Приёмы работы с текстом на уроках литературного чтения.

Приёмы работы с текстом на уроках литературного чтения

«Мы ничего не поймём, если  будем читать слишком быстро или слишком медленно» Паскаль

Поэтапные виды работы с текстом

1 класс

• Практическое отличие текста от набора предложений
• Знание структуры текста
• Выделение абзаца, смысловых частей
• Составление схематического или картинного плана
• Озаглавливание текста

2 класс

• Нахождение пропущенных букв
• Смысловое чтение
• Деление на абзацы и составление плана прочитанного текста
• Владение пересказом разного вида
• Выделение опорных слов (словосочетаний)
• Подбор антонимов и синонимов к словам
• Характеристика героев и их поступков

3 – 4 класс

• Самостоятельное выделение основной мысли
• Нахождение информации в тексте на поставленные вопросы
• Выделение главной и второстепенной информации
• Выявление разных жизненных позиций героев

Работа с текстом до чтения

Работа с текстом во время чтения

Работа с текстом после чтения

Этапы работы с текстом

1 этап Работа с текстом до чтения

Цель: развитие такого важнейшего читательского умения, как предполагать, предвосхищать содержание текста по заглавию, иллюстрации и группе ключевых слов.

Виды деятельности на этапе первичного знакомства с текстом

• Чтение текста про себя
• Чтение текста вслух
• Чтение текста вполголоса
• Поочередное чтение текста в парах
• Прослушивание чтения текста учителем
• Чтение текста цепочкой по предложению, по абзацу

2 этап Работа с текстом во время чтения

Цель: достижение понимания

текста на уровне содержания.

Виды деятельности на этапе работы с текстом

• Чтение текста и установление правды и вымысла в нем
• Чтение текста с сокращением
• Подготовка к краткому пересказу
• Чтение самого красивого места в тексте
• Комбинированное чтение
• Чтение текста, пометка непонятных слов

3 этап Работа с текстом после чтения

Цель: достижение понимания

текста на уровне смысла.

Виды творческих заданий для работы с текстом после чтения

• Иллюстрирование произведений
• Серия рисунков к одному тексту
• Портрет героя
• Изобрази, как представляешь

Приём «Ромашка Блума»

ЧТО?

КОГДА?

ГДЕ?

КАК?

ПОЧЕМУ?

ЕСЛИ, БЫ …

ЗАЧЕМ?

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать» Дени Дидро