Конспект занятия
по познавательному развитию
в старшей группе
«Приключение в мире цветов»
Цель. Закреплять и систематизировать знания детей о садовых и полевых цветах. Уточнить, из каких частей состоит цветок: стебель, корень, листья, соцветия; почему необходимо беречь цветы и какую роль они играют в природе. Развивать чувства прекрасного, связную речь.
Материал. Карточки с изображением цветов. Семена, луковицы и корневища цветов. Разрезной цветочный набор. Презентация.
Ход занятия
Воспитатель:
Доброе утро. Солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера.
Ой, ребята, вот так чудо!
Нам пришло письмо.
Откуда?
И сама пока не знаю.
Подождите, прочитаю.
(Читает письмо.)
«Лучше нашего царства
Не бывает на свете.
Видеть наше богатство
Вы хотели бы, дети?
Ну, тогда приходите
К нам в гости скорее.
Здесь хозяйка вас встретит —
Прекрасная Фея.
Путь не слишком далекий, а адрес таков:
Это чудное, яркое царство цветов».
-Предлагаю вам, отправиться вместе с нашими гостями в путешествие «В сказочную стану цветов».
Звучит фонозапись «ВАЛЬСА ЦВЕТОВ» П. Чайковского.
-Ребята, а как можно еще назвать страну, где растут цветы?
-Цветочки, которые растут на полянках называют «полевые». А как называют цветы, которые растут в саду? (садовые).
Воспитатель показывает детям картинки с изображениями цветов.
-В руках у меня волшебный цветок. Может вы знаете из какой он сказки? («Цветик - Семицветик»). И сейчас я отрываю лепесток, на котором написано первое задание.
«Загадки про цветы»
На лугу растет кудряшка –
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
(Ромашка)
Посмотрите - у ограды
Расцвела царица сада.
Не тюльпан и не мимоза,
А в шипах красотка.
(Роза)
На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
(одуванчик)
Первым вылез из земли на проталинке.
Он мороза не боится, хоть и маленький.
(подснежник)
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит
(колокольчик)
Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдёшь,
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый
(василёк)
- Молодцы! А что общего у всех цветов? Посмотрите, у всех цветов есть стебли, листья, цветы, корни. (Показать иллюстрацию строения цветка). А что у них разное? Они все разны по размеру, форме, цвету.
2 Лепесток: Упражнение: «Что есть у цветка?»
Дети называют в определенной последовательности, как растет цветок. С начала семечко, посаженное дает корень, потом росток, стебель, появляются листики и бутончики, которые потом раскрывают лепестки.
Дети называют: корень, стебель, листья, бутоны, лепестки.
Физ. минутка.
Раз –два-три, выросли цветы (Дети сидели на корточках, медленно встают).
К солнцу потянулись высоко: (Тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (Смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебельки качал. (Раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (Наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко прогнулись. (Наклоняются вправо)
Ветерок, убегай! (Грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (Приседают)
Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (Медленно приподнимаются, руки вверх, раскрывают пальчики)
-Ну, а мы продолжаем дальше. Нет ничего на земле прекраснее и нежнее цветов. Для людей цветы это символ совершенства и всегда цветы были рядом с человеком. А знаете ли вы, что у людей такие имена как названия цветов. И давайте оторвем 3 лепесток и узнаем следующее задание.
«Какие цветы носят человеческие имена?
Лилия, Роза, Маргарита, Иван- да-Марья, Ромашка, Василек, Иван-чай
-Отрываем следующий 4 лепесток. И поиграем с вами в игру «Цветочные клумбы»:
Под музыку дети кружатся и бегают на носочках вокруг обручей, музыка выключается – дети забегают в обручи (2-3 обруча – полевые цветы, 2-3 обруча – садовые цветы)
5 лепесток: Педагог читает стихотворение В. Викторова «Цветок на лугу».
Я сорвала на бегу.
Сорвала. А зачем –
Объяснить не могу.
В стакане
Он день простоял и завял.
А сколько бы он
На лугу простоял?
- Можно просто так рвать и бросать цветы? Ребята, как вы думаете, зачем цветы нам нужны? (Мы любуемся их красотой, они предсказывают погоду, помогают определять время, кормят пыльцой и нектаром насекомых.) А знаете ли вы, что многие цветы лекарственные? Если у Тани пропадет аппетит, мы ее напоим настоем корней одуванчика для всех детей можно приготовить салат, в них много витаминов. Заболит голова у Коли – напоим отваром из ромашки; заболят глаза у Кати – сделаем примочки из настоя василька; заболит горло у Вики – будем полоскать настоем календулы; будет кашлять Миша – дадим попить настоя из мать - и - мачехи.
- У нас остались еще два лепестка. Отрываем. И здесь следующее задание: «Собери цветы из пазл».
Физминутка «Букет».
Дети становятся в круг, идя по кругу проговаривая слова, собирают
цветы, лежащие на ковре.
«Ходим, ходим по лужку, собираем по цветку
Красный, белый, синий цвет замечательный букет.
Кто же, кто же, кто готов получить букет цветов.
И не ты, и не ты, вот кому мои цветы!
Дети дарят цветы присутствующим гостям.
- Ребята, а у вас есть любимые цветы? Последний лепесток: Нарисуйте их и подарите своему другу.
504
106 559 
