Пример таблицы на урок "Цель- результат"

ЦЕЛЬ – РЕЗУЛЬТАТ. ТЕМА: « Как работает организм человека». Р – результат(обводить в кружок, если достигнута цель)

Цель

У-1. Р.

У-2. Р.

У-3. Р.

У-4. Р.

У-5. Р.

У-6. Р.

У-7. Р.

У-8. Р.

У-9. Р.

У-10. Р.

У-11. Р.

У-12. Р.

У-13. Р.

У-14. Р.

У-15. Р.

Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Представлять информацию в виде схемы.

На основе анализа объектов делать выводы.

формировать новые анатомо-физиологические понятия о питательных веществах, пищеварении, о роли органов пищеварения;

Умение работать в паре и в группах.

Желудок

Рот,

глотка

Пищевод

Кишечник

Желудок

Рот, глотка

Прямая кишка

Толстая кишка

На основе полученной информации составить общую блок- схему

« Органы пищеварения»

орган

орган

Тема

орган

орган

Задание. Подготовьте и представьте ответ на вопрос. Что происходит с пищей во рту и глотке.

Для выполнения задания вы можете использовать:

• учебник;

• блок-схему;

• ручки, линейки, ластики, простые и цветные карандаши, фломастеры,.

Советы по выполнению задания

1. Прочитайте внимательно текст учебника на странице 23-24.

2. Обсудите, какая информация вам нужна, чтобы заполнить блок – схему для ответа на поставленный вашей группе вопрос.

3. Заполните блок – схему. Подготовьте устный рассказ по схеме.

4. Выберите, кто из группы будет отвечать.

5. Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

6. Выступление должно занять не более 2-х минут.

Задание. Подготовьте и представьте ответ на вопрос. Что происходит с пищей в пищеводе и желудке

Для выполнения задания вы можете использовать:

• учебник;

• блок-схему;

• ручки, линейки, ластики, простые и цветные карандаши, фломастеры,.

Советы по выполнению задания

1. Прочитайте внимательно текст учебника на странице 23-24.

2. Обсудите, какая информация вам нужна, чтобы заполнить блок – схему для ответа на поставленный вашей группе вопрос.

3. Заполните блок – схему. Подготовьте устный рассказ по схеме.

4. Выберите, кто из группы будет отвечать.

5. Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

6. Выступление должно занять не более 2-х минут.

Задание. Подготовьте и представьте ответ на вопрос. Что происходит с остатками пищи в кишечнике, толстой и прямой кишке

Для выполнения задания вы можете использовать:

• учебник;

• блок-схему;

• ручки, линейки, ластики, простые и цветные карандаши, фломастеры,.

Советы по выполнению задания

1. Прочитайте внимательно текст учебника на странице 23-24.

2.Обсудите, какая информация вам нужна, чтобы заполнить блок – схему для ответа на поставленный вашей группе вопрос.

3.Заполните блок – схему. Подготовьте устный рассказ по схеме.

4.Выберите, кто из группы будет отвечать.

5.Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

6.Выступление должно занять не более 2-х минут.

Задание. Подготовьте и представьте ответ на вопрос. Что происходит с пищей в желудке.

Для выполнения задания вы можете использовать:

• учебник;

• блок-схему;

• ручки, линейки, ластики, простые и цветные карандаши, фломастеры,.

Советы по выполнению задания

1.Прочитайте внимательно текст учебника на странице 23-24.

2.Обсудите, какая информация вам нужна, чтобы заполнить блок – схему для ответа на поставленный вашей группе вопрос.

3.Заполните блок – схему. Подготовьте устный рассказ по схеме.

4.Выберите, кто из группы будет отвечать.

5.Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

6.Выступление должно занять не более 2-х минут.