Проблемы и способы их решения в развитии современного школьного воспитания

Проблемы и способы их решения в развитии современного школьного воспитания

Презентацию подготовила

Кучменок Мария Михайловна

Проблема: основа всего - традиции

Решение

– трансформация содержания воспитания путём использования не только традиционного единого подхода к воспитанию, а сочетание его с вариантами, множеством воспитательных систем.

Это базовые российские конституционные ценности (гражданские, общенациональные) с одной стороны и учёт культурно-исторических особенностей и традиций народов России, регионов, муниципальных образований, общеобразовательных организаций с другой.

Федеральная рабочая программа воспитания

Данная программа начала свою работу уже с 1 сентября 2023 года.

Она основывается на таких принципах воспитания, как :

• Гуманистическая направленность воспитания
• Совместная деятельность детей и взрослых
• Следование нравственному примеру
• Безопасная жизнедеятельность
• Инклюзивность
• Возрастосообразность

Направления воспитания

Гражданское

Патриотическое

Эстетическое

Трудовое

Экологическое

Ценности научного познания

Духовно-нравственное

Физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия

Проблема – внутренние противоречия в человеческом обществе

Решение –

Раскрытие этих внутренних противоречий путём нахождения единства

Инновации + традиции = духовно-нравственные ценности

Гражданин мира + гражданин страны = историческая память

Потребление + производство = трудолюбие

Индивидуализм + коллективизм = команда, соборность

Инфантилизм + ответственность = инициативность, лидерство

Проблема – недостаточная социализация в поликультурном обществе

Решение –

Повышение роли воспитания как средства культурного самоопределения детей в поликультурном обществе. Ведь культурное самоопределение – составляющая часть социализации. Важно учитывать, что общество развивается, и сегодня массовая и классическая культура существуют вместе и дополняют друг друга. Педагогу важно познакомить ребёнка с многообразием мира, ведь подрастающее поколение может обрести способность к самоопределению, принятию и освоению национальной культуры как части мировой культуры.

Проблема – недостаточное развитие предметно-простанственной среды

Решение –

Раскрыть особенности уклада модуля, делиться и раскрывать региональный компонент. Это можно сделать при помощи и объснения основных направлений работы предметно-пространственной среды:

• государственная символика и проведение церемоний поднятия/спуска флага;
• символика школы, история школы, доска почёта;
• место «гражданского почитания» и мероприятия, связанные с ним;
• новостные стенды;
• художественные и тематические выставки;
• звуковое оформление;
• оформление школы к важным праздникам;
• благоустройство пришкольного участка (трудовое воспитание).

Развитие воспитательной среды

Проблема – отсутствие связующего звена между администрацией школы и детьми

Решение –

Создание помощника – советника директора по воспитанию, задачей которого является установить мост между участниками воспитательного процесса школы. Он помогает в :

• адресном вовлечении различных категорий подростков
• росте числа детей-участников Всероссийских конкурсов и проектов
• вовлечении родителей в воспитательную работу образовательных организаций.

Реализация идеи создания Штаба воспитательной работы задачей которого являются установление взаимосвязи между звеньями внутри образовательной организации - педагог-психолог, вожатый, библиотекарь, социальный педагог, учитель физкультуры, медработник, учитель ОБЖ, педагог-организатор.

Проблема – низкая социальная активность обучающихся

Решение –

Раскрытие детской активности, социальная успешность. Информирование, раскрытие смысла участия, показ практической значимости движения, привлечение обучающихся к участию в проектах. Польза в развитии и воспитании путём приобретения новых знаний и социального опыта. Важно заинтересовать ребёнка, а это возможно.

На базе образовательно организации создаются и работают

РДДМ «Движение Первых» (1-11 классы)

Орлята России (1 – 4 класс)

Проект «Я, ты, он, она» (5 класс)

Юнармия (8 – 18 лет)

Проблема – пассивность родителей, отсутствие информации

Решение –

В условиях современной школы наиболее важно при создании воспитательной системы формировать целостное понимание родителями воспитательного процесса, привлекать их к организации воспитательного процесса в различных формах, организовать социальную работу на должном уровне. Единые согласованные требования семьи и школы – это одно из условий правильного воспитания детей в семье.

В качестве работы с родительской общественностью может выступать:

Журнал и портал «Семья и школа»

Всероссийские онлайн родительские собрания

Радиопередача «Семья и школа»

Онлайн марафоны для родителей и педагогов

Всероссийский родительский форум

Всероссийский родительский совет

Итог

Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребёнка необходимы активное взаимодействие всех участников образовательного процесса. Дифференциация, интеграция и координация труда педагога в едином образовательном пространстве и социокультурное среде.