Муниципальное казённое бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Черноборский детский сад «Светлячок»»
Проект
Использование нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей детей.
Тема: «Разноцветные фантазии».
( средняя группа)
Проект разработала:
Воспитатель: Ключикова К.С.
2022-2023
Тема: «Разноцветные фантазии.
Тип проекта: творческий
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Срок реализации проекта: долгосрочный (сентябрь 2022 –май 2023г).
Автор проекта: воспитатель первой квалификационной категории МКДОУ «Черноборский детский сад «Светлячок» Ключикова Ксения Сергеевна
Актуальность:
Актуальность темы заключается в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка. Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным. Использование нетрадиционных способов рисования вызывает у детей обилие положительных эмоций; даёт возможность использования в качестве изобразительных материалов часто неожиданных предметов, удивляя малышей оригинальностью и непредсказуемостью. Знания, умения, педагогический такт дают возможность ребёнку сотворить собственную картину мира, а нетрадиционные методы рисования сделать рисунок красивым, понятным, привлекают его и заинтересовывают.
Цель:
Приобщение детей к миру искусства, развитие природных задатков, формирование у детей художественно – творческих способностей через различные виды изобразительной деятельности, с использованием нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
1.Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования.
2. Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа.
3. Закрепить и обогатить знания о разных видах художественного творчества, умение видеть и понимать красоту многоцветного мира,
4. Развивать эстетические чувства формы, цвет ,ритм, композицию, творческую активность, желание рисовать.
5. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально. Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
Ожидаемый результат:
1. Формирование у детей среднего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования.
2. Овладение дошкольниками простейшими приёмами работы с различными изобразительными материалами.
3. Умение детей самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования.
4. Повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно-творческих способностей детей среднего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.
5. Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.
Этапы реализации проекта:
1 Этап - подготовительный (сентябрь 2022 г).
- Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет- ресурсов по данной теме; подбор программно- методического обеспечения , наглядно- демонстрационного материала.
- Разработка содержания проекта: «Развитие художественно- эстетического творчества детей через нетрадиционные техники рисования»
- Планирование предстоящей деятельности, направленной на развитие проекта.
2 Этап - «основной»- реализация проекта (сентябрь 2022 - -май 2023 г).
- Создание условий, способствующих стимулированию развития творческих способностей детей средней группы.
- Формирование навыков художественной деятельности среднего дошкольного возраста, организация совместной деятельности педагога, детей и родителей.
- Знакомство с книжной графикой на примере творчества известных мастеров детской книги – Васнецова. Ю, Елисеева.А, Репина. П.
- Организация наблюдения в природе и ближайшем окружении для обогащения представлений детей о внешнем виде хорошо знакомых объектов.
- Оформление предметно – развивающей среды в зоне художественного творчества.
- Создание условий для самостоятельной художественной деятельности (рисование и раскрашивание в книжках- раскрасках, в альбомах для художественного творчества).
- Проведение НОД по художественному творчеству с использованием нетрадиционных техник рисования:
* пальчиками;
* ладошками;
* ватными палочками;
* монотипия;
* тычок жёсткой полусухой кистью;
* штампы ( пробки, поролон, разрезанные овощи);
* оттиск смятой бумагой;
*печатание листьями;
*кляксография с трубочкой;
*штампования, отпечаток яблоком;
*рисование свечой;
* рисование зубной щеткой
* рисование полиэтиленовым пакетом
*печать поролоном с трафаретом
*рисование мыльными пузырями
* рисование методом печатания картофелем
*рисование ребром ладони
- Дидактические игры по рисованию.
- Пальчиковые гимнастики.
- Создание презентаций: «Нетрадиционные техники рисования».
- Консультации для родителей «Каждый ребенок талантлив»
- Участие во всероссийских конкурсах детских рисунков с использованием нетрадиционных техник рисования.
3 Этап – заключительный (май).
- Презентация проекта.
- Оформление выставки творческих работ: «Как прекрасен этот мир».
Продукты проектной деятельности: Рисунки детей, выставки.
К концу реализации проекта дети:
*проявляют интерес к изобразительной деятельности, стремятся заниматься ею по собственной инициативе, рассказывают взрослым о своих интересах в рисунке;
* видят образ в своих рисунках, рассказывают, что рисуют, обыгрывают рисунки, радуются тому, что получается, делятся своей радостью;
* умеют пользоваться нетрадиционными средствами рисования;
* начинают выполнять изображение, узнаваемое другими людьми;
Перспективный план работы с детьми средней группы
Количество занятий в неделю - 1, в месяц - 4 занятия. Длительность занятий 20 минут
| № | Тема занятия | Количество занятий | Нетрадиционная техника рисования | Программное содержание |
| Сентябрь |
| 1 | «Осеннее дерево, листопад» | 1 занятие | Рисование ладошкой | ребенок окрашивает ладонь с помощью кисточки и делает на бумаге отпечаток. Познакомить детей с нетрадиционной техникой «рисование ладошкой».
|
| 2 | «Осеннее дерево» | 1 занятие | Рисование пальчиками | Ребенок макает в краску пальчик и делает на бумаге отпечаток Развивать интерес к нетрадиционным методам рисования - пальчиками.
|
| 3 | На яблоне поспели яблочки
| 1 занятие | Оттиск печатанием из фруктов (яблоки) | Яблоко разрезаем на пополам, макаем в краску и печатаем. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (оттиск печатками из яблок).
|
| 4 | Рисование «Яблоко» | 1 занятие | Рисование ватными палочками | Опускаем ватную палочку в краску и точным движением делаем тычки по альбомному листу. Развитие творческих способностей детей через знакомство с техникой рисования ватными палочками. |
| Октябрь |
| 1 | Рисование «Огурчики» | 1 занятие | Рисование ребром ладони | ребенок окрашивает ребро ладони с помощью кисточки и делает на бумаге отпечаток. Продолжать учить детей рисовать методом прикладывания. Закреплять умение правильно наносить краску на бок руки.
|
| 2 | Рисование «Осенняя веточка» | 1 занятие | Рисование в технике Кляксография, и ватные палочки | На листе бумаги делается пятно или ставится клякса из акварельной краски. Берем трубочку и выдуваем воздух на кляксу. Познакомить детей с видом нетрадиционной техники рисования «кляксография», закреплять навыки рисования ватными палочками.
|
| 3 | Рисование «Ладошки-цветочки» | 1 занятие | Рисование ладошкой | ребенок окрашивает ладонь с помощью кисточки и делает и на бумаге отпечаток, затем дорисовывает элементы ( стебель, листья). Закреплять знания цвета (зеленого, желтого, красного, синего) и используя ладошки рук.
|
| 4 | Декоративное рисование «Дымковские игрушки» | 1 занятие | Рисование ватными палочками | Опускаем ватную палочку в краску и точным движением делаем тычки по альбомному листу. Знакомство дымковской игрушкой. |
| Ноябрь |
| 1 | « Осенний букет» | 1 занятие | Рисование в технике печатания листьями | учить окунать лист в краску и оставлять след на бумаге;
|
| 2 | «Яблоко-спелое, красное, сладкое» | 1 занятие | Рисование в технике Монотипия
| Рисуем симметричные предметы, складываем лист бумаги пополам и на одной половинке рисуем предмет. Пока краска не высохла, снова складываем лист в двое, на второй половинке получится отпечаток, после этого изображение можно дорисовать или украсить. Учить детей рисовать с натуры и по представлению образ спелого, красного яблока нетрадиционным способом – монотипия.
|
| 3 | «Волшебная страна подводного царства»
| 1 занятие | Техника рисования по мокрому листу
| формировать умения детей рисовать нетрадиционным способом «по мокрому» листу.
|
| 4 | «Рисование рыбки» | 1 занятие | Рисование ладошкой, пальчиками | ребенок окрашивает ладонь с помощью кисточки и делает и на бумаге отпечаток, затем дорисовывает элементы ( глазки, хвост) . Продолжать знакомить с художественными техниками, развивать чувство композиции и цвета, закреплять умение учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки
|
| Декабрь |
| 1 | «Бабочка» | 1 занятие | Рисование в технике Монотипия | на той стороне где нарисована половинка бабочки наносим сначала чистую воду, потом краску разного цвета, затем прижимаем другую сторону и разглаживаем ее ладонью. На второй половинке получится отпечаток, после этого изображение можно дорисовать или украсить. |
| 2 | «Ежик» | 1 занятие | «Тычок жесткой полусухой кистью»
| Дорисуем колючки ежику жесткой полусухой кистью. Тренировать рисовать животных методом тычка. |
| 3 | «Воздушные шарики» | 1 занятие | Рисование сухой кистью и мыльными пузырями | Приготовить раствор 1: 1 шампунь, гуашь, вода. Коктейльными трубочками подуть в мыльный раствор, когда пена поднимется приложить сверху стакана лист бумаги, получится красивый отпечаток. Затем дорисовать ниточки для воздушных шариков, используя сухую кисть |
| 4 | «Елочка» | 1 занятие | Рисование зубной щеткой | Необходима зубная щётка с жесткой щетиной. На сухую щётку набирается немного густой краски. Избыток краски стереть о кусок картона или бумаги. Учить рисовать ель, украшая её новогодними игрушками, развивать способность самостоятельно рисовать елку, используя нетрадиционные формы (щеткой), закрепить работы ватной палочкой.
|
| Январь |
| 1 | «Красивая птичка» | 1 занятие | Рисование ладошкой, пальчиками | ребенок окрашивает ладонь с помощью кисточки и делает и на бумаге отпечаток, затем дорисовывает элементы украшения на хвосте пальчиками. |
| 2 | «Зимний лес» | 1 занятие | Рисование ватными палочками | Опускаем ватную палочку в краску и точным движением делаем тычки по альбомному листу, изображая снег |
| 3 | «Снежинки за окном» | 1 занятие | Рисование в технике Свеча + акварель | Ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью. Рисунок свечой остается белым |
| 4 | «Пушистый котёнок » | 1 занятие | Рисование в технике «Тычок жесткой полусухой кистью» | На сухую кисть набирается немного густой краски, дополняют изображение дополнительными деталями. Продолжать учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти |
| Февраль |
| 1 | «Варежки» | 1 занятие | Рисование в технике Монотипия | положить свою ладошку на лист бумаги и обвести её карандашом по контуру. А после этого закрасить краской и накрыть второй половинкой листа. Получится отпечаток. |
| 2 | «Морозный узор» | 1 занятие | Рисование в технике Свеча + акварель | Ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в голубой или фиолетовый цвета. Рисунок свечой остается белым |
| 3 | «Снегири» | 1 занятие | Рисование методом печатания картофелем | Голову и грудку мы печатаем картофелем, хвост и туловище рисуем кисточкой. |
| 4 | «Снежная баба» | 1 занятие | Оттиск скомканной бумагой. | Ребёнок прижимает смятую бумагу к краске и наносит оттиск на альбомный лист, чтобы получить отпечаток шара. Затем таким же образом изобразить шар поменьше и совсем маленький. |
|
Март |
| 1 | «Букет роз»
| 1 занятие | Рисование полиэтиленовым пакетом | Берем обыкновенный полиэтиленовый пакет немного надуваем и завязываем на узелок или затягиваем резинкой, главное, чтобы он не пропускал воздух. Для рисования нам понадобится один из уголков пакета. Этот уголок окунаем в разведённую гуашь и ставим отпечатки на лист. Самый кончик уголка пакета – это середина отпечатка. А можно сразу окрашивать уголок пакета широкой кистью. |
| 2 | «Крошки-осьминожки» | 1 занятие | печатание ладошками | сначала окунаем ладошку в тарелочку с разведенной краской; - затем ставим перевернутый отпечаток – так, чтобы растопыренные пальцы были направлены вниз и дали отпечатки щупалец; и кисточкой дорисовываем щупальца
|
| 3 | «Одуванчик» | 1 занятие | Рисование ватными палочками | с помощью ватной палочки изображаем одуванчики.
|
| 4 | «Весёлые кляксы» | 1 занятие | Кляксография | сложить лист пополам по длинной стороне и тщательно прогладить линию сгиба, раскрыть лист. Набрать на кисточку по больше краски любого цвета и капнуть на одну половину листа. Сложить лист пополам и хорошенько разгладить. Раскрыть лист, посмотреть, что получилось.
|
| Апрель |
| 1 | «Ваза для мамы» | 1 занятие | печать поролоном с трафаретом | Берем губку, обмакиваем в краску и закрашиваем форму внутри трафарета постукивающими движениями. |
| 2 | «Весенний пейзаж» | 1 занятие | Монотипия пейзажная | Нужно сложить лист бумаги пополам: вертикально или горизонтально, на верхней половине листа краской нарисовать рисунок, толстой кисточкой смочить вторую половину листа, сложить лист бумаги пополам по линии сгиба, прижать ладошкой и аккуратно развернуть лист. |
| 3 | «Подснежники» | 1 занятие | Рисование пальцами и ребром ладоней | сначала надо нарисовать стебельки цветов пальчиками зелёным цветом, жёлтой краской поставить точки сверху над стебельками, белой краской прорисовать бутон вокруг жёлтой точки. Ребром ладони зелёной краской нарисовать листья |
| 4 | «Курочка с цыплятами» | 1 занятие | Рисование ладошками и пальчиками | обмакиваем ладошку в жёлтую краску и прикладываем её аккуратно к листу бумаги. Получаем отпечаток. Дорисовываем кисточкой клюв, гребешок, глазки, ножки. Цыплят рисуем пальчиком. |
|
1 | Май |
1 занятие |
Рисование любой техникой
| Дети выбирают технику, в которой будут выполнять рисунок: полусухая кисть, фон тонировать акварелью |
|
«Салют» |
| 2 | «Праздничная гвоздика» | 1 занятие | Рисование тычком | набираю тушь и начинаю прижимать тычок по контуру цветка и убирать, прижимать и убирать. Таким образом, закрашиваю все лепестки у гвоздики. |
| 3 | «Весна пришла» | 1 занятие | Рисование ватными палочками и пальцами | окунуть пальчик или палочку в краску и, примакивая, поставить узоры на крылья бабочки. |
Перспективный план работы с родителями
| № | Содержание работы | Сроки реализации | Практические выходы (рефераты, доклады, открытый просмотр, выставка работ и т.д.) |
| 1
| Изучение литературы по теме самообразования. | Сентябрь Октябрь | Учебная литература, методические пособия, и др. |
| 2 | Написание плана работы на год | Сентябрь | Постановка целей и задач по данной теме; составление перспективного плана по теме самообразования. |
| 3 | Создание картотеки «Виды нетрадиционной техники рисования» | Сентябрь-апрель | Подбор и разработка нетрадиционных техник рисования , учитывая возрастные особенности детей, |
| 4 | Анкетирование | Сентябрь – Октябрь | Анкета для родителей по выявлению у детей интереса к нетрадиционным техникам рисования.
|
| 5 | «Каждый ребенок талантлив» | Октябрь | Консультация для родителей |
| 6 | Выставка осенних работ
| Сентябрь- ноябрь | Выставка детских работ в приемной. |
| 7 | Папка передвижка «Эти удивительные ладошки» | Ноябрь | Текстовой материал для родителей
|
| 8 | Консультации для родителей «Методы нетрадиционного рисования» | Ноябрь | Текстовый материал |
| 9 | Продолжать пополнять картотеку игр по развитию мелкой и общей моторики | Декабрь | Текстовой материал
|
| 10 | Создать в уголке ИЗО условия для игры с кинетическим песком | Январь-Февраль | Привлечь родителей |
| 11 | Индивидуальная работа с детьми | Октябрь - март | Творческая выставка |
| 12 | Презентация для родителей | Февраль | Презентация для родителей «Нетрадиционные техники рисования» |
| 13 | Выставка зимних работ
| Декабрь - февраль | Выставка детских работ в приемной. |
| 14 | Консультации для родителей «Чем и как можно рисовать» | Март | Консультация, буклет для родителей с описанием техники рисования |
| 15 | Игры с кинетическим песком | Март – апрель | Фото отчеты для родителей. |
| 16 | Создание в изо уголке альбомов по художественному творчеству. Оформить полочку красоты | Сентябрь - апрель | Привлечь родителей.
|
| 17 | Пополнение ИЗО уголка раскрасками, материалами для нетрадиционных техник рисования | Сентябрь - апрель | Привлечь родителей. |
| 18 | Консультация для родителей «Крупная польза мелкой моторики» | Январь | Презентация, текстовой материал |
| 19 | Презентация для родителей «Рисование свечой и акварелью» | Февраль | Презентация для родителей |
| 20 | Выставки весенних работ | Март - апрель | Выставка детских работ в приемной. |
| 21 | Консультация: «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребёнка». | апрель | Консультация для родителей |
| 21 | Анализ работы по теме самообразования | апрель | презентация для родителей
|
| 22 | Проведение контрольного диагностического исследования. | май | используя метод наблюдения во время работы за детьми. |
План работы по взаимодействию с педагогами в средней группе.
Сентябрь.
1. Изучение методической литературы, опыт работы лучших воспитателей города через интернет ресурсы.
2. Прослушивание авторских семинаров: «Развитие творчества у детей дошкольного возраста в рисовании под влиянием художественных эталонов».
Октябрь.
1. Ознакомительная экскурсия для педагогов в группу. Выставка нетрадиционных материалов и оборудования для изобразительной деятельности по нетрадиционному рисованию в детском саду.
2. Ознакомление с памяткой для педагогов: «Правила по рисованию».
Ноябрь.
Консультация: «Нетрадиционные техники рисования».
Декабрь.
1. Беседа за круглым столом: «Использование нетрадиционных техник рисования как приобщение детей к художественному творчеству».
Январь.
1. Игры с педагогами: «Дорисуй», «Озорные кляксочки», «Угадай?»
Февраль.
1.Семинар – практикум: «Виды и техники нетрадиционного рисования».
Март.
1. Обмен опытом и информацией с коллегами по развитию творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования.
Апрель.
1. Консультация – практикум: «Рисуем мыльными пузырями».
Май.
1. Творческий отчёт по теме саморазвития. Оформление выставки с творческими работами детей: «Разноцветный мир».
Список использованной литературы:
1. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. СПб.: издательство Буковского, 2011. 60 с.
2. Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различными материалами: Кн. Для педагогов дошк. Учреждений, учителей нач. кл., родителей / под науч. ред. Комаровой Т.С. М.: Пед. Общество России, 2012. 147с.
3. Венок фантазий: развитие художественно-творческих способностей дошкольников в процессе изобразительной деятельности и ознакомления с искусством: пособие для педагогов / сост. Кривоногова Л.Д. 2-е изд. Мозырь: Белый ветер, 2006. 46 с.
4. Г. Н. Давыдова "Нетрадиционная техника рисования в детском саду"- М. 2007г.
5. Аверьянова А. П. «Изобразительная деятельность в детском саду» - М., 2004г.
6. Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - М. 2007г.
7. Кожохина С. К. «Сделаем жизнь наших малышей ярче» - Ярославль, 2007г.
8. Утробина К. К. «Рисованием тычком» - М., 2004г.
9. Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 96с.
9 907
5 106 
