Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №103 №Теремок»
Проект
ТЕМА «Лучики эмоций».
(Развитие эмоциональной сферы детей старшей группы)
Педагог – психолог: Брагина С.С.
Воспитатели: Тропынина С.Г.
Павлуткина О.К.
Нижний Новгород 2020г.
Актуальность.
Эмоции играют важную роль в жизни людей, помогая воспринимать действительность и реагировать на нее. Чувства господствуют над всеми сторонами жизни дошкольника, придавая им особую окраску. Поведение ребенка, развитие его эмоциональной сферы является важным показателем в понимании мира маленького человека. Нарушения в эмоциональной сфере приводят к нарушению психологического здоровья. Следовательно, в дошкольном возрасте необходимо работать над формированием эмоциональной устойчивости, жизнерадостности, открытости к общению, творчества, как факторов, влияющих на полноценное психическое развитие и здоровье детей.
Участники: дети старшей группы, педагог-психолог, воспитатели, родители.
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный
Вид проекта: групповой.
Продолжительность: 2 недели.
Взаимодействие с родителями:
- консультация «Особенности эмоционального развития ребёнка дошкольного возраста»;
- изготовление стенгазеты «Улыбки друзей».
Планируемый результат:
1.Чувства приобретают большую глубину.
2.Проявление дружеских отношений со сверстниками.
3. Приобретение умений и навыков в проявлении сдерживания бурных и резких выражений своих чувств.
4.Формирование адекватной эмоциональной реакции ребенка на конкретную ситуацию.
5. Преобладание положительных эмоций.
Цель проекта: Создание условий для ознакомления детей с миром эмоций и способами адекватного выражения своего эмоционального состояния.
Задачи:
1.Сформировать представления о положительных и отрицательных эмоциях.
2. Формировать умение более точно понимать эмоциональное состояние человека, находить способы улучшения настроения с помощью игр для развития эмоциональной сферы.
3. Воспитывать умение принимать и уважать позицию человека, понимать и учитывать его эмоциональное состояние, быть терпимым к чувствам и желаниям других людей.
| Развитие проектной деятельности |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
| 1 этап | Во время утреннего приема дети пригласили Петю поиграть, но он отказался, сославшись на плохое настроение. Чтобы помочь детям педагог задает вопрос: «Как можно узнать настроение человека?» Чтобы помочь детям педагог во время игры «Хитрый клоун» задаёт вопрос: «Как можно узнать настроение человека?» | Дети составляют разные настроения в игре «Хитрый клоун». Дети подбирают эмоцию к Петиному настроению, используя карточки из игры «Угадай эмоцию». |
| 2 этап | 1.После чтения отрывка из сказки «Винни- Пух и все-все-все» побеседовать с детьми: «Почему грустит ослик?», как поступили герои сказки, чтобы помочь ему? А что бы сделали дети для поднятия настроения ослику. 2.Предложить детям с помощью мимики изобразить разные эмоции (игра «Мое настроение»). Просмотр компьютерной презентации: «Такие разные эмоции». Формировать умение более точно понимать эмоциональное состояние человека. 3. НОД «Наши разные эмоции» по серии картинок. Развлечение «Клоун и клоунята». 4.Малоподвижные игры: «Радость-грусть», «Зеркало», «Изобрази наоборот», «Обезьянки», «Ручеек». 5.Создание предметно-развивающей среды: - обогащение библиотеки; - создание уголка «Лучики эмоций»; - изготовление масок. |
1.Дети рисуют на тему: «Что может помочь улучшить настроение»
2.Дети знакомятся со спектром эмоций в игре «Лица и эмоции».
3.Игры: «Угадай, какой я», «Настроение в цвете». «Угадай, кто я». «Кто мне нравится», «С кем я хочу поиграть».
5.Подбор книг в библиотеку. Изготовление масок для театра.
|
| 3 этап | Внесение театра «Маски эмоций». Пособия: «Спинер грусти», «Баночка радости», «Зарядное устройство». Дидактическая игра «Играем эмоциями». Игра «Веселый, грустный, задумчивый».
| Дети подбирают картинки к спинеру грусти. Изготовление волшебной палочки хорошего настроения. Подбор эмоциональных образов к игре «Играем эмоциями». |
| 4 этап | Сбор всего материала и игр по теме проекта. Оформление выставки рисунков «Лучики эмоций» представление рисунков детьми. | Подбор картинок на разные поступки людей. Дети рисуют картинки к выставке. |
Список литературы
Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет: Пособие для практических работников детских садов/ авт.-сост. И.А. Пазухина – СПб.: «Детство-пресс», 2004. – 272с.
Корепанова М.В., Харлампова Е.В. Познаю себя. Методические рекомендации к программе социально-личностного развития детей дошкольного возраста.-М.: Баласс, изд. Дом РАО, 2044.-160 с.
Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программа эмоционального развития детей дошкольного и младшнго школьного возраста: Практическое пособие – М.: «Генезис», 2006. – 208 с.
Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Петрушина И.М. Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников. – 2-е изд. – М.: Генезис, 2007. – 175 с.
http://festival.1september.ru (Охотникова Екатерина Викторовна, педагог-психолог. Авторская программа "Радуга эмоций" для детей старшего дошкольного возраста).
942
68 710 
