Проект «Разноцветная неделя»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 К.В.»

Проект

«Разноцветная неделя»

II – я младшая группа

Воспитатель:

Ягишева Е.В.

Глазовская Е.Ю..

Бокситогорск 2018

Проект

«Разноцветная неделя»

Актуальность:
Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. Цвет воздействует на эмоциональную сферу ребенка, участвует в процессе художественной деятельности, формирует художественный вкус. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь. 
В связи с этим чувство красоты цвета и вообще вкус к цвету можно и необходимо воспитывать.

Цель проекта:

расширение и обогащение знаний о цветах.

Задачи проекта:
Закрепление у детей знания основных цветов, умения различать их;
Находить предметы заданного цвета в окружающем мире.
Упражнять в сопоставлении предметов и их изображений по цвету.
Обучать действиям с цветом по словесной инструкции.
Тренировать в нахождении лишнего предмета по цвету.
Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность.
Развивать речь и словарный запас детей. 

Ожидаемый результат:

для детей - получать и закреплять на практике знания о цветовом спектре, учить различать цвета, сопоставлять их с предметами, различать теплые и холодные цвета. Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.

для педагогов - продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Срок реализации проекта: 07 – 11 марта 2018 г.

Участники проекта:
Дети второй младшей группы, воспитатели группы. 

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап:

Определение темы проекта. 
Формулировка цели и определение задач. 
Подбор материалов по теме проекта. 

Создание соответствующей развивающей среды в группе
Составление плана основного этапа проекта. 

2. Основной этап:
Каждый день недели соответствует определенному цвету. Для поднятия эмоционального настроения каждого из детей предлагается принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета. Деятельность детей в группе также подчинена определенному цвету. 
• Понедельник — день синего цвета. 
• Вторник – день красного цвета. 
• Среда – (9 мая отдых) 
• Четверг – день желтого цвета. 
• Пятница – день зеленого цвета. 

Описание деятельности в ходе проекта:

Понедельник – синий день, вторник – красный день, четверг – желтый день, пятница – зеленый день.

В предметную среду каждый день вносились предметы соответствующего цвета, воспитатели и дети одевались так, чтобы в одежде присутствовал данный цвет.

В работе с детьми мы используем такие методы, как:
1. Игровые методы. 
Игровые методы позволяют сделать процесс обучения увлекательным, а также активизировать детей. Способы вовлечения дошкольников в процесс воспитания и продуктивного творчества разнообразны, и сказочно-игровая форма. 
2. Наглядный метод. 
Для того чтобы развивать у детей художественный и эстетический вкус на своих занятиях мы используем иллюстрации. 
3. Словесные методы. 
Обязательным методом в работе над цвето-восприятием являются:
– художественное слово (используем стихи, загадки о цветах, эстетические беседы, вопросы, рассказы и т. д.) 
4. Практические методы. 
Применяем различные виды упражнений, которые позволяют в процессе многократного системного выполнения сформировать навык:
a) Подражательно – исполнительный (выполнение задания в соответствии с образцом).
в) Творческие упражнения. Этот метод предполагает закрепление и совершенствование усвоенных навыков. 

Понедельник – Синий день

А небесную лазурь,

Море после хмурых бурь

Голубой подарит цвет.

Бесподобен с ним рассвет.

И искриться в Новый год

Голубея снег и лёд

Е. Горева.

I. Игровая деятельность:

Дидактические игры: "Найди и назови все голубое", «Давайте познакомимся – Я Голубой, Синий», «Каждый предмет на свое место»,

Подвижные игры: « «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки».

II. Познавательная деятельность:

Формирование целостной картины мира: «Волшебница Вода».

Цель: формирование познавательной активности.

III. Беседы: 

«Природа цвета и цвет природы», « Где можно встретить воду».

IV. Решение проблемной ситуации:

 «Что обозначено на глобусе голубым цветом?»

VII. Коммуникация.

Просмотр презентаций: «Голубая планета»

Чтение стихотворений: А. Маркова «В какой из многочисленных цветов. Окрашено всё небо над тобою?»

Отгадывание «синих» загадок;

IX. Художественное творчество:

Рисование «Раскрась голубым цветом», «Кораблик».

Цели: Учить узнавать и называть голубой цвет.

X. Музыка. Прослушивание фонограммы «Шум моря».

Вторник – Красный день

Красное яблоко на зелёной ветке,

Красная смородина яблони соседка,

Красная рябина, красная малина!

Всё на свете красное –самое прекрасное!

М. Янушкевич

I. Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Красный», «Цветные предметы», "Найди и назови все красное";

Подвижные игры: «Красная ленточка»

Упражнения на дыхание: «Красный шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

II. Познавательная деятельность:

ФЭМП: «Разложи по местам».

Цель: тренировать умение выделять красный цвет предметов, сравнивать по цвету, распределять предметы в группы по цвету, наводить за собой порядок после игры.

Д/ и: «Цветочная поляна»

Цель: тренировать умение выделять и называть красный цвет предметов. Распределять предметы по цвету, объяснять свои действия.

III. Беседы.

« Что бывает красным?»,

IV. Решение проблемной ситуации.

« Что будет, если не станет красного цвета?»

V. Коммуникация.

Чтение стихотворения С. Михалкова «Если свет зажёгся красный, Значит двигаться опасно».

Отгадывание «красных» загадок;

VI. Художественное творчество:

Рисование: «Красный карандаш».

Четверг – Желтый день

Жёлтый — самый яркий цвет!

Словно солнце, первоцвет,

Ярко-жёлтая кувшинка,

А в ромашке — серединка

В. Черняева.

I. Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Оранжевый, Желтый», "Найди и назови все желтое", «Найди желтый цвет на одежде друга»;

Подвижные игры: «Попади в корзину» – поднимать и бросать мяч двумя руками в корзину, развивать координацию движений.

Оборудование: корзина желтого цвета и мячи желтого цвета.

Упражнения на дыхание: «Бабочка и цветы» - развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Оборудование: бабочки, цветы желтого цвета (по количеству детей).

II. Познавательная деятельность:

Формирование целостной картины мира: «Кому нужен желтый цвет?».

ФЭМП: дидактическая игра с мазайкой «Сложи узор» - желтый коврик, «Внутри, снаружи» с использованием желтых предметов;

III. Труд.

Опыты с водой «Цветная вода» – познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная, можно окрасить в желтый цвет), делать растворы разной концентрации, чтобы увидеть разные оттенки одного цвета.

Оборудование: прозрачные стаканчики, вода, гуашь желтого цвета,

тканевые салфетки.

IV. Коммуникация.

Чтение «Сказочка про ясное Солнышко» Тамара Маршалова

Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета».

Отгадывание «желтых» загадок;

V. Художественное творчество:

Рисование: экспериментирование с красками – желтый + красный = оранжевый

Лепка из пластилина «Яблоко»

Конструктивная игра «Желтый городок»

Цель: закреплять навык построек из кирпичиков, кубиков, пластин разных по величине, формировать умение общаться и помогать в процессе обыгрывания построек, способствовать усвоению слов-названий для обозначения строительных деталей.

Пятница – Зеленый день

Цвет зелёный у листочка,

Подо мхом зелёным кочка,

И зелёные иголки

Целый год растут на ёлке.

В. Косовицкий

I. Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый», "Найди и назови все зеленое"

Подвижные игры: «Разноцветные мячики».

Цель игры: упражнять ребенка в бросании мяча вдаль двумя руками.

Оборудование: зеленые мячи.

Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

II. Познавательная деятельность:

Формирование целостной картины мира: «В мире зеленого цвета»

Цель: учить детей называть основные цвета спектра. Продолжать знакомить с геометрической формой - круг; пространственными отношениями: выше, ниже.

Д/и: «Зеленая посуда»

Цель: учить детей различать, соотносить и называть зеленый цвет. Познакомить детей с обобщающим словом «посуда». Учить согласовывать прилагательные с существительными (зеленая чашка).

ФЭМП: «Посчитай зеленые игрушки», «Маленькие и большие елочки»

III. Беседы.

«Любимое комнатное растение».

Цель: формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.

VII. Коммуникация.

Чтение художественной литературы К.И. Чуковского «Федорино горе».

Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного.

Отгадывание «зеленых» загадок;

IX. Художественное творчество

Рисование: «Мой веселый звонкий мяч» (мяч зеленого цвета) –

Цель: учить детей правильно пользоваться кисточкой, уточнить и закрепить зеленый цвет, формировать интерес к рисованию.

Оборудование: игрушечные мячи зеленого цвета, разного размера.

3. Заключительный этап:

Отчёт по проектной деятельности:
• В процессе разнообразных дидактических игр дети учились выделять цвет предметов и группировать их по сходству в цвете. 
• Проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения, повысился уровень связной речи. 
• Возросла детская симпатия, сплотился коллектив группы. 
В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети приняли активное участие в реализации проекта. 

Приложение №1 к проекту «Разноцветная неделя».
Понедельник – Синий день

Вторник – Красный день

Четверг – Желтый день

Пятница – Зеленый день

Закрепление

14