Проект "Зима" для детей средней группы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Бутурлиновский детский сад № 5

Проект краткосрочный

«Зима» для детей старшей группы

Составила: воспитатель

Рогачева Н.А.

г. Бутурлиновка, 2025 г.

Актуальность: здоровье - бесценное достояние каждого человека. При встрече мы желаем крепкого здоровья, без него человек не может быть счастлив.

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходят его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

При недостаточной двигательной активности ребенка (гиподинамии) неизбежно происходят ухудшение развития двигательной функции и снижение физической работоспособности ребенка. Решающая роль по формированию личностного потенциала и пропаганде здорового образа жизни принадлежит семье. Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения приобретает все большую актуальность. Из-за образа современной жизни у большинства взрослых слабый мотивационный аспект двигательной активности и низкий уровень представлений о здоровом образе жизни, о зимних видах спорта, играх и забавах. Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты и т. д.) и позволяет устанавливать причинно- следственные связи.

Тип проекта: познавательно – исследовательский.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Срок реализации проекта: краткосрочный

Цель проекта: создание условий для расширения представлений и знаний детей о зиме и зимних забавах, приобщение воспитанников и родителей к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, развлечений, игр.

Задачи проекта:

• расширять и углублять знания и представления детей о зиме, как времени года;

• расширять представления у детей о зимних играх и забавах;

• формировать представления о взаимосвязи, взаимозависимости живой и неживой природы;

• формировать активную жизненную позицию в вопросах укрепления здоровья, овладения навыками здорового образа жизни;

• знакомить с явлениями неживой природы (снегопад, метель, морозы, сильный ветер), свойствами снега (белый, пушистый, хрустящий);

• развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу;

• формировать умение передавать красоту природы в изобразительной деятельности, подбирать цвета, развивать эстетическое восприятие;

• развивать связную речь, уточнять, обогащать и активизировать словарный запас;

• содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях, привлечь внимание родителей к вопросам создания в семье благоприятной для здоровья среды;

• воспитывать бережное отношение детей к природе.

Предполагаемый результат проекта:

По окончанию проекта дети расширят представления о зимних играх и забавах. Приобщатся к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, развлечений, игр. Дети смогут устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Исследование и познание объектов природы способствует умственному развитию, логическому мышлению, пополнится и расширится словарный запас. Кроме того, восприятие природы поможет развить такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, умение любоваться красотой окружающей природы и чуткое отношение ко всему живому.

Проект включает три этапа: подготовительный, основной, заключительный.

1. Подготовительный этап:

- определение темы и задачи проекта; актуальности проблемы; составление плана основного этапа проекта.

- подборка методической, детской художественной литературы, музыкальных произведений;

- разработка НОД;

- подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности;

- информирование родителей о проведении творческого проекта и приглашение к участию в проекте.

2. Содержание проекта (основной этап – «Деятельностный»)

Реализация проекта в непосредственно-образовательной деятельности через образовательные области:

Работа с родителями:

Информационный материал «Детям о зиме»

Памятка для родителей «Правила безопасной прогулки» 7).

Консультации:

«Снежные забавы», «Зимние травмы», «Профилактика гриппа»

3. Заключительный этап:

анализ результатов проекта (экскурсия, организация выставки детских работ).

ИТОГИ ПРОЕКТА:

Результаты реализации проекта:

1. Выставки детских рисунков, работ.

2. Экскурсия «Зима в городе»

3. В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные игры, забавы, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями. У детей значительно повысился интерес и желание заниматься зимними видами спорта, принимать активное участие в подвижных играх и забавах на прогулке.

Повысились знания о значимости здорового образа жизни, о правилах безопасного поведения на прогулке.

Активизировалась речевая активность детей.

С целью повышения интереса к зимним видам спорта и играм необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через создание и реализацию новых совместных проектов и использование интегрированного подхода в этом направлении.

Создали условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями воспитанников.

Создали условия для повышения уровня педагогической культуры родителей, их заинтересованности в воспитании и развитии детей.

Создали условия для формирования доверительных и партнерских отношений между субъектами образовательного пространства.

Создали условия для обеспечения пространства для личного роста участников, создания творческой атмосферы.

Литература:   

1. Ануфриева Л. Общефизическая подготовка детей на прогулке // Дошкольное воспитание. 1996. №2.

2. Воспитание детей в средней группе детского сада / Сост. Г.М. Лямина. М, 1982.

3. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средне группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

4. Иванова А.И. Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду. М, 2007.

5. Осокина Т.А., Тимофеева Е.А. Игры и развлечения детей на воздухе. М., 1981.

6. Перельман Я.И. Занимательные задачи и опыты. Екатеринбург, 1995.

7. Рыжова Н.А. Экологическое воспитание в детском саду. М., 2001.

8. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. - М.: Мозаика- Синтез, 2010.