Проектная работа " Мой Пушкин"

«Мой Пушкин»   

Автор: Сафина Азиля, 13 лет,

• МБОУ « Урахчинская ООШ», 7 класс
• Тел. 88436129401

Руководитель: Мустафина Жанна Альбертовна, учитель русского языка и литературы

с.Урахча, 2019 год

Мой Пушкин!

Пушкин! Любимый поэт!

• Твой гений для нас - благодать!
• Мы сказки твои уже знали,
• Ещё не умея читать.
• От мамы слыхала я в детстве
• Про козни бесёнка Балду,
• Про мачеху злую, царевну
• В тонком хрустальном гробу.
• Поэт нам открыл мир волшебный,
• Поэзию русской души.
• Как чистый родник, его сказки
• Прозрачны, свежи, хороши.

Цель данной работы – показать влияние поэзии А.С. Пушкина на мое восприятие мира.

Мной поставлены следующие задачи:

1.Проследить, какое влияние оказали на формирование мировоззрения поэта его бабушка Мария Алексеевна и няня Арина Родионовна.

2. Показать, как поэт передал свою любовь к няне в одноимённом стихотворении.

3. Рассмотреть, какое воплощение сказочные образы нашли в прологе к поэме «Руслан и Людмила».

4. Актуальность данной работы заключается в том, что позволяет показать, какое влияние оказывают яркие личности на наше детство, как благодаря близким нам людям формируется наш характер, наша душа .

• С чего начинается радостный и волнующий мир детства? Для меня, как и для Пушкина, я думаю, с колыбельных песен мамы, с крепких рук отца, подбрасывающих под потолок. С запаха бабушкиных пирогов. И со сказок А.С. Пушкина, которые я слушала на ночь от мамы и бабушки. Когда научилась читать, то часто перечитывала сказки Пушкина. Именно через чудесные сказки о золотой рыбке, о синем Лукоморье с морскими богатырями, о прекрасной царевне Лебедь мы познаём мир, учимся различать добро и зло, правду и ложь …

Ганнибал

Мария Алексеевна

Яковлева

Арина Родионовна

Детство

Маленького Сашу растила няня - АРИНА РОДИОНОВНА ЯКОВЛЕВА, которая была неграмотной, но знала много и говорила складно . Именно у своей няни Пушкин получил первые уроки литературного мастерства.

После он напишет:

«Но я плоды своих мечтаний

И гармонических затей

Читаю только старой няне,

Подруге юности моей.»

«Если грядущее поколение будет чтить мое имя, должна быть не забыта и эта бедная старушка»

Арина Родионовна сыграла очень большую роль в духовном становлении мальчика, в формировании его личности, а также его поэтического дара. Это подтверждают и слова самого

А. С. Пушкина.

Стихотворение «Няне»

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На черный отдаленный путь;

Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь.

То чудится тебе. . . . . . .

1826

Стихотворение-послание

• Произведение очень лирично, эмоциональность усиливается повторами: «Давно, давно ты ждешь меня».

• Настроение стихотворения грустное, печальное, тоскливое.

• В произведении передано чувство вины перед няней за долгое отсутствие, страдание от разлуки, выражены нежность, забота, признательность за дружеское участие в дни ссылки, проведенные вместе.

«Руслан и Людмила» (пролог)

Создание пролога связано с

пребыванием Пушкина в ссылке,

в Михайловском, где он слушал

народные сказки, которые

рассказывала ему няня, Арина

Родионовна, где он слышал живую, яркую

народную речь на местных ярмарках.

А.С.Пушкин сам определяет жанр «Руслана и

Людмилы» («… сказку эту поведаю теперь я

свету»).

• Пролог – вводная часть художественного произведения, содержащая рассказ о событиях, предшествовавших основному повествованию. Пушкинский пролог напоминает нам волшебную сказку .

• Источником первых шести строк является формула из сказки «Чудесные дети», дословно воспроизведенная поэтом.
• Обычно кот имеет какой-нибудь эпитет: «ученый», «заморский», «морской». Чаще всего рассказчики давали коту кличку – прозвище, в котором подчеркивалось его чудесное умение петь песни и рассказывать сказки: кот-баюн, кот-певун, кот-говорун. Получается, что Пушкин с самого начала настраивает читателя на сказочный лад, заявляя, что историю Руслана и Людмилы ему рассказал сам «кот ученый».

• Далее появляются сцены из сказок. Однако первые образы – лешего и русалки – еще не сказочные. Это персонажи быличек – историй, в которые русский народ издавна верил.

• Мир волшебного входит в сознание читателя постепенно. Вот появляется хорошо знакомая каждому избушка на курьих ножках.

• А с тридцатью витязями мы знакомы по пушкинской сказке. Откуда эти строчки:
• В свете есть иное диво:
• Море вздуется бурливо,
• Закипит, подымет вой,
• Хлынет на берег пустой,
• Разольется в шумном беге,
• И очутятся на бреге
• В чешуе, как жар горя,
• Тридцать три богатыря .
• Из сказки « О царе Салтане»

• Следующая сценка («Колдун несет богатыря») – из поэмы «Руслан и Людмила», которая, в свою очередь, восходит к сказке «Три подземных царства».

• А вот царевна и волк «пришли» из сказки «Иван-царевич и Серый Волк».

• Баба Яга и Кощей могли прийти из самых разных сказок .

• В конце Пролога мы вновь встречаемся со сказочной формулой, слегка измененной поэтом. Вспомните эту традиционную сказочную концовку. («И я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»). Что изменил в ней поэт и зачем? Он опустил отрицательную часть («по усам текло, а в рот не попало») и ввел целый ряд утверждений: «был», «пил», «видел», «сидел», «мне сказки говорил». Этим поэт подчеркивает, что в чудесный мир сказки он вошел навсегда и расстаться с ним не желает.

Выводы

• Мировоззрение А.С. Пушкина формировалось под влиянием двух женщин, сумевших показать ему красоту русского языка, русской природы, благородство русских людей - его бабушки Марии Алексеевны и няни Арины Родионовны.
• Сказки, написанные А.С. Пушкиным, были созданы на основе русского фольклора, с героями которого познакомили поэта его бабушка и няня.

Хочется завершить мои рассуждения о великом писателе словами

А. Плещеева «Памяти Пушкина»

Мы чтить тебя привыкли с детских лет,

И дорог нам твой образ благородный;

Ты рано смолк; но в памяти народной

Ты не умрёшь, возлюбленный поэт!

Материалы

• А.В. Тыркова-Вильямс. Жизнь Пушкина. М., «Молодая гвардия», 2004.
• А.С.Пушкин. Поэмы. М., «Азбука-классика», 2006.
• Лотман Ю. М.В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь. М, «Просвещение», 1988.
• А.С.Пушкин. Собрание сочинений в 3-х томах. С-П., «Золотой век. Диамант», 1997.

Интернет-ресурсы:

• http//www.pushkin.niv.ru
• http//www.litra.ru
• https://www.prlib.ru