СХЕМА КОНСПЕКТА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО МЕРОПРИЯТИЯ
1.План-конспект профориентационного мероприятия.
2. Тема: Профессия учитель
3. Форма проведения: беседа
4. Возраст и состав участников: 9 класс
5. Оснащение: компьютер, проектор.
Материал: тест
I. Организационный момент
II. Вводная часть
Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу.
III. Основная часть
Чтобы мне узнать ваши представления о профессии педагога давайте составить синквейн к слову «учитель». Все ли из вас знают, что такое синквейн и как его составлять?
Синквейн состоит из 5 строк.
Название синквейна . В нашем случае «Учитель»
Два прилагательных, отражающих основную мысль
Три глагола, описывающие действия
Короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение
Одно слово существительное, в котором автор выражает свои чувства
Давайте зачитаем свои синквейны (дети читают синквейны). Молодцы, у вас получились очень хорошие синквейны.
В продолжении темы предлагаю послушать причту. Послушайте внимательно.
Однажды к Великому Мастеру пришел молодой человек. У него был всего лишь один простой вопрос: “Я уже все изучил и все знаю. Я прочел много книг, сам могу выступать с лекциями. И всему этому я научился сам, мне никто не помогал. Ответьте же мне тогда на мой вопрос: нужен ли мне Учитель?”.
Мастер рассмеялся: “Приходи через пару деньков, и ты получишь свой ответ”.
Юноша ушел обескураженный. Он так и не понял, почему же Мастер не смог сразу ему ответить.
Через несколько дней он все же вернулся. Мастер вручил ему конверт и сказал: “Отнеси, пожалуйста, это письмо в деревню, что находится по ту сторону реки. На берегу есть лодка, есть лодочник, он тебя переправит”.
На следующий день, прямо с утра юноша отправился на берег, нашел лодочника и сел в лодку. Но когда они отплыли, он вдруг вспомнил, что не расспросил о дороге в деревню и собственно не знает, как добраться туда. Юноша поинтересовался у лодочника, но тот тоже не знал дороги.
Пришлось вновь идти к Мастеру, чтобы узнать точный путь к этой деревне. И тогда Мастер сказал юноше: “Это и есть ответ на твой вопрос. У тебя есть цель путешествия, есть средство, чтобы добраться до нее, но ты не знаешь дороги, по которой тебе нужно идти. Вот причина, из-за чего ты остановился. Тебе понадобился проводник, который хорошо знает этот путь. Мало иметь знания. Чтобы окунуться в них и правильно ими воспользоваться, нужен Учитель”.
В условиях современных технологий, актуально ли это утверждение? (дети отвечают).
Итак, мы пришли к выводу, что без учителя в школе никак не обойтись, что делает профессию очень важной и значимой. Давайте пройдем тест на предрасположенность к педагогической деятельности и посмотри у кого из вас есть задатки будущего педагога.
Тест на предрасположенность к педагогической работе.
Ответьте на предложенные утверждения в соответствии с вашим мнением о себе следующим способом:
да – д; скорее да – сд; скорее нет – сн; нет – н.
Мне интересно узнавать новое почти обо всем.
Я получаю удовольствие, когда научу кого-либо тому, что сам знаю и умею.
Меня интересует мой основной учебный предмет по выбранной специальности.
Пожалуй, я могу выслушать, понять собеседника и посмотреть на ситуацию его глазами.
Я чувствую себя довольно уверенной в разных ситуациях, я чаще нравлюсь себе, чем не нравлюсь.
Мне доставляет удовольствие общаться с детьми школьного возраста.
Я способна проявить терпение в общении и занятиях с людьми.
Я умею сказать или объяснить что-либо точно, коротко, понятно, правильно и даже красиво.
Я умею отнестись к себе с юмором, критически, посмотреть на себя со стороны, глазами других.
Я умею организовать, если надо, людей в каком-либо деле, в котором я достаточно разбираюсь.
Оцените свои ответы следующими баллами: д – 3; сд – 2; сн – 1; н – 0.
Посчитайте сумму.
Высокий уровень предрасположенности к педагогической профессии, если у вас 21 – 30 баллов. Средний уровень, если вы набрали 11 – 20 баллов. Низкий уровень, если 0 – 10 баллов.
В тесте вы оцениваете в себе следующие качества: познавательный интерес, интерес к обучению других, интерес к вашей академической специальности, способность к эмпатии, уверенность в себе (положительная самооценка), интерес к работе с детьми, терпение, уровень развития речи, самокритичность, организаторские способности (быть лидером).
Хочу рассказать вам немножечко про наш вуз. У моего факультета ФФМК сильный педагогический состав, у нас вас действительно научат. Все педагоги горят своей профессией и любят студентов. У нас достаточно большой учебный корпус, много тренажерных залов (большой и малый залы, лыжная база, тренажерный зал, фитнес зал и т.д), вкусная столовая с двумя обеденными зонами и панорамными окнами. На первых курсах много интересных смежных дисциплин. Потому что педагог должен знать не только свой предмет, но и психологию и педагогику и др. дисциплины. Наш факультет очень дружный, сплоченный, всегда участвует в мероприятиях от института, а также организует свои мероприятия по русскому и литературе. Наш институт не только дает образование, но и дает возможность реализовать себя. Трудоустроиться по специальности сразу после окончания института вы сможете легко. Приходите к нам!!!!!!!
IV. Заключительная часть:
Хочу привести свой аргумент в пользу выбора профессии учитель.
Учителя всегда молоды душой, так как работают с молодыми, активными и позитивными школьниками!
Выбирая профессию учителя, вы должны знать, что всегда будете востребованы на рынке труда, т.к. учитель – это «категория вечная». Я надеюсь, что от кого-то из вас я услышу: «Моя будущая профессия - учитель!»
7.Список литературы:
Тест на предрасположенность к педагогической работе.
9 268
5 549 
