Профильное обучение

Профильное обучение

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса с учетом интересов, склонностей и способности учащихся.

Идея профильного обучения

(В.Орлов, В.М.Монахов)

Профильные курсы – курсы, обеспечивающие углубленное изучение отдельных предметов и ориентированы на подготовку выпускника школы к последующему профессиональному образованию .

Профильная школа – учебное заведение, реализующее образовательные программы общего среднего образования по 1 или нескольким профилям с учетом интересов, склонностей и способностей учащихся.

Цель профильного образования школы:

создание условий для разработки и реализации индивидуальных образовательных программ учащихся старших классов, нацеленных на формирование личного профессионального образа своего будущего .

Задачи профильного образования :

- достижение выпускниками школы высокого качества общеобразоват. и профильной подготовки;

- формирование

творческой самостоятельности;

критического мышления;

исследовательских умений и навыков;

приобретение новых знаний;

расширение и углубление знаний;

инициативности;

умение принимать самостоятельные решения

и т.д.

Предпрофильные лагеря для учащихся 8-9 классов для развития предметных и ключевых компетенций.

Социальный заказ

- на уровне начальной школы;

- на уровне 5-го класса;

- в 7-8-х классах;

- в 5-11 классах.

Внутришкольная дифференциация и профилизация – создание классов, дающих через систему урочной деятельности академические знания базисного минимума в рамках БУП.

Дифференцированное обучение по направлениям

Профильная дифференциация образования – продолжение уровневой дифференциации образования учащихся 6-9-х классов обучения за счет школьного компонента учебного плана в различных формах углубления знаний учащихся по отдельным предметам с учетом их интересов и склонностей и др. видов профильной подготовки, включая профессиональную ориентацию.

Профиль Блок профилирующих дисциплин (спецкурсов)

Концепция профильного обучения – создание системы специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на социализацию личности, с учетом реальных потребностей рынка труда.

Структура и содержание профильного обучения

- общеобразовательное (инвариантный компонент уч. плана) для всех школьников;

- профильное (вариативный компонент уч. плана) на углубленное изучение отдельных предметов;

• элективное (ученический компонент уч. плана) на удовлетворение индивидуальных образовательных интересов, потребностей, склонностей каждого школьника.

Типы элективных курсов:

- «надстройка» профильных курсов (напр, в профильных математических классах – теория вероятности, математическая статистика, программирование и т.д.)

- курсы по межпредметным связям (в математических классах «компьютерная графика»);

- «надпредметные» курсы (деловой этикет, ораторское мастерство);

- элективные курсы, формирующие жизненные навыки (делопроизводство на казахском языке, деловой английский язык);

- курсы по подготовке к ЕНТ

Проект модели профильного обучения:

- классно-урочная система обучения (класс);

- предметно-групповая форма учебной деятельности (малая группа);

- непрофильные школы и классы.

Режим функционирования модели профильного образования

- ежедневно по 6 уроков (равные по количеству часов для профильных и общеобразоват. классов);

• суббота – углубленное изучение профильных дисциплин (спецкурсы);

- вторник, среда, четверг – элективные курсы по выбору (1 пара), читаются в течение 4-х месяцев

Организация профильной школы

- нормативно-правовое обеспечение процесса профилизации обучения (устав, приказы МОН РК, лицензии, положения и т.д.);

- обеспечение деятельности управляющей системы (организация профильного и предпрофильного обучения, обеспечение качества образоват. процесса, маркетинговые функции, ПК педагогов, интеграция школьного и внешкольного допорлнит. образования);

- кадровое обеспечение;

- финансово-экономическое обеспечение;

- учебно-методическое обеспечение (БУП, ТУП, рабочие уч. планы, уч. программы по двум направлениям, учебники нового поколения, УМК;

- система обучения в профильных классах;

- процедура приема выпускников основной школы в профильные классы;

- разработка рейтинговой шкалы претендента на поступление в профильный класс;

- организация деятельности учащихся.