Программа внеурочной деятельности общекультурного направления "В мире прекрасного" (1-4 класс)

Программа внеурочной деятельности

общекультурного направления «В мире прекрасного»,

для 1-4 классов

1. Пояснительная записка

Внеурочная деятельность – важная, неотъемлемая часть деятельности образования школьников. Это проявляемая вне уроков активность, обусловленная в основном их интересами и потребностями, направленная на познание и преобразование себя в окружающей действительности, обеспечивающая развитие, воспитание и социализацию младшего школьника. Воспитательная парадигма школы требует от педагогического коллектива максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой мысли, стремящемуся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.

Цель программы: создание условий для формирования у младших школьников чувства прекрасного, эстетических чувств и предпочтений, создание условий для развития интереса к различным видам искусства, истории, искусства, творчества через развитие индивидуальных способностей детей и знакомство с культурными традициями г. Кемерово.

Задачи программы:

Создать условия для:

• Расширения кругозора учащихся;

• Развития познавательного интереса, воображения, памяти, мышления, речи;

• Развития активности и самостоятельности;

• Формирования представлений об эстетических и нравственных идеалах и ценностях;

• Формирования доброжелательного отношения к товарищам, коммуникативных компетенций.

1. Общая характеристика курса

Актуальность курса обусловлена насущной социально –педагогической потребностью, обновления содержания образования, развитие воспитательных функций школы в новых социокультурных условиях. Младший школьный возраст – время, когда закладываются основы духовности личности, благодаря живости, непосредственности, эмоциональности восприятия ребенком окружающего мира, именно в это период возможно формирование будущего зрителя, читателя, слушателя, посредством включения ребенком в деятельность по освоению художественных и культурных ценностей. И в связи с этим художественная –практическая деятельность, существующая в динамике от созерцания к желанию действовать, от первичного соприкосновения с искусством к его осмысленной оценке.

Специфика курса состоит в том, что данная программа составлена как непредметный курс и разработана в рамках плана воспитательной деятельности образовательного учреждения, традиций школы и сотрудничества с учреждениями культуры г. Кемерово.

При проведении занятий ведущими формами деятельности являются: экскурсии, праздничные мероприятия, посещение театров, музеев, филармонии, библиотек г. Кемерово, самостоятельная творческая деятельность обучающихся.

Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства и художественного труда, музыки, истории и дальнейшее накопление этого опыта.

Место курса в плане внеурочной деятельности

Возраст детей, участвующих в реализации данной воспитательной программы от 7 до 10 лет (начальное общее образование).

Сроки реализации воспитательной программы - 4 года.

Форма и режим занятий: программа рассчитана на 66 (1 классы) и 68 часов (на каждый год обучения) соответственно. 1-й год обучения 2 раза в неделю по 1 часу (всего 66 часов).

2-й год обучения 2 раза в неделю по 1 часу (всего 68часов).

3-й год обучения 2 раза в неделю по 1 часу (всего 68часов).

4-й год обучения 2 раза в неделю по 1 часу (всего 68часов).

Итого: 270 часов

Периодичность занятий – 2 раза в неделю по 35 минут в 1-м классе

(1 полугодие), 45 мин (2 полугодие), 2 раза в неделю по 45 минут во 2-4 классе.

Исходя из специфики программы количество часов отводимых на каждый из разделов программы может варьироваться, с учетом фактически затраченного времени на мероприятие.

Расписание проведений занятий свободное, связано с планами работы учреждений культуры г. Кемерово, школьным планом воспитательной работы и планами воспитательной работы классных руководителей.

Связь содержания программы с учебными предметами

Данная программа осуществляет взаимосвязь между различными образовательными областями: литературное чтение, окружающий мир, искусство (музыка, ИЗО), история, риторика, технология.

В структуре программы выделяется 6 разделов:

1. «Школьный мир творчества»

Данный раздел посвящен творческой, практической деятельности обучающихся (поделки, рисунки, участие в конкурсе чтецов, подготовка творческих номеров).

1. «Мир театра»

Посещение театров г. Кемерово, первоначальное знакомство с театральными профессиями, мира «закулисья», с культурой поведения в театре.

3. «Очаровательный мир музеев»

Посещение музеев г. Кемерово, Кемеровской области, первоначальное знакомство с историей родного края, ее природой, знаменитыми людьми, с культурой поведения в музее.

1. «Увлекательный мир библиотеки»

Посещение библиотек г. Кемерово, расширение читательского кругозора, вовлечение детей в читатели.

1. «В гостях у филармонии»

Вовлечение младших школьников в мир музыки, танца, вокального и хорового исполнения, знакомство с музыкальными инструментами, развития музыкального вкуса.

1. «В гости к нам»

Сотрудничество с творческими коллективами – гастролерами: театры Кемеровской области, цирковые коллективы Сибири; театр «Слово» Кемеровской филармонии и Мобильный планетарий.

Ценностные ориентиры содержания курса

• Развитие творческих способностей детей через творческую деятельность;

• Формирование театральной культуры. Представление об эстетических и нравственных идеалах и ценностях;

• Формирование гражданского отношения к малой родине, родной школе, формирование способности размышлять по поводу увиденного, анализировать и обобщать способности наблюдения, впечатления;

• Формирование читательской культуры, расширение кругозора и познавательной деятельности;

• Формирование музыкальной культуры, расширение кругозора учащихся в области музыки и искусства.

1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности «В мире прекрасного»

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению «В мире прекрасного» является сформированность следующих умений:

• Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

• Рассказать об увиденном в (театре, музее, филармонии, библиотеках);

• Разумно управлять собственной речью в различных ситуациях;

• Проявлять тактично чувства (восторг, радость и т.д.), самостоятельно читать книги, участвовать в концертах;

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению «В мире прекрасного» - является сформированность следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности на творческих занятиях, экскурсиях с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий на творческих занятиях.

• Высказывать своё предположение (версию) после просмотра спектакля, посещения экскурсий, музеев, выставок и пр.., учиться работать на творческих занятиях по предложенному учителем плану.

• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку собственной деятельности на творческих занятиях, проявлять интерес к различным видам искусства своего Отечества, края.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную после посещения театров, экскурсий, библиотек.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Средством формирования этих действий служит познавательный материал, ориентированный на линии развития средствами предмета.

3. Коммуникативные УУД:

• Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им, приглашать своих друзей, близких посетить музеи, театры, библиотеки, филармонию.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

Контроль и оценка планируемых результатов

Для оценки степени достижения планируемых результатов предполагается использовать следующие показатели:

• Удовлетворенность учеников, посещающих предметный курс;

• Сформированность деятельности (правильность выполняемых действий, соблюдение правил техники безопасности);

• Степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;

• Поведение учащихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные результаты занятий;

Формы выявления промежуточных и конечных результатов обучения учащихся:

• тестирование;

• анкетирование;

• демонстрации и выставки творческих работ.  

     Контроль и оценка  результатов  учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы  ребёнком и не допускает  сравнения его с другими детьми.  

     Способом  организации накопительной системы оценки является  портфель достижений  обучающегося.

1. Содержание курса внеурочной деятельности «В мире прекрасного»

1. «Школьный мир творчества»

Цель: развитие творческих способностей детей через творческую

деятельность.

• Тематические конкурсы рисунков,

• Тематические конкурсно –игровые программы

• Конкурсы прикладного творчества

• Тематические конкурсы юных поэтов и чтецов

1. «Мир театра»

Цель: формирование театральной культуры. Представление об

эстетических и нравственных идеалах и ценностях.

• Посещение спектаклей театров:

• Театр драмы имени А.В. Луначарского

• Музыкальный театр Кузбасса имени А. Боброва

• Театр для детей и молодежи

• Песочный театр «Соло»

• Знакомство с театральным закулисьем, театральными коллективами

• Тематические классные часы «Театральная этика», «Мои театральные впечатления»

1. «Очаровательный мир музеев»

Цель: формирование гражданского отношения к малой родине, родной школе, формирование способности размышлять по поводу увиденного, анализировать и обобщать способности наблюдения, впечатления.

• Посещение музеев г. Кемерово:

• Музей Археология, этнография и экология Сибири

• Кемеровский областной музей изобразительных искусств

• Музей –заповедника «Красная горка»

• Музей физической культуры и спорта Кузбасса

• Краеведческий музей

• Выезд в музеи городов Кемеровской области:

• Музея –заповедника «Томская писаница»

• Новокузнецкая крепость

• Встреча с интересным людьми

• Посещение школьного музея (встреча с интересными людьми, поисковая работа)

• Посещение мастер – классов

• Классные часы «Музейная этика», «История страны в истории моей семьи»

• «Путешествие – презентации»

1. «Удивительный мир библиотеки»

Цель: формирование читательской культуры, расширение кругозора и познавательной деятельности.

• Посещение библиотек:

• Библиотека для детей и юношества

• Библиотека «Встреча»

• Школьная библиотека

• Уроки информационной грамотности

• Конкурсно –игровые программы на литературные темы

• Встречи с детскими писателям и поэтами Кузбасса

• Классный час «Мой читательский формуляр»

1. «В гостях у филармонии»

Цель: формирование музыкальной культуры, расширение кругозора учащихся в области музыки и искусства.

• Музыкальные программы для детей

• «Знай наших» (концерты с участием лучших юных музыкантов нашего города)

• «Сибириада» (знакомство с искусством народов, проживающих на территории Кемеровской области)

• Классные часы «Музыкальный мир моих увлечений»

1. «В гости к нам»

Цель: знакомство с различными видами искусства, расширение

кругозора учащихся.

• Цирковые представления

• Театральные коллективы:

• театр «Слово» Кемеровской филармонии

• театр кукол «Сказ»

• творческие выступления Кемеровских казаков

• Тематические познавательные программы «Мобильный планетарий»

1. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

6.Описание учебно –методического и материально-техническое обеспечения курса внеурочной деятельности «В мире прекрасного»

1. Учебно-иллюстративный материал:

• презентации по темам;

• видеоматериалы по темам;

• аудиоматериалы по темам;

• иллюстративный и дидактический материал по темам занятий;

• наглядные пособия (таблицы, картинки).

1. Авторские методики/разработки:

• разработка тем программы;

• описание отдельных занятий;

• сценарии театральных постановок.

1. Методические материалы:

• литературы для учителя

1. Аленский, В.Л. Азбука театра.­ [Текст]: /Сост. В.Л. Аленский. – Ленинград: Изд-во «Восход»,1990. -102 с.

2. Воспитание на региональном материале. [Текст]: Сборник материалов под редакцией О.Г. Красношлыковой. - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2002. – 113 с.

3. Корчинова, О.В. Детский этикет. [Текст]: /Сост. О.В. Корчинова -Ростов на Дону: Изд-во «Феникс», 2002. -89 с.

4. Кудрина, Т.А. Музей и школа. [Текст]: /Сост. Т.А. Кудрина. - Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1995. - 201 с.

5. Солодова, Г.Г., Губанова, М.И. Развитие и воспитание личности в общении. [Текст]: - Учебное пособие. / Г.Г. Солодова, М.И. Губанова. - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2005. 216 с.

6. Силуянова, С.В. От интереса к чтению –духовно-нравственному здоровью учащихся. [Текст]: /Сост. С.В. Силуянова. - М.: Изд-во «Школьная библиотека». 2008. - 83 с.