Программа воспитательной работы в младших классах "Родничок"

Отдел образования администрации Пролетарского района

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования Пролетарского района

Центр внешкольной работы «Досуг»

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ

«РОДНИЧОК»

Автор-разработчик:

Колосовская Галина Юрьевна, методист ЦВР «Досуг»

Рассмотрена и принята на

заседании методического

совета ЦВР «Досуг»

г. Ростов-на-Дону

Дорогие друзья!

Программа для младших школьников «Родничок» действует в школах Пролетарского района г. Ростова-на-Дону с 1995 года. Предложенные в программе игры-путешествия, практический материал (сценарии праздников, конкурсов, игр, викторин и т.д.) помогают старшим вожатым и учителям начальных классов знакомить ребят младшего школьного возраста в доступной для них игровой форме с многообразием окружающего мира, развивать творчество и фантазию, интерес к знаниям и многие практические навыки.

В программе предложены пять игр–путешествий: «Лукоморье», «Королевство Радуги», «Тайна подземелья», «В поисках золотого руна», «Страна Вежливости».

Действуя по программе «Родничок», мы находили новые пути, формы и методы воспитательной работы, выясняли сложность или легкость проведения той или иной игры-путешествия, узнавали мнения педагогов школ по их проведению. Учитывая накопленный опыт, предлагаем использовать игры-путешествия в следующем порядке: первый класс – «Лукоморье», второй – «Королевство Радуги», третий – «Тайна подземелья»; четвертый и пятый классы – «В поисках золотого руна». Игру «Путешествие в страну Вежливости» можно использовать во всех начальных классах, параллельно с другими играми-путешествиями.

Программа «Родничок» может быть использована в работе учителями начальных классов, старшими вожатыми и педагогами дополнительного образования. Целесообразно привлекать к участию в играх-путешествиях коллективы художественной самодеятельности, театральные коллективы, работающие в школе или в учреждении дополнительного образования. Это придает эмоциональный оттенок проводимым мероприятиям.

Привлекайте к творческим делам старшеклассников, друзей - это вызовет интерес к вашему путешествию; используйте средства массовой информации: молнии, газеты, объявления, рекламу – и успех вашего путешествия гарантирован.

Чем разнообразнее по форме и богаче по содержанию жизнь ребят в школе, на уроках и во внеурочной деятельности, тем успешнее развиваются творческие возможности младших школьников, раскрываются способности ребенка, растет его интерес к знаниям, успешнее протекает процесс обучения и воспитания.

За время действия программы «Родничок» нами накоплен и разработан методический материал по различным направлениям деятельности детско-молодежной организации «Союз верных друзей»: нравственному, военно-патриотическому, историческому, эстетическому, спортивному и др. В приложении представлено несколько сценариев игр. Если Вас заинтересует наша программа, и Вы пожелаете больше узнать о ней, обращайтесь в ЦВР «Досуг» по адресу: г. Ростов-на-Дону, ул. 1-я Майская, 34, тел. 251-96-18.

Желаем Вам творческих успехов!

Колосовская Галина Юрьевна - методист ЦВР «Досуг».

В ноябре 1989 года на Генеральной Ассамблее ООН Главами ста тридцати государств была подписана «Конвенция о правах ребенка». Суть «Конвенции» сводится к четырем основным требованиям, которые должны обеспечивать такие права ребенка, как: выживание, развитие, защита и активное участие в жизни общества.

В «Конвенции…» подчеркивается, что ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в детском коллективе, в атмосфере счастья, любви и понимания.

«Конвенция…» признает право ребенка на отдых, досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, право свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством. Предоставить возможности для творческой деятельности, досуга и отдыха детей смогут те детские учреждения, в деятельности которых воспитательные цели выходят на первое место.

В «Конвенции…» в основных подходах к содержанию деятельности классного руководителя (воспитателя) в новых условиях указывается, что формирование личности ребенка проходит под влиянием всех институтов воспитания в целом. «Цель воспитания - это некий идеал, к которому стремится и общество, и отдельные воспитатели». Основное в деятельности учителя начальных классов - интеграция образовательного процесса: учебную и воспитательную деятельность он рассматривает как единое целое. Реальная его цель – это «дать каждому школьнику возможность включаться в самостоятельную жизнь и совершенствовать себя, свой ум, талант, свои индивидуальные дарования».[10]. Только воспитательная система поможет педагогам школ и внешкольных учреждений стимулировать творческую активность ребенка.

Такая система сложилась в совместной деятельности учителей начальных классов школ Пролетарского района г. Ростова-на-Дону и педагогического коллектива ЦВР «Досуг». Со школами района был заключен договор о творческом сотрудничестве, согласно которому методист по работе с младшими школьниками Колосовская Г.Ю. координирует деятельность школ и ЦВР «Досуг» в рамках детской и молодежной общественной организации «Союз верных друзей».

С 1994 года в Пролетарском районе апробируется программа деятельности детской и молодежной районной организации «Союз верных друзей». Деятельность Союза помогает объединить детей в коллективном творчестве, раскрыть и реализовать их способности через конкретные дела, адоптировать в коллективе и окружающем мире. В ДМО «Союз верных друзей» принимаются и младшие школьники школ Пролетарского района.

Жизнь подсказывает несколько возможных путей преобразования воспитательного процесса и самый перспективный путь - клубная жизнедеятельность ребят.

Анализируя деятельность начальных классов школ района, участников общих дел, мы пришли к выводу о создании в рамках ДМО «Союза верных друзей» программы для младших школьников и назвали ее «Родничок».

Почему мы решили назвать свою программу «Родничок»? Да потому что Родничок - это кристально чистая вода, как и душа ребенка, это капельки светлой воды, которые, сливаясь, образуют единое целое. Так и дети, объединяясь в дружный коллектив, приобретают первичные навыки умения жить в обществе.

Хорош «Родничок» В тебе «Родничок»

После дальних дорог. Есть сотни росинок,

Ты край мой родной, Поток их живой

Ты край мой любимый! Украсит Россию!

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ «РОДНИЧОК»

ЦЕЛЬ программы - социализация членов детского объединения посредством творческой самореализации личности в социокультурной среде.

Задачи программы:

1. Формирование интеллектуально-познавательной сферы членов СВД младшего школьного возраста.

2. Формирование нравственно-этических норм поведения в социуме.

3. Развитие коммуникативных способностей у детей младшего школьного возраста.

Девиз: «ДЛЯ НАС БЕЗ ДРУЖБЫ СЧАСТЬЯ НЕТ!»

Участники «Родничка» сообща действуют в следующих клубах:

1. КЛУБ «ВЕЖЛИВЫЕ РЕБЯТА» - направляет работу организатор детского движения (старшая вожатая) и учитель.

2. КЛУБ «РОССИЯНОЧКА» - направляет работу организатор детского движения и учитель.

3. КЛУБ «ТАЛАНТЛИВЫЕ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЕ» -направляют работу руководители кружков школ, ЦВР «Досуг», организаторы детского движения и учитель.

4. КЛУБ «УМЕЛЫЕ И СМЕЛЫЕ»- направляют работу руководители кружков школ, ЦВР «Досуг», организаторы детского движения и учитель.

Работу клубов по направлениям деятельности для младших школьников можно организовать:

1. по параллелям: I А,II А,III А – «Общество друзей природы»;

I Б, II Б, III Б – «Клуб любознательных»;

I В, II В,III В – «Школа вежливых ребят»;

I Г, II Г, III Г – клуб «Россияночка» и т.д.

Каждая параллель (класс) организует работу своего клуба в течение четверти (или 2 – 3 месяца по желанию), затем клубы могут меняться. Количество клубов по направлениям деятельности может быть любым (в зависимости от количества классов, желания детей, педагогов). Каждая параллель в конце четверти (или 2 – 3 месяцев) в любой форме может рассказать или показать свою работу в клубе.

1. по различным направлениям деятельности в каждом классе (клубе, отряде, группе…).

Можно разбить на отдельные подгруппы, и каждая подгруппа ведет работу по своему направлению определенное время (месяц – четверть – год) по решению коллектива, затем клубы меняются. Также можно в различной форме каждой подгруппе показать свою работу. Можно придумать и свой вариант работы клубов.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КЛУБОВ:

1. Клуб «Россияночка»:

• Я и моя семья;

• Ростов-город, Ростов-Дон;

• Мой край донской;

• Россия - Родина моя.

1. Клуб «Талантливые и любознательные»:

• конкурсы, смотры, соревнования по развитию познавательных способностей;

• викторины, знакомство с фольклорным материалом;

• праздники, концерты, разучивание песен, танцев, игр;

• кружки: драматический, танцевальный, цирковая студия, ИЗО и т. д.

3. Клуб «Умелые и смелые»:

• мастерская Карандаша;

• команда мастера Гантелькина;

• кружки: ИЗО, макраме, вязания, цветоделия и т. д.

4. Клуб «Вежливые ребята»:

• знакомство с «правилами хорошего тона», правилами поведения в школе, дома, общественных местах и транспорте, поведения за столом, в гостях и т. д.;

• правила личной гигиены, умение следить за собой.

Если в первых трех клубах учителю и старшему вожатому помогают педагоги - руководители кружков, студий школы или ЦВР «Досуг», то в клубе «Вежливых ребят» основная нагрузка ложится на учителя, который систематически ведет воспитательную работу.

Из многих форм работы деятельности 4-х клубов взята основная форма для младших школьников – игры-путешествия, которые дают возможность объединить разные виды деятельности.

Мы предлагаем пят игр-путешествий, которые проводятся в течение четырех лет обучения в начальной школе:

• «Путешествие в страну Вежливости»;

• «Лукоморье»;

• «Тайна подземелья»;

• «Королевство Радуги»;

• «В поисках золотого руна».

Одной из наиболее сложных проблем до сих пор остается проблема поведения ребят дома и в общественных местах. Она требует от родителей и педагогов особого такта и умения.

От внутренней культуры человека в большой мере зависит культура внешняя. Но и внешняя культура влияет на внутреннюю: заставляет быть выдержанным, собранным, уметь владеть собой. Внешняя небрежность в общении с людьми, грубость, невнимательность неизбежно формируют соответствующие качества личности.

Учитель, начиная работу с детьми, встречается с тем, что дети приходят в школу с разными навыками и привычками поведения. Это зависит от воспитания ребенка в семье, взаимоотношений взрослых, насколько серьезное отношение родителей к воспитанию своего ребенка.

С первого дня пребывания в школе идет систематическая работа по воспитанию культуры поведения. Ведь именно в начальных классах закладываются основы вежливости, опрятности, аккуратности, точности, умения культурно вести себя в различных местах. Детей, как всем известно, легче научить чему-то сейчас, чем потом переучивать. И перед учителем начальных классов стоит серьезная задача: прививать детям знания и навыки культурного поведения в определенной системе.

Далее предлагается ряд игр, которые можно использовать, работая по программе «Родничок» (разработка Колосовской Г.Ю., методиста ЦВР «Досуг»).

ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ВЕЖЛИВОСТИ»

«Вежливость – не такая уж трудная и сложная наука,

Чтобы мы не смогли овладеть ею…».

К. Смолка

ЦЕЛЬ ИГРЫ - формирование у ребят навыков культуры поведения, этические нормы.

«Страна Вежливости» представляет собой девять городов (см. приложение № 1). В каждом городе свой хозяин – сказочный герой:

г. Медвежливый – Медведь,

г. Гостеприимный – Страшила,

г. Светофор – крокодил Гена и Чебурашка,

г. Модниц – Кошка,

г. Умелых хозяюшек – Белоснежка и 7 гномов,

г. Минутоград – Буратино и Мальвина,

г. Театральный – Клоун,

г. Грубый – злой волшебник Злодеян.

Хозяйка всей страны – Фея Вежливых наук, которая живет в городе Здрасьте.

В течение всех 4 лет обучения в начальной школе Фея путешествует с ребятами по всей стране, знакомит их с каждым своим городом и его хозяином. Желательно путешествовать сначала по одному городу в месяц, например:

сентябрь - г. Медвежливый октябрь - г. Светофор

ноябрь - г. Гостеприимный декабрь - г. Театральный

январь - г. Минутоград февраль - г. Модниц

март - г. Умелых хозяюшек апрель - г. Грубый

май - г. Здрасьте

И только после этого, во вторых - четвертых классах, можно проводить путешествия, как в один, так и в несколько городов сразу, например:

• игра «Счастливый случай» (путешествие по четырем городам: г. Медвежливый, г. Светофор, г. Гостеприимный, г. Модниц);

• игра «У Феи Вежливых наук» (г. Театральный,

г. Минутоград, г. Умелых хозяюшек);

• игра - конкурс «В страну Вежливости» (путешествие по всем городам в два этапа).

Этот конкурс можно провести как финиш игры для закрепления и проверки того, что усвоили ребята во время путешествия по городам страны Вежливости. А на заключительном празднике в апреле-мае месяце все сказочные герои встречаются с ребятами, подводят итоги, играют, проводят различные соревнования, игры, отмечают отличившихся.

Учитель, организатор детского движения, проводя различные беседы, игры, праздники, учитывая возрастные особенности каждого класса, во время путешествия в доступной для ребят форме знакомит с элементарными нормами поведения, культуры общения.

СЕНТЯБРЬ.

В начале года в каждом классе Глашатаи (или можно взять любого сказочного героя - хозяина города) рассказывают о содержании игры и узнают о желании детей участвовать в ней. На празднике - старте игры Фея Вежливых наук представляет свою страну и сказочных героев каждого города. Каждый хозяин города коротко рассказывает о своем городе. Затем Фея берет «бразды правления» в свои руки и начинает путешествие, предостерегая всех ребят от волшебника Злодеяна из г. Грубого, и приглашает всех в свой город Здрасьте. Первое путешествие в город Медвежливый. Добрый увалень Медведь учит культуре речи, приветствиям и вежливым словам. В г. Медвежливый можно провести:

Первый класс.

1. Беседы: «Об уважение к старшим»; «Зачем быть вежливым?»; «Бабушкин праздник»; «Мальчики и девочки»; «О волшебных словах».

2. Игра «Разрешите познакомиться».

3. Праздник «Дружба начинается с улыбки».

Второй класс.

1. Беседы: «Вежливость на каждый день»; «Что такое хорошо и что такое плохо»; «Птичий базар».

2. Утренник «Добро пожаловать!».

3. Праздник «Здравствуйте!».

Третий класс.

1. Беседы: «Нужно ли быть вежливым»; «Как мы говорим»; «Откуда появились разные правила поведения».

2. Утренник «Вместе - дружная семья».

3. Игры-занятия: «Легко ли быть добрым?», «Если бы я нашел волшебную палочку…».

4. Конкурсы пословиц и поговорок (о добре и зле, чести и правде и т.д.).

Четвертый, пятый классы.

1. Беседы: «Что такое этикет»; «Как быть хорошим»; «Мои привычки».

2. Утренник «Ученье- свет, а не ученье- тьма».

3. Игра «В городе Комплимент».

4. Конкурс «Мисс и Мистер Этикет».

ОКТЯБРЬ.

Город Гостеприимный. Здесь ребят встречает Страшила - обаятельный и очень вежливый герой книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Он поведет с ребятами разговор о правилах поведения дома, в школе и в гостях. Путешествуя по этому городу, можно провести:

Первый класс.

1. Беседы: «Как мы себя ведем?»; «Содержи в порядке книжки и тетрадки»; «Перемена, перемена (о правилах поведения на перемене)».

2. Утренник «Вини - Пух идет в гости».

Второй класс.

1. Беседы: «Гость в дом – радость в дом»; «О подарках»; «Тебя позвали в гости…».

2. Игра «У меня зазвонил телефон» (по правилам пользования телефоном).

Третий класс.

1. Беседы: «О правилах поведения в школе»; «В гости к другу (как вести себя в гостях)»; «Как дарить и принимать подарки?».

2. Утренник «На балу у Страшилы Мудрого».

3. Конкурс «Три желания».

Четвертый, пятый классы.

1. Беседы: «Уважай других - и будут уважать тебя»; «Разрешите пригласить!»; «Не дорог квас - дорога изюминка в нем» - русская народная мудрость».

2. Праздник «С днем рождения!».

3. Игра-занятие «Мы отправились в путешествие, экскурсию».

НОЯБРЬ.

Город юных пешеходов «Светофор». Хозяева этого города - крокодил Гена и Чебурашка. В этом городе проводятся конкурсы, смотры, соревнования по правилам дорожного движения и умению вести себя на улице. Ребятам различные козни строит старуха Шапокляк. Можно провести:

Первый класс.

1. Беседы: «Знайте, правила движенья, как таблицу умноженья!»; «Мы сели в троллейбус» - правила поведения в транспорте».

2. Утренник «Светофорик рассказывает …»

3. Игра «В царстве Трехглазки».

Второй класс.

1. Беседы: «Я и улица»; «Пешеходная азбука города»; «Незнайка едет в автобусе…» - беседа- игра.

2. Игра «Перекресток».

3. Конкурс «Мозаика города».

4. Утренник «На поезде в г. Светофор».

Третий класс.

1. Беседы: «Красный, желтый, зеленый»; «Как мы переходим улицу»; «Осторожно, двери закрываются…».

2. Игра «Мы едем, едем, едем…»

3. Игра-конкурс «Ловушки старухи Шапокляк».

Четвертый, пятый классы.

1. Беседы: «Внимание, переход!»; «Запрещается - разрешается»; «Передайте, пожалуйста!» - этикет в общественном транспорте.

2. Конкурс «Вежливость на каждый день» - по правилам

поведения в общественных местах и в транспорте.

1. Утренник «Сказки о Трехглазке».

ДЕКАБРЬ.

В город Театральный ребят приглашает Клоун. Он побывает с ребятами в цирке, театре, на концерте и познакомит их с правилами поведения в этих и других культурных учреждениях. Путешествуя по этому городу, можно провести:

Первый класс.

1. Беседы: «Артисты приехали!» - правила поведения в общественных местах»; «Как мы собирались в цирк».

2. Игра «Театр начинается с вешалки».

3. Театрализованный праздник «В плену у Карабаса Барабаса».

Второй класс.

1. Беседы: «После третьего звонка»; «Тебе принесли билеты в театр».

2. Утренник «Цирк в гостях у ребят».

Третий класс.

1. Беседы: «Правила, обязательные для всех!»; «Приглашаем на концерт».

2. Игра-конкурс «В город Театральный»

Четвертый, пятый классы.

1. Беседы: «Красота - скромность – вежливость»; «Страницы истории - из истории этикета»; «Театральная афиша».

2. Игра-занятие «Правила этикета в общественных местах».

3. Утренник «Клоун приглашает ребят».

ЯНВАРЬ.

Буратино и Мальвина сопровождают ребят в город Минутоград, где пойдет разговор о том, что такое режим, о цене времени… Можно провести:

Первый класс.

1. Беседы: «О цене времени»; «Честное слово!»; «В гостях

у Минуток».

2. Утренник «В некотором царстве, в некотором государстве».

3. Игра-занятие «Федорино горе».

Второй класс.

1. Беседы: «Уважай свое и чужое время»; «Слово чести».

2. Праздник «Делу время, потехе час!».

3. Игра «На уроках у Мальвины».

Третий класс.

1. Беседы: «Режим дня - зачем он нам нужен?»; «Дал слово - держи!»; «Что стоит минута?».

2. Игра «Проверь себя».

3. Конкурс «С Буратино в город Минутоград».

4. Игры-занятия «Школа Мальвины».

Четвертый, пятый классы.

1. Беседы: «Цена минуты»; «Уважай и соблюдай!»; «Все о режиме дня».

2. Утренник «Делай, как я - делай лучше меня!».

3. Праздник «В гостях у Артемона».

ФЕВРАЛЬ.

Хозяйка города Модниц - красавица Кошка познакомит ребят с модами, расскажет, как одеваться, пользоваться правилами личной гигиены. Здесь можно провести:

Первый класс.

1. Беседы: «Каждой вещи свое место»; «Красота - что это такое?»; «Умей следить за собой».

2. Утренник «Кошка - модница приглашает…».

3. Игра «Откуда берутся грязнули?»

4. Операция «Мойдодыр идет по школе»

Второй класс.

1. Беседы: «Личная гигиена - часть общей культуры человека»; «В чем заключается красота человека?»; «Как мы одеваемся».

2. Игра-конкурс «Лучший наряд для моей любимой куклы».

3. Конкурс девочек «Мисс Очарование».

4. Утренник «На приеме у доктора Пилюлькина».

Третий класс.

1. Беседы: «Как мы следим за собой»; «Нужно ли человеку быть красивым?»; «Как мы учимся подбирать одежду».

2. Игра «Гномики на Неряшливом переулке г. Грубый».

3. Конкурс мальчиков «Джентльмен- шоу».

4. Праздник «Кошкин дом».

Четвертый, пятый классы.

1. Беседы: «Манеры делают человека»; «По платью надобна и походка» - русская народная мудрость; «Свет мой, зеркальце, скажи…».

2. Конкурс «Костюм для Злодеяна».

3. Утренник «Айболит созывает гостей».

4. Конкурсно-игровая программа «Леди и Джентльмены».

МАРТ.

Город Умелых хозяюшек. Хозяева этого города - Белоснежка и семь гномов. Они приглашают ребят в свой город, показывают, как накрывать на стол, рассказывают как вести себя за столом, как надо помогать дома. Можно провести:

Первый класс.

1. Беседы: «Приятного аппетита!»; «Маленькие помощницы».

2. Утренник «День рождения кота Леопольда».

Второй класс.

1. Беседы: «Как мы едим?», «Как правильно сервировать стол»; «Мы помогаем дома».

2. Игра-конкурс «Белоснежка и семь гномов».

3. Состязание «Рыцарский турнир вежливости».

Третий класс.

1. Беседы: «С вилкой и ножом»; «Как мы помогаем дома»; «Накрой правильно на стол».

2. Утренник «По семи дорожкам к Белоснежке».

Четвертый, пятый классы.

1. Беседы: «Прошу за стол!»; «О вкусах не спорят»; «Умные вещи».

2. Утренник «Терпение и труд - все перетрут!».

3. Игры «В гостях и дома».

АПРЕЛЬ.

Сказочные герои - хозяева городов страны Вежливости отправляются в город Грубый к волшебнику Злодеяну выручать одного из гномов, находящегося в этом городе в плену. В городе они попадают на различные улицы и переулки: улицу Грязнулькина, переулок Растеряйкин, улицу Лентяйскую, Неряшливый проспект, Дубинов переулок.

Ребята, преодолевая различные препятствия и выполняя задания, побывав на каждой улице (переулке), выручают своего друга Гномика из беды и отправляются дальше в путь.

МАЙ.

Ребята заканчивают путешествие в городе Здрасьте. Фея Вежливых наук подводит итоги путешествия: чему научились, что узнали, где побывали и рассказывает о дальнейшем путешествии. Здесь можно провести:

1. Праздники – «О Вежливости»; «Ежели вы вежливы!», «Да здравствует Вежливость!», «Нет для дружбы ребят ни границ ни преград», «Без друзей меня чуть – чуть».

2. Утренник «Фея Вежливых наук приглашает…».

3. Путешествие-конкурс «Путешествие в страну Вежливости».

4. Театрализованное представление «Дружбой дорожить умейте».

СОВЕТЫ ОРГАНИЗАТОРАМ.

Путешествуя по «Стране вежливости» (приложение 1), по желанию организаторов игры, можно попадать в любой город, так как хозяйка страны - Фея при помощи «волшебной палочки» может перенести ребят в любой город страны Вежливости. В течение игры необходимо напоминать и предупреждать о том, что ребята: лентяи, грубияны и прочие невоспитанные люди могут попасть в город Грубый к волшебнику Злодеяну.

Задействуйте ребят из старших классов на роли сказочных героев - хозяев городов. Это вызовет больший интерес у ребят. Привлекайте самих ребят к участию в организации игр, конкурсов, праздников.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Бескоровайная Л.С., Перекатьева О.В. Этикет для малышей. Ростов- на-Дону, «Феникс», 2003.

2. Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности. М., Просвещение, 1980.

3. «Воспитание культуры поведения». Сборник. Сост. Журба Т.В. Красный Сулин, 1993.

4. Горбина Е.В., Михайлова М.В.. В театре нашем для вас поем и пляшем. Ярославль, Академия Холдинг, 2000.

5. Климанова Л.Ф., Микеева С.Г. Школа вежливости. М., Просвещение, 1995.

6. Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. Ярославль, Академия Холдинг, 2000.

7. Сенько В.Г. Воспитание у младших школьников норм поведения. Минск, 1976.

8. Успенский Л.В. Культура речи. М., Знание, 1976.

ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ «ЛУКОМОРЬЕ»

Игра разработана для первоклассников и проходит в виде путешествия ребят по сказочным точкам страны Лукоморье (см. приложение №2). В течение года ребята, попадая к тому или иному сказочному персонажу, участвуют в играх, конкурсах, праздниках и т.д.

1. КОТ УЧЕНЫЙ

• КВН «В мире много сказок»;

• викторина «Сказка ложь, да в ней намек»;

• конкурс знатоков русских народных сказок « Умники и умницы»;

• утренник, посвященный творчеству А.С. Пушкина «Мудрые сказки детства»;

• конкурс сказок, рассказов «Скоро сказка сказывается…».

2. ВОДЯНОЙ

• конкурс знатоков детских песен «Угадай мелодию»;

• утренник «Ты – морячка, я – моряк»;

• беседа-занятие «Мир природы в картинках»;

• конкурсная программа «На реке Смородине»;

• праздник песни «Мои любимые игрушки».

3. ЯБЛОНЯ – НАЛИВНЫЕ ЯБЛОЧКИ

• утренники: «Очень я хочу учиться», «Сказки Дона»;

• праздник «Город моей мечты» (о г. Ростове-на-Дону);

• конкурс «Мама, папа, я – дружная семья»;

• конкурсно-игровая программа «Цветочная мозаика».

4. ДРЕМУЧИЙ ЛЕС БАБЫ – ЯГИ

• праздник «День рождения Бабы Яги»;

• конкурсно-игровая программа «Мой любимый сказочный герой»;

• игра на местности «В поисках волшебного клада»;

• игра-занятие «Буратино заблудился»;

• КТД «Лесные сказки».

5. ЦАРЕВНА – ЛЯГУШКА.

• устный журнал: «Что ты знаешь о загадке», «Загадки про все…»;

• викторина «Моя любимая книжка»;

• конкурс пословиц и поговорок;

• утренник «Лягушка – путешественница» (заочное путешествие по родному городу);

• праздник «Здравствуйте и прощайте».

6. ЕМЕЛЯ ЗАПЕЧНЫЙ

• праздник «В кругу друзей»;

• утренник «Емеля приглашает…» (по страницам волшебных сказок);

• Танцевальный вечер «Во поле березка стояла»;

• игровая программа «Крестики – нолики»;

• конкурсно-игровая программа «От печки до самолета».

7. КОЛОБОК И КОМПАНИЯ.

• конкурс лучших кроссвордистов «О главном: школа, занятия, отдых»;

• утренник «Колобок»;

• игровая программа «Куча мала»;

• игра-представление «На балу у сказочных героев»;

• праздник «Мисс и мистер Вежливость».

8. БОГАТЫРСКАЯ ЗАСТАВА

• спортивные состязания «Веселые старты»;

• конкурсная программа «Сильные, смелые, ловкие»;

• игра-конкурс «Богатырями славится Россия»;

• утренник «Все сказки в гости к нам»;

• праздник «Мы – русские богатыри».

9. ЖАР – ПТИЦА.

• игра-путешествие «Путешествие в мир сказки»;

• праздник «Дружба начинается с улыбки»;

• утренник «Доброе утро»;

• игра-занятие «Птичье царство» (о птицах России и родного края);

• конкурсная программа «Мисс Красота».

10. КОЩЕЕВО ЦАРСТВО

Мы надеемся, что ребята не попадут в это царство. Используйте отрицательный персонаж для игр и представлений.

11. КАЛИНОВЫЙ МОСТ

Полоса препятствий. Задания самые разные. Типа: отгадай загадку, реши задачу, выполни движение, прочитай…

Сказочный герой, к которому попали ребята, приглашает ребят в страну Вежливости к тому или иному хозяину вежливого города. Так, они могут в течение года побывать во всех городах страны Вежливости.

«Лукоморье» - сказочная страна. Ее жители – герои русских народных сказок. Особенность этой игры в том, что можно поменять расположение мест по желанию играющих, а можно оставить карту Лукоморья в предложенном варианте. Попадая в то или иное место, желательно вспомнить русские народные сказки, в которых встречается данный сказочный персонаж.

Путешествие по стране «Лукоморье», можно организовать его по-разному: можно путешествовать каждый месяц в одно из мест на карте (по желанию путешественников, по жребию…), а можно путешествовать сразу по нескольким местам.

В начале дается старт игре-путешествию, где ребят знакомят со всеми сказочными героями. Обсуждается маршрут игры, основные дела. Далее участники игры начинают путешествие по стране «Лукоморье».

В конце года можно провести праздник «Там, на неведомых дорожках», на котором подвести итоги года, вспомнить, где побывали, что делали и пригласить ребят в дальнейшее путешествие.

Лучше всего, если роли сказочных героев будут исполнять ребята постарше. Если это для вас затруднительно, используйте картинки и свое мастерство, ведь вы – учитель начальных классов, вы в своем роде – артист, и на вас смотрят любящие глаза ваших зрителей – учеников, а куда и как вы их поведете – будет зависеть от вас и от самих детей.

ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ «В КОРОЛЕВСТВЕ РАДУГИ»

Игра разработана для второклассников и проходит в виде путешествия ребят на воздушном шаре по «Королевству Радуги». В течение всего года ребята по несколько раз попадают в то или иное место королевства, где участвуют в различных делах: праздниках, конкурсах, экскурсиях и т.д.

«Королевство Радуги» – это:

• Красное море – море любви и радости;

• Оранжевый остров – остров Игральдия;

• Желтая река – речка «Песенка»;

• Зеленый лес – лес Знаний;

• Голубые горы – горы Вежливости

(на них расположена страна Вежливости);

• Синее море – царство Водяного;

• Фиолетовая планета – Олимпийская планета;

• Розовый замок – город Радуги;

• Берег Истории (см. приложение № 3).

Путешествуя в страну Вежливости (на Голубые горы), можно использовать тематический план игры «Путешествие в страну Вежливости» для первоклассников.

СЕНТЯБРЬ.

Первое сентября – утренник «Золотая дверь Знаний» (в этот же день ребят можно принять в «Союз верных друзей»).

Вторая учебная неделя – праздник «В королевстве Радуги» (ребята знакомятся с королевством и его жителями, картой).

Первое путешествие – в страну Вежливости (первое знакомство со страной, городами и его жителями, путешествие в город Медвежливый).

Второе путешествие – на берег Истории. Ребят встречает Джинн. Он рассказывает о том, что узнают ребята во время путешествия по этому берегу. Проводится экскурсия по родному городу «Город, в котором ты живешь».

ОКТЯБРЬ.

Путешествуем:

• на остров Игральдия – «Осенний калейдоскоп» (день именинника);

• в Лес Знаний – праздник «Первой оценки»;

• на гору Вежливости – город Гостеприимный;

• на Фиолетовой планете – «Веселые старты».

НОЯБРЬ.

Путешествуем:

• на берег Истории – Джинн знакомит со страницами «Книги истории»: основные исторические даты, донские, семейные традиции;

• на Синее море – «В гостях у Водяного» (водно-сухопутные соревнования);

• в Горы Вежливости – город Светофор;

• на Желтую реку – музыкальный час (разучивание детских песен).

ДЕКАБРЬ.

Путешествуем:

• на Фиолетовую планету – «Веселая олимпиада» (шуточные спортивные соревнования);

• в Горы Вежливости – город Театральный;

• в Лес Знаний – праздник «На балу у Азбуки»;

• на остров Игральдия – новогодний утренник «Снегурочка приглашает».

ЯНВАРЬ.

Путешествуем:

• на берег Истории – «О Рождестве» (знакомство с народными праздниками);

• в Горы Вежливости – город Минутоград;

• в Лес Знаний – «Праздник пословиц Лесовика».

ФЕВРАЛЬ.

Путешествуем:

• на остров Игральдия – «Льдинка» (день именинника);

• на Синее море – «Зоологическое лото» (знакомство с подводным миром Водяного);

• на берег Истории – «Ростов освободили!» (ко дню освобождения города);

• на Фиолетовую планету – праздник-соревнование «Папа, мама, я – спортивная семья».

МАРТ.

Путешествуем:

• в Горы Вежливости – города Модниц и Умелых хозяюшек;

• на Красное море – «Дорогим Мамам!» (утренник к 8 Марта);

• на Желтую реку – музыкальный час;

• на остров Игральдия – конкурс веселых человечков (на каникулах).

АПРЕЛЬ.

Путешествуем:

• на Синее море – игра «Тайны моря» (у Водяного);

• в Горы Вежливости – город Грубый;

• на остров Игральдия – «Весняночка» (день именинника);

• в Лес Знаний – викторина по народным сказкам.

МАЙ.

Путешествуем:

• на берег Истории – праздник «Салют, Победа!»;

• на Желтую реку – музыкальная гостиная;

• в Лес Знаний – «Прощание со вторым классом», «Лесная ягодка» (день именинника);

• в Горы Вежливости – город Здрасьте. (Фея подводит итоги игры, Страшила вручает ребятам сундучок «мудростей», но появившийся волшебник Злодеян выхватывает сундучок и бросает его в подземелье. В третьем классе ребята пойдут в подземелье искать сундучок Страшилы).

ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ «ТАЙНА ПОДЗЕМЕЛЬЯ».

Игра разработана для третьеклассников. В поисках «сундучка мудростей» Страшилы ребята попадают в подземелье, где, в течение всего учебного года, путешествуя по лабиринтам, проникают в различные города (см. приложение № 4).

Город ИСТОРИЧЕСКИЙ.

Здесь путешественников встречает старец Фура и в течение года знакомит с историей города, Донского края, России, узнает о семейных традициях в семьях ребят.

Город ВЕЖЛИВОСТИ

Это путешествие по стране Вежливости. По своей стране продолжает водить Фея Вежливых наук. Тематика соответствует тематике игры «Путешествие в страну Вежливости» (второй класс).

Город ЗАТЕЙНИКОВ

В течение года с ребятами встречается принцесса Смешинка и организует для путешественников игры, развлечения, праздники.

Замок РАДУГИ

Королева Радуги знакомит ребят с растительным и животным миром суши и воздуха, проводит познавательные, интеллектуальные и другие игры.

Город СПОРТИВНЫЙ

Соревнуясь друг с другом, король Старт и король Финиш проводят спортивные, шуточные и сказочные эстафеты и состязания (см. приложение № 5).

СЕНТЯБРЬ.

• Замок Радуги – праздник «День знаний» (старт игры-путешествия);

• страна Вежливости – г.Медвежливый (первая «мудрость»- книга);

• г.Исторический – праздник «Ростов-город, Ростов- Дон»;

• г.Затейников – игра «Зов джунглей».

ОКТЯБРЬ.

• г.Исторический – беседа «Русские богатыри»;

• Замок Радуги – музыкальный час «Веселые нотки»;

• г.Спортивный – сказочные эстафеты;

• страна Вежливости – г.Гостеприимный (вторая «мудрость» - конфета).

НОЯБРЬ.

• г.Затейников – «Осенняя мозаика» (день именинника), «На суше и в воздухе» (игра-занятие);

• страна Вежливости – г.Светофор (третья «мудрость» - светофорик);

• г.Исторический – праздник «С чего начинается Родина?»;

• г.Спортивный – турнир силачей.

ДЕКАБРЬ.

• Замок Радуги – викторина «Знаешь ли ты сказки Чуковского?», музыкальная гостиная (знакомство с композиторами России);

• страна Вежливости – г. Театральный (четвертая «мудрость» - номерок);

• г.Затейников – праздник «На новогоднем утреннике»;

• г.Исторический – утренник «На донской земле».

ЯНВАРЬ.

• г.Затейников – «Эх ты, зимушка – зима» (день именинника);

• г.Исторический – заочное путешествие по городам России;

• страна Вежливости – г.Минутоград (пятая «мудрость» - будильник).

ФЕВРАЛЬ.

• г.Исторический – игра «Счастливый случай» (на донскую тематику);

• страна Вежливости – г.Модниц (шестая «мудрость» - пуговица);

• Замок Радуги – КВН «Природа и мы», «Музыкальный кроссворд»;

• г.Спортивный – конкурс «АО «Папа + сын».

МАРТ.

• Страна Вежливости – г.Умелых хозяюшек (седьмая «мудрость» - лоскуток);

• г.Затейников – игра «Звездный час»;

• г.Исторический – Масленица;

• г.Затейников – игра «6 из 6» (на каникулах).

АПРЕЛЬ.

• г.Спортивный – спортивные соревнования «Веселые старты»;

• страна Вежливости – г.Грубый (восьмая «мудрость» - карандаш);

• Замок Радуги – праздник «Путешествие в Цветочную страну»;

• г.Затейников – конкурс актерского мастерства «Весна – красна» (день именинника).

МАЙ.

• г.Исторический – праздник «Вечный огонь памяти»;

• страна Вежливости – г.Здрасьте (Фея подводит итоги и приглашает продолжать путешествие в следующем году);

• г.Затейников – «Летний огонек» (день именинника);

• Замок Радуги – праздник «Вот и окончили третий класс» (на праздник приходит старец Фура и предлагает отправиться в путь за золотым руном).

ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ «В ПОИСКАХ ЗОЛОТОГО РУНА»

Прислушайся, это не ветер И вот уже чудо – триеру

Колышет верхушки стволов: Колотит священная дрожь.

Минувших тысячелетий Ты Понтом сверкающе – серым

Призывный доносится зов. Вслед аргонавтам плывешь.

Но манит тебя не добыча,

Не блеск золотого руна –

Ушедшего мира величье,

Живая его глубина.

Игра разработана для четвероклассников. Путешествие проходит на корабле «АРГО» (см. приложение № 5). В основу путешествия легли исторические легенды греческой мифологии об аргонавтах и их плавании в Ээю за золотым руном. Аргонавты во время путешествия преодолевают различные испытания, а это интересует всех детей. А первоначальные знания об аргонавтах – это начало пути в историю и литературу в старших классах.

Старт путешествия дается на празднике, на котором детей знакомят с греческой мифологией (с основными мифологическими героями и их характерами).

В этой игре нет четкого распределения тематических конкурсов, утренников, бесед по месяцам и точкам путешествия. Начинать путешествие можно с любого пункта и герои, которые встречают ребят, проводят познавательные, спортивные и развлекательные испытания. Единственно постоянной остается страна Вежливости, в которую ребята попадают через водоворот, тематика соответствует игре «Путешествие в страну Вежливости» для четвероклассников.

Острова, острова, острова…

Стадо белых коней Посейдона.

От земных вас корней оторвав,

Он свои навязал вам законы.

Возвращает преданий прибой

Чудеса, что ушли безвозвратно.

И как будто ведет за собой

В лабиринты времен Ариадна.

А.И. Немировский

СТРАНА БЕБРИКОВ.

Путешественников встречает Амик – повелитель страны Бебриков. Он устраивает ребятам различные испытания:

• ума – КВН «О братьях наших меньших», игра «Звездный час», беседа «Вспомним о Родине»;

• умений – театральные КТД

ДОМ ФИНЕЯ.

Финей – старец, который умел предсказывать судьбы. Он проводит с ребятами различные испытания на знания истории родной страны, города и т.д., например: беседы: «Мы жили в этом городе», «Великие люди России», «Ростов – героический», «Его имя- русский художник», «Я и моя семья», «Улицы моего города»; утренники: «На донском меридиане», «России славные сыны». К Финею путешественники могут возвращаться не раз в течение года.

ОСТРОВ СИРЕН.

Сирены – хитрые и злобные птицы с обликом девиц и обладающие прекрасным голосом, усыпляющим путников. Проводятся испытания:

• ума – игра «Музыкальный тайник», познавательные КТД;

• ловкости – «Веселые старты»;

• силы – «Шуточные спортивные соревнования».

БЕРЕГ ЦИКЛОПОВ.

Циклоп – огромное чудовище с одним глазом, съедающий всех путников. Проводятся испытания:

• силы, ловкости – игра «Ход королевы», состязания мореплавателей «Бескозырка»;

• ума – игры «Что? Где? Когда?», «Брейн – ринг»;

• умений – конкурс «Что мы знаем, что умеем».

ПЕЩЕРА МИНОТАВРА.

Минотавр – сказочное чудовище, которое жило в пещере – лабиринте, выбраться из которого путешественники могут, преодолев испытания:

• ума – игры: «Счастливый случай», «Поле чудес», «Лесной карнавал»;

• ловкости – игра «Зов джунглей»;

• умений – конкурс «Моя прекрасная леди».

ГОРА ОЛИМП.

На этой горе проходят малые Олимпийские игры.

ДОЛИНА ДРАКОНА.

Это завершающий этап игры. На этом этапе проводится подведение итогов игры. И, чтобы дракон подпустил путешественников к золотому руну, нужно выполнить задания, которые включены в конкурсно-игровую программу «Всё умеем, всё знаем». Выполнив все задания, путешественники получают ключ к «Золотому руну». Под золотым руном оказывается дверь, которую они открывают ключом. За дверью спрятан ларец с приглашением на бал к богине Ариадне. Это праздник – прощание с четвертым классом «На балу у Ариадны». На этом празднике отмечают лучших, подводят итоги, проводят различные игры и состязания. Герои путешествия желают ребятам счастливого плавания по морю жизни.

СОВЕТЫ ОРГАНИЗАТОРАМ

Мы предлагаем использовать игры-путешествия по выбору педагогов и их детских коллективов: можно взять за основу работы в клубах все пять игр-путешествий, проводить все дела, соответственно с уровнем развития ребят каждого класса.

Можно взять одну, две игры и работать во всех начальных классах. Так, можно взять за основу игру «Путешествие в страну Вежливости» и одну из игр-путешествий, например: «В Королевстве Радуги», «Лукоморье», и путешествовать по ним все четыре года обучения в начальной школе. В любом случае ребятам будет весело и интересно.

Пусть сопутствует вам успех и удача!

Для определения эффективности предлагаемой программы используются ряд методик, анкет. Это: цветовая оценка дел – красная – понравилась, темная - нет; методика неоконченного предложения - «мне нравится учиться и проводить свободное время в нашем классе, потому что…», «мне нравится быть в «Союзе верных друзей», потому что…»; анкеты: «Каким ты считаешь свой класс…», «Что я люблю делать…»; методика «Чудо-дерево», суть которой в том, что каждый должен повесить на дерево три кружочка разного цвета: красный – дело понравилось, желтый – дело не понравилось, белый – что предлагаешь провести. Можно подписать свою фамилию (особенно на белый кружок).

За справками обращаться:

МБУ ДО ЦВР «Досуг» Пролетарского района

г. Ростов-на-Дону. 1-я Майская 34. тел. 251-96-18.

Приложение № 1

Приложение № 2

Приложение № 3

Приложение № 4

Приложение № 5

ЛИТЕРАТУРА

1. Белая Л.Л. Клуб в жизни ребенка. М., «Знание»,1984.

2. Газман О.С., Иванов А.В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя (кл. воспитателя). М., 1984.

3. Дорохов А.А. Как вести за собой. М., Просвещение, 1966.

4. Дорохов А.А. О культуре поведения. М., Профиздат, 1968.

5. Дорохов А.А. Это стоит запомнить. М., Детская литература, 1969.

6. Игра – дело серьезное. Бюллетень ОМЦ-2. Ростов-Дон. ОМЦ, 1992.

7. Из опыта разработки концепций воспитания. Обл. ИУУ,1994.

8. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. М., Просвещение,1985.

9. Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей на 2002-2005 (приложение к приказу МО РФ от 25.01.2002 г. № 193).

10. Конвенция о правах ребенка. // Начальная школа, № 2, 1992.

11. Немировский А.И. Мифы Древней Эллады. М., Просвещение, 1992.

12. Сорочинская Е. Детское движение в современном обществе. Ростов-Дон.

13. Халфин Ю.А. Пробуждение души. М., «Знание», 1985.

ЛИТЕРАТУРА

в помощь классному руководителю, старшему вожатому,

организатору детского досуга

1. Азбука вежливости. Сост. И. Сыроваткина. Ростов н/Д, «Феникс», 1997.

2. Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. Что делать с детьми в загороднем лагере. М., Новая школа, 1994.

3. Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет. Екатеринбург, 2000.

4. Большая энциклопедия любимых праздников. М., «РОСМЭН», 2002.

5. Брагина Т.В. Точка, точка, запятая. Выпуск 1-3. Н.Новгород, ООО «Педагогические технологии», 2004.

6. Былеева Л., Тоборко В. Игра? Игра! М., Молодая гвардия, 1988.

7. Вавилов Ю.П., Игры для внимательных и сообразительных. Ярославль, Академия Холдинг, 2000.

8. Васильева Л.- Гангнус. Азбука вежливости. М., Педагогика, 1982.

9. Веселые старты, комбинированные эстафеты и шуточные олимпийские игры. Сказочные эстафеты, зоологические забеги и водно-сухопутные соревнования. Подвижные игры. Игротека. Кострома, «Вариант», 1994.

10. Волгунов В.А. Союз мальчишек и девчонок. Н.Новгород, ООО «Педагогические технологии», 2003.

11. Волина В. Праздник числа. М., Знание, 1994.

12. Волина В. Учимся играя – русский язык в школе. Екатеринбург, 1996.

13. Газман О.С. Каникулы. Игра. Воспитание. М., Просвещение, 1988.

14. Голуб И.Б. Культура речи для младших школьников. М., 1999.

15. Грехова Л.И. В союзе с природой (эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми). М., ЦГЛ, 2002.

16. Девять волшебных островов. Зерноград, ЦВР, 1994.

17. Дик Н.Ф. Семейные праздники в воспитании. Ростов-Дон, Юг, 1993.

18. Дмитриев В.Н. Игры на свежем воздухе. М., ДОМ МСП, 1998.

19. Зайцева О.В. На досуге - игры в школе, дома, во дворе. Ярославль, 1997.

20. Зайцева О.В., Карпова Е.В. Встретим праздник весело. Игры для всей семьи. Ярославль, Академия, 1999.

21. Игры для детей./сост. В.И.Цыбулькин. М., ООО «АСТ», 2002.

22. Игроблокнот. В-Л «Артек», 1990.

23. Интересно знать все. «Учись учиться». ВЦЛ «Орленок», 1989.

24. Калейдоскоп школьных дел. Псков, 1996.

25. Калугин М.А., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для младших школьников. Ярославль, Академия развития, 1997.

26. Коморин С., Афанасьев С. Чем занять детей в пришкольном лагере или 100 отрядных дел. Кострома, «Вариант», 1998.

27. Корейс М., Фолл Д. Школа вежливости. Прага, 1995.

28. Кузнецова Э.Г. Игры, викторины, праздники в школе и дома. М., 1999.

29. Кукушкин В.С., Лунин П.В., Молодцова Т.Д., Федоров А.Ф. Внеурочная работа с учащимися. Ростов-Дон, 1991.

30. Кугач А., Турыгина С. Школьные праздники, конкурсы, шоу-программы. Ярославль, Академия развития, 2004.

31. Лето звонкое, здравствуй! Ростов-Дон, ДТДМ, 1993.

32. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М., Просвещение,1986.

33. Михайлова М.А., Горбина Е.В. Поем, играем, танцуем дома и в саду. Ярославль, Академия развития, 1997.

34. На земле, в небесах и на море (воспоминания ветеранов ВОВ). Ростов-Дон, 1996.

35. О культуре поведения младших школьников (сборник материалов). Сыктывкар, 1990.

36. Осипенко И. «Классные» праздники, или Как научить школьников жить весело. Ярославль, Академия Холдинг, 2003.

37. От Рождества до Масленицы (для младшего школьного возраста). ДТДМ, 1995.

38. Олма Пресс. Энциклопедия этикета для детей. М., 1997.

39. «ПедСовет». // М., «Принт-экспресс». 1998-2005.

40. Перекатьева О.В., Подгорная С.Н. Игры, викторины, конкурсы в начальной школе. Кто хочет стать отличником? М., изд. центр «МарТ», 2004.

41. Праздники в начальной школе. Сборник сценариев. М, Издат. школа, 2000.

42. Русские пословицы и поговорки. М., Художественная литература, 1988.

43. Сборник авторских программ «Донская сторона». Ростов-Дон, 1996.

44. Серия «Клуб эрудитов» (№ 1-10). Кострома, «Вариант», 1993.

45. Серия«С Новым годом!».(№1-10).Кострома,«Вариант», 1995.

46. Сколотнева Л.Праздники в школе. С-П, «Литера», 2002.

47. Спортивные праздники круглый год. /сост. Прибышенко М.Н., Колесник В.И., Трушкин А.Г., Громак Е.С. М., ИКЦ «МарТ», 2004.

48. 100 творческих конкурсов. Кострома, «Вариант», 1992.

49. Сухин И.Г. Хоббиты, добывайки, гномы и прочие. М., Новая школа, 1994.

50. Сухин И.Г. 800 загадок, 100 кроссвордов. М., Новая школа, 1996.

51. Тарабарина Т.И. 50 игр на логику. Ярославль, Академия Холдинг, 2003.

52. 33 пирога. Игры, считалки, скороговорки. М., Детская литература, 1988.

53. Федорцова В.Т., Усова М.В. Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем. Зерноград, ЦВР, 1993.

54. Формы и методы работы кл. руководителя, кл. воспитателя с родителями учащихся. Зерноград, ЦВР, 1996.

55. Харитонова О. Занимательная литература: игры и викторины. М., Рольф, 2002.

56. Чудакова Н.В.. Праздники для детей и взрослых. М., АСТ, 1997.

57. Шин С.А. Лучшие сценарии школьных праздников (1-11кл.). Ростов - н/Д, «Феникс», 2003г.

58. Шин С.А. Сценарии школьных праздников (1-4кл.). Ростов н/Д, «Феникс», 2002.

59. Шмаков С.А., Безбородова Н.Я. От игры к самовоспитанию. М., Россия.,1993.

60. Шмаков С.А. Ее величество Игра! М., 1992

61. Шмаков С.А. Лето. М., 1993

62. Энциклопедия зимних праздников. Сост. Л.И.Брудная, Гуревич З.М. Санкт-Петербург, 1995.

63. Энциклопедия зимних праздников. Сост. Л.И.Брудная, Гуревич З.М. Санкт-Петербург, 1995.

64. Юрьева Г.Ф. Тайны семейного очага «Родина начинается с семьи». 1994.

65. Ярославцев А. Здравствуй, школа! (сценарии, песни и стихи о школе).1994

ПРИЛОЖЕНИЯ

Сценарии некоторых праздников.

Сценарий праздника

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ВЕЖЛИВОСТИ»

методист Колосовская Г.Ю.

Участники: лидеры СВД 2-3 классов школа района

Ведущие: Клоун, Пеппи, Мальвина, Фея Вежливых наук, Белоснежка, Гном.

Оформление: -карта игры «Путешествие в страну Вежливости»;

-надпись «С Новым учебным годом!»;

-шары;

-реквизит к игровой программе.

Ход праздника:

В начале звучат детские песни. На сцену под веселую музыку выбегают Клоун, Пеппи и Мальвина.

Клоун: Здравствуйте, здравствуйте! Спешите скорее!

Ведь праздника нашего нет веселее!

Мы вместе с вами на празднике нашем

Сыграем, споем, посмеемся, попляшем!

Пеппи: Здравствуйте, мальчишки!

Клоун.: Здравствуйте, девчонки!

Вместе: Веселую программу увидеть не хотите ли?

Мал.: Только не думайте, что дальше вы услышите песенку про «Ералаш». У нас будет своя, ни на что не похожая, программа.

Пеппи: И даже не программа, а веселое путешествие в одну сказочную страну – страну Вежливости. В этой стране живут веселые, смелые, добрые и отзывчивые люди. А правит этой страной Фея Вежливости.

(Входит Фея Вежливости)

Фея: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас в нашей стране. Поздравляю вас с началом учебного года. Хочу пожелать вам, чтоб вы хорошо учились, а также весело и интересно проводили свободное время. Приходили в гости к своим друзьям и к нам, в нашу страну.

Клоун: У нас интересно, весело, мы любим играть и веселиться.

Мал.: Особенно, когда все дела сделал и можно отдохнуть и посмотреть веселый танец.

(номер художественной самодеятельности)

Пеппи: А раз сегодня праздник в нашей стране, то мы будем играть и веселиться. И вот первая наша игра.

(Проводится игра «Имена». Играет 2 команды: девочек и мальчиков (одинаковое количество). Ведущий бросает мяч одной из команд. Девочки должны быстро назвать имя девочки (мальчики – имя мальчика) и бросить мяч ведущей. Девочка (мальчик), не назвавшая имя, выходит из игры. Выигрывает девочка (или мальчик) последней назвавшая имя. Дважды одно имя называть нельзя.)

Вед.: Вот видите, на самом деле это оказалось нелегко. Но вы молодцы. А сейчас будут играть все сидящие в зале. Если я подниму правую руку вверх, то все мальчики должны крикнуть «Гол!», а если левую руку – то кричат девочки «Мимо!».

(Ведущая поднимает то правую, то левую руку, ускоряя игру, в конце игры поднимает обе руки вверх)

Фея: В моей стране Вежливости есть город Светофор, где сказочные герои- крокодил Гена и Чебурашка играют с ребятами в игры, связанные с правилами дорожного движения, в игры на быстроту и внимание, на меткость и сноровку. Вот мы сейчас и посмотрим, пустят вас в этот город или нет. Вот ты, Пеппи, выбери из зала 10 мальчиков, а ты, Мальвина, 10 девочек и мы посмотрим, кто самый меткий: девочки или мальчики.

(Проводится игра «Самые меткие»: кто больше забьет мячей. Напротив каждой команды стоит картон с тремя кругами, расположенными друг под другом: внизу – зеленый (3 бала), в середине – желтый (2 бала), вверху – красный (1 бал). Дается каждой команде по 2 попытки. Потом подсчитывают балы. У кого балов больше, та команда побеждает)

Фея: А в городе Модниц Кошка объясняет всем желающим, как надо красиво и модно одеваться, как следить за собой.

Вед.: А еще в этом городе можно узнать много интересного. Вот, например, вы знаете, что для девочек всегда были более жесткие правила. Сначала девочка, а потом девушка до замужества могла ходить без платка и с одной косой, а когда выходила замуж, то заплетала две косы и никогда не показывалась без головного убора, а если случайно видели женщину без головного убора, то с усмешкой говорили: опростоволосилась.

Пеппи: А сейчас косички носят даже мальчики, ха-ха-ха!

Вед.: А еще я знаю, что именно мужчины первыми надели этот предмет одежды, которую потом стали носить только женщины. Кто отгадает, что это такое – получит приз.

(Дети отгадывают. Если долго не смогут отгадать, можно провести типа «Поля чудес»:

ответ: Ч У Л К И)

(На сцену выходят Белоснежка и Гном. Гном зевает.)

Бел.: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас в нашем гостеприимном городе «Умелых хозяюшек». Гномик, ты чего зеваешь? Не выспался, что ли?

Гном: Вчера мы до ночи с гномами играли, и я не выспался. Спать что-то так хочется…(потягивается).

Бел.: Давай-ка просыпайся. Нам с ребятами поиграть надо. И показать наш город.

Гном (зевая): Всегда готов. А во что играть будем? Давай с мячом! Я столько игр с мячом знаю.

Бел.: Давай тогда объясняй правила игры детям.

Гном: А они поймут? А может они уже устали играть…

Бел.: Да не устали они, не увиливай, давай объясняй правила игры, доведи содержание ее до смысла.

Гном: Содержание чего?

Бел.: Как чего? Игры!

Гном: До смысла чего?

Бел.: Как это чего?

Бел.: Уточняю: до смысла чего или до смысла чьего?

Гном: Правила игры надо довести до разумения детей.

Бел.: До чьего разумения?

Гном: До вот их (показывает на детей) разумения.

Бел.: Ну, гномик, ты меня совсем запутал. Сейчас же объясняй правила всем детям и мне.

Гном: Есть! Моя игра называется «Блуждающий мяч». Есть блуждающие острова. Есть даже блуждающие материки. А у нас блуждающий мяч. Вот он какой (показывает). Я приглашаю по 2 человека от каждой школы. Встали все в круг (все встают в круг). Нам надо выбрать водящего.

Бел.: Гномик, давай сначала водящим будешь ты.

Гном: Хорошо. Только я что-то устал. Давай ты дальше объясняй детям, что нам надо делать (зевает)

Бел.: Ох, Гном, Гном, ну, ладно. Только не спи. Вы по моему свистку будете быстро передавать мяч друг дружке по кругу в любую сторону. Передавать надо, не сходя с места, и только рядом стоящему игроку. А ты, Гномик, будешь бегать вне круга, твоя задача: постараться дотронуться до мяча рукой. Запомнил?

Гном: Я должен бегать вне круга и постараться дотронуться до мяча рукой!.. А зачем?

Бел.: А затем, что, если ты дотронешься до мяча рукой, ты становишься на место того игрока, в чьих руках находился мяч. А он становится водящим.

Гном: Кто? Мяч?

Бел.: Да не мяч! А тот игрок, в чьих руках был этот мяч. Ясно?

Гном: Ясно.

Бел.: А вам, ребята, понятны правила игры? (ответ детей). Но это еще не все. Игрок, уронивший мяч, становится водящим. Итак, внимание. Начинаем.

(Проводится игра «Блуждающий мяч»)

Вед.: А еще в моей стране есть город Гостеприимный. Страшила Мудрый знакомит ребят, как нужно встречать гостей. А как вы считаете, что должен делать гостеприимный хозяин, если к нему пришли гости? (ответ детей). Страшила очень любит загадывать загадки. Вот попробуйте отгадать его загадки. Немного подскажу вам: это «вкусные» загадки, это можно подавать на стол, готовить из этого многие продукты питания.

(Конкурс «Отгадай загадку» - приложение 1)

Клоун: Если не стоять на месте

Одолеешь все невзгоды.

Если ты с друзьями вместе,

Значит, нет плохой погоды.

Вед.: Я приглашаю вас принять участие в веселом конкурсе, который называется «Фейерверк». Девочки становится в круг, три мальчика – внутрь круга. Я завязываю глаза мальчикам и бросаю в круг воздушные шары. Задача мальчиков – с завязанными глазами наступить на шар и «лопнуть» его, то есть устроить фейерверк. Кто больше шаров «лопнет», тот и будет победителем, лучшим стрелком. Итак, готовы? Начали!

(Игра «Фейерверк» под веселую музыку)

Мальвина: Пусть цветут улыбкой лица,

Песни добрые звучат.

Кто умеет веселиться,

Тот умеет не скучать.

(номер художественной самодеятельности)

Вед.: А в городе Медвежливом очень вежливый Медведь учит детей волшебным вежливым словам и поступкам. Он очень любит добрых, ласковых, культурных детей, а также любит с ними играть и соревноваться. Он прислал мне несколько пословиц о добре и справедливости, честности и трудолюбии. Но они у меня рассыпались. Помогите мне собрать пословицы.

(Игра «Собери пословицы». Мальвина и ведущая делят ребят на 8 команд по 3-4 человека. Каждой команде предлагается разрезанная пословица. Какая команда быстрее и правильнее соберет пословицу:

• Добро не умрет, а зло пропадет.

• Умный человек подобен роднику.

• Красив тот, кто красиво поступает.

• Умение всегда найдет применение.

• Дело веди, а безделье гони.

• Любят того, кто не обидит никого.

• Крепкую дружбу и топором не разрушишь.

• Не стыдно не знать, стыдно не учиться.)

Мал.: И еще одно задание для самых умных ребят. Называется оно «Доскажи словечко»:

• Ловит каждый шорох чутко,

А как крикнет – станет жутко.

Вздрогнет спящая трава,

Это ухает... (сова)

• Словно вихрь летит, спасаясь

От врагов, пугливый ... (заяц)

• Нору день и ночь копает,

Вовсе солнышка не знает,

Кто найдёт длинный ход,

Сразу скажет – это... (крот)

• Средь зверей слывёт царём,

Его зовут бесстрашным... (львом)

А вот эти загадки посложнее, они с секретом, будьте внимательны.

• В малине понимает толк

Хозяин леса, страшный... (медведь)

• Клубком свернулся, ну-ка, тронь!

Со всех сторон колючий... (ёж)

• Кто стучит, как в барабан?

На сосне сидит... (дятел)

• Под луною песни петь

Сел на веточку... (соловей)

• Кто любит по ветвям носится?

Конечно, рыжая... (белка)

Мал.: А я с моим другом Буратино в городе Минутоград очень люблю детей быстрых, находчивых, которые ценят минуту. Ведь только такие ребята могут победить во всяких соревнованиях. Вот я и хочу проверить, какие вы быстрые и находчивые.

(Проводит соревнование «Палочная эстафета» - каждой команде предлагается пронести палочку сквозь обручи и передать следующему игроку. Какая команда быстрее?)

Клоун: А я живу в городе Театральный. Это, по-моему, самый лучший город в этой стране.

Мал.: Почему это?

Клоун: Да потому что все дети любят смотреть мультики и фильмы, ходить на интересные веселые спектакли.

Мал.: Но ведь там тоже надо знать, как вести себя.

Клоун: Конечно надо, и мы учим всех ребят правильно вести себя в общественных местах. А еще мы очень любим петь и танцевать. Давайте все вместе потанцуем.

Вед.: Вставайте все в большой круг. Круг означает – доверие, дружба, равенство. Вот мы и потанцуем дружно. Я покажу вам прекрасную игру. Вам нужно будет быстро выполнять все задания. А после каждого куплета, когда я буду произносить призыв «Все мальчишки», всем мальчикам надо будет громко кричать «Ха-ха-ха!». А если девочки услышат призыв «Все девчонки!», то пусть кричат: «Хи-хи-хи!». Понятны условия? Итак, начинаем.

(Проводится музыкальная игра «Ха-ха-ха, хи-хи-хи!» - приложение 2.)

Клоун: Какие молодцы! Давайте еще поиграем в такую игру. Я буду называть героев и предметы из какой-то сказки, а вы отгадайте её название.

а) цветок, лягушка, ласточка, крот, мышь, эльфы («Дюймовочка»)

б) стрела, лягушка, каравай, Кощей Бессмертный, яйцо, игла

(«Царевна – лягушка»)

в) очаг, бревно, сверчок, Карабас Барабас, Пьеро

(«Приключения Буратино»)

г) лук, вишенки, лимоны, помидор, тыква, тюрьма, овощи

(«Приключения Чиполлино»)

д) кот, петух, осёл, собака, принцесса, сыщик, король, Трубадур

(«Бременские музыканты»)

е) принцесса, кот, сапоги, король, людоед

(«Кот в сапогах»)

ж) тесто, бабка, дед, заяц, лиса, волк, медведь

(«Колобок»)

Вед.: Мальчишки и девчонки, какие вы молодцы! И вам в подарок…

(номер художественной самодеятельности)

Вед.: Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы желаем вам удачи и здоровья. Будем ждать вас в гости. До скорых встреч!

Все: До свидания!

Приложение 1.

«Отгадай загадку».

Удивительное солнце:

В этом солнце сто оконцев.

Из оконцев тех глядят

Сотни маленьких галчат. (подсолнух)

Кафтан на мне зеленый,

А сердце как кумач.

На вкус, как сахар, сладкий,

На вид похож на мяч. (арбуз)

Золотая голова велика, тяжела.

Золотая голова отдохнуть прилегла.

Голова велика, только шея тонка. (тыква)

Дом зеленый тесноват:

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки. (горох)

Наши поросятки выросли на грядке.

К солнышку бочком, хвостики крючком.

Эти поросятки играют с нами в прятки. (огурцы)

Рос сперва он в поле,

Летом цвел и колосился,

А когда обмолотили,

Он в зерно вдруг превратился.

Из зерна – в муку и тесто,

В магазине занял место. (хлеб)

Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в зале мы испекли,

Ели да хвалили? (картофель)

Нарядилась Алена

В сарафанчик свой зеленый,

Завила оборки густо

Узнаешь её? (капуста)

За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь – очень гладкая,

На вкус – как сахар сладкая. (морковь)

Над землей трава,

Под землей алая голова. (свекла)

Красная мышка

С белым хвостом

В норке сидит

Под зеленым листом. (редис)

Летом – в огороде,

Свежие, зеленые.

А зимою – в бочке,

Крепкие, соленые. (огурцы)

В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут и так едят. (помидоры)

Он никогда и никого

Не обижал на свете.

Чего же плачут от него

И взрослые и дети?

(лук)

Круглое, румяное,

С дерева упало,

Любе в рот попало. (яблоко)

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

(малина)

Приложение 2.

Игра «Ха-ха-ха, хи-хи-хи!»

Все встают в круг и выполняют все движения за ведущим и сказочными персонажами:

Мы пойдем с тобой направо, раз-два-три!

А потом пойдем налево, раз-два-три!

А потом мы повернемся, раз-два-три!

И похлопаем в ладоши, раз-два-три!

Руки к пяткам и к ушам!

На колени и к плечам!

В стороны, на пояс, вверх!

А теперь – веселый смех!

А теперь – веселый смех!

Все мальчишки! (Ха-ха-ха!)

Все девчонки! (Хи-хи-хи!)

Игра-конкурс

«С Буратино в город Минутоград»

/по участию в игре «Путешествие в страну Вежливости»/

методист Колосовская Г.Ю.

Участники: 3 классы

Оформление: - карта игры «Путешествие в страну Вежливости»

- рисунки «Часы с кукушкой», «Будильник»

/Под музыку на сцену выходят Фея Вежливости и чтецы/

Фея: Здравствуйте, ребята! Я рада снова встретиться с вами. Сегодня мы отправимся в еще один город моей страны – город Минутоград. В этом городе мы продолжим разговор о времени, о режиме дня, о том, как надо беречь каждую минуту, ценить время и разумно им пользоваться.

Чтец 1: Мы знаем, время растяжимо,

Оно зависит то того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Чтец 2: Бывают у него застои,

А иногда оно течет

Не нагруженное, пустое,

Часов и дней напрасный счет.

Чтец 1: Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки,

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.

Фея: Итак, мы отправляемся в город Минутоград.

/Фея уходит. На сцене Мальвина, она занимается с Буратино. Буратино постоянно вертится/

Мальвина: Буратино, перестань вертеться! У тебя такие легкие задачки, а ты уже целый час сидишь и не можешь решить.

Буратино: Да, легкие… Тебе легко говорить. А вот у меня не получается.

Мальвина: Это потому, что ты все время отвлекаешься и вертишься.

Буратино: А если я не могу сидеть спокойно и не могу быстро решать.

Мальвина: Ты просто лентяй, и у тебя много времени уходит впустую, напрасно. Ты не умеешь ценить каждую минуту.

Буратино: Минуту… Да что это – минута, это ведь так мало.

Мальвина: А вот ты послушай одно стихотворение. Оно так и называется «Минута», написала его Наталья Юркова.

Чтец: Бежит стремглав минута.

Минута коротка.

Но за минуту можно

Найти звезду, жука, решение задачи…

И редкий минерал.

Который до сих пор еще никто не открывал.

В минуту открываются ракеты от Земли.

Но чтобы в дальний космос они лететь могли –

Ученые отдали десятки лет работе,

И с детства космонавты мечтали о полете.

Пускай минута коротка.

Пусть очень быстро мчится!

Большая смелая мечта

В ней может уместиться.

Мальвина: Видишь, Буратино, что можно сделать за минуту.

/Появляется Фея Вежливых наук/

Фея: Здравствуйте, дорогие хозяева города Минутоград!

Мальвина и Буратино: Здравствуйте, Фея!

Фея: О чем вы тут спорите?

Мальвина: Я говорю Буратино о том, что за минуту можно сделать многое, если захотеть.

Фея: Правильно, Мальвина. Ведь если вы внимательно последите за собой, то увидите, что не только секунды и минуты, но и порою целые часы ежедневно теряются вами зря, напрасно. И надо вырабатывать у себя чувство времени, использовать с пользой каждый час, минуту и даже секунду. Вот скажи, Буратино, ты знаешь, сколько в 1 минуте секунд?

Буратино: Ну, это все знают: 60.

Фея: Правильно. А ты сможешь точно определить, сколько секунд пройдет между моими сигналами?

Буратино: А как же!

Фея: Я сейчас дам 2 сигнала, а ты определи, сколько секунд прошло.

/играет с Буратино/

Фея: Вот видишь. Давай посмотрим, как это получится у ребят.

/Играет с залом. Ответы, как и следует ожидать, не всегда точные/

Фея: Видите, как вы еще плохо определяете время. Давайте еще немного поиграем. По моему сигналу, в тишине вы считаете секунды и когда пройдет минута, поднимите руку. Кто из вас будет самым точным?

/Фея играет и подводит итог – кто поднял руку вовремя, раньше или позже положенного срока/

Фея: А теперь давайте посмотрим, кто быстрее построиться в шеренгу по росту: мальчики или девочки.

/Сначала строятся девочки, потом мальчики. Затем строятся сразу мальчики и девочки – кто быстрее построится/

Фея: Вот видите, как быстрота и собранность помогает вам в победе.

Мальвина: А давайте еще посоревнуемся и поиграем. Ребята уже поняли, что тот, кто будет внимательным и ловким, тот затратит меньше времени, а значит – победит.

Проводятся соревнования:

1. Схвати предмет.

В центре обруча-кегля. Двое ребят стоят за пределами обруча, руки за спиной. По первому сигналу они начинают ходить вокруг обруча, по второму сигналу стремятся схватить кеглю, не заступив за обруч. Кто первым это сделает? /победитель отходит в сторону./ Игра проводится 5-6 раз. Затем за обруч встают победители каждой игры – их 5-6 человек. В круг ставятся кегли: на 1 меньше, чем участников /4-5 шт./ Играющие ходят по кругу, по сигналу должны схватить 1 кеглю, у кого кегли нет - выходит. 1 кегля убирается и игра продолжается. И так пока не остается 1 кегля. Побеждает тот, кто первым ухватит кеглю.

2. Белочка, несущая орех.

Вы знаете, что белочка – очень шустрый, подвижный и ловкий зверек. Она здорово прыгает с дерева на дерево, умудряясь при этом нести грибы, орехи или ягоды. Мы пробуем сделать то же. У каждой команды по 1 мячу. Обручи /4-5 штук/ расположены напротив каждой команды так, чтобы можно было допрыгнуть до следующего. Можно положить их не по прямой линии. Задача каждой «белочки» - пронести «орех» - мяч – прыгая с «дерева на дерево» - с обруча в обруч – до черты и обратно и передать «орех» следующей «белочке». Можно усложнить – дать по 2-3 мяча.

3. Найти свое место.

2-3 круга. В центре по одному участнику. Им завязывают глаза. По сигналу игроки должны сделать 6 шагов вперед, повернуться кругом и вернуться обратно. Кто быстрее займет свое место?

Фея: Видите, ребята, как ваша ловкость, умение не отвлекаться помогает вам в стремлении победить. И так во всем. Чем вы внимательнее, чем меньше отвлекаетесь, тем самым вы успеваете сделать больше, узнать больше интересного и увлекательного. Ведь вы, я надеюсь, не похожи на одну девочку, Марину?

Чтец: Мама, - кричит Маринка, -

Где моя косынка?

Мама, - кричит Маринка, -

Где моя резинка?

Мам, на праздничный берет

Сделан бантик или нет?

Брат за пышную косичку

Повернул к себе сестричку:

Только спросы велики,

А у мамы две руки. /Л. Усанова/

Мальвина: Нет, Фея, у нас таких Маринок нет.

Фея: Я надеюсь на это. А кто мне скажет, с помощью чего вы определяете время? Попробуйте отгадать загадку:

Ног нет, а хожу,

Рта нет, а скажу:

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать.

или:

Мы день не спим,

Мы ночь не спим,

И день и ночь

Стучим, стучим.

Фея: Правильно, это часы /показывает/

Чтец 1: Как часовые на посту,

Часы шагают в темноту,

И слышится наш четкий шаг

Тик-так, тик-так, тик-так, тик-так.

Чтец 2: Ты на часы свои взгляни,

Прислушайся, идут они

Часы тебя не подведут.

Они в любое время

Тебе подскажут время.

Чтоб не проспал ты свой урок,

Часы тебя разбудят в срок.

Хоть спрячь ты свой будильник

В комод иль в холодильник.

Чтец 3: Как долго тянется урок…

Совсем напрасен твой упрек.

Лентяю две минутки

порой длинней, чем сутки.

Зато минутки мчатся вскачь,

Когда идет хоккейный матч.

Часы твердят, что спать пора-

Мы засыпаем до утра.

Спят взрослые и дети.

Часы за все в ответе. /С. Коган/

Фея: Как «ходят» часы? Да, тик-так. Вот мы сейчас и поиграем в игру «Тик-так». Одна команда – «тик», вторая - «так». На какую команду я покажу, та команда говорит: «тик» или «так». Итак, внимание.

/Фея говорит слова, типа: Жила - была девочка Таня. И были у нее часы. Они ходили так: «Тик» /показывает на команду «тик»/ - «Так» /показывает на команду «так»/. Однажды часы упали и стали ходить так: тик - тик - тик - так, тик – тик – тик – так. Взяла Таня и отнесла их в мастерскую. Мастер сделал часы, но когда девочка их принесла домой, они стали ходить: тик – так – так – тик, тик – так – так – тик … и т.п./

Фея: А знаете, ребята, что бывает, когда напрасно теряется время? Вот посмотрите небольшой отрывок из сказки Е.Шварца.

/показывается сценка из сказки Е.Шварца «Сказка о потерянном времени» и проводится викторина по сказке:

1. Как называется эта сказка? / «Сказка о потерянном времени»/

2. Как звали главного героя сказки? /Петя Зубов – ученик 3 класса/

3. Что отвечал Петя на все просьбы взрослых? / «Успею»/

4. В кого превратился Петя и еще 2 девочки и 1 мальчик? /в стариков/

5. Почему злые волшебники превратили ребят в стариков? /Они не ценили свое время, откладывали все дела на потом/

6. Как смогли ребята вернуть свой прежний облик? /Ровно в 12 часов завели часы и передвинули стрелки/

7. Какая главная мысль сказки? / «Человек, который напрасно теряет время, сам не замечает, как стареет»/

8. Как называется сказка Каверина, где Фея Вежливости и Точности наказала мальчика за то, что он не ценил время? / «Песочные часы»/

9. Как Фея наказала мальчика? /по утрам он был добрым, а к вечеру становился злым и по утрам стоял на голове/

10. Какие условия Феи выполнила Таня, чтобы его спасти?

/1 условие – пожалела, 2 условие – 1 год и 1 день отказаться оттого, что больше всего нравится/

11. Что больше всего нравилось Тане? /смотреться в зеркало/

12. Почему Фея раньше срока /через полгода/ спасла мальчика?

/Потому что Таня умеет держать свое слово, и хоть ей очень хотелось смотреться в зеркало, ей даже пришлось танцевать в зеркальном зале с закрытыми глазами, она держала слово и выполнила условие Феи/

13. Главная мысль сказки? /Умей ценить свое время и держать слово/

Фея: Молодцы, ребята. А теперь давайте вспомним пословицы и поговорки времени.

• Знай минутам цену, секундам счет.

• На час отстанешь, за день не догонишь.

• Упустишь минуту – потеряешь час.

• Минута час бережет.

• Время дороже денег.

• Делу - время, потехе – час.

Фея: А попробуйте отгадать мои загадки:

1. Стучит, бренчит, вертится,

Ничего не боится.

Считает весь свой век.

А все не человек /часы/

2. С зарей родился,

Чем больше рос, тем меньше становился /день/

3. Махнула птица крылом

И покрыла весь свет одним пером /ночь/

4. Годовой кусочек

Каждый день роняет листочек.

Год пройдет –

Весь лист опадет /календарь/

5. То блин, то полблина,

То та, то эта сторона /месяц/

6. Без него плачемся,

А как появится,

От него прячемся /солнце/

7. Крикнул вол на сто сел,

На тысячу городов /гром/

8. Маленький, легонький, а за хвост не подымешь /ящерица/

9. Сама холодная, а людей жжет /крапива/

Фея: Молодцы, ребята.

/Буратино подходит к Мальвине/

Мальвина: Видишь, Буратино, ребята как быстро и дружно отвечают.

Буратино: Вижу.

Мальвина: А ты не можешь простых задачек решить.

Фея: Давайте эти задачки решим вместе с ребятами.

1. К серой цапле на урок

Прилетели 7 сорок.

А из них лишь 3 сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей – сорок

Прилетело на урок? /4/

2. Как-то вечером к медведю на пирог пришли соседи:

Еж, барсук, енот, «косой», волк с плутовкою – лисой.

А медведь никак не мог разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел – он считать ведь не умел!

Помоги ему скорей, посчитай-ка всех зверей. /7/

3. Я, Сережа, Коля, Ванда, - волейбольная команда.

Женя с Игорем пока – запасных 2 игрока.

А когда подучатся, сколько нас получится? /6/

4. Скоро 10 лет Сереже, Диме нет еще 6.

Дима все никак не может до Сережи дорасти.

А на сколько лет моложе мальчик Дима, чем Сережа?

/на 4 года/

Мальвина: Вот видишь, ты так долго не мог решить такие простые задачки, а ребята были внимательные и сразу решили. Молодцы.

Буратино: А я еще не смог составить много слов из этого набора /показывает/

Фея: Давайте так: и ты Буратино, и ребята будете составлять слова, и посмотрим, кто больше составит.

/игра с залом – прил. №1/

Фея: Ну вот, дорогие хозяева города, нам пора отправляться обратно. Большое спасибо за гостеприимство.

Мальвина: И тебе, Фея, спасибо. Я теперь надеюсь, что Буратино, как и все ребята, поняли, что значит ценить время, что от их собранности и внимательности зависит успех любого дела, чем занимаются ребята, будь то выполнение домашнего задания, изготовление поделок или какое-либо соревнование.

Буратино: Мы вас ждем еще в нашем городе Минутоград.

Фея: До свидания!

Вместе: До новых встреч!

ПРИЛОЖЕНИЕ №1.

Кто больше составит слов?

Н О О И

К КУ С ЗА

КО С НО Т КА

ТЫ О ЗА Р

ЛА Ш ТА СА

Н КО ТО

КИ

окуни, кот, кит, кино, окно, нота, кошка, кулак, коза, сок, скука, кока-кола, нос, заноза, сор, соты, кора, кирка, коса, сани, торты, куст,

ласка, казак, тир, тик, танк, шорты, кон, роза, роса, рок, носки и другие.

Праздник

«Здравствуйте!»

/по участию в игре «Путешествие в страну Вежливости»/

методист Колосовская Г.Ю.

Цель и задачи:

• ознакомить ребят с историей приветствий разных стран

• править детям навыки и правила приветствий

• сказать «Здравствуйте»:

  1. любимой учительнице и всем педагогам классов

  2. друг другу

  3. родному городу в преддверии его рождения

  4. славному времени года – осени

Участники: 3 классы

Оформление:

• карта игры – путешествия

• город Здрасьте г. Медвежливый

• рисунки ребят

• выставки-гербарии

• «Здравствуйте» (из букв)

• магнитофон

Домашнее задание детям:

• стихи об осени и дружбе /выучить или сочинить/

• рисунок интересного эпизода летних каникул

• не менее 5 осенних листьев из бумаги или веточку, на листьях написать «Здравствуйте!»

• сюрприз друзьям по классу и учителям

Ведущие – Фея Вежливых наук и Медведь

Ход праздника:

В начале праздника звучат песни. Выходит Фея Вежливых наук.

Фея: Здравствуйте, дорогие ребята! Вот мы с вами снова встречаемся в 3 классе в моей стране Вежливости. Я вас в течение года снова приглашаю побывать в каждом моем городе. Там вас с удовольствием встретят хозяева городов: Мальвина и Медведь, Чебурашка и Клоун, Кошка и Страшила Мудрый. А в моем городе Здрасьте мы будем проводить разные игры, конкурсы, соревнования, где вы проявите силу и ловкость, быстроту и находчивость, покажите свои знания и умения, а сейчас мы с вами отправляемся в гости к Медведю в город Медвежливый.

(звучит мелодия «Медвежливой песенки». Надпись «г. Медвежливый». Появляется Медведь, он встречает гостей.)

Фея: Здравствуй, Медведь! Встречай гостей!

Медведь: Здравствуйте уважаемая Фея Вежливых наук и ребята! Я рад снова встретиться с вами. Вы за лето, наверное, хорошо отдохнули и теперь снова решили продолжить путешествие к нам.

Фея: Да, ребята очень весело провели свои каникулы. Отдохнули и набрались сил. Видишь, какие интересные рисунки сделали ребята, в них частичка их отдыха и впечатлений. И ребята продолжают путешествие по стране Вежливости и первый визит – к тебе, Медведь. А о чем ты сегодня нам расскажешь?

Медведь: Мы уже о многом говорили. Но я хочу еще раз поговорить с ребятами о таком простом, но очень важном слове: «Здравствуйте!». «Здравствуйте!» - как часто мы слышим такое слово и не задумываясь о значении его. По-разному отмечают люди самое простое и самое частое событие в своей жизни – встречу с другим человеком. И все-таки общее тут есть. Уклониться от приветствия или не ответить на него во все времена считалось верхом невоспитанности и неуважения к окружающим. Ведь в поклоне, коротких словах привета заключено очень большое и важное содержание: Я тебя вижу человек. Ты мне приятен. Знай, что я тебя уважаю и хочу, чтобы и ты ко мне хорошо относился. Я желаю тебе всего самого доброго: здоровья, мира, веселья, счастья». Вот что означает простое, обыкновенное ЗДРАВСТВУЙТЕ. Об этом удивительном слове поэт Владимир Солоухин написал стихотворение, которое прочитает ….

Чтец: Здравствуйте.

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хотя были совсем незнакомы

Здравствуйте!

Что особого темы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

Медведь: Какими только приветствиями не пользуются люди при встрече: Чао, Салам Алейкул, Ха уду ю ду! Гутен таг.… А какие слова используем мы, приветствуя друг друга, кроме слова «здравствуйте!»?

/дети: с добрым утром, добрый день, добрый вечер, добро пожаловать, милости просим/

Медведь: Движения, жесты, которыми издавна обменивались люди разных стран и момент приветствия, еще разнообразнее. Одни кланялись в пояс, другие падали на колени и ударялись о землю лбом /били челом/, третьи подносили руку ко лбу и сердцу, четвертые прикасались носами. А офицеры королевских гвардий звонко щелкали каблуками и роняли, словно подрубленную, голову на грудь. Великосветские дамы приседали в глубоком реверансе. Доблестные мушкетеры, изящно склонившись, помахивали своими великолепными шляпами. Рыцари поднимали забрала тяжелых шлемов и стягивали с рук боевые рукавицы. Рабы древнего Рима обнажали обритые головы… Словом, всего не перечислишь. Ребята, сейчас вы по описанию, данному вам, покажете всей группой приветствие.

1. Графов в 17-18 веке /графы, графини, дамы и кавалеры долго раскланивались при встрече, используя при этом разнообразные движения/

2. Тибетцы /здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую закладывают за ухо, еще высовывают язык/

3. Индейские племена /сидят на корточках, пока незнакомец не приблизится и не заметит этой миролюбивой позы. Иногда для приветствия снимают обувь/

(ребят разбивают на 3 группы. Каждая группа за 5 минут готовится показать данное ей приветствие)

Медведь: А у японцев есть 3 вида приветствия:

• сайкэйрэй – самый низкий

• средний – угол 30

• легкий – с углом 15

Многое зависит от того, как вы поздороваетесь. Один мальчик жаловался, что с этими «здоровканьями» - одни неприятности. Я, говорит, уже скоро нервный от них стану. Я на улице только и верчу головой, чтоб кого знакомого не пропустить. Как увижу «Здрасьте» кричу. И мне еще выговор делают: «До чего ты, Кеша, некультурный - просто ужас!» Я поняла, что к чему, когда увидела, как он здоровается. Бежит Кеша по переулку, руки в карманах, кепка на глаза нахлобучена, воротник поднят, ноги консервную банку подфутболивают. Навстречу ему школьная медсестра. Он на бегу бодро прокричал не то «дрась», не то «брысь» и помчался вперед. А она только руками развела.

Фея: Ребята, почему Кешу назвали некультурным?

/школьники отвечают/

Нет, поздороваться с человеком так, чтобы «на капельку солнца прибавилось в мире», тоже надо уметь.

Фея: Ответьте на такие вопросы:

1. Кто здоровается первым, если встретились

младший и старший?

мальчик и девочка? Кто первым подает руку?

1. Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился. Надо ли поздороваться и тебе?

2. Вы вошли в автобус с задней площадки и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Надо ли поздороваться с ними, а если и надо, то как это сделать?

3. С вами, наверное, такое бывало: встречаете вы человека часто, например, в скверике, через который ходите в школу. Но не знакомы с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться?

4. Можно ли вместо «здравствуйте» говорить «привет»?

5. В школьном коридоре разговаривают учителя и, проходя мимо, вежливо сказал: «Здравствуйте, Игорь Семенович». Не скажите ли вы, какая допущена ошибка?

6. Если вы хотите обратиться к незнакомому человеку оказать услугу, то что произнесете прежде всего?

7. Ваше поведение, если рядом кто-то чихнул.

Медведь: А сейчас необходимо показать такую сценку:

• К тебе пришли в гости. Как ты их принимаешь?

• Постучали или позвонили в дверь

• Встречать приветливо, с улыбкой, даже если у тебя плохое настроение

• Потом снять пальто помоги

• Проводи его в свою комнату /первым в дверь не входи/

• Если в комнате кто-то есть, познакомь их с вновь прибывшим

• Желание гостей для тебя – закон

• Если гость совершил ошибку, то делай вид, что не заметил или успокой его

(на подготовку дается 4 минуты. Выбираются ребята из зала. Лучшим вручаются сувениры)

Фея: А сейчас повернулись друг к другу лицом, улыбнулись и произнесли приветствия:

• здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, спокойной ночи

• добро пожаловать, милости просим

Медведь: Объявляется минутка комплимента.

(Ребята из зала говорят комплименты. Лучшим вручается медаль «Самый вежливый»)

Прибавляйте в мире капельку солнца, вырабатывая привычку в манеру – здороваться так, чтобы окружающим было тепло и приятно от общения с Вами.

Медведь: Проведем игру «Здравствуйте»:

Все встают в круг лицом, плечо к плечу. Водящий и играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встретившись, они пожимают друг другу руки и говорят «здравствуйте». Можно еще назвать свое имя или произнести комплимент. Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто без места становится водящим.

Медведь: Начался учебный год, учебные занятия и наши встречи в стране вежливости. Кому еще мы скажем «Здравствуйте»?

Дети: Елене Вадимовне, Нине Петровне…(всем, кто учит нас)

Медведь: Какому времени года мы скажем «Здравствуйте»?

Дети: Осени.

Медведь: Да. Как хороша золотая осень! С ее разноцветными нарядами, богатством плодов, урожаем хлебов, овощей.

Чтец: Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало,

Короче становился день.

Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажилось.

Ложится на поля туман.

Гусей крикливых караван тянулся к югу…

Довольно скучная пора…

Медведь: А теперь отгадайте загадки, связанные с прекрасной осенью.

• Кафтан на мне зеленый, а сердце как кумач,

на вкус как сахар сладкий, а сам похож на мяч /арбуз/

• Пришла Таня в красном сарафане,

Стали Таню раздевать, стали слезы проливать /лук/

• Баран в хлеве, а рога во дворе /свекла/

• Век живу, век за солнцем хожу /подсолнечник/

• Я на вкус и цвет приятна, я нежна и ароматна,

выросла на грядке, пила воду из кадки,

вот и выросла я, настоящая луна /дыня/

Ответьте на вопросы:

• Как называют месяц сентябрь? /руен, ревун, хмурень/

• Назовите народные приметы осени.

Фея: А сейчас снова поиграем. Игра «Счет стихотворения». Сосчитаем все вместе от 1 до 10. Усложним счет: вспомним стихи Агнии Барто, например, про бычка, который идет и качается. Прочитайте это стихотворение сами, а потом все вместе. А теперь попробуйте одновременно читать и считать. Должно получиться так: Идет-1, бычок-2, качается-3, вздыхает-4…я-11, упаду-12. А теперь сами прочитайте про мишку, которого уронили на пол.

/соревнование команд: 1-«Наша Таня» и «Зайку бросила хозяйка». Фея помогает ребятам. Подведение итогов соревнования/

Фея: Какой знаменательный день отмечают ростовчане в сентябре?

Дети: День рождения города.

Фея: Назовите те места, уголки города, которые вам очень нравятся.

Медведь: А теперь хором скажем жителям города Ростова-на-Дону «Здравствуйте!». А теперь еще поиграем в одну игру.

Сантики-сантики-лим-по-по.

Играющие стоят в кругу. Водящий на несколько секунд выходит из круга на небольшое расстояние. Играющие договариваются, кто будет показывать разные движения (хлопать в ладоши, притоптывать ногой и т.д.). Все должны повторять его движения. Водящий входит в круг. Его задача: определить того, кто показывает его движения. Движения начинают с хлопков, хором произносят: «Сантики-сантики-лим-по-по». Показывающий меняет движения незаметно для водящего. Все должны менять движения мгновенно, чтобы водящий не догадался, кто ими руководит. Водящему дается 3 попытки. Если угадал, то показывающий становится водящим.

Медведь: «Дружба всего дороже – гласит народная мудрость. Какие стихи о дружбе вы знаете?

/дети читают стихи/

Медведь: Давайте разучим один куплет песни Олега Митяева.

Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно,

Струна осколком эха пронзит тугую высь.

Качнется купол неба: большой и звездно-снежный,

как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

Медведь: Вот и все, о чем я хотел сегодня поговорить с вами. Я еще жду вас в гости. А теперь посчитайте ваши листики-жетоны.

/идет подведение итогов праздника. Получившим большее количество листиков вручаются призы/

Фея: Большое спасибо тебе, Медведь, за гостеприимство. Нам пора в путь. До свидания!

Медведь: До новых встреч.

Сценарий утренника

«КОЛОБОК»

методист Колосовская Г.Ю.

Участники: 1 класс

Ведущие: Сказочница, ведущая

Оформление: - карта «Лукоморье»;

- эмблема СВД;

- реквизит к конкурсам.

Ход:

Перед началом звучат детские песни.

Вед.: Дорогие ребята, здравствуйте! Мы опять сегодня собрались с вами в путешествие по стране «Лукоморье». Все верные друзья района и вы в том числе встретятся сегодня со сказочными персонажами: зайцем, медведем и многими другими. Но про это вам лучше меня расскажет Сказочница.

(выходит Сказочница)

Сказ.: Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки. Я рада вас приветствовать в стране Лукоморье. Посмотрите на карту (показывает). Видите, в этой стране герои русских народных сказок, и мы в течение года не раз встретимся с ними. Будем играть, петь, танцевать, рассказывать интересные истории, разгадывать кроссворды и многое другое. А сегодня у нас очень вкусная игра, потому что в конце вас ждут сладкие призы, а главный приз для победителя тоже сладкий и ароматный. Играть мы будем в сказку, а как она называется, догадайтесь сами:

Я по коробу скребен,

По амбару метен,

Я в печке печен,

На окошке стужен.

Круглый бок, румяный бок,

Это сказка...

Все: Колобок.

Сказ.: Конечно, Колобок. И наградой для самого быстрого, ловкого и смелого в нашей игре тоже будет Колобок. Вот он, полюбуйтесь! (показывает). Не будем тянуть время, начнем сказку сказывать. Жили-были старик со старухой. Попросил старик испечь ему колобок. Старуха испекла его и положила на окошко остудить. А колобок прыг-скок да и покатился себе. Вот давайте и мы станем Колобками. Встали все в круг. Роль колобка-главного исполнит вот этот мяч (показывает). Звучит музыка и вы быстро передаете мяч друг другу по кругу. Музыка стихла, у кого в этот момент окажется Колобок - выходит из круга.

(И так играют до победителя. Ему надевают маску Колобка)

Сказ.: Катится Колобок, катится, а навстречу ему... кто? Правильно, Заяц, Волк, Медведь и Лиса. Вот этими зверями будете вы. И попадая к кому-то из них, мы будем играть. Приглашаю вас на игровую площадку.

Кто нам брат, кто нам друг,

Становись скорее в круг.

Друга за руки возьмем

И играть сейчас начнем.

(Пускают по кругу воздушный шарик, могут перебрасывать. Тот, у кого шарик - остается)

Сказ.: А кого мы сейчас выбирали, угадайте:

Загадаю вам, ребятки,

Я звериные загадки.

Я начну, а вы продолжайте,

Хором дружно отвечайте:

Прыг да скок трусишка,

Это маленький...

(зайчишка)

Сказ.: Вот мы и выбрали претендентов на роль Длинноухого. С этими Зайчатами мы сейчас и поиграем. Как зайчики прыгают? (показывает). А чтобы удрать, например, от Лисы, зайцу приходится быстро-быстро прыгать да еще и запутывать следы. Вот и вам - зайцам, придется прыгать быстро между кочками-кеглями. Самый быстрый заяц и будет победителем.

(Игра «Между кочками» - прыгают между кеглями до л.отметки и обратно. Победителю вручается маска зайца)

Сказ.: Мы продолжаем отборочный тур. Катится колобок, а навстречу ему...

Он зубами щелк да щелк,

Это страшный, серый...

(волк)

Правильно, теперь мы выбираем на роль Волка.

(Переброс шарика)

Сказ.: Колобки остановитесь,

Дальше не катитесь.

Прошу всех «Волков» на игровую площадку. Помните, в одной русской народной сказке, как волк ловил рыбу? Очень уж волк любит рыбкой поживиться. Вот мы и предлагаем волкам посоревноваться, кто быстрее свои рыбки передаст и не уронит.

(Игра «Принеси рыбку». 1 «волк» бежит к линии отметки, берет рыбки-кегли и отдает второму «волку», тот кладет их на место, третий-собирает и т.п. Побеждает команда «волков», которая сделала это быстрее. С победившей командой проводится муз.конкурс «Знаешь ли ты эти сказки?»-им наигрывается мелодия из знакомой сказки, они должны отгадать эту сказку. Победителю вручается маска волка и он выходит в финал игры)

Сказ: Отборочный тур продолжается.

Он всю зиму крепко спал,

Лапу правую сосал, а проснулся-

Стал реветь.

Это зверь лесной... (медведь)

Выбираем «медведей»

(Переброс шарика, выбранные игроки- «медведи» выходят на поляну)

Сказ.: Наши Михайлы Потапычи сильные и ловкие. В этом мы сейчас убедимся.

(Играют две команды. Задача: первый «медведь» бежит, обегает кеглю, возвращается, второй «медведь» кладет ему руку/лапу/ на плечо и они бегут вместе и т.д. Среди победившей команды проводится конкурс на победителя: к ноге каждого «медведя» привязывается шар. Задача: лопнуть шарик. Кто быстрее лопнет шарик, тот и Топтыгин. Победившему вручается маска медведя, и он выходит в финал)

Сказ.: Поздравляем Топтыгина и начинаем последний конкурс отборочного тура.

Всех в лесу она хитрей,

Шуба рыжая на ней.

Длинный хвост-ее краса.

Это рыжая... (лиса)

Передаем шарики и выбираем игроков - рыжих Лисичек.

Колобки остановитесь,

Дальше не катитесь.

Посмотрите, какие у нас симпатичные Лисички. А что для Лисички может быть милее Петушка? Вот смотрите, какого Петушка приготовили для Лисички. И посмотрим, какая Лисичка окажется самой хитрой, быстрой и ловкой.

(На табуретку становится Петушок. Под веселую музыку Лисички танцуют. По окончании музыки Лисички должны схватить Петушка. Кто первым это сделает, тот считается победителем. Победителю - Лисичке вручается маска Лисы, и она выходит в финал.)

Сказ.: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Но, кажется, все звери в сборе. У нас есть все звери-победители. Но еще один конкурс для всех «зверей» - сказочный, загадочный. Кто из вас лучше знает сказки и загадки, мы сейчас и узнаем.

(Сказочная викторина и загадки - прил. 1)

На игровую площадку приглашаются все победители наших туров: Колобок, Волк, Заяц, Медведь и Лиса. И кто из них отведает сладкий Колобок-решит наш последний конкурс. Самый трудный. Чтобы съесть Колобок, надо уметь его, как Лиса, на голове держать, без рук. Вот мы сейчас и посмотрим, у кого это получится лучше. Кто дольше удержит воздушный колобок, тот сегодня и полакомится. Внимание! Начали!

(Проходит конкурс)

Сказ.: Аплодисменты победителю...(например: Зайцу). Ему и достанется наш главный приз-Колобок. А всем остальным тоже сладкие призы-шоколадки.

(Ребятам вручаются сладкие призы)

Сказ.: Вот мы и побывали в стране «Лукоморье», а теперь нам пора расставаться. И на прощание наш подарок

(номер художественной самодеятельности)

Приложение 1.

«Знаешь ли ты эти сказки?»

1. Кто мохнатый, косолапый

По лесной тропе идет?

Что мохнатый, косолапый

В большом коробе несет?

(пирожки, девочку Машу)

2. Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке,

Щуку в проруби поймал

И с тех пор беды не знал.

(«По щучьему велению»)

3. Послушав лисьего совета

Сидел на речке до рассвета.

Рыбешки, правда, не поймал,

Лишь хвост бедняга потерял.

(волк)

4. Из леса птицы прилетают,

Детишек малых забирают,

К Яге в избушку их несут

И в детской сказочке живут.

(«Гуси-лебеди»)

5. Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы не пей

Мутную водицу»,

Но не послушался мальчонка

И превратился он в козленка.

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

6. Просила рыбку: «Дай да дай...»

И с чем осталась? Вспоминай!

( с разбитым корытом)

7. Разбить меня хотели,

Да только не сумели.

А лишь я раскололось,

Рыдают во весь голос.

(яйцо)

8. У братца сердце ледяное,

А все равно спасу его я.

(«Снежная королева», Кай, Герда)

9. Больных зверей он исцелил

И Бармалея победил.

(доктор Айболит)

10. Два горба, как у верблюда,

Уши - словно у осла.

Вот такое, братцы, чудо

Кобылица принесла.

(Конек- Горбунок)

ЗАГАДКИ.

1. То качусь я, то скачу,

Бьют меня, а я молчу.

(мяч)

2. Заверчусь - развеселюсь,

А встану - на бок повалюсь.

(юла)

3. В лесу - мохнатый здоровяк,

А дома - плюшевый добряк.

(медвежонок)

4. Какая игрушка стреляет, как пушка?

(хлопушка)

5. Сам всегда стою,

А вам сидеть велю.

(стул)

6. Дом прозрачен, как окошко,

В доме том живут рыбешки.

(аквариум)

7. Набита пухом,

Лежит под ухом.

(подушка)

8. На улице дождь, но у Миши

На тоненькой палочке крыша.

(зонт)

9. Ноги длинные,

Но шея у него еще длиннее.

(жираф)

10. Птица с хохолком готова

Повторить любое слово.

(попугай)

Сценарий праздника

«ЛУКОМОРЬЕ»

методист Колосовская Г.Ю.

Участники: лидеры ДМО СВД 2-х классов школ района

Ведущие: ведущая, сказочница, Емеля, Колобок, Жар-птица, Царевна- лягушка, Баба Яга, Кикимора, Василиса Премудрая, Кот Ученый.

Оформление: - карта страны «Лукоморье»

- картины русских народных сказок

- «Лукоморье» (из букв)

Ход праздника:

(Звучит песня «Сказки гуляют по свету». На сцену выходит ведущая)

Вед: Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки!

Сказ: Здравствуйте, друзья!

Ведущий. Слушая или читая сказку, ты постигаешь ее неповторимый, волшебный мир. Нехоженые тропинки ведут тебя на край земли. Там высятся, поднимаясь к самому синему небу, прекрасные дворцы из снега, дикие лебеди летают над бескрайним морем, а в море том отражаются розовые облака. Преодолевая множество опасностей и приключений, маленький беспомощный мальчик становится сильным и храбрым. Ум и находчивость помогают ему в неравном поединке с жестоким змеем. Сказку нередко наполняют разные чудеса. То злой колдун превращает прекрасную царевну в лягушку. То гуси-лебеди крадут братика у сестры. То непослушный Иванушка, испив из заколдованного копытца водицы, становится козленочком. То яблонька вознаграждает добрую девочку серебряными и золотыми яблочками. Все это так интересно и заманчиво. Немало на белом свете прекрасных сказок, среди которых у каждого из вас есть самые дорогие. Вот сегодня мы и вспомним наши любимые сказки. Мы совершим путешествие в страну «Лукоморье», где живут многие сказочные персонажи, знакомые вам по многим сказкам. А поможет нам совершить путешествие Сказочница, она проведет вас по стране «Лукоморье» и познакомит с ее жителями – героями ваших любимых сказок.

(Выходит Сказочница)

Сказ.: Здравствуйте, ребята!

Знаю я, что наши дети

Читают сказки все на свете

И любят героев и добрых, и злых,

Глупых, отчаянных и озорных.

Любят Ягу и Кощея лесного,

Царевну-лягушку и водяного.

Любят сказки разных стран:

Про Маугли, Карлсона и обезьян,

Про Золушку и Шапочку Красную,

Добрую сказку и не ужасную.

Сказку, ребята, нельзя не любить!

В ней доброе дело все могут творить.

Сражаться со злом и его побеждать.

Книги, ребята, надо читать!

Сказ.: Итак, мы начинаем наше путешествие и первая наша остановка у Емели Запечного.

(Звучит музыка. Выходит Емеля)

Емеля: Здравствуйте, ребята! Я рад познакомится с вами. Я – Емеля из русской народной сказки. А как она называется? (ответ детей: «По щучьему велению»). Со мной вместе приехала очень талантливая юная актриса – Мелахоян Евгения.

(«Эквилибр на катушках» - нар.цирковая студия «Риан»)

Емеля: А еще я хочу провести с вами игру – разминку, я буду называть одно имя, а вы дружно должны продолжить:

«Дополни имя»

Муха... (Цокотуха);

удав... (Каа);

ослик... (Иа-Иа);

Братец... (Кролик);

обезьяна... (Чичи);

пудель... (Артемон);

Сивка... (Бурка);

лиса... (Алиса);

змей... (Горыныч);

пчела... (Майя);

курочка... (Ряба);

черепаха... (Тортила);

олененок... (Бемби);

Конек... (Горбунок);

поросенок... (Пятачок);

Вини... (Пух);

крокодил... (Гена);

Кощей — бессмертный

Елена — прекрасная

Василиса — прекрасная

Сестрица — Аленушка

Мальчик — с-пальчик

Финист — ясный сокол

Иван — царевич

Братец — Иванушка

Змей — Горыныч

Андрей — стрелок

Никита — Кожемяка

Крошечка — Хаврошечка

Марья — Моревна

Заяц — хваста

Сказ.: А этот герой из какой сказки?

Был похож на мяч немножко

И катался по дорожкам.

Укатился ото всех,

Кроме «рыжей», вот так смех! («Колобок»)

(Звучит музыка. Выходит Колобок, поет свою песенку)

Колобок: Здравствуйте, мальчики и девочки! Вы меня, конечно, узнали, я–Колобок. Вы помните сказку? (ответы детей). Вот я сейчас это и проверю.

(Проводится игра «Встань по-порядку»: 2 команды по 7 человек, им даются рисунки с героями сказки. Затем все дети – «герои сказки» встают в общий круг. Звучит веселая музыка, и все вместе они движутся за Колобком по залу. Как только музыка останавливается дети должны встать в свою команду, причем встать по-порядку содержания сказки: бабка, дед, колобок, заяц и т.д.)

Сказ.: На нашем пути царство Кощея. Чтобы пройти через его царство, надо выполнить 2 задания. 1 задание: посмотрите на эти картинки, на них изображены фрагменты сказок и вам надо их назвать (дети отгадывают по картинка сказки: «Красная шапочка», «Храбрый портняжка», «Снежная королева», «Бой на Калиновом мосту», «Конек-горбунок», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Сказ.: Молодцы, ребята! А вот второе задание посложнее: вам надо сложить из кубиков фрагмент русской народной сказки.

(Конкурс «Сложи сказку»: 4 команды складывают из кубиков свою сказку (1 картинка). Какая команда быстрее?)

Сказ.: Ну вот мы и благополучно прошли через царство Кощея. А впереди нас ждет прекрасная героиня одной русской сказки. Угадайте, кто это?

Сладких яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнем,

И светло в ночи, как днем. (Жар-птица.)

(Звучит музыка. Выходит Жар-птица.)

Ж-П: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада участвовать в вашем празднике и принесла вам свой подарок. Посмотрите.

(Номер художественной самодеятельности: пластический этюд «Восток» - Колодяжная Анна, народная цирковая студия «Риан»)

Ж-П: Я предлагаю Вам отгадать сказочный кроссворд.

Конкурс «Сказочный кроссворд»

СКАЗКИ РУССКИЕ

Синеглазка рукавица

Колобок уточка

Аленушка Смородина

Змей Сивка

Кощей конь

Иван избушка

Емеля

На планшете висит сетка с нарисованным кроссвордом. Сверху вниз написаны слова «Русские сказки». Это будут заглавные буквы отгадываемых слов.

СКАЗКИ

С — имя девицы из сказки «О молодильных яблоках и живой воде».

К — его пытались съесть пятеро, а удалось шестому

А — сестра Иванушки.

З — пресмыкающееся с тремя и более головами

К — сказочный герой, смерть которого в яйце;

И — мужское имя в сказках.

РУССКИЕ

Р — этим предметом Иван пытался разбудить братьев.

У — эта птица иногда превращалась в кривенькую девочку.

С — на какой реке бился Иван с Чудом-Юдом

С — кличка сказочного коня.

К — без этого домашнего животного не обходится большинство сказок.

И - жилище Бабы Яги.

Е — имя героя.

Ж-П: Вы молодцы, вы так хорошо знаете сказки. И вы мне очень понравились. Дальше ваш путь лежит на Богатырскую заставу. Желаю вам успехов.

(Жар-птица уходит.)

Сказ.: Через эту заставу пропускают только сильных, находчивых, быстрых и умелых. А вы, ребята, такие? (ответ детей) Это мы сейчас проверим.

Конкурс «Теремок»

Сказ.: В чистом поле,

Где нет дорог,

Стоит не низок, не высок,

Всех приглашает за порог

Этот домик... (теремок).

Для начала вспомним, кто жил в теремке: Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайка-попрыгайка, Лисичка-сестричка да Комар-пискун. Шестым же пришел Медведь и разрушил теремок. Попробуем эту сказку разыграть в эстафете. В ней будут участвовать только 6 человек — по числу персонажей сказки. А роль теремка выполнит обруч. Эстафету начинает «Мышка», она бежит к финишу, где лежит обруч «теремок». Добежав, продевает обруч через себя, кладет на место и бежит за следующим участником. Теперь они бегут к «теремку» вдвоем, обязательно взявшись за руки. Добежав, они вдвоем пролезают через обруч, не расцепляя при этом рук. Затем бегут за третьим и т.д. до шестого участника. Пять человек надевают обруч и удерживают его на уровне пояса. «Медведь» берет обруч рукой и тянет его вместе со всеми участниками к старту. Кто сюжет этой сказки «расскажет» быстрее, тот и выиграл.

Конкурс «Конек-Горбунок»

Участникам предстоит изобразить Конька Горбунка. Для этого потребуется волейбольный мяч или воздушный шарик. Участники сгибаются в поясе, берут мяч и кладут его себе на спину. Мяч можно придерживать рукой, оставаясь в полусогнутом положении. Во время скачки «Коньки-горбунки» преодолевают препятствия, при этом делать все надо быстро и не потерять «горб».

Сказ.: Молодцы! А нам пора отправляться дальше.

(Звучит музыка. Выходит царевна-лягушка)

Ц-Л: Здравствуйте, ребята! Помогите мне, пожалуйста! Опять меня Кощей заколдовал в лягушку.

Сказ.: А как мы можем тебе помочь?

Ц-Л: Нужно отгадать сказки.

Сказ.: Мы тебе обязательно поможем. Дети наши сказки знают и отгадают непременно.

(Царевна-лягушка проводит викторину «Из какой это сказки?» и игру «Найди свою пару»)

«Из какой это сказки?»

1. «А были у ее хозяйки три дочери большие. Старшая звалась Одноглазкой, средняя — Двуглазкой, а меньшая — Триглазкой…» Из какой сказки эти девочки? («Крошечка-Хаврошечка».)

2. «Рукодельница принялась взбивать снег, чтобы старику было мягче спать, а меж тем у нее, бедной, ручки окостенели и пальчики побелели, как у бедных людей, что зимой в проруби белье полощут: и холодно, и ветер в лицо, и белье замерзает, колом стоит, а делать нечего — работают бедные люди». Из какой сказки этот отрывок? («Мороз Иванович».)

З. Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы, Котик-братик, выручи меня! («Кот, петух и лиса»)

4. Села лисица волку на спину. Он ее и повез. Вот лисица едет на волке и потихоньку поет: «Битый небитого везет!» («Лиса и Волк»)

5. — Слышим, слышим — не матушкин голосок. Наша матушка поет тонким голоском и не так причитает. («Волк и семеро козлят»)

6. Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам. («3аяц, лиса и петух»)

7. Кто так говорил о себе: «Это был тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз по пал осколок зеркала троллей, и я все стал видеть злым и безобразным (Кай, герой сказки Г. -Х. Андерсена «Снежная королева»)

8. На каком виде транспорта увез Иван царевну Забаву? («Летучий корабль».)

9. Из какой сказки эти строки? «Я очень хотел, чтобы мнё подарили собаку — настоящего друга. Но мама была почему-то против. И все -таки друг у меня появился. Самый лучший друг в мире: в меру упитанный мужчина в расцвете лет, лучший в мире специалист по паровым машинам, лучший в мире поедатель пирогов, лучшая в мире нянька». (А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»)

10. Ох!...Ох! Ох! Ох, ох, ох! Здесь такой переполох!

Все бегут, несутся, скачут, им кричат: «Куда? Куда?»

Ну, а кто-то горько плачет от досады и стыда.

Но отлично все кончается:

Все на место возвращается,

Все виновную прощают —

Без хозяйки плохо быть.

А она им обещает их не пачкать и не бить.

(К. Чуковский «Федорино горе».)

«Найди свою пару»: «Кто это?»

Играет 2 команды по 10 человек. Каждому игроку 1-й команды раздаются карточки с именами героев, каждому игроку 2-й команды раздаются карточки с названиями животных. Игроки первой команды должны найти свою пару из второй команды: «Бемби-олененок, Каа-удав и т.д.»

1. Бемби. 1. Черепаха.

2. Винни-Пух. 2. Олененок.

3. Тортила. 3. Теленок.

4. Гаврюша. 4. Ослик.

5. Иа-Иа. 5. Медвежонок.

6. Рикки-Тики-Тави. 6. Крокодил.

7. Каа. 7. Кот.

8. Матроскин. 8. Мангуст.

9. Гена. 9. Удав.

10. Алиса. 10. Лиса.

(Ответ: 1-2, 2-5, 3-1, 4-3, 5-4, 6-8, 7-9, 8-7, 9-6, 10-10.)

(После того, как ребята ответили на все вопросы, царевна-лягушка сбрасывает «шкуру» и предстает перед всеми прекрасной царевной)

Ц-Л: Большое вам спасибо, ребята, вы спасли меня.

Сказ.: А сейчас мы отправляемся дальше и попробуем тихо пройти через лес Бабы Яги.

(Звучит музыка, выбегают Баба Яга и Кикимора, идет их сценка. В конце они заявляют, что пропустят детей только в том случае, если они выполнят ряд заданий)

Б.Я.: Ишь, какие хитрые, хотели проскочить мой лес просто так. А все равно не вышло бы. У меня помощники есть, ни за что не пропустят никого, вот посмотрите.

(Исполняется танец «Кошки» - ансамбль современного танца «Фиеста»)

Б.Я.: Видели моих помощников? У них коготки острые, исцарапают всех, кто осмелится мой лес без моего дозволения пройти.

Сказ.: Да наши дети с любыми вашими заданиями справятся.

Б.Я.: Это мы еще посмотрим.

(Баба Яга и Кикимора проводят: «Загадки Бабы Яги» и «Назови сказку»)

«Загадки Бабы Яги»

Я летала на метле,

Пироги пекла в золе,

По избе кота гоняла,

Да загадки сочиняла.

В гости к Лешему сходила,

Все отгадки позабыла.

Помогите мне, ребятки,

Отгадайте мои загадки.

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля.)

У Аленушки-сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят. (Гуси-лебеди.)

Был друг у Ивана

Немного горбатым,

Но сделал счастливым его

И богатым. (Конек-горбунок.)

Эта скатерть знаменита

Тем, что кормит всех досыта,

Что сама собой она

Вкусных кушаний полна. (Скатерть-самобранка.)

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом...

Кем же были эти

Маленькие дети? (Семеро козлят.)

Убежали от грязнули

Чаш ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовет

И в дороге слезы льет. (Бабушка Федора.)

Он сумел поймать волчишку,

Он поймал лису и мишку.

Он поймал их не сачком,

А поймал он их бочком. (Бычок — смоляной бочок.)

Была она артисткой,

Прекрасной, как звезда.

От злого Карабаса

Сбежала навсегда. (Мальвина. «Приключения Буратино»)

«Назови сказку»

1. Это страшный великан. Он рыжий, усатый, рычит и кричит, может шевелить усами. Его боятся все звери и разбегаются по лесам, по полям, лишь завидев его. Сидят и дрожат под кусточками, прячутся за болотными кочками. (Тараканище. К. И. Чуковский «Тараканище»)

2. Это маленький, но храбрый зверек. В ночь, когда луна была полной и светлой, мама первый раз в жизни послала его к быстрому ручью за раками. Ему надо было перейти через большое дерево, которое было перекинуто через пруд. Но ему кто-то мешал. Не помог ни большой камень, ни палка, ни страшные рожи, а помогла выполнить поручение... улыбка. (Крошка Енот. Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».)

3. Это животное живет в Африке, в пустыне. Оно очень музыкально, любит лежать на солнышке и мурлыкать себе под нос веселые песенки. У него есть друг по имени Ррр-мяу, который катает его по пустыне на себе. Они любят вместе лежать на солнышке и петь. (Большая черепаха. С. Козлов «Как Львенок и черепаха пели песню».)

4. Когда он появился на свет, то был огромный и некрасивый, не как его братья и сестры. Его мама считала, что он хоть и некрасив, но у него доброе сердце, что когда он вырастет, то похорошеет или станет со временем меньше. Его долго все обижали, он перенес много горя и бед. И в конце концов он стал прекраснейшим между прекрасными, но нисколько не возгордился: доброе сердце не знает гордости. (Гадкий утенок. Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок».)

5. Кто так говорит: «Я с радостью поехал бы в Африку. Я люблю обезьян, и мне жаль, что они больны. Но у меня нет корабля…» (доктор Айболит.)

6. Кто говорит такие слова: «А еще меня уверяли, но уж этому-то я никак не могу поверить, что вы будто бы умеете превращаться даже в самых маленьких животных. Ну, например, сделаться крысой или...» (Кот в сапогах.)

7. В какой сказке царь дал слово водяному царю, что отдаст ему через пятнадцать лет, то чего сейчас дома не знает? Что же царь не знал? («Морской царь и Елена Прекрасная». Царь не знал, что у него родился сын.)

8. .Герой этот прошел огонь и воду, выиграл четыре сражения, а в пятом трагически погиб. (Колобок.)

9. Рост этого героя мама определила в 5,5 си, а шестилетняя Лидочка — в З см. и, что интересно, они обе правы! (Мальчик-с-пальчик.)

10. Сказке дала название интересная борода этого короля. («Король Дроздобород».)

Сказ: Ну что, Баба Яга, справились дети с твоими заданиями?

Б.Я.: Справились… А меня с собой возьмете? А то мне скучно одной.

Сказ.: Только если пакостить не будешь!

Б.Я.: Не буду, не буду!

Сказ.: Мы сейчас пойдем через болото Водяного…

Кикимора (перебивает): Я знаю как быстро пройти, я уже пробовала пройти. Надо ответить на вот эти телеграммы и вопросы по сказкам.

Сказ.: Ну тогда давайте ответим и отправимся дальше.

Телеграммы:

- «Пи-пи-пи, дед и баба! Ваша Курочка-Ряба снесла золотое яичко! Пора бить!». Кто мог послать эту телеграмму? (Мышка-норушка. «Курочка Ряба»)

- «Всем, всем, всем! Моя дочь, царевна Несмеяна, смеется не переставая вот уже три года, три дня и три ночи. Слышал, что существует лекарство под названием «делу — время, потехе — час», которое останавливает смешинки. Тому, кто раздобудет снадобье, отдам полцарства«. Кто просит о помощи? (Царь.)

- «Граждане! Не бросайте, пожалуйста, в молочные реки с кисельными берегами бумагу, кожуру и всякий другой мусор. Поплескаться уж негде!« Как вы думаете, кто из сказочных героев мог дать такое объявление? (Гуси-лебеди.)

- «Баба Яга, дорогая, перегони-ка свою ступу со стоянки «У лесной опушки» на стоянку «дремучий лес»! Надо бы место освободить, а то в пятницу 13 числа с караваном верблюдов прибудет делегация восточных чародеев на лукоморские курсы кройки и шитья...» Как имя сказочного хозяина стоянки? (Соловей-разбойник.)

- «Штопаю-починяю: ковры-самолеты, сапоги-скороходы, волшебные плащи со звездами и колпаки-невидимки«. Кто мог дать такое объявление? (Храбрый Портняжка.)

- «Спасите! Моих детей съел серый волк».

(Коза. «Волк и семеро козлят».)

- «Прибыть на праздник не смогу. От меня сбежали брюки.»

(Грязнуля. «Мойдодыр»)

- «Рыбалка закончилась благополучно, только хвост остался в проруби».

(Волк. «Лисичка-сестричка и серый Волк»)

- «Дорогие гости, помогите! Паука-злодея погубите!»

(«Муха-Цокотуха»)

- «Пришлите, пожалуйста, капли.

Мы лягушками нынче объелись,

И у нас животы разболелись». (Цапли «Телефон»)

«Вопрос – ответ»

Каждая команда отвечает на 20 вопросов ведущего, получая по 1 баллу за каждый правильный ответ.

Вопросы первой команде:

1. Какое животное было царевной? (Лягушка.)

2. Пес, который жил в деревне у дяди Федора. (Шарик.)

3. Медведь, обучавший Маугли Закону джунглей. (Балу.)

4. Кенгуру из повести А. Милна «Винни-Пух и все-все все». (Кенга.)

5. Крыса старухи Шапокляк. (Лариска.)

6. Лен из сказочной повести Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья». (Чандр.)

7. Зверек, который пытался пробраться в хижину Элли во время первого ночлега в Волшебной стране. (Барсук.)

8. Предводитель Летучих Обезьян. (Уорра.)

9. Пудель Мальвины. (Артемон.)

10. Черепаха, подарившая Буратино золотой ключик. (Тортила.)

11. Вожак стаи волков, приютивший Маугли. (Акела.)

12. Песик, которому крокодил Гена и Чебурашка помогли найти друга. (Тобик.)

13. Лиса, спутница кота Базилио. (Алиса.)

14. Крокодильчики из сказки К. Чуковского «Мойдодыр». (Тотоша и Кокоша.)

15. Песик Элли. (Тотошка.)

16. Королева полевых мышей в книге «Волшебник Изумрудного города». (Рамина.)

17. Крыса из сказочной повести Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья». (Лариска.)

18. Сова Доктора Айболита. (Бумба.)

19. Крокодил, друг Чебурашки. (Гена.)

20. Корова, которую купил кот Матроскин. (Мурка.)

Вопросы второй команде

1. Медведь, друг Маугли. (Балу.)

2. Утка доктора Айболита. (Кики.)

3. Шакал, враг Маугли. (Табаки.)

4. Пантера, друг Маугли. (Багира.)

5. Поросенок, построивший самый крепкий дом, защитивший его и братьев от волка. (Наф-Наф.)

6. Собачка, которая помогала деду и бабке репку из земли тащить. (Жучка.)

7. Собака, которую мальчик Тема вытащил из колодца. (Жучка.)

8. С чьей помощью улетела Дюймовочка из норы крота в теплые края? (С помощью ласточки.)

9. Кто проглотил злого Бармалея? (Крокодил.)

10. Кто в русской народной сказке выгнал зайца из его дома? (Лиса.)

11. Кто помог Герде попасть во дворец принцессы? (Ворон.)

12. Кот дяди Федора. (Матроскин.)

13. Персонаж сказки Д. Родари, с которым Чиполлино познакомился в темной камере. (Крот.)

14. Собака доктора Айболита. (Авва.)

15. Муха-именинница. (Цокотуха.)

16. Крыса из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино». (Шушара.)

17. На ком летел в Африку доктор Айболит? (На орле.)

18. Кто в сказке К. Чуковского украл солнце? (Крокодил.)

19. Собака-ищейка Мистера Моркоу из повести-сказки «Приключения Чиполлино». (Держи-Хватай.)

20. Кто сказал «мяу»? (Кошка.)

Сказ.: Вот мы уже подходим к Калиновому мосту. А кто помнит – в какой он был сказке? («Бой на Калиновом мосту»). С кем сражался Иван на Калиновом мосту? Правильно, со Змеем-Горынычем. Этот трехголовый змей вряд ли просто так нас пропустит. Ой, смотрите, записка (читает записку) «Вы пройдете через мой мост, если отгадаете три моих слова. Змей Горыныч». Ну что, ребята, отгадаем? (ответ детей)

(Проводится игра «Поле чудес»)

СКАЗОЧНОЕ «ПОЛЕ ЧУДЕС»

Вопрос 1.

Действия этого боевика разворачиваются стремительно. Главный герой, с детства любящий орехи и игрушки, сражается с семиголовым чудовищем и разбивает его армию. Знатное происхождение и прекрасные внешние данные героя дают возможность завоевать сердце юной леди. Как зовут этого супермена? (Щелкунчик.)

Вопрос 2.

А это популярный женский роман. Влюбленная пара встречается на вечеринке. Но волею судьбы они расстаются. Назовите предмет, который им помог вновь обрести друг друга. (Туфелька.)

Вопрос 3.

Молодой человек ищет себе невесту, отвечающую его идеалам, и находит ее только тогда, когда уже со всем потерял надежду. Помогло юноше одно известное огородное растение. Назовите его. (Горох.)

(Звучит музыка, выходит Аленушка)

Ален.:А меня зовут Аленушка. А живу во многих сказках, а в каких, вы можете мне сказать? (ответ детей). Да, вы правы. Сегодня я пришла к вам из сказки «Гуси-лебеди». И предлагаю вам немного поиграть: собрать пословицу, разрезанную на части (на яблоках) и восстановить сказку.

«Сложи пословицы»

1. Сказка, а, песня, красна, складом, ладом. («Красна сказка складом, а песня — ладом».)

2. Ложь, да, намек, сказка, добрым, урок, в, молодцам, ней. («Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».)

«Восстанови сказку»

Детям предлагается из перепутанных букв сложить сказку. Кто это сделает быстрее?

«Шаам и двеемьд.» («Маша и медведь»)

«Шокупет - лозойто бекошерг» ( «Петушок — золотой гребешок».)

(Звучит музыка, выходит Василиса Премудрая)

Васил.: Я - Василиса Премудрая, приветствую Вас на сказочной дороге. Вы уже почти дошли до назначенного пункта. За этим черным камнем вас уже ждет Кот ученый. А я предлагаю вам отгадать, что находится в черном ящике.

«Черный ящик»

1. С помощью предмета, находящегося внутри, можно смастерить сам разные вещи, а можно убить страшного злодея персонажа русских сказок. (Игла.)

2. Здесь находится вещь, которую съел крокодил. Скажите, что это за вещь, как называется сказка и кто ее автор. (Мочалка. К. И. Чуковский «Мойдодыр».)

3. Какой предмет заставил плакать старика и старуху после проделки маленького зверька. Они успокоились тогда, когда получили взамен такой же предмет, но другого цвета. (Яйцо. Русская народная сказка «Курочка Ряба».)

Сказ.: Вот, наконец-то, мы и подошли к дубу.

(выходит Кот ученый)

Кот: Здравствуйте, мальчики и девочки. Вы прошли долгий и трудный путь ко мне. Уже выполнили много заданий, а я тоже хочу предложить вам несколько испытаний.

(Проводит конкурсы: «Из сказок Пушкина», «Поменяй местами»)

«Из сказок Пушкина»

Кот: Что стало с попом из «Сказки о попе и о работнике его Балде» после того, как Балда потребовал плату за год своей службы?

Ответ. Бедный поп

Подставил лоб:

С первого щелка

Прыгнул поп до потолка;

Со второго щелка

Лишился поп языка,

А с третьего щелка

Вышибло ум у старика.

Кот: О чем мечтала каждая из трех девиц из «Сказки о царе Салтане…», если бы стала царицей?

Ответ. Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, —

Говорит одна девица, —

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир».

— «Кабы я была царица, —

Говорит ее сестрица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна»

— «Кабы я была царица, —

Третья молвила сестрица, —

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря».

Конкурс «Поменяй местами»

Кот: Задание командам — в отрывке из «Сказки о царе Салтане…» поменять местами перепутанные строки, привести их в правильный вид.

Ветер по морю гуляет

Кораблю пристать велят

Он бежит себе в волнах

И кораблик подгоняет

Мимо города большого

Мимо острова крутого

На поднятых парусах

Пушки с пристани палят

Ответ. Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах

Мимо острова крутого,

Мимо города большого;

Пушки с пристани палят,

Кораблю пристать велят.

Кот: Молодцы, ребята! Вы на «отлично» справились со всеми испытаниями и мы очень рады видеть таких смелых, сильных, находчивых, умных, талантливых…

Сказ.: В общем, ребят из «Союза верных друзей», которые сегодня так успешно справились с заданиями всех сказочных персонажей русских народных сказок. И на память вам я вручаю эти памятные дипломы.

(Вручает дипломы)

Сказ.: . В мире много сказок

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

(Исполняется танец «Волшебная страна» - ансамбль «Фиеста»)

Сценарный план спортивно - развлекательной игры

«Зов джунглей»

(по участию в игре-путешествию «Королевство Радуги»)

Новохатская Н.В.,

Колосовская Г.Ю.

Участники: команды 6 человек(3 девочки+3 мальчика) СВД 4 классов школ района

Оформление: - карта «Королевства Радуги»;

- «Зов джунглей» (надпись и рисунки животных);

-разнообразные игрушки-животные (развешены в зале);
-самолет (нарисован на ватмане);

-кости и овощи (сделаны из бумаги)

1. Перед началом путешествия ведущая говорит о ДМО «Союз верных друзей», поет с ребятами песню «Настоящий друг». Затем рассказывает ребятам об акции «Молодежь за здоровый образ жизни», об участии ребят нашего района в этой акции.

2. Ведущая говорит о том, что наши ребята в районе стараются вести здоровый образ жизни, предлагает отправиться в путешествие в «Королевство Радуги», чтобы доказать, что все ребята смелые, ловкие, находчивые и дружные. Путешествовать ребята будут в непроходимые леса Королевства Радуги, где пройдут разные конкурсы и соревнования.

3. Предлагает отправиться в лес на самолете (показывает самолет).

Игра «Полет на самолете»: дети выполняют команды ведущего: сели поудобнее, завели моторы(показывает) и полетели:

«направо» - руки в стороны, правую руку вверх;

«налево» - левую руку вверх;

«вперед» - равномерно покачивание руками;

«ветер слева» - наклоны вправо;

«ветер справа» - наклоны влево.

4. Прилетели в джунгли. 1 препятствие-пропасть. Игра «Переправа через пропасть»: 2 команды: хищники и травоядные (в каждую команду входят представители от каждой школы). Они стоят в колонну по одному. 1 игрок берет обруч, пробегает до линии отметки (проверяет путь), возвращается, берет в обруч одного игрока, бежит с ним до кегли, оставляет около нее игрока и возвращается за следующим игроком. Т.о. он должен переправить по-очереди всех игроков. Кто первым переправит таким образом всех игроков, побеждает и получает кость или овощ.

5. Дошли до поляны. 2 испытание-привал. Все устали, утомились, нужно поесть, а еда висит высоко. Игра «Сбор продуктов»- «Меткие стрелки»: необходимо попасть в сетку, висящую высоко. Попал-получил очко (кость или овощ).

6. Словесная дуэль «Животные»: команды по-очереди называют животных. Повторяться нельзя. Кто больше назвал - побеждает.

7. 3 препятствие: болото. Игра «Переправа через болото по кочкам»: на пути команд кладутся на расстоянии несколько маленьких обручей. Задание: перепрыгивая из обруча в обруч, добраться до кегли и обратно. Кто быстрее - победил.

8. Ведущая загадывает загадки (приложение № 1)

9. 4 препятствие: непроходимая чаща. Игра «Пройди сквозь чащу»: необходимо провести мяч между кеглями, не задев их. Какая команда это сделает быстрее и ловчее? За победу хищникам - кость, травоядным - овощ.

10. Игра «Рыбы, птицы, звери». Ведущий бросает мяч каждой команде по-очереди. Говорит: рыба, птица, зверь. Команда должна быстро назвать какое-либо из названного: рыбу, птицу или зверя. Назвал-получил очко. Кто больше очков (костей или овощей) наберет?

11. 5 испытание: «Обезьяньи лабиринты». Задание командам: на ракетке пронести теннисный мячик до кегли и обратно, не уронив его. Победивший получает кость или овощ.

12. Аукцион песен о животных. Команды должны вспомнить и назвать песню и строчки о животных. Дополнительные очки получает та команда, которая споет песню.

13. 6 испытание: «Ходьба в ночи». Оказались на окраине леса уже ночью, когда путь вперед не виден. Надо в темноте выйти из леса. Игра «С завязанными глазами». Команды стоят в колонне. 1-му игроку завязывают глаза платком. Второй игрок становится сзади его задача - провести первого игрока до стула, обойти стул и вернуться обратно. Затем второму игроку завязывают глаза, а третий игрок его проводит и т.д., пока вся команда не выполнит задание. Кто быстрее - вручается кость или овощ.

14. Командам читаются отрывки из сказок о животных (приложение № 2). Отгадал-получил кость или овощ.

15. Затем подсчитываются кости и овощи. У какой команды больше? У хищников -победили хищники, у травоядных - победили травоядные.

16. Всем командам школ вручаются грамоты за активное участие в игре. Командам-победительницам вручаются грамоты и призы.

Приложение № 1.

ЗАГАДКИ.

-Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой.

(медведь)

-Боится зверь ветвей моих,

Гнезд не построит птица в них.

В ветвях краса и мощь моя,

Скажите быстро: кто же я?

(олень)

-У маленькой скотинки

Сто серебряных монет на спинке.

(рыба)

-Кто, как только жарко станет,

Шубу на плечи натянет.

А нагрянет холод злой-

Скинет с плеч ее долой.

(лес)

-Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке - летом.

(белка)

-Шелестя, шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто очень смел.

(змея)

-У нее глаза большие,

Хищный клюв - всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днем.

(сова)

Приложение № 2.

СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ.

1. «А лисичка-сестричка, покушамши рыбки, захотела попробовать, не удастся ли еще что-нибудь стянуть; забралась в одну избу, где бабы пекли блины, да попала головой в кадку с тестом, вымазалась и бежит. А волк ей навстречу:

- Так-то учишь ты? Меня всего исколотили!

- Эх, куманек,- говорит лисичка-сестричка,- у тебя хоть кровь выступила, а у меня мозг, меня больней твоего побили, я насилу плетусь...»

(р.н.с. «Лисичка-сестричка и волк»)

2. «-Кукареку! О чем, зайчик, плачешь?

- Отстань, петух! Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная; попросилась она ко мне, да и выгнал»

(р.н.с. «Лиса, заяц и петух»)

3. «Лиса начала вертеться возле кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его, и понюхает-то, все ничего не достанет! Не лезет голова в кувшин! А журавль меж тем клюет себе, да клюет, пока все поел»

(р.н.с. «Лиса и журавль»)

4. «С той поры все звери стали кота бояться; а кот с лисой запаслись на целую зиму мясом и стали себе жить да поживать, и теперь живут, хлеб жуют».

(р.н.с. «Кот и лиса»)

5. «Жили-были кот, дрозд да петушок-золотой гребешок. Жили они в лесу, в избушке. Кот да дрозд ходят в лес дрова рубить, а петушка одного оставляют»

(р.н.с. «Петушок-золотой гребешок»)

6. «Репа выросла крупная. Мужик приехал осенью копать репу. А медведь из дубравы вылезает:

- Мужик, давай репу делить, мою долю подавай.

- Ладно, медведюшка, давай делить: тебе вершки, мне корешки.

Отдал мужик медведю всю ботву, а репу положил на воз и повез в город продавать»

(р.н.с. «Мужик и медведь»)

Сценарный план праздника

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛУКОМОРЬЕ»

методист Колосовская Г.Ю.

Участники: 1-3 классы школ района (по 5-6 человек от школы)

Оформление и реквизит: - карта игры «Лукоморье»

- яблоня, забор, яблочки на яблоне

- на сцене надпись «Лукоморье»

Ход праздника:

Звучат песни. Выходит ведущая – Сказочница. Она поздравляет ребят с новым учебным годом, говорит с ним о том, что они в этом учебном году будут путешествовать по стране «Лукоморье». Показывает карту игры, говорит о каждом месте, где побывают ребята в течение года. Потом просит назвать автора следующих строк:

У Лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом…

Идет направо – песнь заводит,

Идет налево – сказки говорит…

Сказочница говорит о том, что недавно отметили день рождения А.С. Пушкина. Что в честь этой даты Александру Сергеевичу были посвящены много поэтических строк и взрослыми и детьми. Что у нас в школах тоже есть много талантливых будущих поэтов и поэтесс. Дает слово нескольким школьникам, которые читают свои стихи о Пушкине и его произведениях (приложение 1). Дальше Сказочница предлагает ребятам отправиться к Лукоморью вместе с ученым Котом. Зовут Кота, но вдруг появляется Кощей Бессмертный. Он украл Кота и отпустит только в том случае, если ребята пройдут вместе с ним по карте. Он говорит о том, что хочет узнать, как дети знают русские народные сказки. В каждом месте карты ребята должны выполнить определенное задание. Кто не выполнит это задание, того Кощей забирает себе в царство. Когда задания будут выполнены, Кощей Бессмертный вернет Кота.

1. ЕМЕЛЯ ЗАПЕЧНЫЙ.

Удивляется народ: едет печка, дым идет!

А Емеля на печи ест большие калачи,

Чай сам наливается по его хотению,

А сказка называется… («По щучьему велению»)

Емеля проводит с ребятами следующие игровые задания:

1. Игра – кричалка «Сидели два медведя» (прил. № 2)

2. Песня «Нити – параллели» (прил. 2)

3. Игра на внимание «Кустики – деревья»

2. КОЛОБОК И КОМПАНИЯ.

Укатился он из дома по дороге незнакомой…

Ты узнал его, дружок? Это самый непослушный,

Говорливый, простодушный и румяный… (Колобок)

(Выходит Колобок и поет: «я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, к вам, ребята, пришел!». Проводит с ребятами:

1.Вспомнить с ребятами героев сказки и очередность их появления.

2. 2 команды по 7 человек. Им дают маски героев (или карточки с их названиями). Какая команда построится быстрее по порядку (как в сказке): дед, баба, колобок, заяц, волк, медведь, лиса)

3. БОГАТЫРСКАЯ ЗАСТАВА.

Здесь вспомнить русских богатырей. Проводятся веселые состязания с командами мальчиков:

а) состязания с мячом

б) коробочкины встречи (прил. №3)

4. ЦАРЕВНА – ЛЯГУШКА.

Прямо в болото упала стрела !

В этом болоте царевна жила…

Как звали царевну, скажите мне на ушко!

Я знаю, ты помнишь: «Царевна- …» (лягушка)

ЦАРЕВНА – ЛЯГУШКА проводит состязание:

2 команды девочек по 6 чел. Повесить на веревку прищепки, каждая вешает по 1 прищепке. Время -1 мин. У какой команды девочек будет больше прищипок?

5. БОЛОТО ВОДЯНОГО.

(м/ф. «Летучий корабль»)

ВОДЯНОЙ (поет):

Я – Водяной, я Водяной

Поговорил бы кто со мной

А то мои подружки:

Пиявки да лягушки – фу, какая гадость!

Эх, жизнь моя жестянка.

Ну ее в болото,

Живу я как поганка,

А мне летать (3 раза) охота.

Задания: 1. Игра «Комплиментарий» (прил. №3)

2. Игра «Занималка» (прил.3)

3. Игра «Водяной» (прил. 3)

Победителям вручаются шуточные медали.

6. ДРЕМУЧИЙ ЛЕС БАБЫ ЯГИ.

С ребятами вспоминаются русские народные сказки, где участвует Баба Яга (прил. 4)

Вед.: Смелее в путь, ребята,

В гости ждет нас бабушка Яга,

Мы докажем ей, ребята,

Что наша дружба творит чудеса!

Баба Яга дает ребятам следующие задания:

1. 1-классники собирают картинку, разрезанную на несколько частей (у всех команд одинаковая)

2. 2-3 класс собирают по порядку пословицу «Береги лес – наше богатство»

Играют по 2 команды – по 5 человек в команде.

7.ЖАР – ПТИЦА.

Вспоминают сказки, где есть жар – птица.

Ее перо сверкает так,

Что ясно – это не пустяк!

Никто не знает, что случится

В тех сказках, где живет… (жар – птица)

Жар – птица приглашает всех в мульт. зал. Вытаскивая перья Жар- птицы, где написаны вопросы по мульт. фильмам или картинка со сказками (прил. 5), выясняет знатоков русских мультиков. Они получают медаль «Знатоку мульт. Фильмов»

8.ЯБЛОНЯ – НАЛИВНЫЕ ЯБЛОЧКИ.

Вспоминают сказки, где есть этот фрукт (прил.4). Сказочница срывает с дерева яблочки, на которых написаны различные загадки (прил.6). Ребята отгадывают. В это время вызывается по 2 человека от команды и они отгадывают кроссворд: «Золотой ключик» (прил. 7)

9. РЕЧКА СМОРОДИНА.

Вспоминается с ребятами, где была такая речка («Бой на Калиновом мосту») Сказочница танцует с ребятами танец маленьких утят и проводит небольшой тур игры «Угадай мелодию»: наигрываются мелодии детских песен и ребята отгадывают.

10. КАЛИНОВЫЙ МОСТ.

Сказочница проводит состязание по плавням «Перейди мост». Команды по 5 человек. Надо пройти, не наступая на пол, иначе угодишь в речку Смородину

11. ТАМ, НА НЕВЕДОМЫХ ДОРОЖКАХ.

Сказочница предлагает ребятам спеть песню и поиграть. Игра «У отца было 7 сыновей»:

У отца было 7 сыновей,

7 сыновей было у Алексея,

Они не пили и не ели,

Все одну и ту же песню пели: правая рука, левая рука,

Правая нога, левая нога,

Правое плечо, левое плечо,

Правый глаз, левый глаз,

Голова, живот.

(называя части тела, ребята вытягивают руки, трясут ими, потом ноги и т.д., показывают. Затем темп ускоряется.)

А чтобы сдвинуть камень и попасть в Лукоморье, надо угадать сказочного героя: игра «Маски» - на ребенка надевается маска любого сказочного героя. Он ее не видит. Маску видят только зрители. Ребенок, на которого надета маска, должен задавать вопросы типа: «я мальчик?», «Я игрушка?», «Я злая?», «У меня большой нос?» и т.д.

После этого все подходят к дереву и Кощей Бессмертный возвращает Кота. Выходит Кот и благодарит всех ребят, он дарит свой подарок в награду за свое спасение (номер художественной самодеятельности)

В заключение Сказочница приглашает всех ребят продолжить путешествие и танцует со всеми танец «Буги – вуги»

Приложение 1.

О ПУШКИНЕ.

Савченко Настя

Мы Пушкина читаем с детства.

Он нам по детским сказкам всем знаком,

Его стихи идут от сердца к сердцу,

Будь ты ребенком или стариком.

Его природа щедро одарила

Слагать четверостишия в тома,

Читаем Пушкина всегда мы с вдохновеньем,

От Пушкина всегда мы без ума.

Стихи его и проза нас учили

Природой любоваться без конца,

Любить свободу, матушку – Россию,

Уметь смеяться, плакать, чтить отца.

Он в нашей памяти останется навечно,

Крылатой фразой вспомнится строка,

Застыл он в камне, в бронзе безупречно,

Звездой бессмертия останется всегда.

Гостищева Инна.

Был длинный зимний вечер, скучно,

С тоской смотрела я в окно.

Вдруг мне с портрета улыбнулся Пушкин

И стало на душе светло.

Я вспомнила, как в детстве мама

Читала его сказки на ночь мне,

И, засыпая, я мечтала

Попасть в волшебный мир во сне.

Где на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей.

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей.

Где белка песенки поет

Да орешки все грызет.

И тридцать витязей прекрасных

На брег морской выходят ясный.

И эти строки знаем все мы.

Они впитались с материнским молоком.

Он написал и сказки и поэмы

Таким живым прекрасным языком.

Родился арабчонком он

И был большим талантом одарен.

Он славил, воспевал родную Русь,

Хоть пережил и боль и грусть.

Мы с его именем взрослеем и стареем,

С его романами мы учимся любить.

С поэмами и сказками – умнеем,

И так же наши дети будут жить.

О Пушкин! Маг, волшебник, чародей!

Любимец взрослых и детей.

Пророк, политик, писатель, поэт –

Ты гордость России на тысячи лет!

Тома.

Теплинская Катя

В моем шкафу стоят тома,

И я в минуты вдохновенья

Читать могу их до темна:

То Пушкина произведенья!

Там проза есть, там есть стихи,

И зимний вечер, лета краски,

Романы, полные любви,

И даже нянечкины сказки.

Приложение 2.

Игра- кричалка «Сидели 2 медведя»

Сидели два медведя

На тоненьком суку

Один сидел как следует,

Другой кричал: «Ку – ку!»

Раз – ку- ку,

Два – ку- ку

Три- ку- ку

Оба шлепнулись в муку.

Рот в муке,

Нос в муке,

Оба в кислом молоке…

Песня «Нити – параллели»

(ведущий поет, дети повторяют за ним. Последние 2 строчки поют вместе.)

1. Землю обмотали 2. Обогрейте словом,

Тоненькие нити. Обласкайте взглядом.

Нити – параллели От хорошей шутки

Из озер и рек. Тает даже снег.

Совершите чудо, Это так чудесно,

Руку протяните, Если с вами рядом

Надо, чтобы в дружбу верил Станет добрым и веселым

Каждый человек. Хмурый человек.

3. Мы не зря мечтали

О волшебном чуде.

Пусть планету кружит

Всемогущий век.

Совершите чудо,

Руку протяните.

Пусть выходит, пусть выходит

В люди человек.

Игра на внимание «Кустики – деревья».

Играющие могут стоять в одном кругу или встать в маленькие кружочки по 5-7 человек. По сигналу «Кустики!» - играющие должны присесть. По сигналу «Деревья!» - встать и поднять руки вверх. Задача играющих – быть внимательными. Задача водящего – говорить одно, а показывать другое, «путать». Те игроки, которые перепутали команды, отходят в сторону. Побеждают самые внимательные «кустики» и «деревья».

Приложение 3.

Игра «Коробочкины встречи»

Это веселые спортивные соревнования. «Встречами» они называются потому, что проводятся как «встречная эстафета». А коробочные они потому, что во всех эстафетах используется только один предмет – обыкновенный спичечный коробок (без спичек). Участвует 2-3 команды с четным количеством игроков. Половина игроков команды стоит по одну сторону линии, вторая половина – по другую черту. Задача проста: пронести коробок в одну сторону и передать его товарищу по команде, чтобы он доставил его обратно. Когда последний участник команды доставит коробок на место, с которого началось движение – этап завершен. А пронести коробок надо положив его на макушку головы.

Игра «Комплиментарий».

Если в планетарий люди ходят для того, чтобы посмотреть в телескоп и услышать лекцию о звездах, то в комплиментарий они собираются за тем, чтобы посмотреть друг другу в глаза и услышать комплименты в свой и чужой адрес.

Начинается эта игра с выбора водящего. Его выбирают с помощью такой считалки:

Начинается игра,

И тебе водить пора.

В эти чудные моменты

Ты услышишь комплименты.

Только зря не зевай

Самый лучший выбирай.

Выбранный водящий произносит условную фразу из известного м\ф про девочку, которая хотела, чтобы ее сильно хвалили. И звучит она так: «Кто похвалит меня лучше всех, тот получит большую сладкую конфету». После этой фразы все начинают по очереди говорить в адрес водящего комплименты. Всего не менее 10 комплиментов. Из всех хвалебных слов водящий выбирает только один, наиболее понравившийся ему, комплимент. Тому, кто его произнес и вручает водящий конфету.

Игра «Занималки»

Занималки – общее название целого ряда игр. Главная задача в игре- водящий должен каким- либо способом выманить из круга одного (двух, трех и т.д.) из стоящих и занять его место.

Таких игр много. Они отличаются стихами, местом водящего и его приемами, которые он использует для того, чтобы выманить из круга.

Для 1 класса.

Водящий держит в руке платок. Он должен бросить этот платок возле ног одного из стоящих а кругу. Тот, у чьих ног оказался платок, должен выскочить из круга и обежать круг за спинами остальных игроков. Водящий в это время бежит в противоположную сторону. Освободившееся место займет тот из двух бегущих, кто первым подберет лежащий платок.

Для 2-3 класса.

Водящий движется за кругом и слегка ударяет всех ладошкой по плечу. При этом все говорят слова:

Тот, кто вежливым растет,

Мимо друга не пройдет.

Даже в самой жуткой спешке

«Здрасьте» он произнесет.

После последнего слова и последнего удара по плечу, двое (водящий и ударенный) бегут вокруг круга. НО в том месте, где они встретятся во время бега они обязаны остановится. И не просто остановится, а еще и пожать друг другу руки, сказав «Здрасьте!» Только после приветственного ритуала они могут продолжать бег и занять свободное место.

Игра «Водяной».

По мульт. фильму вы помните, наверное, героя – Водяного и его песенку, где он мечтает летать и жалеет, что с ним никто не водится – не дружит. А ведь с друзьями можно так весело поиграть. Вот и мы сейчас поиграем.

Для игры надо вызвать ребят, которые друг друга хорошо знают. Группа детей становится в круг. В середине круга садится на стул «Водяной» и закрывает глаза. Играющие двигаются по кругу и говорят:

Дедушка Водяной, что сидишь под водой,

Выгляни на чуточку, на одну минуточку.

На последних словах круг останавливается, а Водяной, не открывая глаз, подходит к любому игроку в круге. Его задача: определить, кто перед ним. Если угадал, получает очко. Игра повторяется несколько раз. Затем выбирают из «Водяных» - победителей – лучшего «Водяного» года. Для этого каждому Водяному вручают воздушный шар. Кто из них за 30 секунд надует шар большего размера. Этот «Водяной» и получает медаль «Лучший Водяной года» и приз.

Приложение 4.

1. Русские народные сказки, где есть яблоки.

- Гуси – лебеди

- Хаврошечка

- Иван – царевич и серый волк

- Сказка о молодильных яблоках

2. Русские народные сказки, где есть Баба Яга

- Баба – Яга

- Гуси – лебеди

- Поди туда-не знаю куда

- Сказка о молодильных яблоках

- Василиса Прекрасная

- Баба Яга и Заморышек

- Иван Быкович

- Медведко, Усыня, Горыня и Дугиня богатыри

- Марья Моревна

3.Русские народные сказки, где есть жар – птица:

-Иван – царевич и серый волк

-Жар –птица и Василиса- царевна

Приложение 5.

Мульт. зал «Ура! Мультики!»

Задания по известным мульт. фильмам написаны на перьях Жар – птицы. 1 перо – 1 задание или 1 вопрос.

1. Картинки с м\ф, которые должны отгадать ребята:

А) «Доктор Айболит» К. Чуковский.

Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит,

Приходи к нему лечиться и корова и волчица,

И жучок, и червячок, и медведица.

Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит.

Б) Три медведя

В) Три поросенка:

«А когда на крышу котла стала сыпаться сажа, умный Наф - Наф сразу догадался в чем дело. Он быстро бросился к котлу , в котором на огне кипела вода, и сорвал с него крышку… Черный как трубочист, волк бултыхнулся прямо в котел».

г) Терем – теремок

«Напали на теремок Лиса, Волк да Медведь, а Лягушка- квакушка, Мышь- норушка, Петушок- золотой гребешок и серый Еж решили прогнать непрошеных злых гостей».

Д) Конек – Горбунок

Говорит ему конек: Вдруг в полночь конь заржал…

Вот уж есть чему дивиться! Караульщик наш привстал,

Тут лежит перо Жар – птицы, Посмотрел под руковицу

Но для счастья своего И увидел кобылицу.

Не бери себе его.

Много, много непокою

Принесет оно с собою.

Е) Старик Хоттабыч

Ж) «Золотой ключик» А.Толстой

«Я дарю тебе этот золотой ключик. Его обронил в пруд Карабас Барабас. Этим ключиком открывается волшебная дверца – сказала черепаха Тортила».

З) «Три толстяка» Ю. Олеша.

«Завтра утром вы принесете исправленную здоровую куклу во дворец трех Толстяков.

-Н…Но.. – протестовал доктор

-Никаких разговоров! Кукла должна быть исправлена к завтрашнему утру. Если вы сделаете это, вас ожидает награда, если нет – суровая кара»

и) «Приключения Мюнхгаузена» Распе.

«…Когда из пушки вылетело ядро, я вскочил на него верхом и лихо понесся вперед. Все в один голос воскликнули: «Браво! Браво, барон…»

к) «Маугли» Киплинг

л) «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкин

«Я ль на свете все милее,

Всех румяней и белее?»

М) «Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкин

«Старичок хотел заспорить,

Но с царями плохо вздорить.

Царь хватил его жезлом

По лбу, тот упал ничком…»

Н) «Каштанка» А. Чехов

«Всякий удавшийся фокус она сопровождала звонким, восторженным лаем, а учитель удивлялся, приходил тоже в восторг и потирал руки.

-Талант! Талант! – говорил он.- Несомненный талант! Ты положительно будешь иметь успех!»

2. Вопросы на перьях:

а) Как Иванушка вызывал Сивку – Бурку?

«Сивка – Бурка вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой!»

б) Что пела лиса, пытаясь выманить петушка в окошко?

«Петушок, петушок, золотой гребешок, масляна головушка,

Шелкова головушка, выгляни в окошко – дам тебе горошку»

В) Как звали трех поросят? (Ниф- Ниф, Нуф –Нуф, Наф- Наф)

Г) Что пела коза своим козлятам, когда приходила домой?

«Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мама пришла, молока принесла»

д) Как звали трудолюбивую девочку в сказке «Морозко»? (Рукодельница)

е) В русской народной сказке «Машенька и медведь» что придумала Маша, чтоб сбежать от медведя?

(напекла пирожков и спряталась в короб, медведь отнес пирожки бабушке и дедушке)

ж) Кто помогал Крошечке – Хаврошечке? ( Коровушка)

з) Как звали курочку, которая снесла золотое яичко? (Ряба)

и) Как зовут друга Малыша? (Карлсон, который живет на крыше)

к) Имя медвежонка, который сочинил такие строки: «Если я чешу в затылке - не беда, в голове моей опилки, да- да- да…» (Винни – Пух)

л) Кто унес маленького мальчика, пока его сестра играла с подругами?

(гуси – лебеди)

Приложение 6.

ЗАГАДКИ.

1. Синенька шубенка весь мир покрыла. (небо)

2. Без него плачемся, а как появится от него прячемся. (солнце)

3. Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает,

Людей с ног сбивает.

Слышишь его, да не видишь его. (ветер)

4. Ног нет, а идет. Глаз нет, а плачет. (туча)

5. Сперва блеск, за блеском треск, за треском плеск. (молния, гром, дождь)

6. Ниток много- много, а клубок не смотает,

Одежды себе не шьет, а ткань всегда ткет. (паук и паутина)

7. Не княжеской породы, а ходит с короной.

Не ратный ездок, а с ремнем на ноге,

Не сторожем стоит, а всех рано будит. (петух)

8. Среди двора стоит копна, спереди вилы, сзади метла. (корова)

9. Мохнатенька, усатенька, сядет – песенку поет. (кошка)

10. Сидит Ермолка на одной ножке.

На нем сто одежек и все без застежек. (капуста)

Приложение 7.

КРОССВОРДЫ.

1. По сказке А. Толстого «Золотой ключик» (1 класс)

1 А Р Т Е М О Н

2. Ш У Ш А Р А

3. А Л И С А

4. П Ь Е Р О

5. С О В А

6. Б А З И Л И О

7.Б У Р А Т И Н О

8. Т О Р Т И Л А

1. Пудель

2. Крыса

3. Лиса

4. Поэт

5. Доктор

6. Кот

7. Проказник

8. Черепаха

Используемая литература:

1. Игроблокнот.

2. С. Афанасьев, С. Коморин. 100 отрядных дел.

Кострома, 1998г.

3. Н.В. Бурдихина, И.М. Матусяк. 50 игр с залом

Ярославль, Академия, 2000г.

Сценарий игры-путешествия

«В Королевстве Радуги»

методист Колосовская Г.Ю.

Участники: 2-4 кл. школ

Оформление: - карта игры-путешествия «В королевстве Радуги»

Перед началом звучат детские песни. Выходит ведущая.

Вед.: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас в нашем зале. Эта не первая наша встреча. Мы совсем недавно путешествовали с вами в страну Вежливости, раскрыли тайну подземелья и освободили своих друзей от злого волшебника Злодеяна. И сегодня опять мы отправимся в путешествие.

За высокими горами, за широкими долами

Широко раскинулась страна Детства.

И живет – поживает в этой стране

Самый веселый, самый озорной народ.

Здесь верят волшебству,

Здесь дружат с чудесами,

Все сказки наяву

Приходят в гости сами.

Страна детства – это озорной смех, ребячья разноголосица, всплеск веселых выкриков на спортивных площадках. В стране детства свои законы, свои нормы и правила. В этой стране живут самые сильные, самые смелые, находчивые, умелые и смелые мальчики и девочки, ребята, которые любят играть, петь, соревноваться, увлекаются танцами, шахматами, любят читать и принимать участие в самых различных играх и состязаниях. Т.е. они ведут здоровый образ жизни. А вы, ребята, как думаете, что такое «здоровый образ жизни»? (ответ детей) Правильно это те, кто занимается спортом, делает зарядку, чистит зубы, ухаживает за своим внешним видом, выполняет режим дня. Только такие ребята могут преодолевать трудности, хорошо учиться и иметь много хороших друзей. А с верными хорошими друзьями и время проводить веселее, и в путешествия отправляться. Вот мы и отправляемся с вами в путешествие в Королевство Радуги. Вот посмотрите на карту, мы пройдем с вами по разным местам Королевства и к концу пути мы должны будем собрать радугу. Сколько цветов у радуги? Правильно, 7. Вот и у нас должна получится радуга из 7 цветов. Итак, мы отправляемся в путь. А чтобы было веселее идти давайте споем песню.

(Ребята исполняют песню)

Вед.: Первая наша остановка – это Красное море – море любви и радости. Здесь ребята получают заряд бодрости, радости. Здесь проходят веселые игры, праздники, встречи. И мы немного поиграем. Разминка «Угадай-ка!»

Вот такой забавный случай!

Поселилась в ванне туча:

Дождик льется с потолка

Мне на спину и бока.

Дождик теплый, подогретый,

На полу не видно луж...

Все ребята любят… (душ)

*****

Просыпаюсь рано утром

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю…(зарядку)

*****

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится.

Руки мыть не ленится. (мыло)

*****

Хвостик из кости,

На спинке – щетинка.

(зубная щетка)

Вед.: А теперь попробуйте отгадать то, что А.С.Пушкин назвал «волшебным исцелителем душевных мук».

- Что слаще сладкого?

- Вроде нету, вроде есть, слаще меда, а не счесть

- Что слаще меда и сильнее льва?

- На весах не взвесишь, на базаре не продашь, но нет на свете милее его.

- Не стукнет, не брякнет, ко всякому подойдет

- И рать, и воеводу – всех повалил

- Что можно увидеть с закрытыми глазами? (сон)

Вед.: Да, сон ничем заменить нельзя. Каждый из вас, наверное, знает: если не выспишься, то на уроках бываешь рассеянным и соображаешь гораздо хуже, чем обычно. Ведь детям надо много спать, чтобы восполнить ту энергию, которую они затратили за день, бегая и играя. Ну а когда ты прекрасно выспался, ты полон сил и энергии. И после сна, и если ты устал, то очень полезно, прямо необходимо всем делать зарядку, особенно по утрам. И мы с вами тоже сейчас сделаем зарядку, но не совсем обычную. Давайте представим, что зарядку будут делать разные звери.

(Звучит быстрая современная музыка, дети вслед за ведущей делают «звериную» зарядку)

Вед.: Мы приближаемся к Оранжевому острову – острову Игральдия. Это самый любимый остров Королевства всей детворы. Ведь играть любят все, и играют на этом острове в самые разнообразные игры: и в подвижные и не очень подвижные, в музыкальные и познавательные, в спортивные и ролевые и многие другие. И мы сейчас немного поиграем. Игра называется «Мой дом». Представьте сейчас, что дом – это вот этот воздушный шар. И вы должны заселить этот «дом» жильцами, нарисовав фломастером на шаре фигурки человечков. Кто больше человечков заселить в дом, тот считается победителем. Вам дается 1 минута. «Заселяют» по очереди. Итак, внимание, начали!

(Игра «Мой дом»: играет 2 команды. Напротив каждой команды на сцене лежит шар. Задача игроков: нарисовать на шаре как можно больше человечков – жильцов дома. У кого больше жильцов, тот победил)

Вед.: Ребята, скажите, а вы песни знаете? Давайте вспомним некоторые песни и попробуем к каждой песне подобрать определенное движение.

(- «Буратино» - руки к носу;

- «Чунга – чанга» - руки на уровне плеч, пальцы растопырены, покачивают справа налево;

- «Чебурашка» - руки с растопыренными пальцами к ушам;

- «Утята» - руки на уровне плеч и будто «крякают»)

Сейчас будут звучать эти песни вразбивку. Ваша задача: под эти песни танцевать вслед за ведущей, но обязательно делать то движение, которое задано данной песне. Будьте очень внимательны, моя задача будет вас запутать, я могу показывать и не то движение, что надо. Вы должны внимательно слушать песни и правильно выполнять движения. Приготовились, начали!

(Игра «Сделай правильно!» - звучат песни вразброс, ребята танцуют, выполняя движения)

Вед.: И мы прибыли к Желтой речке – речке «Песенка». У этой речки ребята разучивают разные песни, узнают о мире музыки, проводят музыкальные игры и конкурсы. А вы знаете какие-нибудь песни? Покажите нам, пожалуйста.

(Исполнение песни ребятами школы № 116)

Вед.: Молодцы, ребята. А теперь попробуйте угадать, о чем или о ком поется в песне:

• Если с ним ты вышел в путь (друг)

• Она все лежит да на солнышко глядит (черепаха)

• К ней в магазинах никто не подходил (игрушка –Чебурашка)

• Они бегут неуклюже (пешеходы)

• Он ничего не проходил, ему ничего не задавали (Антошка)

• Представьте себе: зелененький он был (кузнечик)

• От нее станет всем теплей (улыбка)

• С нею весело шагать по просторам (песня)

• Он всем и каждому знаком (Буратино)

• Они как белые лошадки (облака)

• Они жили у бабуси: серый и белый (гуси)

• Она не расклеится от дождей и вьюг (дружба)

• В нее можно прийти, если долго-долго идти по тропинке (в Африку)

• Они, усталые, крепко спят (игрушки)

Вед.: А мы приближаемся к Зеленому лесу Знаний. В Зеленом лесу ребята проводят викторины, познавательные игры и конкурсы, участвуют в играх, связанных с учебными предметами, участвуют в играх на внимание, смекалку и сообразительность. Вот в такие игры мы и поиграем.

(Играет в игры: «Реши правильно» - какая команда быстрее решит примеры в круге? – см. приложение № 1); «Задачи в стихах» - см. приложение № 2; «Собери пословицы»- см. приложение № 3)

Вед.: А мы приземляемся на Фиолетовой планете – Олимпийской планете. А кто знает, какой был девиз Олимпийского движения? (Если ребята не отгадают, можно провести игру «Поле чудес», и отгадать: «Быстрее, выше, сильнее»). Фиолетовая планета – планета сильных, ловких, находчивых и умелых. Здесь проводятся спортивные игры, конкурсы и соревнования, а также малые Олимпийские игры. Вот посмотрите, какие сильные, пластичные и ловкие живут на Олимпе.

(Выступает Мелохоян Евгения «Эквилибр на катушках» - народная цирковая студия «Риан», рук. Кузьмина Е.А., Шугаева А.А.)

А теперь мы посмотрим, какие вы ловкие и умелые.

(Ведущая проводит игры и соревнования:

- «Переправа в обручах»

Играет 2 команды. 1-й игрок-капитан. Он бежит к л.отметки, берет обруч, возвращается к команде, берет 1 игрока и они бегут к л.отметки. Там он оставляет игрока, а сам бежит за следующим игроком. И так до тех пор, пока не переведет всех игроков по-очереди. Какая команда это сделает быстрее?

- «Веселый бадминтон»

Играет 2 команды. Каждый игрок команды бежит между кеглями с подбиванием ракеткой для бадминтона воздушного шарика. Шарик пола касаться не должен.

- «Кенгуру»

Играет 2 команды. Задача каждого игрока команды: пропрыгать, зажав мяч между коленями, до л.отметки и обратно. Кто быстрее?

Вед.: А мы приближаемся к Голубым горам, на которых находится страна Вежливости. Хозяйка страны – Фея Вежливых наук путешествует по своим городам, где хозяева городов – сказочные персонажи (Медвежливый Медведь, Кошка-модница, Страшила Мудрый, Клоун, Белоснежка, Мальвина и Буратино, Чебурашка и крокодил Гена, злой волшебник Злодеян) учат ребят правилам поведения и хорошего тона. Давайте с вами вспомним некоторые правила поведения. Я вам буду говорить правила поведения в стихах, а вы должны закончить слово:

• На уроке будь старательным,

Будь спокойным и… (внимательным)

• Все пиши, не отставая,

Слушай, не… (перебивая)

• Говорите четко, внятно,

Чтобы было все… (понятно)

• Если хочешь отвечать,

Надо руку… (поднимать)

• Запомни, что поют на пении,

Читают на уроке… (чтения)

• На математике считают,

На переменах… (отдыхают)

• Будь прилежен на уроке,

Не болтай: ты не… (сорока)

• Если друг стал отвечать,

Не спеши…. (перебивать)

• А помочь захочешь другу-

Подними спокойно… (руку)

• Знай: закончился урок,

Коль услышал ты… (звонок)

• Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда… (готовым)

• Чтоб не встревожились врачи,

На переменах… (не кричи)

Вед.: А вежливые слова вы все знаете? Вот вам задание: выполняйте все, что я буду говорить, только, если я скажу слово «Пожалуйста».

(Проводится игра «Пожалуйста» - ребята выполняют разные задания ведущей: поднимите руку, присядьте, повернитесь и т.д. только тогда, когда она скажет слово «Пожалуйста»)

Вед.: А Синее море – это хозяйство Водяного. Он знакомит ребят с растительным и животным миром воды и суши. Но вот беда: стало холодно и Водяной простудился. Давайте, ребята, поможем Водяному и вылечим его. Помочь ему могут лекарственные травы. Существует много лекарственных трав, которые помогают от разных болезней, одни помогают при простуде, другие – залечивают раны, третьи – снимают боль. Ваша задача – отобрать среди многих лекарственных трав те, которые смогут помочь Водяному вылечить простуду.

(Играет 2 команды. Каждой команде дается набор карточек с лекарственными травами. Задача каждой команды: отобрать карточки с травами от простуды: шалфей, крапива, чистотел, мать-и-мачеха, зверобой, подорожник, малина, калган.

Крапива, подорожник, чистотел – лечит раны; калган, зверобой – снимает боль в животе)

Вед.: Мы приближаемся к замку Королевы Радуги, и наша остановка у берега Истории. На этом берегу ребят встречает Джинн, который проводит экскурсии по родному городу, знакомит со страницами истории нашей Родины, узнает семейные традиции, народные праздники. Мы проведем 1 тур игры «Поле чудес». Наш дом, по старым верованиям, населен различными духами. В этом слове зашифрован один из духов, который охраняет человека и все его добро от бед.

Ч У Р

А о каких духах вы еще слышали?

• Домовой-покровитель дома и живущих в нем людей;

• Банник-дух бани;

• Дворовой-хозяин двора;

• Бабай-злой ночной дух, пугает капризных детей;

• Барабашка-домашних дух-хулиган;

• Дрема-вечерний и ночной дух, приходит к детям, поправляет им одеяла, гладит по волосам;

• Жировик-домашний дух, живущий в тепле, вертится возле хозяйки, готовящей пищу, а по ночам возиться с немытой посудой и вылизывает её.

Вед.: Вот мы и собрали все цвета радуги, выполнили все задания и подошли к Розовому замку. В Розовом замке живет королева Радуги. Она очень гостеприимна и весела, любит встречать гостей, проводить балы, праздники и игры. А мы сегодня заканчиваем наше путешествие, а на прощание послушайте хорошую песню.

(песня в исполнении ансамбля «Веселые нотки»)

Вед.: Мы прощаемся с вами до новых встреч. До свидания!

Сценарий игры - конкурса

«ЛОВУШКИ СТАРУХИ ШАПОКЛЯК»

(по участию в игре «Тайна подземелья»)

методист Колосовская Г.Ю.

Участники: 3 кл.

Ведущие: Злодеян, Шапокляк, Фея Вежливости, крокодил Гена, Чебурашка.

Оформление: -карты игр «Тайна подземелья», «Страна Вежливости»;

-надпись на ватмане «Город Светофор» и рисунок;

-эмблема СВД;

-цветы и шары.

Ход:

(Перед началом звучит музыка. Дети рассаживаются на свои места. Звучит тревожная музыка. На сцену выходит волшебник Злодеян)

Злод.: (вздыхает, оглядывается): Уф, устал. Сколько иду уже, а никак я этих детишек не найду...(топает ногой) До сих пор злюсь...Я злой волшебник, сколько зла всем причиняю, все от меня плачут, а здесь никак не удается! И кто?! Какой-то 3 класс...Тьфу, такие маленькие, а меня – меня - злого волшебника! - не боятся! Но это от того, наверное, что я им еще не показывался, а по-моему велению другие пытались им навредить... В прошлый раз лису Алису и кота Базилио посылал, уж такие хитрые, а вот не справились. А ведь и колокольчик волшебный украли и...не смогли с ними справиться. Да впридачу сами с ребятами и остались. Играли, веселились...(злиться, машет кулаком в пространство) Вот я им повеселюсь!.. Ничего, со мной им не справиться. Вот бы только их найти...(расхаживает). Из своего любимого подземного замка выбрался, хожу, хожу, и никак не найду этих третьеклассников. А тут еще книгу с заклинаниями в подземелье оставил... Колдовать-то не могу теперь...А спускаться лень. Ну да ничего, я и без колдовства справлюсь, вот только бы мне дорогу найти... (оглядывается, идет, приговаривая: «Ух, как я зол, как я зол!..»)

(Звучит музыка из к/ф «Старуха Шапокляк». Появляется старуха Шапокляк, она поет песню «Кто людям помогает...»)

Шап.: Моими делами я везде и прославилась. Вот что я сегодня уже успела сделать? (быстро перечисляет): мусор из бачков высыпала, 5 стекол разбила, ножку трем деткам подставила, обманула...э!..двух и бесплатно покаталась...И это еще утро. Вот попробовали бы вы хорошими делами так прославиться. Мои всем запомнятся (вытаскивает Лариску) Да, Лариска, мы с тобой сейчас отправляемся к ребятам из 3 класса. Они там какие-то друзья - верные друзья, говорят, и никто-то с ними не справится. А я попробую. Я вот Чебурашку встретила, они с Геной к этим ребятам пошли. Так я Чебурашке сказала, что я такие им ловушки и каверзные задания приготовила, что никакие верные друзья не справятся. Пошли, Лариска, к этим ребятам.

(Во время ее речи выходит Злодеян и прислушивается, затем подходит к Шапокляк)

Злод.: Шапокляк, вот ты-то мне и нужна!

Шап.: А ты кто такой?

Злод.: Я волшебник Злодеян из подземного царства. Я услышал, ты к ребятам из 3 класса идешь, вот их я и ищу.

Шап.: А зачем?

Злод.: Да вот хочу им дать такие задания, чтоб они не смогли выполнить, и я их к себе в царство заберу, а то мне одному управлять скучно и лень мне за городами присматривать.

Шап.: Очень хорошо, я тебе в этом очень даже помогу. И вместе нам легче с ними справиться.

Злод.: Тогда указывай дорогу. Вперед, Шапокляк!

(Злодеян и Шапокляк уходят. Звучит песня «Пусть бегут неуклюже». К ребятам в зале выходят Фея Вежливости, крокодил Гена и Чебурашка)

Вместе: Здравствуйте!

Фея: Вот мы снова встретились с вами в моей стране Вежливости.

Гена: Мы пригласим Вас сегодня в гости в наш город...

Чебур.: Город юных пешеходов «Светофор»...

Фея: Который находится в стране Вежливости...

Гена: И продолжим путешествие по нашему городу...

Чебур.: Поиграем в разные игры...

Фея: И вспомним с вами правила дорожного движения.

Чеб.: Фея, Гена, я встретил недавно старуху Шапокляк, и она мне сказала, что подготовила много каверзных заданий - ловушек, конкурсов и игр по правилам дорожного движения, на ловкость, внимание...

Гена: И она, конечно, уверена, что ребята с ними не справится?

(Появляются Шапокляк и Злодеян)

Шап.: Конечно, уверена. И не только я, но и Злодеян тоже. Мы были уже у многих ребят и такие ловушки им ставили...

Чеб.: И что, ребята попадались в эти ловушки?

Шап.(мнется): Да не очень-то...(уверенней): Но я теперь не одна, мне Злодеян помогает и вас-то я в ловушки заведу.

Фея: Ты и других детей не обманула, а с нашими мальчиками и девочками из детской организации «Союз верных друзей» и подавно не справишься.

Злод.: Ничего, я тоже помогу. Как-нибудь одолеем ваших верных друзей.

Чеб.: Да что ты без волшебства можешь-то?

Злод.: Все могу.

Фея: Знаешь, Злодеян, у нас ребята хоть и учатся в 3 классе, но они все дружные, ловкие, стараются учиться, помогают друг другу, и уже многое могут. Поэтому я думаю, что вам лучше с ними не связываться.

Шап.: Ага, испугались!..

Гена: Это кто испугался?! Мы, что ли?

Чеб.(ребятам): Вы испугались? (дети: нет!)

Фея: Давайте, ребята, докажем Шапокляк и Злодеяну, что мы многое знаем и умеем и нам не страшны никакие ловушки. Согласны?

Дети: Да!

Чеб.: А мы вам поможем!

Злод.: Ладно. Итак, начинаем.

(Шапокляк показывает макет светофора)

Шап.: Что это такое? Почему у него три глаза?

(Дети: Светофор)

Злод.: А что значат эти цвета?

(Ответ детей. Читается стих. «Светофор» - прил. 1)

Шап.: Ладно, это вы даже в стихах знаете. А вот какие вы внимательные, я сейчас посмотрю. Вот у меня в руках 3 кружка, 3 цвета светофора: красный, желтый, зеленый. Если я показываю красный кружок, то вы молчите, желтый - хлопаете в ладоши, зеленый - топаете ногами, будто идете. Внимание!

(Игра «Светофор» показывает кружки вразброс, стараясь запутать ребят)

Злод.: А теперь попробуйте отгадать мои загадки.

(Злодеян загадывает загадки - прил. 2. Жетон дается команде, которая первая отгадала. На команды класс делится заранее. 1-я команда «Светофорик», 2-я – «Постовые», у них свои эмблемы - прил. 3)

Шап.: Хорошо. Следующая игра «Найди свой знак». Вы должны будете запомнить свой дорожный знак, у которого стоите, разойтись по залу и по моему сигналу занять место у своего дорожного знака.

(Шапокляк дает знаки сказочным героям /их 4/, у каждого ставит по 3-4 человека из команды. Под музыку ребята расходятся по залу, а сказочные герои, оставаясь на своих местах, меняются дорожными знаками. Шапокляк свистит, и по ее сигналу дети бегут к своему дорожному знаку. Кто первый встал - получает жетон. Игра повторяется 2-3 раза с новыми игроками команд)

Чеб.: Все ребята знают, как важно для них знать правила дорожного движения. А не знание их может привести к беде. Вот послушайте, какая история произошла с одним мальчиком Петей.

(Чтение стих. «Скверная история» С.Михалкова - прил.1)

Шап.: Вот это Петя! Хороший мальчик! Правда, ребята? (дети: нет!). А какая с ним беда могла приключится? (ответ). Какие вы все хорошие (тьфу!), а вот я люблю пакости делать, особенно таким хорошим деткам. Вот еще раз попробую.

(Шапокляк проводит игру на внимание «Солнышко! Заборчик! Камешки!»- прил.4)

Злод.: А я посмотрю, какие вы меткие. Вот перед вами светофор. Вы должны попасть в любое окошечко светофора. Попал - получи жетон. И не думайте, что это так просто. Каждому дается один бросок.

(Игра «Меткий пешеход»: к стулу прикреплен фанерный светофор с 3 окошечками. С расстояния каждый пытается попасть в любое окошечко. Попавший получает жетон и отходит в сторону.)

Гена: Вот наши самые меткие пешеходы. Давайте им похлопаем.

Шап.:(потирая руки): Вот такие меткие мне и нужны (мечтательно): Мы таких дел наделаем...

Фея: И не мечтай. Нет, Шапокляк, ничего у тебя не получится. Ребята такими делами не занимаются.

Шап.: Подумаешь!

Фея: Что-то у тебя ничего не получается. Не попадаются ребята в твои ловушки.

Шап.: Ничего-ничего...Дальше труднее задания будут. Вот попробуйте ответить на мои вопросы.

(Викторина по правилам дорожного движения - прил. 5. За правильный ответ команда получает жетон.)

Злод.: А я, например, люблю играть в футбол везде. Ну и что? Мяч покатится на дорогу, а я его подберу и все. Что тут особенного? Так ведь?

Чеб.: Нет, не так. Ты побежишь за мячом и тебя может сбить машина. Она ведь сразу не может остановиться. Ты говоришь, как маленький глупый утенок из знакомого стихотворения. Вот послушай.

(Чтение стих. «Глупый утенок» - прил. 1)

Злод.: Ишь ты. Ну ладно. А вот сможете ли вы правильно назвать вот эти дорожные знаки.

(Показываются знаки - прил. 6. Ребята их называют и получают жетоны)

Шап.: А я вам сразу несколько заданий приготовила, пока вы отгадывали:

1. «Собери светофор» (светофор, нарисованный на бумаге, разрезан на части. Кто быстрее соберет светофор?)

2. «Что здесь написано?» (дается 2 круга: 1-й команде с буквы «у», 2-й - с буквы «п». Получается фраза «Уважай и соблюдай правила движения» - прил. 7)

(На каждое задание вызывается по 2 человека от команды)

Шап.: Пока ребята выполняют мое задание, мы с вами поиграем. Но сначала послушайте мое стихотворение и скажите, о ком говорится в нем.

(Читается стих. «Постовой» Я. Пишуева)

Шап.: Правильно, в нем говорится о постовом - регулировщике. А вдруг светофор испортится и тогда его сигналы дает регулировщик. Вот я вам сейчас покажу сигналы, вы должны их повторить (показывает и ребята повторяют за ней). А сейчас внимательно слушайте и повторяйте только то, что я вам буду говорить.

(Игра «Регулировщик». Шапокляк показывает движение одно, а называет другое, ребята должны показать то, какое Шапокляк говорит, а не показывает)

Злод.: А теперь давайте посмотрим как ребята справились с заданиями Шапокляк.

(Подводят итоги заданий, победителям вручают жетоны. Жетоны - в виде светофорика- прил. 3.)

Фея: А мы еще поиграем. Отвечайте хором на мои вопросы словами: «Это я, это я, это все мои друзья», если вы со мной согласны, если не согласны, то отвечать не надо.

(Игра «Это я...» - прил. 8)

Фея: А теперь, ребята, давайте для Злодеяна и Шапокляк повторим, что разрешается и что запрещается делать пешеходам.

(Читаются стихи и стих. «Запрещается-разрешается» - прил. 9)

Гена: Вот посмотрите, сколько заданий давал Злодеян, сколько ловушек ты ставила, Шапокляк, а ребята их все выполнили и не попались в ловушки.

Чеб.: Молодцы, ребята, не подкачали!

Шап.: Ну и что?! Подумаешь! Просто я легкие вопросы и задания давала, видно. Вот в следующий раз обязательно попадетесь.

Злод.(расстроено): А я так хотел забрать хоть кого-нибудь в свой подземный замок... Тоже, наверное, легкие задания придумал. Давай, Шапокляк, придумаем такие задания, чтоб ребята не справились.

Шап.: Давай.

Гена: Выполним, Злодеян, выполним.

Шап.и Злод.(вместе): Не выполните.

Гена: Выполним.

Фея: Не спорьте (Шапокляк и Злодеяну): Готовьте свои задания на следующий раз посложнее, все равно ребята постараются их выполнить.

Гена(горячась): Но сегодняшние задания мы ведь выполнили!

Шап.: Выполнили-выполнили.

Злод.: С чем мы вас и поздравляем!

Фея: Давайте подведем итоги. Посчитайте, пожалуйста, свои жетоны.

(Команде, набравшей наибольшее количество жетонов за игру, вручается медаль «Лучшему игроку игры «Светофор» - прил. 10 и призы. Другой команде вручается медаль «Участнику игры «Светофор» и поощрительные призы.)

Фея: И еще один подарок вам, ребята.

(Выступление коллектива худ. самодеятельности)

Гена: А теперь пришла пора расставаться с вами.

Фея: Но мы еще не раз встретимся с вами в стране Вежливости...

Чеб.: И в нашем городе Светофор...

Шап.: И будете выполнять мои тру-удные задания...

Злод.: И мои тоже в подземном замке.

Все: До новых встреч! До свидания!

Приложение № 1.

СВЕТОФОР.

У любого перекрестка вас встречает светофор.

Он всегда глядит в три глаза - отдает свои приказы:

Красный глаз - стоять приказ!

Желтый глаз мигнет народу: приготовьтесь к переходу.

А зеленый загорится: путь свободен. Сам решай:

Можешь смело торопиться, можешь топать не спеша!

СКВЕРНАЯ ИСТОРИЯ.

С.Михалков.

Движеньем полон город - бегут машины в ряд.

Цветные светофоры и день и ночь горят.

И там, где днем трамваи звенят со всех сторон,

Нельзя ходить, зевая, нельзя считать ворон.

Но кто при красном свете шагает напрямик?

А это мальчик Петя - хвастун и озорник.

Волнуются шоферы, во все гудки гудят,

Колеса и моторы остановить хотят.

Свернул водитель круто, вспотел, как никогда:

Еще одна минута - случилась бы беда.

И взрослые, и дети едва сдержали крик:

Чуть не убит был Петя - хвастун и озорник...

ГАДКИЙ УТЕНОК.

Глупый утенок играет в футбол,

Хочется очень забить ему гол.

Гонит по улице мяч со двора...

Разве для улицы эта игра?

Здесь не футбольное поле с травой,

Мчатся машины по мостовой:

Красный автобус, такси, грузовик -

Тут под машиной очутишься вмиг.

Слушай, утенок, себя береги,

С улицы шумной скорее беги.

Сразу за домом, рядом со школой,

Есть у ребят уголок для футбола.

Там целый день, хоть вприпрыжку, хоть вскачь,

Будешь гонять в безопасности мяч.

ПОСТОВОЙ.

Я.Пишуев.

Постовой, постовой встал на нашей мостовой.

Быстро руку протянул, ловко палочкой взмахнул.

Вы видали? Вы видали? Все машины сразу встали!

Дружно встали в три ряда и не едут никуда!

Не волнуется народ - через улицу идет.

А стоит на мостовой, как волшебник, постовой.

Все машины одному подчиняются ему.

Приложение № 2.

ЗАГАДКИ.

1. Запылал у чудища изумрудный глаз.

Значит, можно улицу перейти сейчас. (светофор)

2. Четыре братца уговорились гонятся:

Как не бегут, друг друга не догонят. (колеса)

3. Из края города в другой

Ходит домик под дугой. (трамвай)

4. Не живет, а идет,

Не подвижна, а идет. (дорога)

5. Встало с краю улицы в длинном сапоге

Чучело трехглазое на одной ноге.

Где машины движутся, где сошли с пути

Помогают улицу людям перейти. (светофор)

6. Дом на улице идет, на работу всех зовет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (автобус)

7. Он гудит и чертит мелом,

Он рисует белым - белым,

На бумаге голубой сам рисует,

Сам поет. Что же это? (самолет)

8. По волнам плывет отважно, не сбавляя ход.

Лишь гудит машина важно, что это такое? (пароход)

9. Ясным утром вдоль дороги на траве блестит роса.

По дороге едут ноги и бегут два колеса.

У загадки есть ответ: это мой... (велосипед)

10. Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились

И помчались в путь далек, лишь оставили дымок,

Только слышен стук колес,

Это мчится... (паровоз)

Приложение 3.

ЖЕТОНЫ И ЭМБЛЕМЫ КОМАНД.

Приложение № 4.

Игра на внимание «СОЛНЫШКО! ЗАБОРЧИК! КАМЕШКИ!»

Ведущий показывает на каждое слово свое движение:

«Солнышко!» - дети поднимают руки и растопыривают пальцы;

«Заборчик!» - ладони выпрямлены, пальцы прижаты друг к

другу;

«Камешки!» - руки сжаты в кулак.

Темп команд постепенно увеличивается. Ведущий старается сбить ребят.

Приложение № 5.

ВИКТОРИНА ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.

1. Где должен ходить пешеход?

(Пешеходы должны ходить по тротуару)

2. Что такое перекресток?

(Место, где пересекаются улицы)

3. Что такое пешеходный переход?

(Это место, где переходят улицу)

4. Где пешеходы могут переходить улицу?

(На перекрестках, где есть линии или указатель перехода. Если их нет -

по линии тротуаров на перекрестках)

5. Что общего между мостовой и тротуаром?

(Это дорога для движений)

6. В чем различие?

(Мостовая - для транспорта, тротуар - для пешеходов)

7. Как надо обходить трамвай?

(Спереди.)

Как надо обходить автобус, машины и троллейбус?

(Сзади)

8. Что называют железнодорожным переездом?

(Место пересечения дороги и железнодорожного полотна)

9. Какого цвета предупреждающие и запрещающие знаки?

(Красного)

Почему именно красного?

(Он хорошо виден)

10. Как пешеход должен ходить по улице? По какой стороне?

(Спокойно. По правой стороне тротуара)

11. Как должны ходить пешеходы при отсутствии тротуара?

(По левой стороне навстречу движения транспорта)

12. Каким машинам разрешается ездить на красный свет?

(«Скорая помощь», милиция, пожарная машина, горгаз)

13. Со скольких лет можно ездить на велосипеде?

(С 14 лет)

14. Где можно играть в футбол?

(В специально отведенных местах, подальше от мостовой)

15. Как правильно переходить улицу?

(Сначала посмотреть налево, дойти до середины, посмотреть направо)

Приложение № 6.

Дорожные знаки.

Предупреждающие знаки:

-уступите дорогу -пересечение равнозначных

-железнодорожный переезд дорог

без шлагбаума -пересечение с велосипедной

-опасный поворот дорожкой

-скользкая дорога -опасный поворот

-дорожные работы -опасность!

-выброс гравия

Запрещающие знаки:

-въезд запрещен -остановка запрещена

-поворот направо запрещен -стоянка запрещена

-разворот запрещен -движение механических

-движение запрещено транспортных средств

-движение пешеходов запрещено

запрещено -движение велосипедов

-движение без остановки запрещено

запрещено

Знаки сервиса:

-пункт первой медицинской помощи

-пункт питания

-место отдыха

-пост ГАИ

-телефон

Предписывающие знаки:

-велосипедная дорожка

-движение легковых автомобилей

-пешеходная дорожка

-движение прямо или направо

Информационно - указательные знаки:

-место стоянки

-тупик

-пешеходный переход

-надземный переход

-подземный переход

Приложение № 7.

Игра «ЧТО ЗДЕСЬ НАПИСАНО?»

Приложение № 8.

Игра «ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ»

- Кто из вас в вагоне тесном

Уступает старшим место?

-Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

-Знает кто, что красный цвет -

Это значит - хода нет?

-Знает кто, что свет зеленый

Означает - путь открыт?

-А что желтый свет всегда

Нам о вниманье говорит?

Приложение № 9.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ - РАЗРЕШАЕТСЯ.

1. Если не знаете правил движенья -

К вам Светофорик на помощь придет.

Верное выбрать поможет решение,

Вас через улицу переведет.

Все объяснит он умно, деловито...

Впрочем, послушаем, что говорит он.

2. И проспекты, и бульвары - всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару только с правой стороны.

Тут шалить, мешать народу

все: Запрещается!

Быть примерным пешеходом

все: Разрешается!

3. Если едешь ты в трамвае и вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая, проходи скорей вперед.

Ехать «зайцем», как известно,

все: Запрещается!

Уступить старушке место

все: Разрешается!

4. Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток осторожно проходи.

Переход при красном свете

все: Запрещается!

При зеленом даже детям

все: Разрешается!

5. Правил дорожных на свете немало.

Все бы их выучить вам не мешало.

Но основное из правил движения

Знать как таблицу должны умножения:

«На мостовой - не играть, не кататься,

Если хотите здоровым остаться!»

Приложение № 10.

МЕДАЛИ ЗА ПОБЕДУ В КОНКУРСЕ.

Сценарий игры – путешествия

«ТАЙНА ПОДЗЕМЕЛЬЯ»

методист Колосовская Г.Ю.

Ведущие: Сказочница, Фея Вежливости и хозяева городов – Белоснежка и Мальвина, принцесса Олимпия, королева Радуги и две ее дамы из свиты, Клоун, Василиса Премудрая, Разбойница, Баба Яга.

Оформление:

• карта игры-путешествия «Тайна подземелья»;

• названия городов (на ватмане);

• «тайна подземелья» – из букв на сцене;

• цветы;

• реквизит к играм.

Ход:

(Под музыку выходит ведущая-сказочница)

Сказ.: Здравствуйте, мальчики и девочки! Я рада приветствовать Вас в нашем зале. Я хочу пригласить вас в путешествие в сказку. Вы любите сказки? (ответ детей) Мы отправимся к королеве Радуги на веселый праздник. У нее всегда интересно и весело, я думаю, вам понравится.

(Музыка. Открывается занавес. На сцене сидит грустная королева Радуги, дамы ее успокаивают. В руках у королевы свиток бумаги. К королеве подходит Сказочница.)

Сказ.: Здравствуйте, Ваше величество! Что случилось? Почему вы такая грустная? У вас всегда так весело, танцы, игры, песни… Я и ребят к вам пригласила.

Кор.: Я гостям всегда рада. Но сегодня мне не до веселья. Хотела я праздник веселый к вашему приезду подготовить, все организовала, а тут… (замолчала)

Сказ.: Что случилось?

Кор.: Вот читайте!

(Подает Сказочнице свиток бумаги. На нем написано: «Королева Радуги! Прослышал я, что вы часто собираете гостей на веселые праздники, поете, танцуете, играете. А меня, великого волшебника, приглашать забываете. А это недопустимо! Поэтому я, волшебник Злодеян, отомщу вам. Не будет вам в этот раз никакого праздника. Не дождетесь вы к себе ваших гостей – артистов. Забрал я их к себе, пусть меня веселят, а вы ни с чем останетесь. И найти меня трудно будет, так что прощай, королева Радуги! Волшебник Злодеян.»)

Кор.: Я пригласила на праздник танцоров и певцов, чтоб повеселить всех, позабавить, а теперь некому будет нас веселить. Поэтому и грустная я. И что делать – не знаю.

Сказ.: Зато я знаю. У нас ребята смелые, находчивые, веселые, друзей всегда из беды выручают. Так ведь, ребята? (ответ детей). Поэтому мы сейчас же отправляемся в путь, к злому волшебнику Злодеяну за нашими гостями. Только как к нему попасть ты, Королева, знаешь?

Кор.: Знаю. Вам надо спуститься в подземелье, пройти все его города, выполнить все задания и тогда вы придете к замку Злодеяна. Вот вам карта подземелья (вывешивается карта подземелья).

Сказ.: Хорошо, Королева, не грусти и не печалься, готовься встречать нас веселыми играми. А мы отправляемся в путь.

(Звучит песня «Если весело шагать», ребята выполняют различные движения, которые показывает ведущий.)

Сказ.: И первая наша остановка в Стране Вежливости.

(Звучит музыка. Появляется Фея Вежливости и хозяева городов.)

Фея Вежл.: Здравствуйте, гости дорогие! Мы рады приветствовать Вас в нашей Стране. У нас гостят самые вежливые, культурные воспитанные. А, вы, ребята, вежливые? (Ответы детей). Вот сейчас мы это проверим.

(Проводятся игры и выполняются задания: «Грибной кузовок», «7 раз отмерь, 1 раз отрежь – приложение № 1)

Белоснеж.: А я вместе со своими друзьями Гномиками живем в городе Умелых хозяюшек. Недавно мы были в гостях в городе Модниц и увидели очень красивый танец и хотим его вам показать.

(Исполняется танец «Очаровашки» – анс. Калейдоскоп – рук. Лучина Н.В.)

Сказ.: А мы отправляемся дальше, и следующий город – город Спортивный.

(под музыку входит принцесса Олимпия)

Олимп.: Здравствуйте, мальчики! Здравствуйте, девочки! Кто хочет быть здоровым, сильным, выносливым, приходите в наш город. Мы приглашаем всех на веселые испытания.

(Проводятся игры и веселые задания: «Конек-Горбунок», «Тяни-Толкай», «Найди свою обувь» - приложение № 2)

Олимп.: Молодцы, ребята. А теперь посмотрите, какие в моем городе живут сильные, пластичные, здоровые дети.

(Исполняется цирковой номер – «Риан», рук. Кузьмина Е.А., Шугаева А.А.)

Сказ.: А мы приближаемся к городу Затейников.

(Под веселую мелодию выбегает Клоун.)

Клоун: Привет, мальчики и девочки! Вы любите играть? А петь? А танцевать? А соревноваться? Вот давайте поиграем.

(Проводятся игры и выполняются задания: «Лягушата, утята, козлята», «55», «Загадки о сказочных героях», «Узнай сказку по мелодии», «Узнай пословицы и поговорки» - приложение № 3 )

Клоун: Для всех веселых и любознательных мой подарок.

(Танец «Куклы» – рук. Мельникова М.В.)

Сказ.: А мы приближаемся к городу Исторический.

(Под музыку выходит Василиса Премудрая)

Вас.: Здравствуйте, ребята! В моем городе я приветствую тех, кто любит свою родину, свой край, свой город, свою семью. Вот я, Василиса Премудрая, и хочу посмотреть, как вы знаете свою Родину и город.

(проводятся игры и задания: «Знаешь ли ты?» – викторина, «Поле чудес» – приложение № 4)

Вас.: Для моих гостей я приготовила подарок.

(исполняется песня – группа «Веселые нотки», школа № 116)

Сказ.: Вот мы и посетили все города подземелья и приближаемся к замку Злодеяна.

(Под музыку на сцену выскакивают Баба Яга и Разбойница)

Разб.: А ну стой!

Б.Я.: Вы куда?!

Сказ.: Вот это называется гостеприимство! Во-первых, здравствуйте, уважаемые Баба Яга и Разбойница!

Б.Я.: Ну, здравствуй, коли не шутишь.

Разб.: Здравствуй! Зачем пожаловали в замок Злодеяна?

Сказ.: Мы получили его послание и пришли забрать своих друзей на наш праздник.

Б.Я.: Вы думаете, Злодеян их просто так вернет?

Разб.: Он вам такое испытание приготовил, ни за что не справитесь.

Сказ.: Справимся обязательно. У нас ребята дружные, а дружба всегда помогает. Давайте свое задание.

(Выполняются задание: конкурс «Объяснялки» - приложение № 5)

Сказ.: Ну что, справились ребята с заданием Злодеяна?

Б.Я.: Да… Справились.

Разб.: Справились-то, справились, да не хочет Злодеян расставаться со своими гостями, они теперь его веселят и радуют, даже его злодейский нрав поубавился.

Сказ.: Ну, а зачем же расставаться! У меня к вам поручение от королевы Радуги: она приглашает всех вас на свой праздник, но только с условием, что вы отпустите наших друзей.

Б.Я.: И мне можно на праздник?

Разб.: А я?

Сказ.: Конечно, и вас. Всех (показывает на зал)

Б.Я.: Ура!

Разб.: Замечательно! Я давно хотела побывать в гостях.

(Звучит музыка. Выходит королева Радуги. Улыбается.)

Кор.: Какие вы молодцы, ребята! Я с удовольствием приветствую настоящих друзей на моем празднике. Вы освободили моих артистов из подземелья волшебника Злодеяна, и они приветствуют вас.

(Исполняются номера художественной самодеятельности:

• цирковой номер – анс. «Риан»

• песня в исп. группы «Веселые нотки»

• танец «Ралли», анс. «Фиеста»)

Кор.: А я слышала, что у ребят есть своя песня, это правда?

Сказ.: Да. У всех ребят нашего района есть своя песня, и мы сейчас ее споем.

(Исполняется песня «Настоящий друг» с залом)

Сказ.: Наше путешествие заканчивается. И всем вам на память я вручаю дипломы за активное участие в нашем путешествии.

(Вручение дипломов школам)

Сказ.: До свидания! До новых встреч!

Приложение 1.

«Грибной кузовок».

Каждая команда (их 3) получает корзиночку для «сбора грибов». В кузовке-корзиночке запрятаны грибки, но не целиком, а разрезанные на части. Ведущий читает:

По тропинке во весь дух

Мчится по лесу петух.

Он кричит: Ку-ка-ре-ку!

Честь и слава грибнику!

Я наполнил кузов мой

И бегу скорей домой.

Из-под елки фыркнул ёж:

-Все грибы ты растрясешь!

Ежик прав: у петуха

В кузовке одна труха:

Пожа-из-ствуй-рое-ста-

До-здрав-луй-те-доб-свида-

Доб-ут-вини-спа-ро-те-

Будь-си-доб-ния-ры-бо-те.

Соедините ножки и шляпки грибов вместе. «Грибы» – это шляпка и ножка, на каждой написан слог, нужно собрать правильно грибок. Учтите, что в грибках зашифрованы «волшебные» вежливые слова. Вам необходимо их собрать вместе. Какая команда справится с этим быстрее? И подсказка. Всего должно получится 7 вежливых слов-фраз. 5 слов состоят из 3-х частей грибка: шляпки и 2-х частей ножек и 2 слова – из 4-х частей: 2 части шляпки и 2 части ножки.

(спасибо, пожалуйста, извините, здравствуйте, до свидания, будьте добры, доброе утро.)

«Семь раз отмерь, один раз отрежь»

1. Кто точнее? Чья команда точнее угадает заложенную страницу в книге? Команда, оказавшаяся ближе всех к правильному ответу, выигрывает.

2. Кто быстрее? Кто быстрее перенесет предметы? От каждой команды – по одному игроку (получается сборные 2 команды). Выигрывает та команда, которая первая перенесет все предметы.

3. Кто больше? Задание 2 командам (сборные из школ): за 30 секунд сделать книжечку, сгибая листы пополам и вставляя их друг в друга. Выигрывает команда, у которой будет в книжечке больше листов?

4. Кто ниже? Побеждает команда, игрок которой окажется ниже ростом.

5. Кто музыкальнее? Команды по очереди поют строчку из песни, где есть название любого дерева. Команда, не сумевшая выполнить задание, выбывает.

6. Кто дальше? Кто дальше кинет лист бумаги? От каждой команды по одному участнику.

7. Кто светлее? Побеждает игрок, у которого самые светлые волосы.

Приложение 2.

«Конек-Горбунок»

Играет 2 команды: по 1-2 человека от каждой школы. Каждый игрок команды кладет мяч себе на спину, наклоняется немного и, придерживая мяч руками, быстро продвигается до л. отметки и обратно. И так все игроки. Какая команда «Коньков-Горбунков» справится быстрее?

«Тяни-Толкай».

По 2 человека от каждой школы. Играет 2 команды. Каждая пара становится спинами друг к другу и сцепляются руками. Таким образом они добираются до л. отметки и обратно и передают эстафету следующей паре. Какая пара быстрее?

«Найди свою обувь»

Играет 2 команды. Игроки каждой команды снимают с одной ноги обувь и складывают её в свой мешок. Этот мешок ставится напротив каждой команды у кегли. По сигналу ведущей 1 игрок прыжками на обутой ноге продвигается до мешка и, не заглядывая в него, вслепую, ищет свою обувь. Найдя, надевает ее, не завязывая, и бежит обратно на двух ногах, передает эстафету следующему игроку. Кто быстрее?

Приложение 3.

Игра на внимание «Лягушата, утята, козлята».

Каждая команда должна быстро отреагировать на слова ведущей «языком» названного животного: квакать, крякать, блеять. Можно сначала со всем залом, затем вызвать в круг по 2 человека от каждой школы и играть до победителя.

«Загадки о сказочных героях».

Мы из сказки – ты нас знаешь,

Если вспомнишь – угадаешь.

А не вспомнишь – ну так что ж…

Сказку заново прочтешь.

1. В этой книжке именины,

Много было там гостей.

А на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть ее не погубил.

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил.

(«Муха-Цокотуха»)

1. Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К братцу третьему потом

Прибежали в новый дом.

От волка хитрого спаслись

Но долго хвостики тряслись.

Сказка известна любому ребенку

И называется…

(«Три поросенка»)

1. Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке ее ожидает:

Жаба под утро ее украдет,

В нору упрячет бессовестный крот…

Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка? Чья это сказка?

(«Дюймовочка» Г.Х.Андерсен)

1. Понедельник и Среда,

Вторник и Суббота…

Гномов эти имена

Верю, помнит кто-то.

С этой сказкою, друзья,

Вы давно знакомы.

Называется она…

(«Белоснежка и семь гномов»)

5.Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой книжки…

(«Маша и медведь»)

6.Он всегда живет всех выше:

У него есть дом на крыше.

Если ляжешь быстро спать,

Ты с ним сможешь поболтать.

Прилетит к тебе в твой сон

Живой веселый…

(Карлсон)

1. А теперь про чей-то дом

Разговор мы заведем…

В нем богатая хозяйка

Припеваючи жила.

Но беда пришла нежданно:

Этот дом сгорел дотла!

(«Кошкин дом»)

1. Укатился он из дома

По дороге незнакомой…

Ты узнал его, дружок?

Это самый непослушный,

Говорливый, простодушный

И румяный…

(Колобок)

1. Фруктово-огородная страна –

В одной из книжек – сказок есть она.

А в ней герой – мальчонка овощной,

Он храбрый, справедливый, озорной.

(«Приключения Чиполлино» Д.Родари)

1. Не боится того, кто живет в пруду;

Не боится в лесу ночью петь на ходу;

Не боится идти через речку вброд

Маленький храбрый… (Крошка Енот)

1. «Ребята, ребята, давайте жить дружно!

Не нужно ругаться и злиться не нужно.

Ведь даже травинка чувствует боль!» –

Поет добродушно…

(кот Леопольд)

1. Деревянным острым носом

Всюду лезет он без спросу.

Даже дырку на картине

Носом сделал…

(Буратино)

1. Прямо в болото упала стрела,

А в этом болоте царевна жила.

Как звали царевну, скажи мне на ушко.

Я знаю, ты помнишь…

(Царевна – лягушка)

1. Волк догнать его не может!

Заяц смел, но осторожен:

Хоть на шаг, но впереди

В мультике…

(«Ну, погоди!»)

«55»

Играет 25 человек. Они разбиваются на пятерки: 5 команд по 5 человек. Каждой команде вручаются свои эмблемки (1 - «грибки», 2 – «цветки», 3 – «сердечки», 4 – «рыбки», 5 – «листики»). Под осенний вальс ребята танцуют по залу. Как только музыка останавливается, все должны встать в свои пятерки (каждый к своей эмблемке). Какая пятерка соберется быстрее?

«Узнай пословицы и поговорки»

Во фразах, изложенных почти научным языком, зашифрованы русские пословицы и поговорки (Например: «Говорит неправду без опускания и поднимания кожной складки вокруг глазного яблока» ответ: «Врет, и глазом не моргнет»):

1. Потерялся в небольшом количестве хвойных вечнозеленых деревьев. (В трех соснах заблудился)

2. Допущенный на засаженный участок земли представитель мелкого рогатого скота гарантированно употребит в пищу все овощные растения семейства крестоцветных. (Пусти козла в огород, он всю капусту съест)

3. Домашнему млекопитающему доподлинно известен хозяин проглоченного им продукта животноводства. (Знает кошка, чье мясо съела)

4. Перенесшая шок представительница семейства вороновых испытывает страх перед всяким растением с древовидными ветвями без главного ствола. (Пуганая ворона и куста боится)

5. Подобно самцу домашних кур, угодил в жидкое кушанье из кочанного огородного растения. (Попал, как кур во щи)

6. Некто неспешно передвигается со скоростью, присущей пресмыкающемуся в костном панцире. (Ползет, как черепаха)

7. Домашнего млекопитающего семейства кошачьих ждет возмездие за выделившийся в большом количестве секрет слезных желез маленького грызуна. (Отольются кошке мышкины слезки)

8. Сильная боязнь имеет большие органы зрения. (У страха глаза велики)

9. Человек с хорошей памятью на обиды иногда может лишиться органа зрения. (Кто старое помянет, тому глаз вон)

10. В нижних конечностях истины нет. (В ногах правды нет)

11. Скорость движения обратно пропорциональна пройденному расстоянию. (Тише едешь – дальше будешь)

12. Что горизонтально, что вертикально. (Что вдоль, что поперек)

13. Кровососущее насекомое отряда двукрылых не сможет заострить свой орган обоняния. (Комар носа не подточит)

14. Центральный орган кровообращения не подчиняется распоряжениям. (Сердцу не прикажешь)

«Музыкальный»

Наигрываются мелодии из детских фильмов, мультфильмов, сказок. Ребята должны их отгадать. Очко получает тот, кто первым правильно назвал ответ, дополнительно 1 очко получает та команда, которая смогла спеть куплет или припев из этого фильма (мультфильма).

Приложение 4.

Викторина «Знаешь ли ты?»

1. Как называется страна, в которой вы живете? (Россия)

2. Назови столицу нашей Родины. (Москва)

3. В каком году образовался г. Ростов н/Д? (1749)

4. Сколько лет исполнилось нашему городу в этом году? (256)

5. Назови цвета флага России. Как они расположены сверху вниз? (белый-синий-красный)

6. Что обозначает белый цвет флага РФ? (мир, читсоту, благородство, совершенство, невинность)

7. Что обозначает синий цвет флага РФ? (небо, целомудрие, верность, духовность)

8. Что обозначает красный цвет флага РФ? (отвагу, защиту веры, героизм, великодушие, самопожертвование, огонь, смертный бой)

9. Что является символом столицы нашего государства? (Кремль)

10. Что относится к символам нашего государства? (гимн, герб, флаг, столица государства)

11. Кто изображен на Российском флаге? (двуглавый орел)

12. Закончи пословицу: «Человек без Родины, что соловей без…» (песни)

13. Какому юному герою установлен памятник в детском парке Пролетарского района? (Вите Черевичкину)

14. На какой площади в Ростове-на-Дону обычно проходят большие торжественные мероприятия? (на Театральной площади)

«ПОЛЕ ЧУДЕС»

1.В этом слове зашифрована столица первого русского государства.

К И Е В

2.Древние греки называли её Ра, тюрки – Идель, а как называли её русские?

В О Л Г А

3.У себя на родине их называли «морскими королями», а как их называли на Руси?

В А Р Я Г И

4.В старину на Руси это считалось символом мудрости. Газета «Русская правда» сурово осуждала за порчу этого. А в начале 18 века наказывали и штрафовали уже за сохранение этого. Что это такое?

Б О Р О Д А

Приложение 5.

«ОБЪЯСНЯЛКИ».

Каждой команде (школе) ведущий раздает карточки, на которых написаны сказки. Задание командам: показать сказку или отрывок из нее без слов, чтобы другие команды могли ее назвать. Время на подготовку-5 минут. За хороший показ – 1 очко, дополнительное очко получает команда, правильно угадавшая сказку.

1. Репка

2. Колобок

3. Теремок

4. Курочка Ряба

5. Снегурочка

6. По щучьему велению

7. Три поросенка

8. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка

9. Гуси – лебеди

10. Аленький цветочек

11. Сказка о мертвой царевне и семи богатырях

12. Сказка о рыбаке и рыбке

13. Три медведя

14. Маша и медведь

ИГРА «ПОЛЕ ЧУДЕС»

(по участию в игре – путешествии «В поисках золотого руна»)

методист Колосовская Г.Ю.

Игра проводится для начальных классов школ района. Игра состоит из 3 туров, финала, игры со зрителями и суперигры. Поле игры все знают по телепередаче «Поле чудес». Если такого поля нет, можно использовать доску, на которую прикрепляются таблички с буквами. Можно проводить с отдельным классом. По рядам. Каждый ряд называет по букве, назвал правильно – очко. Назвал слово – выходит в финал. Так получается 3 победителя, они становятся участниками финала. Кто из них назвал слово, участвует в суперигре.

1 игра.

1 тур. Как звали вожака северных оленей в м\ф «Храбрый олененок»?

Т У Р Г У Н

2 тур. Кто в сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева» смастерил такое зеркало, в котором все доброе и хорошее уменьшалось, а все дурное и безобразное делалось еще гаже?

Т Р О Л Ь

3 тур. У братьев Гримм есть сказка о двух сестрах. Одну звали Краснозорька, она хозяйничала летом, а вторая хозяйничала зимой и была белее белой розы. Как звали эту сестру?

Б Е Л О С Н Е Ж К А

Игра со зрителями. Какое слово велела сложить Каю Снежная королева?

В Е Ч Н О С Т Ь

Финал. В русской народной сказке есть девочка, которая попадает в гости к Морозко, а в сказке братьев Гримм девочка попадает к Старухе. Как звали эту Старуху?

М Е Т Е Л И Ц А

Суперигра. Здесь заключена отгадка на следующую загадку:

«Хоть сама и снег и лед,

А уходит – слезы льет»

З И М А

2 игра.

1 тур. Как звали олененка из м\ф «Храбрый олененок»?

А Й Х О

2 тур. Как называлась страна, куда Снежная королева увезла Кая?

Л А П Л А Н Д И Я

3 тур. У Одоевского в сказке «Мороз Иванович» есть 2 девочки: одна- трудолюбивая, другая- ленивая. Как звали трудолюбивую девочку?

Р У К О Д Е Л Ь Н И Ц А

Игра со зрителями. Как звали собачку, которая вывела девочку Снегурочку из леса по сказке Даля «Девочка Снегурочка»?

Ж У Ч К А

Финал. Какой месяц невовремя разрешил цвести подснежникам в сказке С.Маршака «12 месяцев»?

Я Н В А Р Ь

Суперигра. Ответ на загадку: «Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет»

Т У Ч А

3 игра.

1 тур. Как называется сказка, в которой змея в благодарность за свое спасение дала юноше предмет, выполняющий его желания.

В О Л Ш Е Б Н О Е К О Л Ь Ц О

2 тур. Автор сказки, где другом мальчика был питон Каа.

К И П Л И Н Г

3 тур. Какую вещь взял Маугли из сокровищницы, которую охраняла белая кобра?

К И Н Ж А Л

Игра со зрителями. Назовите сказочное существо с 12-ти головами.

З М Е Й Г О Р Ы Н Ы Ч

Финал. Порода змеи из дагестанской сказки, где отважный мальчик спас птенца от змеи.

Г А Д Ю К А

Суперигра. Кличка змея, с которым сражался Рикки – Тики – Тави

Н А Г

4 игра.

1 тур. Как называется сказка, в которой Фея превратила мышей в коней, а крысу в кучера?

З О Л У Ш К А

2 тур. В одной сказке мышонок обманул кошку, играя с ней в жмурки. В другой - мышку съела кошка, которую мать- мышка пригласила спеть колыбельную песню для мышонка. Кто автор этих сказок?

М А Р Ш А К

3 тур. Кого в калмыцкой сказке не признали ни звери, ни птицы?

Л Е Т У Ч А Я М Ы Ш Ь

Игра со зрителями. Как звали крысу старухи Шапокляк?

Л А Р И С К А

Финал. Как звали кота из м\ф, которому мыши доставляли кучу неприятностей?

Л Е О П О Л Ь Д

Суперигра. Как звали крысу в сказке А.Толстого «Приключения Буратино»?

Ш У Ш А Р А

Эти игры можно проводить, путешествуя по разным картам:

По «Лукоморью» - у Емели Запечного

По «Королевству Радуги» - на о. Игральдия

По подземелью Злодеяна – в г. Затейников

По «Золотому руну» - в стране Бебриков

По «Стране Вежливости» - у Страшилы Мудрого в г. Гостеприимный.

В данной игре ведущая приветствует всех пассажиров на корабле «Арго», напоминает им о путешествии в течение года и предлагает остановку в стране Бебриков. В этой стране они и проводят игру «Поле чудес». Бебрики пытаются задержать путников и не пропустить к золотому руну, но ребята успешно справляются со всеми заданиями игры и продолжают плавание.

Приложение 1.

«Задачи в стихах»

Я вошел в тенистый бор

И увидел: мухомор.

Два опенка, два сморчка,

Три масленка, два строчка…

У кого ответ готов:

Сколько я нашел грибов?

(1+2+2+3+2=10)

Я сегодня рано встала,

Кукол всех пересчитала:

Три матрешки – на окошке,

Две Маринки – на перинке,

Пупсик с Катей, Буратино

И Петрушка в колпачке –

На зеленом сундучке.

Я считала, я трудилась,

Но потом со счета сбилась.

Помогите мне опять

Кукол всех пересчитать!

(3+2+2+1+1=9)

Мы за чаем не скучаем –

По две чашки получаем.

Восемь чашек, восемь пар –

Выпиваем самовар.

Чашек пьем всего по паре.

Сколько чашек в самоваре?

(16 чашек)

Дарит бабушка-лисица

Трем внучатам рукавицы:

«Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте!»

(6 рукавичек)

Приложение 3.

«Собери пословицы»

1. В здоровом теле – здоровый дух.

2. Здоровье всего дороже.

3. Здоровье сгубишь – новое не купишь.

4. Здоров будешь – всё добудешь

Используемая литература:

1. Н.Е,Богуславская, Н.А.Купина. Веселый этикет. Екатеринбург, «Литер», 2000

2. журнал «ПедСовет» № 9, 2005; № 5, 2005; № 11, 2004; № 5, 2006

СОДЕРЖАНИЕ

1. Основные положения программы «Родничок» ………… 5

1. Основные направления деятельности клубов ………… 7

1. Игра-путешествие «Путешествие в страну Вежливости» 9

1. Игра-путешествие «Лукоморье» …………………… 18

1. Игра-путешествие « В Королевстве Радуги»……… 22

1. Игра-путешествие «Тайна подземелья» ………….. 25

1. Игра-путешествие «В поисках золотого руна» …… 28

1. Приложения …………………………………………. 32

1. Литература ………………………………………….. 37

1. Сценарии и сценарные планы к программе ………. 41

153