Программа детской организации "новое поколение"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Октябрьская средняя общеобразовательная школа

Змеиногорского района Алтайского края

Программа детской организации

« Новое поколение»

на 2017-2019 учебный год

Составил: Полина А.Г.

п. Октябрьский 2017г.

Пояснительная записка

Процесс организации воспитательной работы программы направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью по программе выстроена система воспитательной работы.

Система направленная на всесторонние развитие личности предполагает непрерывную работу, направленную на овладение детьми всех направлений реализации программы. Организация коллективно-творческих, социально-значимых дел, проектов, творчески-развивающих игр, конкурсов, праздников, акций призваны способствовать всестороннему развитию личности ребенка, воспитанию нравственных и лидерских качеств личности.

Организация деятельности построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности.

Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение ребят в управление делами на уровне отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе.

Кто может изменить сегодняшнюю ситуацию в обществе к лучшему? Конечно же, сегодняшние дети, собравшись вместе, объединённые одной целью – сделать мир лучше. Став членами детского объединения, они открывают себя для мира и мир для себя. Изменяя мир, они изменяются сами, становятся умнее, добрее, благороднее.

Цель и задачи программы.

Цель  программы –  Создание и обеспечение высокоэффективной системы деятельности детской общественной организации школы, создание условий для формирования активной гражданской позиции обучающихся,  для их всестороннего развития, раскрытия и реализации их творческого потенциала.

Задачи - формирование единого общешкольного коллектива (учащихся, их родителей, педагогов);

-организация деятельности духовно-нравственного воспитания, гражданского становления личности ребенка;

-обеспечить возможность участия детей в социально-значимой деятельности, пробудить желание делать это добровольно;

-привлечь внимание детей к проблеме здорового образа жизни;

-предоставить детям возможность проявить и развить навыки лидерского поведения, организаторские знания и умения, способность применять их на практике;

-помочь детям развить социальную восприимчивость, социальное воображение, доверие, умения выслушать другого человека, способности к сочувствию, сопереживанию;

-пробудить интерес к родному краю и его природе;

-мотивировать необходимость интеллектуального развития и самосовершенствования;

-организовать сферы деятельности, позволяющие развить творческую активность .

Основные принципы реализации программы.

Принцип демократизации:

-признание личности ребенка с ее достоинством и потенциалом в качестве самоцели;

-создание предпосылок для активности детей и взрослых, участие детей в решении всех вопросов жизнедеятельности объединения;

-упрочение норм уважительного отношения к другим людям, их социальному и профессиональному выбору, труду и его результатам;

-добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;

-обеспечение свободы совести, вероисповедания и мировоззрения,

- участие в других общественных и политических организациях и движениях

Принцип самореализации:

-осознание цели и значения деятельности для личного саморазвития;

-учет осознанности каждым ребенком своего я;

- последовательность решаемых задач;

-учет возрастных и индивидуальных особенностей, которые способствуют обеспечению успешной самореализации ребенка.

Принцип деятельностного подхода:

-обучение и развитие личности ребенка происходит в разнообразной творческой деятельности;

Принцип развития:

-каждый этап развития по программе должен иметь конкретное логическое завершение;

- последовательный переход от этапа к этапу;

- реализация через деятельность каждого ребенка - участника программы

-Творчество

Принцип непрерывности, комплексности и последовательности:

-развитие деятельности по программе от простого к сложному;

-отказ от разовых невзаимосвязанных мероприятий; взаимосвязь со всеми субъектами воспитательного пространства

Принцип вариативности:

-заключается в возможности моделировать содержание программы, ее направления и временные рамки в соответствии с местными условиями работы.

Принцип гуманных и толерантных взаимоотношений:

-при построении системы взаимодействия всех участников программы;

Принцип опоры на общественно-значимые и культурные ценности:

-при выстраивании образовательной и воспитательной деятельности;

Содержание и форма реализации программы

Программа развития ДО является социально-педагогической, комплексной и предполагает работу по 6 направлениям:

-гражданско-патриотическое;

-профилактика правонарушений;

-экологическо-трудовое

-спортивно-оздоровительному;

-художественно-эстетическому;

-волонтерское.

гражданско-патриотическое направление

Главная цель: актуализация патриотического воспитания граждан, гражданского долга, бережного отношения к историческому наследию, подготовка подрастающего поколения к службе в армии.

Направление деятельностью осуществляет учитель ОБЖ и истории, педагог-организатор, завуч по воспитательной работе.

Традиционные дела: Вахта памяти, «День народного единства», « День конституции», смотр песни и строя.

Сектор профилактики правонарушений

Главная цель: содействие администрации образовательного учреждения в организации деятельности по профилактике правонарушений среди учащихся.

Направление деятельностью осуществляется завучем по воспитательной работе, педагогом-организатором.

Традиционные дела: «Здоровый образ жизни», «Мы против курения».

Сектор экологическо-трудового направления

Главная цель: формирование экологической грамотности и экологической культуры, в основе которых лежат ответственное отношение к окружающей среде, поддержание порядка в классах и школе, участие в хозяйственных вопросах.

Направление деятельностью координируют –классные руководители

, экологические субботники,

Сектор спортивно-оздоровительного направления

Главная цель: учить детей правильному ведению здорового образа жизни, привлекать детей разного возраста к беседам о вредных привычках, организация и проведение спортивных конкурсов и соревнований.

Направление деятельностью координирует - учитель физической культуры.

Традиционные дела: «Веселые старты», День здоровья, «А, ну-ка мальчики», « Лыжня здоровья»

Сектор художественно-эстетического направления

Главная цель: развитие лидерского и творческого потенциала, физическое, эмоциональное, духовное развитие членов организации.

Направление деятельностью координирует работу завуч по .

Традиционные дела: День знаний, День учителя, , « День матери»,

« Фестиваль военной песни», « А, ну-ка девочки».

Волонтерский сектор

Главная цель: Развитие подросткового добровольческого движения в нашей школе, поддержка и развитие инициатив, начинаний детей в оказании своевременной и необходимой помощи нуждающимся людям на основе бескорыстия, благотворительности

Направление деятельностью оказание посильной помощи ветеранам, детям войны, детям инвалидам, детям , находящиеся в трудной жизненной ситуации, помощь по дому, подготовка и проведение праздников для ВОВ, престарелых. Курируют классные руководители.

Традиционные дела: «К вам идет волонтер», « Открытка к празднику для ветерана», « Неделя добрых дел».

Срок реализации программы «Новое поколение» 3 года.

Главным результатом реализации программы является личность воспитанника детского общественного объединения «Новое поколение»:

Дети должны уметь: принимать решения в ситуациях морального выбора и уметь нести ответственность за выбранные решения, прежде всего перед собой; уметь грамотно применять знания на практике (в коммуникативных ситуациях, в культуре поведения); ценить Человека, семью, Отечество, труд, знания, мир, землю

Этапы работы программы

1.Мотивационный этап

Мотивация педагогического коллектива к организации ДО в условиях общеобразовательной школы, консультации со специалистами отдела образования, куратора по детскому движению, установление контактов с социальными партнерами, информирование родителей о деятельности ДО.

2. Организационный этап

Разработка программы и плана мероприятий, формирование методической и материально-технической базы школы, подбор и расстановка кадров, комплектование Совета ДО, знакомство с детьми, проведение сборов, советов.

3. Конструктивный этап

Деятельность ДО, знакомство детей и родителей с планом работы, с проводимыми мероприятиями, акциями. Проведение в сентябре детского сбора по принятию детей в организацию, реализация коллективно-творческих, социально-значимых дел, проектов, творчески-развивающих игр, конкурсов, праздников, акций.

4. Рефлексивный этап

Подведение итогов воспитательского коллектива, детей и родителей, анализ реализации программы, издание информационного материала по итогам Деятельности ДО.

Условия реализации.

Организационно- кадровая работа.

Кадровое обеспечение.

1.Заместитель директора по воспитательной работе, педагог организатор – координирует систему воспитательной работы в школе, обеспечивает реализацию программы ДО «новое поколение»

3. Классные руководители – отвечают за соблюдение режима дня, организацию досуга, культурных мероприятий, индивидуальных работ.

4.Библиотеркарь – отвечает за своевременную выдачу необходимой методической литературы.

5. Учитель физической культуры - отвечает за организацию спортивно - массовых мероприятий.

Организационно – методическая работа

Основная функция деятельности ДО - расширение образовательных возможностей детей. Одним из эффективных методов работы является обучение сверстников, когда молодежь учит молодежь.

Деятельность ДО может компенсировать недостаточность активных форм познавательного развития детей и подростков, оказать влияние на укрепление физического и психологического состояния детей, способствовать успешной социализации проблемных подростков, развивать творческие способности детей через систему специальных педагогических методов, технологий, средств и форм.

Содержание деятельности ДО зависит от имеющейся инфраструктуры, условий, а также от знаний о ребенке, его возможностях, запросах и потребностей.

Деятельность ДО - это прежде всего общение, познание, предметно-практическая и духовная деятельность, спорт, игра. От того, насколько они сочетаются и дополняют друг друга, зависит эффективность решения воспитательных задач.

Главным в содержании деятельности ДО является практическая отработка знаний, умений, навыков в соответствующих видах деятельности, выполнение индивидуальных и коллективных работ.

Интенсивность деятельности ДО, эмоциональная насыщенность событий, одновременная реализация проектов или видов деятельности на практике способствуют реализации принципа свободы выбора форм и видов деятельности, формированию ответственности за результаты этой деятельности.

Расширение направлений программы за счет осознания организаторами быстрого изменения интересов и потребностей детей и молодежи позволит не отстать от времени и влиять на формирование ценностей подрастающего поколения. Важно, чтобы система работы ДО постоянно совмещала в себе вариативную и инвариантную части, где в качестве первой выступают направления программы ДО, а инвариантная составляющая определяется личностью ребенка, его интересами.

Методическое обеспечение программы

Осуществляется по следующим направлениям:

- адаптация федеральных,районных программ детского дви­жения к условиям деятельности ДО;

- обучение органов самоуправления, подготовка лидеров;

- социальное проектирование.

-разработка авторских программ на основе федеральных, региональных, по различным направлениям деятельности;

-обучение актива детской организации;

-семинары-практикумы с классными руководителями, педагогами по проблеме организации деятельности членов детской организации;

- разработка инновационных форм деятельности детской организации.

Коллективно творческие дела – это способ организации яркой, наполненной трудом и игрой, творчеством и товариществом, мечтой и радостью жизни. Это воспитание через игру. В данной программе используются следующие формы работы:

- Коллективные творческие дела.

- поисково-исследовательская деятельность;

- интеллектуальные игры;

- творчество;

- акции;

- беседы, лектории, встречи с интересными людьми;

 - праздники, утренники;

 - конкурсы, викторины.

Содержание программы строится на основе документов:

• Конвенция ООН «О правах ребенка»;

• Всемирная Декларация «Об обеспечении выживания защиты и развития детей»;

• Конституция Российской Федерации принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.;

• Федеральный закон «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. N 273;

• Федеральный закон «Об общественных объединениях» от 19.05.1995 г. № 82-ФЗ;

• Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных организаций» от 28.06.1995 г. № 98-ФЗ;

• Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 06.10.2003г. № 131-ФЗ;

• Гражданский Кодекс Российской Федерации;

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.01.1998г № 124-ФЗ;

• Указ Президента Российской Федерации «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 01.06.2012 г № 761;

• Постановление Правительства РФ «О военно-патриотических и детских объединениях» 24.07.2000г №551;

Материально – техническое обеспечение.

Сеть кабинетов школы, актовый зал, спортзал, спортивная площадка, зоны рекреации.

Для спортивных мероприятий используются спортивное оборудование, для досуговых мероприятий используется аудио- и видеоаппаратура, компьютер, принтер.

Информационное обеспечение

1.Выпуск листовок, брошюр.

Предполагаемые результаты программы.

Программа имеет огромную социальную значимость, т.к. позволяет его участникам активно включаться в систему общественных отношений, расширять и углублять связи с людьми в разных сферах жизни общества, обогащать свой социальный опыт, демонстрировать на практике приверженность к общечеловеческим ценностям, таким как Добро, Милосердие, Человеколюбие, Патриотизм, Толерантность.

Ожидаемые результаты
В результате совместной работы ожидается:
-развитие индивидуальных способностей каждого подростка, его инициатив и творчества
- формирование социально-значимой личности
- позитивное отношение учащихся к своему здоровью
- сформированность культуры подростков

Социальный эффект реализации программы.

1. Обновляется воспитательная система МБОУ Октябрьская СОШ

2. Возрастает активность и инициативность у обучающихся гражданско-патриотической позиции, при проведении социально-значимых мероприятий.

3. Устанавливаются и расширяются партнерские взаимоотношения с другими организациями с целью повышения эффективности деятельности всех участников программы ДО.

В результате реализации программы воспитания и социализации обучающихся в рамках программы деятельности детской общественной организации «Новое поколение» должно обеспечиваться достижение обучающимися:

1.воспитательных результатов которые получил школьник вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрел, участвуя в каком-либо мероприятии, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, пережил и прочувствовал нечто как ценность).

2.эффекта – последствия результата, то, к чему привело достижение результата (развитие школьника как личности, формирование его компетентности, идентичности и т.д.). При этом учитывается, что достижение эффекта – развитие личности обучающегося, формирование его социальной компетентности и т.д. становится возможным благодаря воспитательной деятельности педагога, других субъектов духовно-нравственного развития и воспитания (семьи, друзей, ближайшего окружения, общественности, СМИ и т.п.), а также собственным усилиям самого обучающегося.

3.Знания о ценностях переводятся в реально действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно-нравственное развитие обучающихся достигает относительной полноты.