Программа для летнего лагеря.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»

Программа

детского школьного лагеря

с дневным пребыванием

экологического направления

Арсеньевский городской округ

2020 год

Содержание программы:

Паспорт программы

Пояснительная записка

Цель и задачи программы

Принципы, используемые при планировании

Направления программы

Участники программы

Механизм реализации программы

Формы и технологии занятий

Организация взаимодействия с социумом

Условия реализации программы

Диагностика

Ожидаемые результаты

План мероприятий

Список используемой литературы

Приложение

«Мы – хозяева нашей Родины и она для нас

кладовая солнца с великими сокровищами жизни»

М. Пришвин

Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом.

Лагерь – это жизнь в новом коллективе, новая деятельность, новое знакомство. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий. Это период свободного общения детей. Летние оздоровительные лагеря выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МОБУ СОШ№3. Обязательным является вовлечение в лагерь детей-сирот, детей из многодетных, социально-опасных и малообеспеченных семей.

Период нахождения ребенка в лагере как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Для того, чтобы отдых сделать полноценным разработана программа «Кладовая солнца». Система летнего лагеря с экологической направленностью является способом организации жизнедеятельности участников лагеря, представляющим собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, содействующих развитию личности участника.

Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность. Только непосредственное включение учащихся в природоохранную и просветительскую деятельность необходимо для формирования личности, способной жить в гармонии с природой.

Создание летнего лагеря дневного пребывания с экологической направленностью является актуальной. В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. На первый взгляд может показаться, что экологические проблемы в основном имеют отношение к городам. Однако на практике наблюдается изменение характера почв, низкое плодородие, нередки случаи нарушения норм внесения минеральных удобрений и так далее. Поэтому сохранение среды приобретает первостепенное значение. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.

Новизна данной программы заключается в том, весь период насыщен разноплановой интересной деятельностью, четким режимом жизнедеятельности и питания, представлением возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу
в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

:создание условий для полноценного летнего отдыха детей и одновременного экологического воспитания и формирования у детей глубоких экологических знаний и умений в непосредственном общении с природой, совершенствование умений проведения исследовательской деятельности в условиях природы; укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание экологической культуры, развития творческих способностей детей.

• расширение экологических знаний, полученных при изучении школьных предметов;

• формирование у учащихся активного и ответственного отношения к окружающей среде;

• максимальное использование возможностей природного окружения;

• выявление учащихся, склонных к исследовательской деятельности в области экологии;

• организация активного отдыха и оздоровление детей;

• развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся.

Программа летнего экологического лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

• Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру.

• Принцип творческого отношения к делу.

• Принцип добровольности участия в делах.

• Принцип учета возрастных особенностей детей.

• Принцип доступности выбранных форм работы.

• Экологическое направление

• Спортивное направление

• Оздоровительное направление

Лагерь комплектуется на лето 2018 года из числа учащихся 1-4 классов, продолжительность пребывания в лагере 14 календарных дней, количество детей
30 человек. При комплектовании особое внимание уделяется детям
из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Форма занятий групповая. Занятия проводятся с элементами игры. Программа используется в лагере дневного пребывания при школе. Она рассчитана на одну лагерную смену, т. е. 14 дней.
Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие) и др. Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических идей.
Игровая технология раскроет творческий потенциал ребенка, разовьет интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечет ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.
Ситуационно-ролевые и деловые игры – позволяют моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.
Формы и методы работы по программе, которые будут использоваться:
- тематические экскурсии;
- познавательные игры и викторины;
- спортивные игры и соревнования;
- экологические игры;
- игровые тестирования, опросы, анкетирование;
- беседы, семинары, исследовательская работа, «круглые столы» по обсуждению достигнутых результатов;
- занятия на природе;
- изготовление поделок, гербариев, выпуск школьной газеты;
- концерты, фестивали, акции.

I этап. Подготовительный – май-июнь

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

1. проведение совещаний при директоре и заместителе директора
   по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

2. издание приказа по школе о проведении летней кампании;

3. разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

4. подготовка методического материала для работников лагеря;

5. отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

6. составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.п.)

II этап. Организационный – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

1. встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

2. комплектование отрядов;

3. запуск программы «Всезнайка»;

4. знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь-июль

Основной деятельностью этого этапа является:

1. реализация основной идеи смены;

2. вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

3. работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – июль

Основной идеей этого этапа является:

1. подведение итогов смены;

2. выработка перспектив деятельности организации;

3. анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

• Управление образования

• Отдел администрации по культуре и спорту

• СЮН

• ЦВР

• Кинотеатр «Космос»

• СЮТ

• Детская центральная библиотека;

• Городские газеты, радио, телевидение

• ГИБДД;

• Городской краеведческий музей;

• Спортивный стадион

• ДК «Прогресс»

• СК «Полёт»

Нормативно-правовые условия:

Закон «Об образовании РФ»

Конвенция о правах ребенка.

Устав МОБУ «СОШ №3»

Положение о лагере дневного пребывания.

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

Приказы Управления образования.

Должностные инструкции работников.

Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

Заявления от родителей.

Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

Акт приемки лагеря.

Планы работы.

Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

• начальник лагеря,

• заместитель директора по ВР;

• педагог-психолог,

• социальный педагог;

• педагог-организатор;

• музыкальный работник

Кураторы отрядов:

• воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

• вожатые (из числа актива школы)

Руководители творческих мастерских

• из числа педагогов

Методические условия предусматривают:

• наличие необходимой документации, программы, плана;

• проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

• коллективные творческие дела

• творческие мастерские

• индивидуальная работа

• тренинги

• деловые и ролевые игры

Материально-технические условия

кабинеты, закрепленные за каждым отрядом;

• спортивная площадка и стадион;

• большой спортзал;

• малый спортзал;

• библиотека;

• медиа центр;

• читальный зал;

• музей;

• медицинское отделение

• столовая.

В ходе реализации данной программы ожидается:

• укрепление и оздоровление детского организма: формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости).

• эмоциональная разгрузка, снятие напряжения после учебного года.

• развитие творческой и исследовательской активности каждого ребенка, творческий рост детей.

• повышение уровня экологической культуры

• приобретение детьми опыта общения со сверстниками в новых для них условиях.

• повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

• развитие лидерских качеств.

• развитие коммуникативных способностей и толерантности.

• выпуск экологической газеты.

• конкурс рисунков на тему «Экология вокруг нас».

• выставка поделок из бросового материала.

• эстетическое оформление клумб пришкольного участка.

• расширение кругозора детей.

• Летний лагерь: Организация , работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы - Летний лагерь -М., 2007 г.
• Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006
• Гиринин Л.Е., Ситникова Л.Н. Вообрази себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001 г.
• Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003 г.
• Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
• Дубровина И.В. - Психокоррекционная и развивающая работа с детьми - М., 1999 г.
• Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)
• Коваленко В.И. Младшие школьники после уроков. – М., 2007 г.
• Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп.образование детей).
• Непомнящий Н.И. Становление личности ребенка. – М., 2004 г.
• Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей - М., 2003 г.
• Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод.биб-ка).