Программа лагерь дневного пребывания

Филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое

ПРОГРАММА

организации и проведения отдыха детей

в летнем оздоровительном лагере

дневного пребывания на базе филиала

МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое

«ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПОДМОСТКИ»

Автор программы: Ильина Юлия Сергеевна,

Педагог-организатор

с. Столовое, 2019

Конечная цель всякого воспитания –

воспитание самостоятельности

посредством самодеятельности.

А. Дистервег

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: Конвенции ООН о правах ребенка, Конституции РФ, Закона “Об образовании”, ФЗ “Об основных гарантиях прав ребенка РФ” от 24.07.98 № 124-ФЗ, Трудового кодекса РФ от 30.12.2001 № 197 –ФЗ, а также Приказа Министерства образования РФ о 13.07.2001 № 2688 «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

Данная программа разработана специально для первой смены летнего лагеря при филиале МБОУ «Новолядинская СОШ2 в с. Столовое в 2019 году и ориентирована на личность и ее саморазвитие.

В основу программы "Театральные подмостки" легли идеи популяризации театрального искусства (2019 год –год Театра ), а также культурного, творческого, интеллектуального развития личности.

С учетом возрастных особенностей участников смены (6-12 лет) выбрана сюжетно-ролевая игра, которая позволит каждому участнику реализовать свои возможности в разных видах деятельности, развить кругозор, получить новый опыт в межличностных отношениях.

Новизна программы заключается в совмещении профессиональной и социальной проб в рамках сюжетно-ролевой игры.

Практическая значимость программы состоит в том, что у её участника будет возможность попробовать себя в разных видах деятельности, реализовать себя в различных формах общения.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель:

создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья детей, их полноценного отдыха, позволяющего реально способствовать развитию творческих, интеллектуальных и других способностей детей.

Задачи:

1. Погрузить участников Программы в разнообразную деятельность через включение в сюжетно-ролевую игру;

2. Содействовать укреплению здоровья участников Программы через включение в спортивно-оздоровительную деятельность;

3. Создать условия для формирования у участников Программы активной жизненной позиции через участие в событиях смены.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Сюжет смены заключается в полноценном отдыхе и воспитании актеров, сценаристов, декораторов и представителей других театральных профессий. Данная программа позволит реализовать два важных момента: 1. дать возможность любому участнику Программы во время сюжетно-ролевой игры попробовать себя в разных ролях; 2. определить наиболее активных, инициативных участников Программы, которые смогут самостоятельно подготовить и поставить спектакль. Оба этих момента помогут ребенку самоутвердиться, проявив себя в конкурентной борьбе; научиться проектировать собственную деятельность, ставя цели, определяя способы их достижения; адаптироваться в разных коллективах, которые будут создаваться в течение смены.

Изначально все участники Программы делятся на 3 отрядов по 30 человек. Деятельность каждого отряда сопровождают воспитатели – учителя филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое, волонтеры-вожатые. По отрядам ребята распределяются без учета возраста, это необходимо для большего сплочения коллектива и развития коммуникативных навыков общения.

Каждый отряд становится театральной мастерской (ТМ). В любом театре есть представители разных театральных профессий: режиссер, сценарист, актер, бутафор и др. В течение всей смены участники Программы будут пробовать себя в разных ролях.

Конкурсная борьба начинается уже со второго дня и продолжается почти до окончания смены. 20 дней смены (без первого дня) разделена на 5 тематических отрезков:

- Кукольный театр,

- РОК-Опера,

- Драма,

- Мюзикл,

- Комедия.

Каждой теме отдается 4 дня, во время которых участники Программы участвуют в различных событиях: это и конкурсные мероприятия, общелагерные игры, отрядные мероприятия.

За победу в общелагерных конкурсах отряд получает возможность заработать баллы для своей Театральной Мастерской (ТМ), кроме того, каждый отряд в зависимости от рейтинга выступления получает театральную валюту – маски.

Участие в игровых программах также приносит маски. В конце смены идет подсчет масок и награждение самого успешного театра. Номинации будут у всех театров, но гран-при получит один.

Каждый день, начиная со второго дня, все отряды будут получать письма из Министерства Культуры, в которых будет информация по теме дня и задания, которые нужно будет выполнить отрядам. Во время ежедневных массовых событий участники Программы будут вспоминать информацию из писем (развитие кругозора). В течение смены будут проведены МК.

Среди заданий, которые нужно будет выполнить каждому отряду – театру, будут индивидуальные, групповые и коллективные.

Формы, используемые при реализации программы:

В работе лагеря осуществляются индивидуальные и коллективные формы работы с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы, праздники, экскурсии);

Методы:

· Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

· Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

· Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

· Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

РЕЖИМ ДНЯ

8.00-8.30 – Приход воспитателей и вожатых

8.30 – 9.00 – Прием детей

9.00 – 9.15 – Зарядка

9.15 – 9.30 – Линейка

9.30-9.45 –Завтрак

9.45 – 10.00 – Волонтерская деятельность

10.00 – 10.45 – Дополнительное образование

10.45 – 11.00 – События отрядные

11.00 - 12.30 – Разноцветное настроение /игровой комплекс

12.30 – 13.00 – Мир спорта/Выступление агитбригады

13.00 – 13.15 – Обед

13.15-13.45 – Работа в отряде

13.45 – 14.30 – Показ

14.30 – Уход домой

14.30-15.00– Совещание педагогов, анализ дня

ПЛАН-СЕТКА РАБОТЫ ЛАГЕРЯ (ОБЩЕЛАГЕРНЫЕ СОБЫТИЯ ПО ТЕМЕ СМЕНЫ)

В течение смены будут проводиться и другие мероприятия.

1. Спортивно-оздоровительное направление: ежедневные зарядки; отрядные и межотрядные игры в футбол и пионербол; эстафеты; «весёлые старты», для каждого отряда индивидуальное расписание. Участники Программы получат возможность принять участие в сельской и районной спартакиаде, в соревнованиях «Безопасное колесо».

Ежедневно для каждого отряда будет проводиться скандинавская ходьба с воспитателями и физруком лагеря

1. Также в течение смены участники Программы посетят мероприятия Детской библиотеки с. Столовое, с. Б. Талинка, побывают в театре (город Тамбов).

2. Профилактическая работа: традиционно проводятся инструктажи и мероприятия совместно с ГИБДД (брейн-ринг, игра «12 записок»), МЧС (эстафета).

3. В течение смены также пройдут МК «Как оформить афишу?», «Что такое синопсис?», «Как написать сценарий?» и др. На МК приглашаются все желающие. Данные МК проводит старший воспитатель/ приглашенный специалист. Самое главное в проведении МК – ориентация на разновозрастную аудиторию (6-15 лет) и доступный язык (просто о сложном).

4. В подготовительный период вожатые будут обучены разнообразным играм, поэтому у участников Программы будет возможность научиться взаимодействовать друг с другом в формате различных игр.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ СМЕНЫ

Благодаря созданию оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья детей, их полноценного отдыха, позволяющего реально способствовать развитию творческих, интеллектуальных и других способностей детей, участники Программы будут погружены в разнообразную деятельность через включение в сюжетно-ролевую игру; будет укреплено их здоровье через включение в спортивно-оздоровительную деятельность; созданы условия для формирования у участников Программы активной жизненной позиции через участие в событиях смены.

Исходя из того, что участники Программы – учащиеся филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое, предполагается, что, получив новые знания и умения, ребята смогут реализовать их в течение учебного года как в учебных, так и внеурочных мероприятиях.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Предполагается поэтапное отслеживание эффективности педагогических воздействий. Прежде всего, в рамках ежедневных планерок и педсоветов (раз в неделю). Обязательны рефлексия мероприятий; мониторинг дневников; входное и итоговое анкетирования (см. в Приложениях):

На первом этапе (организационный период) – это анкета, которую проводят в отрядах вожатые: ожидания, готовность личного участия и т.д.

На втором этапе (основной период) – получение информации о состоянии участника Программы, степени его удовлетворенности из дневника, который будет заполнять каждая Творческая Мастерская (ТМ).

На третьем этапе (заключительный период) – это анкета, которую проводят в отрядах вожатые: оправдались ли ожидания участника Программы, личные приращения.

Также запланировано онлайн-анкетирование родителей с размещением ссылок на анкету на сайте школы, в группе школы в Facebook.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

1. Общая удовлетворенность отдыхом в летнем оздоровительном лагере дневного пребыванияна базе филиала мБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое

2. Уровень интереса к теме смены, событиям сюжетно-ролевой игры.

3. Полученные в ходе смены приращения.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для успешной реализации программы необходимо следующее оборудование в комнатах отрядов: компьютер, экран. В холле – комплект аудио- и видеоаппаратуры, приборы освещения, микрофоны. Для мероприятий на свежем воздухе (на стадионе и площадке перед школой) – мобильный комплект аудиоаппаратуры, микрофоны. В кабинете старшей вожатой и начальника ОЛ должен быть компьютер, принтер.

В отрядных комнатах – разнообразные настольные игры, художественная литература.

Лагерь должен располагать не только отрядными комнатами, холлом, но и спортивным залом (на случай непогоды), своим стадионом.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Лагерные игры на все вкусы:https://summercamp.ru

Как написать синопсис: http://www.you-author.com/sinopsis-chto-eto-takoe-i-kak-ego-napisat/

Что такое мистерия: http://www.litdic.ru/misteriya/

Театральные приметы и суеверия:https://www.culture.ru/materials/55657/teatralnie-primeti-i-sueveriya, http://amnesia.pavelbers.com/Teatr%2016%20Akterskie%20sueverija.htm

Комедия дель арте: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B5

ПРИЛОЖЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ИГРОВЫХ ПРОГРАММ

1. «С чего начинается театр?»: данная программа в актовом зале предполагает знакомство участников Программы с тематическими особенностями смены.

2. «Театр. Фест»: игровая программа на стадионе предполагает динамичное знакомство участников Программы друг с другом. «Случайная группа»: задания, которые выполняют ребята, очень простые, например, все, кто родился летом, перемещаются к сетке, кто родился зимой, - к песочнице и т.д. Делимся на группы по дате рождения, цвету глаз, любимым сладостям и т.п. Далее – игра «Броуновское движение»: участники Программы двигаются хаотично по стадиону, по команде «Стоп!» собираются в группы. Ведущий задает каждой группе вопрос, на который нужно, посовещавшись, быстро ответить, например, «Ваше любимое место в городе?». Следующая общая игра «Поменяйтесь местами те, кто…»: все участники Программы встают в большой круг на стадионе, ведущий говорит: «Поменяйтесь местами те, кто хоть раз бывал в театре!», ребята меняются местами и т.д. Тот, кто не может найти себе место, оказывается в роли ведущего. Далее – «Атомы-молекулы»: каждый участник – это атом, несколько – молекула. Ведущий называет количество атомов в молекуле, и атомам нужно срочно сцепиться с кем-либо. Сцепились – назвали друг другу имена. Также играем в традиционную для лагеря игру «Ручеек». Время программы: 40 минут.

3. «Гримерка»: игровая программа в актовом зале/холле предполагает знакомство с профессиями гримера и костюмера. Состоит из нескольких частей, на сцену приглашаются желающие.

4. «Бродячие актеры»: игровая программа на территории лагеря предполагает развитие коллективных отношений, работает на сплочение отряда – театра. В ходе игры все театры получают вводную: появилась Золотая контрамарка, которая, к сожалению, оказалась разорвана. Если театр сможет собрать все кусочки, то получит подарок (это маска за победу). Чтобы получить кусочек Золотой контрамарки, нужно выполнить задание, в котором участвует весь отряд. Задания разноплановые. Каждое задание выполняется в определенном месте лагеря. После выполнения задания в Редакцию Театра (кабинет старшей вожатой) прибегает вожатый и демонстрирует видео с выполненным заданием. Если все условия соблюдены, отряд получает кусочек Золотой контрамарки и новое задание. Побеждает отряд, который первым соберет все кусочки Золотой контрамарки, но подарок получат все.

5. «Экспромт»: игровая программа в актовом зале предполагает инсценировки без подготовки. Участвуют все желающие.

6. «Театральный реквизит»: игровая программа на территории лагеря предполагает коллективный поиск различных предметов, которые будут помечены надписью «Реквизит». Это первый этап игры. На втором этапе все собираются в актовом зале, чтобы все найденные предметы – реквизит «сдать на склад», при этом надо объяснить, кому этот реквизит может принадлежать. Побеждает тот, кто собрал и объяснил больше всего таких находок.

СОДЕРЖАНИЕ КОНКУРСНЫХ СОБЫТИЙ

1. Конкурс сценариев (агон): конкурсная программа в актовом зале/холле предполагает представление отрядами своих «историй», которые могут стать сценариями для постановки в конце смены. В ходе подготовки к конкурсу проводится МК «Что такое синопсис?», в котором участники Программы не только знакомятся с термином, но и пробуют сочинять свои «истории». МК проводится для всех желающих. На конкурс отряд может представить до 5 «историй» от авторов, а также авторских коллективов. Лучшая «история» выбирается голосованием.

Критерии работы для авторов: 1) Имена героев, их характеристика; 2) Место и время событий; 3) Ключевые события; 4) Обязательный конец «истории».

Важно понимать, что в отрядах попробовать себя в придумывании «истории» сможет каждый! Там же происходит отбор тех «историй», которые отряд будет представлять на сцене.

Критерии представления «истории»: Со сцены в микрофон автору или авторской группе нужно представить свою историю строго по пунктам, данным выше. Для наглядности можно использовать свои рисунки, музыку. Рисунки проецируются на экран с помощью проектора.

После представления всех «историй» проходит голосование.

1. Конкурс мистерий«Обыкновенное чудо»: конкурсная программа в актовом зале/холле предполагает представление отрядами своих мистерий. В письме участники Программы получают информацию о средневековых мистериях. В переводе мистерия - таинство, поэтому в конкурсе нужно показать сценку, в основе сюжета которой лежит какая-либо тайна, чудо, волшебство.

2. Праздничный маскарад (конкурс масок): данная конкурсно-игровая программа на стадионе или в холле предполагает 2 этапа. Первый этап – это представление своих маскарадных костюмов (костюмы). Второй этап – игры и танцы. Третий этап – конкурс масок. От каждого отряда представляется одна маска.

Критерии представления маски: Нужно подготовить дефиле участника конкурса, представляющего маску, выбрать соответствующее музыкальное сопровождение, во время дефиле другой участник или группа участников рассказывают о созданной отрядом маске: тематическое направление, материалы, из которых выполнена маска. Возможен розыгрыш сценки.

1. Конкурс театров теней или кукол: конкурсная программа в актовом зале/холле предполагает представление отрядами-театрами кукольной сценки или сценки театра теней (на выбор).

2. Театральная FotoZone: конкурсная программа на территории лагеря предполагает коллективное выполнение творческих заданий: в основе заданий – сделать фото. Первый этап – повторить данные фото (в основном, это будут театральные фотографии), второй этап – сфотографироваться всем отрядом в заданных условиях (например, так, чтобы видны были только глаза), третий – ассоциативные фото (например, сфотографировать немую сцену). Каждое задание имеет «цену», побеждает тот, кто наберет больше всего баллов. Победителей может быть несколько: стоит определить их на каждом этапе.

3. Конкурс «Балетная туфелька»: конкурсная программа в актовом зале/холле предполагает представление отрядами истории, рассказанной средствами танца. Не допускается использование речи, простоев. История должна быть узнаваема.

4. Конкурс «Театральная премия» (название и символ): конкурсная программа в актовом зале/холле предполагает выполнение творческих заданий и последующее их представление на сцене. Первое задание: придумать свою театральную премию, её название, номинации. Второе задание: придумать символ этой премии и сделать своими руками. Представление на сцене проходит в произвольной форме.

5. Конкурс афиш к спектаклю: конкурсная программа предполагает создание отрядами афиш к спектаклю, который будет поставлен по «истории», выбранной в начале смены. К этому времени будет известно название спектакля, уточнена сюжетная линия. Перед конкурсной программой проводится МК «Как оформить афишу?» Афиши развешиваются на втором этаже, где располагаются отрядные комнаты. Выбор победителя проводится следующим образом: каждый отряд-театр коллегиально решает, кому отдать 3 место, кому 2, кому 1. За себя голосовать нельзя. Подсчет проводит старший воспитатель: за 1 место - 3 балла, за 2 место – 2 балла, за 3 место – 1 балл.

Каждый отряд-театр имеет право на репетицию своего конкурсного номера. Время репетиций расписывается накануне.

Специально оформленные для смены артефакты

1. Золотая контрамарка

2. Дневник ТМ

3. Дипломы, сертификаты, гран-при и другие виды поощрений участников Программы.

4. Театральная валюта - маска

ИГРОВАЯ ИЕРАРХИЯ участников Программы

Начальник лагеря – Министр Культуры

Старшая вожатая– Заместитель Министра Культуры

Воспитатели – художественные руководители театров

Вожатые – заместитель худрука

Участники Программы – работники театра

ВХОДНАЯ И ИТОГОВАЯ АНКЕТЫ

Дорогой друг!

Ну, что ж, вот ты и попал в летний лагерь при школе. Чтобы смена оказалась для тебя интересной и полезной, постарайся ответить честно на предложенные вопросы.

1. Напиши свои имя и фамилию ________________________________________________

2. Как тебе хочется, чтобы тебя называли в отряде? ________________________________

3. Чем ты увлекаешься? ________________________________________________________

4. Легко ли ты входишь в новый коллектив? _______________________________________

5. Чего ты ждешь от этой смены? ________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Чем бы ты хотел заниматься в отряде? __________________________________________

2. Чему ты можешь научить ребят из своего отряда? ________________________________

3. Есть ли в отряде знакомые тебе ребята? _________________________________________

4. Готов ли ты помогать другим ребятам из отряда? _________________________________

5. Бывал ли ты в театре? Если да, то на каком спектакле? _____________________________

_____________________________________________________________________________________

Интересного и деятельного отдыха!

Дорогой друг!

Хоть это грустно, но наша смена подходит к концу. Нам очень хочется узнать, как тебе отдыхалось в лагере на смене «Театральные подмостки»!

1. Напиши свои имя и фамилию _____________________________________________________

2. Удалось ли тебе подружиться с ребятами из отряда? _________________________________

3. Было ли тебе сложно или страшно общаться с ребятами? _____________________________

4. Были ли люди (взрослые или дети), которые помогали тебе преодолевать их? ______________________________________________________________________________

5. Какое событие из жизни лагеря тебе запомнилось больше всего? _____________________

____________________________________________________________________________________

1. Какое мероприятие из жизни отряда тебе запомнилось больше всего? _________________

_____________________________________________________________________________________

1. Чему ты научился за эту смену? ___________________________________________________

2. Кому бы ты хотел сказать «спасибо» за эту смену? ___________________________________

3. Что, по твоему мнению, нужно убрать из лагерной жизни? _____________________________

4. Оправдались ли твои ожидания в ходе этой смены? __________________________________

Спасибо за ответы!

«ИГРОВАЯ»

Суть мероприятий данного цикла занятий-игр состоит в том, что педагоги школы проводят в игровой форме 30-минутные занятия, нацеленные на всестороннее развитие личности ребенка и подготовку к участию в массовых программах ЛДП

«ПУТЬ К УСПЕХУ»

Программа развития личностных качеств ребят и сплочение коллектива. Данные игровые занятия проводят педагог-психолог и социальный педагог школы.

Мир спорта и Выступление агитбригады чередуются между собой.

«МИР СПОРТА»

Спортивные соревнования, эстафеты, футбольные матчи, соревнования по преодолению препятствий, соревнования на зрительную память, мини-гольф и др.

«АГИТБРИГАДА»

Агитбригада создается из вожатых, помощников вожатых, физрука, музыкального руководителя и хореографа.

В течение смены для детей будут показаны обучающие постановки по пожарной безопасности, ПДД, на экологическую тему, ЗОЖ и др.

Рефлексия мероприятий проводится в конце каждого дня на линейке

Ресурсное обеспечение программы:

Методические ресурсы:

1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

2. Должностные инструкции всех участников процесса.

3. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

4. Проведение ежедневных планерок.

5. Разработка системы отслеживания результатов и подведение итогов.

6. Наличие методической литературы:

1. Амонашвили Ш. А. Как живете, дети? М, 1991.

2. Афанасьев С. П. и др. Что делать с детьми в загородном лагере. – Кострома, 2002. - 224с.

3. Афанасьев С. П., Коморин С. В. Сто отрядных дел. – Кострома, 2002.- 112с.

4. Афанасьев С. П., Коморин С. В. Триста творческих конкурсов. – Кострома, 1999.- 79с.

5. Байбородова Л. В., Рожков М. И. Воспитательная работа в детском загородном лагере. – Ярославль, 2003. – 256с.

6. Будем работать вместе! Программы деятельности детских и подростковых организаций НПЦ СПО-ФДО. М., 1996.

7. Валентинов В. В. 150 веселых игр. – СПб., 2002. – 192с.

8. Вараксин, В. Н. Орагнизация отдыха и досуговой деятельности детей: Пособие для работников детских оздоровительных центров /В. Н. Вараксин. М.: Школьная пресса, 2006. 96 с. ил. («Воспитание школьников. Библиотека журнала»; Вып. 75. С. 20-57).

9. Винокурова, О. Слагаемые успеха / О. Винокурова // Народное образование. 2006. №3. С. 94-100.