Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа-детский сад» д. Новикбож

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «НШДС» д. Новикбож

____________________ И.О. директора Вокуева О.П.

«12» апреля 2018 г

ПРОГРАММА

лагеря с дневным пребыванием детей

на базе МБОУ «НШДС» д. Новикбож

«МАЛИНКИ»

Профиль лагеря - экологический

Срок реализации – 21 день

Составитель:

Хатанзейская Юлия Витальевна,

музыкальный руководитель.

Д.Новикбож2017 г.

Пояснительная записка

На сегодняшний, экологическое воспитание, является одним из самых актуальных направлений в формировании личности ребенка. Современная проблема экологического воспитания, это отсутствие природоохранных навыков и варварское отношение человека к флоре и фауне. Современный ритм жизни и новые достижения в науке и технике, негативно сказываются на состоянии окружающей среды и динамика прогрессирует с каждым днем. Сугубо остро эта проблема наблюдается в нашем промышленно-развитом регионе. Последствия выбросов нефтяной и газовой добычи, в том числе около населенных пунктов, неимение утилизации мусора, браконьерский отлов рыбы, нелегальная и неконтролируемая охота на редких птиц и животных, качество питьевой воды и многие другие проблемы, предотвратить и устранить под силу только гуманному, сострадательному человеку. Конечно же, закладывать такие понятия в осознание людей необходимо с раннего возраста.

Данная программа направлена именно на то, чтобы помочь ребятам приобрести и укрепить понятие о бережном отношении к природе и ее защите. Мы хотим, чтобы дети поняли, что природа, это наш «дом», а человек, это часть природы. От каждого из нас зависит многое, если мы хотим что-то изменить, прежде всего нужно начать с самого себя.

Разработка программы профильного лагеря позволяет учитывать интересы детей и их родителей и дает возможность максимально использовать ресурсы пришкольного лагеря,

Наша программа является комплексной: включает в себя деятельность разного рода, соединяя разные направления оздоровления, досуга и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

На базе школы-сада предполагается оздоровить 17 обучающихся. Возраст детей от 7 до 11 лет. Продолжительность - 21 день.

Программа является модифицированной, составленной на основании авторской программы «Экология Республики Коми» (составитель Косолапова Т.А., учитель экологии МБОУ «СОШ» с. Чёрныш Прилузского района)

Цель программы:

      Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период; укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей; развитие творческих, познавательных, двигательных способностей детей.

Задачи:

- воспитывать у школьников бережное отношение к природе, целесообразное использование ее ресурсов;

- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду, как источнику возможности вложить свой вклад в охрану нашего «дома»;

- дать ребятам представление о Земле как об уникальном творении Вселенной, о флоре и фауне планеты, о последствиях взаимодействия человека на природы, о способах общения человека с природой;

- воспитывать экологическую культуру учащихся: уважительное отношение к природе, бережное использование ее ресурсов, защита и помощь животным и птицам;

- укрепление здоровья;

- создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей,

Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

- Дополнительного образования учащихся;

- Летней занятости детей;

- Укрепление здоровья учащихся;

Планируется, что летнюю площадку будут посещать дети из семей, находящихся на профилактических учетах, из малоимущих семей, из неблагополучных семей, отличники учебы.

Мы проживаем рядом с великой рекой и сосновым бором, у нас во дворе растут растения, занесенные в красную книгу, животные и птицы встречаются на каждой прогулке, мы живет рядом с живой, натуральной природой, мы можем на практике применять методы и приемы экологического воспитания, поэтому считаем, что эта программа актуальна.

III. Рабочий план реализации программы

Программа разделена на несколько тематических блоков:

- образовательный;

- досуговый (воспитательный);

- оздоровительный.

IV. Основное содержание программы

Мы живем в удивительном мире. Природа предусмотрела её обитателям для жизни: чистый воздух, воду для утоления жажды, питательную почву для растений, научила животных приспосабливаться к сезонным изменениям, а человека создавать одежду, предметы быта. С давних времен человек учился познавать окружающий мир и использовать её дары себе во благо. Природа щедро награждала человека своими богатствами. Как же её отблагодарить?

Важно помнить: «Не бери у природы больше, чем тебе надо»! «Познавая, не разрушай!» «Подумай о последствиях!». Не нарушать главный принцип жизни человека с природой: «Не навреди»!

В программе "Малинки" главное внимание уделено трём направлениям:

Образовательная деятельность

Программа максимально направлена на развитие экологического образования школьников и воспитания у них экологической культуры. При изучении курса предусматривается проведение, как теоретических занятий, так и практической деятельности, экскурсий. Смена форм учебной деятельности может стать одним из факторов развития компетентностей учащихся. Программой предусмотрено:

• - изучение мира полезных растений, особенности их содержания;

• - экскурсии по деревне, с целью изучения традиций родного края;

• - практическая работа на пришкольном участке (уход за цветниками).

• Ребята примут активное участие в операциях «Чистая река», «Один день на ферме» и т.д.

Досуговая деятельность

Задачи досуговой деятельности:

• Расширение кругозора в области проведения свободного времени.

• Развитие фантазии, представление своего «Я», через продукты творческой деятельности;

• Раскрепощение, умение устанавливать контакт.

В основе заложены свободный выбор общественно-значимых ролей, условия для духовного нравственного общения, закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. «Досуг» часто толкуется и понимается, как отдых, развлечение, удовольствие, игра. В нашей программе предусмотрены разного рода развлекательные мероприятия: игры «На сплочение», «На лидерство», «На знакомство», «По станциям», «Интеллектуальные» и др.; разного рода дискотеки: тематические, стилизованные и т.д

Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Физкультурно-оздоровительная работа

В программе уделено большое внимание пропаганде здорового образа жизни, девиз этого направления "Береги платье снову, а здоровье смолоду!". Цель занятий: создать условия, способствующие формированию здорового образа жизни; привить стремление к долголетию, отличному самочувствию, энергичности и жизнерадостности. Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

• Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

• Выработка и укрепление гигиенических навыков

• Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

• Утренняя зарядка

• Спортивные и подвижные игры.

• Соревнования  

• Эстафеты

• Элементы коми национальных видов спорта;

• Индивидуальные задания для самостоятельного выполнения в течение дня;

V. Символы и атрибутика

Так как программа лагеря посвящена экологии, то символика будет следующая: флаг –планета над ладонями человека, галстуки – зелёного цвета, эмблемы отрядов – экологической тематики.

VI. Самоуправление в лагере с дневным пребыванием

Актив лагеря создаётся для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей.

В состав актива входят воспитанники лагеря, выбранные отрядами и взрослые.

Актив, как форма самоуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях:

-оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих занятий;

-содействие в создании благоприятного психоэмоционального климата в коллективе

Детский совет отряда выбирает командира, заместителя командира. В отрядах также выбираются ответственные за различные направления деятельности (санитары, цветоводы, полицейские, почтальоны, физорг.)

В качестве равноправных членов актива входят взрослые:

В совет лагеря - начальник лагеря, воспитатели;

В детский совет лагеря – командиры и заместители командиров отрядов.

Каждый член актива имеет право:

- на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения;

- на защиту своих прав и интересов.

Каждый член актива обязан:

- ответственно исполнять порученное дело;

- соблюдать законы общения и культуры поведения.

Каждый член отряда должен соблюдать Законы и Заповеди.

Законы:

• Закон точного времени.

• Закон доброго сердца.

• Закон взаимопомощи.

• Закон примирения.

• Закон безопасности.

Заповеди:

• Команда – одна цель

• Вместе мы сила!

• Порядок в делах-порядок в голове.

• Вместе делать веселее

• Каждое творение-с душой!

• Сделал дело-гуляй смело!

• Чистота – залог здоровья.

• Относись к людям так, как хотел бы, чтобы относились к тебе.

• Жуем 33 раза.

Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Каждый день смены будет иметь свое название, которое отразит направления работ ребят.

Каждый отряд создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, в отрядном уголке отражает жизнь отряда каждый день, динамику настроения ребят, поведения, опоздания. В конце лагерной смены будет проводиться награждение «Главный опоздун», «Главный улыбака» и т.д.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде и сообщается на огоньке. Стенд выполняется в виде корзины с малиной. Совершая добрые дела, ребята получают «малинки» и кувшин наполняется. Рядом с символом планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди лагеря, режим работы, план работы лагеря.

VII. Система оценки и стимулирование деятельности детей

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях.

Формы отслеживания результатов

Массовая

Все учащиеся делятся на два отряда. По итогам мероприятий выявляется победитель. Совет лагеря ежедневно подводит итоги работы каждого отряда и отметившийся отряд получает золотую переходящую статуэтку- «тотем», если она находилась более трех дней в одном отряде, то отряд получает похвальную звезду, ее можно использовать как «шанс», например, в играх, состязаниях.

Индивидуальная

Кроме золотой статуэтки существует золотая медаль, за индивидуальные заслуги. В конце дня, на «огоньке», отмечают отличившегося участника, который получает золотую звезду.

К окончанию лагерной смены каждый участник накапливает некоторое количество золотых звёздочек, что стимулирует творческую деятельность детей. По результатам на закрытие лагеря самых активных награждают грамотами.

По результатам «корзины с малиной» в конце лагеря выявляется отряд-победитель. Допускаются штрафные баллы.

Критерии:

• Посещаемость детей;

• Занятость детей;

• Степень участия в мероприятиях;

• Инициативность;

• Качество и ответственность.

VIII. Межсетевое взаимодействие

В реализации программы участвуют опытные педагоги МБОУ «НШДС» д.Новикбож

*воспитатели

*Инструктор по ФК Шахов К.И.

*фельдшер Ванюта М.П.

* руководитель музея Вокуева О.П

*музыкальный руководитель Хатанзейская Ю.В.

* работники МБУК «ДК» д. Новикбож, пожарной части с. Усть-Уса

IX. Условия реализации программы (анкетирование, отрядные журналы, информационные стенды)

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

1.Чёткое представление целей и постановка задач.

2.Конкретное планирование деятельности.

3.Кадровое обеспечение программы.

4.Методическое обеспечение программы.

5.Педагогические условия.

6.Материально-техническое обеспечение.

Педагогические условия

1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2. Организация различных видов деятельности.

3. Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4. Создание ситуации успеха.

5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6. Организация различных видов стимулирования.

Методическое обеспечение

1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

2. Должностные инструкции всех участников процесса.

3. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

4. Проведение ежедневных планёрок.

5. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Материально-техническое обеспечение

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2. Материалы для оформления и творчества детей.

3. Наличие канцелярских принадлежностей.

4. Аудиоматериалы и видеотехника.

5. Призы и награды для стимулирования

Система контроля по реализации программы

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом летнего лагеря проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников.

X. Материально – техническая база

При работе летнего лагеря используется кабинеты начальных классов, спортивная площадка, а также:

• Раздевалка;

• Две туалетные комнаты;

• Спортивный зал;

• Теплица;

• Цветочные клумбы на территории школы;

• Библиотека;

• Столовая;

• Музей;

1. Аппаратура:

• Компьютер

• Мультимедийный проектор

• Микрофоны

2.Спортивный инвентарь:

• Баскетбольные мячи;

• Футбольный мяч;

• Волейбольный мяч;

• Резиновые мячи разных размеров;

• Скакалки;

• Гимнастические обручи;

• Маты.

• Гимнастические палки

3.Развивающие игры:

• Шашки.

• Шахматы.

• «Сто к одному»

• «Четыре в ряд»

• Иры серии «Монополия»

• «Падающая башня»

XI. Ожидаемые результаты

- При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

- Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

- При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

- Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине. Они должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить и благодарным природе.

- Предполагается, что летняя занятость детей в условиях неполного контроля со стороны родителей способствует профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними.

- Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесполезно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

-Предполагается, что дети в неординарной обстановке посмотрят на общение друг другом с другой стороны.

XII.Приложения

Приложение 1

ВЫБОР

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

Приложение 2

АНКЕТА

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь нашего лагеря более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

• Твои первые впечатления от лагеря?

• Что ты ждешь от лагеря?

• Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

• В каких делах ты хочешь участвовать?

• Что тебе нравиться делать?

• Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

• Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

АНКЕТА (в конце смены)

• Что ты ожидал (а) от лагеря?

• Что тебе понравилось в лагере?

• Что тебе не понравилось?

• С кем из ребят ты подружился?

• Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

• Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?

• Было ли скучно в лагере?

• Было ли тебе страшно?

• Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

• Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

• Что бы ты хотел(а) пожелать себе?

• Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?

• Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.

• Самое важное событие в лагере? Было или оно?

• Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________

Приложение 3

ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

Фамилия, имя.

1. Самое яркое впечатление за всю смену это …

2. Самым интересным делом в лагере мне показалось…

3. Самым интересным делом в отряде мне показалось …

4. Наш отряд самый …

5. Наш лагерь (какой?)...

6. Если бы я был вожатым, то бы я …

7. Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?

Приложение 4

РЕЖИМ ДНЯ

детского лагеря с дневным пребыванием

9.00 – встреча детей

9.00 – 9.15 – зарядка

9.15 – 9.30 – «огонек» с объявлением плана работы на день

9.30 – 10.00 – завтрак

10.00 – 12.30 – занятия в кружках, коллективные творческие дела, праздники, конкурсы, соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии

12.30 – 13.00 – обед

13.00 – 14.15 – игры, конкурсы, соревнования

14.15 – 14.30 – «огонек», подведение итогов дня

Приложение 5

Смета планируемых расходов гранта

14