Программа: патриотическое воспитание "Россия - наш общий дом"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы. Патриотическое воспитание молодого поколения является первостепенной функцией каждого современного общества. В 21 веке прогресс, экономика, новые компьютерные системы – всё на службе человека. Казалось бы, жизнь должна быть размереннее, увереннее, радостнее. Но в современном обществе отмечается активный рост агрессивности, экстремизма, конфликтов. Также в последнее десятилетие в России наблюдается значительная социальная дифференциация населения и потеря общих для всех граждан духовных ценностей. Эти изменения снизили воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметна постепенная утрата нашим обществом традиций российского патриотического сознания.

Особенно сильное воздействие на человеческое сознание оказывают различные формы конфронтации на этнической почве.

Нестабильность общества особо затрагивает молодёжь, которой в силу возрастных способностей свойственен максимализм, стремление к быстрым решениям социальных проблем. Также среди подростков растёт количество молодёжных антиобщественных организаций, в частности, носящих экстремистский характер, куда вовлекается неискушённая молодёжь.

Толерантность – ключевая проблема для всего мира, существенная составляющая свободного общества и стабильного государственного устройства.

Согласно Декларации принципов толерантности, утверждённых ЮНЕСКО – толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижения мира и способствует замене культуры войны культурой мира. Это утверждение и признание многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Толерантность является той культурной направленностью, отношением личности, которая проживает в мире и согласии в стране, школе, коллективе. Следовательно, это предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как ответственность, доброжелательность, сдержанность, терпимость.

Этническая толерантность считается доминантой в культуре межнациональных отношений. Развивать её как направленность личности следует в процессе образования, создавая условия для конструктивного взаимодействия с представителями иных этносов.

Отсюда можно сделать вывод, что наиболее эффективным способом формирования толерантности является воспитание, которое (если назвать его толерантным воспитанием) способствует формированию у детей навыков критического осмысления и выработки суждений, независимого мышления. Молодые люди учатся проявлять терпимость – значит признают то, что люди различаются по интересам, положению, по внешнему виду и обладают правом жить в мире, сохраняя свою индивидуальность.

Также необходимо вести работу с учётом того, что за последние годы содержание понятия «патриотизм» существенно изменилось в общественном сознании, в его понимании новыми поколениями. У значительной части детей и молодёжи, выросших в годы нестабильности, выработалось критическое отношение к своей стране, государственной политике. Основу формирования патриотизма составляет двуединый процесс, в котором юный человек ощущает заботу и поддержку со стороны своей Родины и учится деятельностно отвечать на эту заботу. Любовь к своей Родине не может базироваться на чувстве превосходства к другим народам и странам; только понимание патриотизма как любви и уважении к стране своих предков; к стране, в которой будет комфортно жить будущим детям; к стране, которая уважаема в мире – может быть воспринято как современный патриотизм. Патриот старается сделать всё возможное, чтобы не только он сам, но и его Родина стремилась к нравственному национальному идеалу и понимает, что иногда этот путь сложен не только для отдельных людей, но даже для таких великих культур как российская.

Цели и задачи подпрограммы.

Цель: формирование у детей и молодёжи современного патриотического сознания, чувства верности культуре своей Родины (большой и малой), готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей, этнической и социальной толерантности.

Задачи:

• формировать у подрастающего поколения понимание сущности Родины (большой и малой), сокрытую в духовной жизни народа, в традициях и обычаях, исторической памяти, воспитывать просвещённый патриотизм;

• в процессе воспитательной работы развивать социальную память – способность хранить и осмысливать собственный опыт и опыт предшествующих поколений, используя прошлое как сокровищницу моральных примеров, высоконравственных поступков;

• развивать интерес у детей и молодёжи к истории Донского края;

• развивать опыт деятельностной, созидательной любви юных жителей к своему городу;

• развивать интерес к современной жизни города и проектированию его будущего;

• формировать способность к реализации прав и обязанностей гражданина России;

• формировать личность, имеющую нравственные идеалы, исполненную достоинства и уважения к другим людям, проявляющую толерантность в различных сферах, жизненных ситуациях;

• прививать культуру толерантности через создание активной воспитательной среды;

• формировать у педагогов толерантных способов и методов взаимодействия с обучающимися.

При этом по сферам проявления толерантность различают по следующим направлениям:

• политическая толерантность – терпимость к людям других политических взглядов, уважение к иным политическим позициям, признание права на свои политические направления;

• научная толерантность – терпимость к другим точкам зрения в науке, допущение разных теорий и научных школ;

• педагогическая толерантность – терпимость к собственным детям, учащимся, умение понять и простить их не совершенства;

• административная толерантность – умение руководить без нажима и агрессии.

Профессор Т.Д. Дмитриев в своей работе «Многокультурное образование» выделил следующие уровни развития толерантности в воспитании.

1. Обучение толерантности.

Развитие у воспитанника, педагога терпимости в отношении культурных особенностей других этносов. Формирование готовности допускать в их оценке отклонения от признанных в обществе стандартов.

1. Изучение и поддержка другой культуры.

Путём понимания и принятия культурного плюрализма, больше узнать о культуре другой этнической группы, лучше понять её, то есть воспитанник и педагог переходят к следующему уроню многокультурности.

1. Уважение культурных различий.

Становление личности, предполагающей высокую оценку другой культуры.

1. Утверждение культурных различий.

Уровень поликультурного образования и культурного становления. Это утверждение воспитанника и педагога. На этой стадии к ним приходит понимание необходимости активной позиции.

Механизмы реализации воспитательной подпрограммы патриотической направленности «Россия – наш общий дом»

Формы и методы педагогического воздействия при реализации цели и задач программы, организации досуга патриотической направленности многообразны, среди них:

• беседы, лекции, рассказы, дискуссии, обсуждения, тренинги, ролевые игры;

• уроки доброты, милосердия, толерантности, мужества, истории;

• флэш-мобы, акции;

• просмотр презентаций, видеороликов;

• проектная деятельность и моделирование;

• поисковая деятельность, экскурсии в музеи, по историческим местам родного города, Донского края;

• фотоконкурсы, конкурсы рисунков, плакатов;

• выставки, экспозиции, информационные стенды;

• военно-спортивные игры, соревнования;

• организация встреч с известными людьми, ветеранами;

• проведение тематических фестивалей, концертов, конкурсов, викторин, марафонов.

Методическая работа.

• Создание методической копилки (фонотека, видеозаписи, игротека, программы, стенды, сценарии);

• Работа методических объединений: проведение тематических семинаров, круглых столов, тематических игр и т.д.

• Изучение методической литературы, посещение библиотек.

Сотрудничество с другими организациями.

• Совместные мероприятия с районными общественными организациями;

• С администрацией парка, библиотекой ;

• С образовательными учреждениями района, города;

• Администрацией района.

• С войсковыми частями, патриотическими клубами и организациями;

• Детскими домами;

• Общественная организация инвалидов и т.д.

Ожидаемые результаты

1. Юные граждане обретут основы современного патриотического сознания, чувство верности культуре своей Родины.

2. Смогут называть себя просвещёнными патриотами, приобретут живой и непосредственный опыт.

3. Познакомятся с жизнью и деятельностью национальных героев – созидателей Родины, смогут использовать прошлое как сокровищницу моральных примеров, высоконравственных поступков.

4. Смогут накопить деятельный опыт, направленный на помощь жителям родного города, на сохранение культурных и исторических традиций и обычаев.

5. Осознают себя полноценными гражданами России, гордящимися своей Родиной.

Произойдёт становление их как личности, которая хорошо знает себя, комфортно чувствует в окружающей среде, понимает других людей,

1. всегда готова прийти на помощь, с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам и традициям.

2. Научатся активному восприятию действительности и обретут способность хорошо в ней ориентироваться, всё в большей мере начнут полагаться на свой опыт, разум, чувства, обретут способность брать на себя ответственность.

3. Появится чувство долга по защите Родины и служению Отечеству.

Содержание программы патриотического воспитания