Программа по физике 10 класс

Рабочая программа по физике 10 класс

Срок реализации программы 2020 – 2021 учебный год

Составитель: Бычкова Т.В.,

учитель физики и математики первой

квалификационной категории

2020г.

Пояснительная записка.

Статус документа

Рабочая программа по физике разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2012 г., Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень) 10 - 11 классы и авторской программы Г.Я. Мякишев (базовый уровень).

Рабочая программа рассчитана на изучения физики в X классе в количестве 102 учебных часа из расчета 3 учебных часа в неделю.

Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В целом последовательность изложения материала и расчасовка по темам соответствует Примерной программе среднего (полного) общего образования. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

1. Федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего образования

2. Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ

3. Учебным планом образовательной организации.

Цели изучения физики

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общая характеристика предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, астрономии, биологии, физической географии, экологии, технологии, ОБЖ. При изучении физики используются знания учащихся, которые они получают на уроках математики, химии, биологии, технологии, географии.

Курс физики в рабочей программе структурируется на основе физических теорий: механика (кинематика, динамика, законы сохранения), молекулярная физика и тепловые явления, электродинамика.

Особенностью предмета физика является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для курса физики являются:

Познавательная деятельность:

1. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование.

2. Формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории.

3. Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

4. Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

1. Владение монологической и диалогической речью, способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.

2. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

1. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий.

2. Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Обязательные результаты изучения физики соответствуют требованиям стандарта. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Учащиеся должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основании экспериментальных данных, приводить примеры практического использования полученных знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные, групповые, фронтальные, классные, внеклассные, информационные технологии.

Формы контроля:

самостоятельная работа, контрольная работа, лабораторная работа, тесты, работа по карточкам.

Виды организации учебного процесса:

самостоятельные и контрольные работы, лекции, практикумы, лабораторные работы.

Тематический план

Содержание учебного материала

Введение. Физика и методы научного познания (1 час)

Цель физики. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории.

Механика (23 часа)

( Кинематика -16 часов; динамика – 16 часов; статика, законы гидро- и аэростатики – 6 часов; законы сохранения в механике - 13 часов)

Кинематика. Механическое движение и его виды. Материальная точка. Система отсчета. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Относительность механического движения. Закон сложения скоростей. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Принцип суперпозиции сил. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения. Сила сопротивления при движении тел в жидкостях и газах. Динамика движения по окружности.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Центр масс. Теорема о движении центра масс. Работа силы. Мощность. КПД механизма. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии. Абсолютно упругое и абсолютно неупругое соударение тел.

Условия равновесия твердых тел. Центр тяжести твердого тела, виды равновесия. Давление в жидкостях и газах. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Ламинарное и турбулентное течение жидкости.

Лабораторные работы

1. Исследование равноускоренного прямолинейного движения.

2. Исследование движения тела, брошенного горизонтально.

3. Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

4. Исследование изменения веса тела при его движении с ускорением.

5. Изучение закона сохранения энергии

Молекулярная физика и термодинамика (28 час)

Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Измерение скоростей движения молекул газа.

Идеальный газ. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Изопроцессы. Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Относительная влажность. Поверхностное натяжение. Сила поверхностного натяжения. Капиллярные явления. Кристаллические и аморфные тела. Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двигателей.

Лабораторные работы

6. Экспериментальная проверки закона Гей-Люссака

7. Измерение относительной влажности воздуха

8. Измерение температуры кристаллизации и удельной теплоты плавления вещества.

Электродинамика (16 часа)

Электростатика. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Повторение (6 часа)

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения физики 10 класса ученик должен

знать/понимать:

- смысл понятий: теория, гипотеза, закон, материальная точка, принцип относительности Галилея, система отсчета, перемещение, мгновенная скорость, равнопеременное движение, свободное падение тел, равномерное движение по окружности, поступательное движение, вращательное движение, инерциальная система отсчета, всемирное тяготение, сила тяжести, вес, невесомость, деформация, сила упругости, сила трения, работа силы, энергия, мощность, равновесие тел, момент силы, броуновское движение, идеальный газ, тепловое равновесие, абсолютная температура, изопроцесс, насыщенный пар, влажность воздуха, анизотропия кристаллов, аморфное тело, адиабатный процесс, напряженность, потенциал, разность потенциалов, электроемкость;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, угловая скорость, линейная скорость, мгновенная скорость, период, частота, масса, плотность, сила, импульс силы, импульс тела, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, количество вещества, молярная масса, молекулярная масса, температура, внутренняя энергия, количество теплоты, КПД теплового двигателя, потенциал, разность потенциалов, электроемкость;

- смысл физических законов: закон сложения скоростей, Ньютона, всемирного тяготения, Гука, сохранения импульса, сохранения энергии, Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, первый и второй законы термодинамики. Кулона, сохранения электрического заряда.

уметь:

- описывать и объяснять физические явления: механическое явления, тепловые явления, электрические явления

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

приводить примеры практического использования физических знаний

- решать задачи на применение изученных физических законов

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

УМК

1. Учебник: Г.Я. Мякишев, М.А. Петрова и др; Физика. 10 классООО «Дрофа», 2019 г.

2. Губанов В.В. Лабораторные и контрольные работы по физике 10 класс. «Лицей» 2004

3. Волков В.А. Поурочные разработки по физике 10 класс. М: Вако 2006 г.

4. Рабочая тетрадь по физике 10 класс, И.И.Соколова, Издательский дом МиМ, 2000

Список литературы

Литература для учителя

1. Учебник: Г.Я. Мякишев; Физика. 10 класс. ООО «Дрофа», 2019 г.

2. Рымкевич А. П. Сборник задач по физике. 10-11 класс. Дрофа. 2006 год.

3. Степанов С. В. Лабораторный эксперимент 10-11 класс. М: Просвещение. 2005

4. Кирик Л. А. Самостоятельные и контрольные работы. 10 класс. М: Илекса. 2002

5. Марон А. Е. Дидактические материалы 10 класс Дрофа 2004 г.

6. Гладышева Н.К. Тесты. Физика 10-11 классы. Дрофа 2003г.

7. Сауров Ю.А. Молекулярная физика. Модели уроков. М: Просвещение 1998 г.

8. «Я иду на урок физики». 10 класс. Электродинамика.

Литература для учащихся

1. Учебник: Г.Я. Мякишев: Физика. 10 класс. ООО «Дрофа», 2019 г.

1. Рымкевич А. П. Сборник задач по физике. 10-11 класс. Дрофа. 2006 год.

Тематическое планирование по физике 10 класс

Автор программы: Г.Я. Мякишев

Автор учебника: Г.Я. Мякишев, М.А. Петрова и др.

3 часа в неделю, всего 102 часа.

Всего 102 часов