Программа по физике 7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7класса составлена на основе:

Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

приказа Министерства образования и науки Российской федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (вред.ПриказаМинобрнаукиРФот29.12.2014№ 1644); письма Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015 № 1786 «О рабочих программах учебных предметов».

Рабочаяпрограмма составленавсоответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 24 января 2012 г. N 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов» (о недопустимости фальсификации истории России), Историко- культурнымстандартом,разработаннымвсоответствииспоручениемПрезидентаРоссийскойФедерацииВ.В.Путина от21мая2012г.№Пр. –1334 и

авторских программах:

Авторская учебная программа по физике для основной школы, 7-9 классы к УМК  А. В. Перышкина. Авторы: Н. В. Филонович, Е. М. Гутник., Дрофа, 2017г

Программа реализована в учебнике Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2018 г.

Планируемые результаты изучения курса:

Личностные результаты освоения основной образовательной программы:

Российская гражданская идентичность.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию.

Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.

Метапредметные результаты изучения курса физики

Выпускник научится:

- сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

- владеть такими видами публичных выступлений как: высказывания, монолог, дискуссия

следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;

- выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- использовать элементы причинно-следственного анализа;

- уметь исследовать несложные реальные связи и зависимости;

- определять сущностные характеристики изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- находить и извлекать нужную информацию по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбирать знаковые системы адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- объяснять изученные положения на конкретных примерах;

- оценивать свои учебные достижения, поведение, черты своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для - корректировки собственного поведения в окружающей среде,

- выполнять в повседневной жизни этические и правовые нормы, экологические требования;

- определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения.

Предметные результаты освоения учебного курса:

• развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

• понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

• формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

• приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Содержание программы учебного предмета

Введение (4ч)

Физика – наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдения и описание физических явлений. Физические величины. Измерения физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа № 1. Определение цены деления измерительного прибора.

Первоначальные сведения о строении вещества (6ч)

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества, агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов, объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.

Фронтальная лабораторная работа № 2. Определение размеров малых тел.

Взаимодействия тел (23ч)

Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения. физическая природа небесных тел Солнечной системы.

Фронтальные лабораторные работы

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объема тела.

5. Определение плотности твердого тела.

6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

7. Измерение силы трения с помощью динамометра.

Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч)

Давление. давление твердых тел. Давление газа. объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетической теории. Передача давления жидкостями и газами. закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Барометр. манометр, поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы

8. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

9. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Механическая работа. мощность. Простые механизмы. момент силы. Условия равновесия рычага. «золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД).Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращения энергии.

Фронтальные лабораторные работы

10. Выяснение условий равновесия рычага.

11.Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Итоговая контрольная работа (1 ч)

Обобщение материала курса физики за 7 класс (2 ч)

Формы организации учебной деятельности:

урок, практическое занятие, игры-обсуждения, беседы, дискуссии.

Количество часов по программе 70 часов в год, 2 часа в неделю

Количество часов по учебному плану школы 70 часов в год, 2 часа в неделю

Тематический план

Календарно-тематическое планирование

Предмет: физика

Учитель: Фадеев Иван Петрович

Учебник: Физика 7 класс. Под ред. А. В. Пёрышкина – М.: Дрофа, 2018 г.

Количество часов: 2 в неделю, 70 в году.

Информационно-методическое обеспечение

1. Сборник нормативных документов. Физика. М.: Дрофа, 2004

2. Программы для общеобразовательных учреждений. 7-11 классы. - М.: Дрофа,2017

3. Е.М.Гутник, Е.В.Рыбакова «Физика. 7 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Пёрышкина», Москва, Дрофа, 2006 г.;

4. Л.А.Кирик «Физика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы», Москва, ИЛЕКСА, 2018 г.;

5. «Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе» под ред. А.А.Покровского, Москва, «Просвещение», 1978 г.;

6. Библиотека наглядных пособий: ФИЗИКА. 7—11 классы. На
   платформе «1С: Образование. 3.0»: 2 CD: Под ред. Н.К Ханнанова. -Дрофа-Формоза-Пермский РЦИ.

7. Физикон. «Физика 7-11 классы. Лаборатории».2005