с. Таштып
Рабочая программа по хакасскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, основной образовательной программы основного общего образования, учебного плана МБОУ «Таштыпская школа-интернат № 1», примерных рабочих программ по учебным предметам «Хакасский язык» (1-9), «Литературное чтение»(1-4), «Хакасская литература»(5-9) для общеобразовательных организаций Республики Хакасия с русским языком обучения. – Абакан. Хак.кн.изд-во, 2018.
Рабочая программа ориентирована на использование УМК (Букварь. 1 кл.: учебник для общеобразовательных организаций.. Составитель Толмачева Н.Я. , 2019г., Хакас тiлi. 1 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций., Составитель: Арчимаева М.С., 2019).
Программа рассчитана на 33 ч. в год (1 час в неделю).
Цели и задачи, содержание, а также планируемые результаты изучения по хакасскому языку указаны в основной образовательной программе основного общего образования.
Данная программа составлена для реализации курса хакасского языка, на базовом уровне.
При организации процесса обучения в раках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: игровые технологии, проблемно-диалогическая технология, технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов), ИКТ.
Текущая, промежуточная и итоговая аттестация учащихся проводится в соответствии с локальными актами ОУ.
| № | Наименование разделов, тем | Кол час. | Содержание курса | Характеристика деятельности учащихся | Планируемые результаты |
|
|
|
|
| Добукварный период. |
|
| 1.
| Знакомство. О себе. | 2 ч | Знакомство. О себе. С одноклассниками, учителем : имя, откуда ты, откуда твой друг. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета). | Правильно называть звуки, Здороваться и называть свое имя, уметь спрашивать у собеседника имя. Говорить о себе (называть свое имя, возраст, место жительство). | Формирование мотивации изучения хакасского языка; Формирование уважительного отношения к традициям своей семьи, к школе и к родной культуре, бережное отношение к ним; -с помощью учителя определять цель деятельности на уроке. |
| 2 | Моя семья. | 2 | Моя семья. Члены семьи, их имена. | Правильно называть звуки и правильно произносить слова. Рассказывать о своей семье. | Формирование мотивации изучения хакасского языка; Формирование уважительного отношения к традициям своей семьи, к школе и к родной культуре, бережное отношение к ним; -с помощью учителя определять цель деятельности на уроке.Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях) Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме Слушать и понимать речь других. Работать в паре, группе; вы ормирование умения выбирать способы решения учебных и познавательных задач; Формирование умения осуществлять контроль своей деятельности и корректировать; Формирование способности овладевать основами самоконтроля и самооценки; Формирование умения использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; Формирование умения работать с прослушанным/прочитанным текстом; Формирование умения выделять нужную информацию; Формирование умения решать проблемы творческого и поискового характера; Формирование умения контролировать и оценивать результаты своей деятельности; Формирование умения осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка; Адекватное произношение и различение на слух звуков хакасского языка, в том числе долгих и кратких гласных, звонких и глухих согласных. Закон сингармонизма. Формирование умения самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома; полнять различные роли
|
| 3 | Части тела. | 1 | Части тела. Названия частей тела человека, их функции. | Правильно называть звуки и правильно произносить слова. Рассказывать о себе. Знать названия частей тела. |
| 4 | Одежда. | 1 | Одежда. Виды одежды (кjгенек, кип, пjрiк…), цвета. | Правильно называть звуки и правильно произносить слова. Называть Виды одежды (кjгенек, кип, пjрiк…), цвета |
| 5 | Из жизни моей семьи | 2 | Члены семьи, кто кем работает или учится | Правильно называть звуки и правильно произносить слова. Рассказывать о своей семье. |
|
|
|
|
| Букварный период |
| 6 | Встреча. | 1 | Слова, фразы приветствия и прощания | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить.Знакомство с долгими и краткими гласными. Приветствие и прощание при встрече. |
| 7 | Мой дом | 2 | Мой дом, село, город. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить.Правильно произносить долгие и краткие гласные. Рассказывать о своем доме. |
| 8 | Любимое местожительство | 1 | Республика, город, село, улица. | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить.Правильно произносить долгие и краткие О-ОО гласные. Рассказывать о своем местожительстве |
| 9 | Рассказ о себе | 2 | Рассказ о своем имени, откуда ты, откуда твой друг, возраст и местожительство. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета). | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить. Правильно произносить долгие и краткие О-ОО гласные. Рассказывать о себе (имя, возраст, местожительство) |
| 10 | Игрушки. Мои любимые игрушки | 2 | Игрушки. Какие игрушки бывают. Моя любимая игрушка, | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить. Правильно произносить долгие и краткие гласные. Знать значение слов Я, ЧОХ, ЧОГЫЛ. Называть имена своих игрушек. Спрашивать у друзей об их игрушках. |
| 11 | Жизнь моей семьи | 2 | Семья. Члены семьи, имена, местожительство, род деятельности. | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить. Правильно произносить долгие и краткие гласные. Рассказывать о своей семье, о членах своей семьи , их имена, кем работают. |
| 12 | Школьная жизнь | 2 | Школа. Адрес школы. Учеба в школе. Уроки. Любимые уроки. | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить. Правильно произносить долгие и краткие гласные. Рассказывать о школе, адрес школы, в каком классе учится, как учится, об уроках. |
| 13 | Какая погода на улице? | 2 | Погода. Какой день. | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить. Правильно произносить долгие и краткие гласные. Рассказывать о погоде, какой сегодня день. |
| 14 | Из жизни домашних животных и птиц | 2 | Названия домашних животных и птиц, что умеют делать животные | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить. Правильно произносить долгие и краткие гласные. Рассказывать о домашних животных и птиц, что умеют делать животные |
|
|
|
|
| Послебукварный период(7+2) |
| 15 | Моя школа. | 1 | Школа, адрес школы. Уроки. Любимый урок. | Знать значения слов (пу, нинче). Называть в каком классе учишься, адрес школы, любимый урок, спрашивать у собеседника о любимых предметах, в какой школе учится. |
| 16 | Мой дом, мое село, город | 1 | Буквы хакасского алфавита, правильное написание и произношение. Разновидность домов. Моя комната. | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить и писать. По рисунку говорить о своем доме, о городе, спрашивать у собеседника |
| 17 | О диких животных и птицах. | 2 | Названия диких животных и птиц, что умеют делать животные | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить. Называть зверей и птиц. |
| 18 | Времена года. | 2 | Названия времен года. Любимое время года. | Говорить о своем любимом времени года, уметь правильно называть времена года. Произносить хакасские буквы, называть длинные гласные. |
| 19 | Итоговое повторение | 1 | Что узнали, чему научились. | Называть буквы хакасского алфавита, их правильно произносить. Говорить на изученные темы |
| 20 | Резервные уроки | 2 |
|
|
|
|
| Итого | 33 |
|
|
|
| Дата | Раздел (количество часов) | Тема |
| Сентябрь 1-я нед. | 1.О себе (2) | 1.Знакомство. О себе.
|
| 2.нед. |
| 2. Знакомство. О себе.
|
| 3 нед. | 2.О семье (2) | 3. Моя семья. |
| 4 нед. |
| 4. Моя семья |
| 5 нед. | 3.Части тела (1ч) | 5.Части тела |
| 6 нед. | 4.Одежда(1ч) | 6.Одежда. |
| 7 нед. | 5.Из жизни моей семьи(2ч) | 7.Из жизни моей семьи |
| 8 нед. |
| 8.Из жизни своей семьи |
|
| Букварный период |
|
| 9нед. | 6.Встреча (1ч.) | 9. Встреча.
|
| 10нед. | 7.Мой дом(2ч) | 10.Мой дом |
| 11нед. |
| 11.Мой дом |
| 12 нед. | 8.Любимое местожительство(1ч) | 12.Любимое местожительство |
| 13нед. | 9.Рассказ о себе(2ч) | 13.Рассказ о себе |
| 14 нед. |
| 14.Рассказ о себе |
| 15 нед. | 10.Игрушки. Мои любимые игрушки(2ч) | 15.Игрушки. Мои любимые игрушки |
| 16 нед. |
| 16.Игрушки. Мои любимые игрушки |
| 17 нед. | 11.Жизнь моей семьи(2ч) | 17.Жизнь моей семьи |
| 18 нед. |
| 18.Жизнь моей семьи |
| 19 нед. | 12.Школьная жизнь(2ч) | 19.Школьная жизнь |
| 20 нед. |
| 20.Школьная жизнь |
| 21нед. | 13.Какая погода на улице?(2ч) | 21.Какая погода на улице? |
| 22 нед. |
| 22.Какая погода на улице? |
| 23 нед. | 14.Из жизни домашних животных и птиц(2ч) | 23.Из жизни домашних животных и птиц |
| 24 нед. |
| 24.Из жизни домашних животных и птиц |
|
| Послебукварный период |
|
| 25 нед. | 15.Моя школа. | 25.Моя школа. |
| 26 нед. | 16.Мой дом, мое село, город | 26.Мой дом, мое село, город |
| 27 нед. | 17. О диких животных и птицах. (2ч.) | 27.О диких животных и птицах. |
| 28 нед. | 18.Времена года (2ч.0 | 28.О диких животных и птицах. |
| 29 нед. | 19.Итоговое повторение | 29.Времена года. |
| 30нед. |
| 30.Времена года. |
| 31 нед.. |
| 31.Итоговое повторение |
| 32-33 нед. | Резев (2 ч.) Итого: 33ч |
|
1 238
55 127 
