Программа по мхк 8-9 классы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ″ШКОЛА № 13″ ГОРОДА САРОВА

ПРИНЯТО

Педагогическим советом

Протокол № 1 от 30.08.2018г.

УТВЕРЖДЕНО Приказ № 222п от 30.08.2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по мировой художественной культуре 9 класс

Количество часов – 9 класс – 34 часа

Автор: Агафонова Е. Т., учитель истории

Программа разработана на основе программы «Мировая художественная культура», входящей в образовательную область «Искусство», предназначена для 9 класса. Составитель Г. И. Данилова, Министерство образования РФ, 2014г.

УМК: Мировая художественная культура: учебник для 7-9 кл. общеобразовательных

учреждений / Г.И.Данилова. – М.: Дрофа, 2008

Срок реализации программы 2018-2019 гг.

РАССМОТРЕНА на методическом объединении учителей гуманитарного цикла протокол от 19.06.2018г. №15

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора, курирующий учебную работу, С.А.Свотина

г. Саров

1

Содержание рабочей программы

1. Пояснительная записка по курсу «Мировая художественная культура» 9 кл…..3-4 стр.

1. Планируемые результаты освоения учебного курса ……………………… ..……4-6 стр

3. Основное содержание курса «Мировая художественная культура» ………… 7 стр

4. Тематическое планирование по курсу:

«Мировая художественная культура» - 8 класс .……………………………… 8- стр

2

1. Пояснительная записка

Программа разработана на основе Государственного стандарта общего образования по предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка», а также «Мировая художественная культура» входящим в образовательную область «Искусство». Программа предназначена для 8- 9 класса. Составитель Г. И. Данилова, Министерство образования РФ, 2014).

Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству

• культуре как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека

• общество.

Данная рабочая программа разработана на основе учебно-методического комплекта Г. И. Даниловой для 7 – 9 классов. На основании Базисного учебного плана курс «Мировая художественная культура» изучается в 9 классах, рассчитанного на 1 час в неделю. Изучение «Мировой художественной культуры» направлено на формирование устойчивого интереса и знаний отечественной и мировой художественной культуры; знания и понимания культурных доминант различных исторических эпох и стилей, по которым можно определить время создания шедевров в различных видах искусства, национальных школ; на развитие художественно-эстетического вкуса и чувств; ассоциативно-образного мышления; творческих способностей; адекватного восприятия и критической оценки произведений искусства; толерантного отношения к культурным традициям и поведенческой мотивации различных народов. Изучение мировой художественной культуры предполагает приобретение необходимых навыков для осознанного формирования собственной культурной среды и непрерывного расширения кругозора.

Содержание программы вводит учащихся в современное социокультурное пространство, помогает освоить его, понять природу многоликих явлений массовой культуры и дать им оценку. Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства. На конкретных художественных произведениях (музыкальных, изобразительного искусства, литературы, архитектуры, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и специфика каждого из них.

При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление меж предметных связей с уроками литературы, истории, музыки, технологии.

Механизмы формирования ключевых компетенций, обучающихся: Курс МХК предполагает формирование следующих ключевых компетенций, обучающихся:

 общекультурные компетенции (через знакомство с национальной и общечеловеческой культурой; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов);

• учебно-познавательные компетенции (через самостоятельную познавательную деятельность при подготовке сообщения, доклада, презентации по теме урока);

• информационные компетенции (через владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т.п.) и информационными технологиями (аудиовидеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет); Поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача);

• коммуникативные компетенции (через навыки работы в группе (викторина), коллективе, владение различными социальными ролями).

Приобретенные на базе предмета «Мировая художественная культура» компетенции в комплексе могут стать основой для духовного и гражданского становления личности, ее социализации на базе гуманистических и общечеловеческих ценностей.

3

• условиях современной жизни, где остро сталкиваются ценности традиционной классической культуры и культуры массовой, в том числе подростковых субкультур, связь содержания предмета «Искусство и мировая художественная культура» с возрастными особенностями и потребностями современного подростка становится наиболее актуальной.

Виды и формы контроля.

• зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки данная программа предполагает использование предварительного (перед изучением раздела, курса), текущего (по окончанию урока), тематического, итогового контроля. По форме проведения эти виды контроля могут быть устными, письменными и комбинированными. Наиболее приемлемые формы контроля на уроках МХК - это тестирование по изученной теме, зачет, контрольные работы, защита рефератов, дискуссии по теме урока, взаимоопрос.

1. Планируемые результаты освоения учебного курса

Знания учащихся об основных видах и жанрах музыки, пространственных (пластических), экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и значении для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оценивать явления окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства; применять художественно-выразительные средства разных искусств в своем творчестве.

• результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

·основные виды и жанры искусства и их классификацию;

·изученные направления и стили мировой художественной культуры;

·шедевры мировой художественной культуры;

·особенности языка различных видов искусства;

уметь

· узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;

· устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

· пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

·выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·выбора путей своего культурного развития;

·организации личного и коллективного досуга;

· выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; самостоятельного художественного творчества.

Требования к результатам обучения и воспитания:

4

Личностные:

— формирование мировоззрения, целостного представления о мире и формах бытия искусства;

— развитие умений и навыков познания и самопознания через искусство;

— накопление разнообразного и неповторимого опыта эстетического переживания;

— формирование творческого отношения к проблемам;

— развитие образного восприятия и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности;

— гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности;

— подготовка к осознанному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Метапредметные:

— Анализировать результаты собственной творческой деятельности с точки зрения художественного и технического совершенства; - понимать истоки, взаимосвязь и специфику музыки и литературы как временных искусств;

- анализировать специфику воплощения жизненных проблем во временных искусствах; - воспринимать слово и звук как «первоэлемент» образного смысла; - участвовать в коллективной художественной деятельности при подготовке и проведении литературно-музыкальных композиций;

- эмоционально воплощать отдельные литературные и музыкальные образы в различных видах художественного творчества; - находить в сети Интернет или выбирать из собственной коллекции музыку,

раскрывающую или дополняющую литературные образы; участвовать в разработке и оформлении коллективного проекта с применением ИКТ; - воплощать творческие идеи с помощью современных компьютерных технологий;

- самостоятельно применять отдельные компьютерные программы для подготовки презентаций, оформления иллюстрированных журналов и пр.;

Предметные:

- Осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, - природе, явлениям, в воспитании эстетического вкуса, в морально-нравственной позиции личности;

• осознавать значение искусства в жизни современного человека;

• рассуждать о специфике воплощения духовного опыта человечества в искусстве;

• эмоционально воспринимать художественные образы различных видов искусства;

• уметь анализировать и интерпретировать произведения искусства;

— ориентироваться в специфике выразительных средств отдельных видов искусства;

— владеть отдельными специальными терминами из области различных видов искусства в рамках изучаемого курса;

— высказывать собственное отношение к произведению искусства;

— использовать древние символические образы в собственной творческой деятельности, уметь наделять их смыслом, передавать информацию;

— понимать специфику восприятия различных визуальных произведений;

— оценивать произведения искусства с позиции восполнения мировой художественной культуры;

— различать в общих чертах специфику и виды храмовой живописи и архитектуры;

— создавать в рисунке, живописи, художественном конструировании образы храмов разных религий;

— исполнять отдельные образцы музыки народов мира в соответствии с их жанровой основой;

5

— собирать и классифицировать художественную коллекцию песен, танцев, обрядовых действ, музыкальных инструментов народов мира, предметов быта, интерьера;

— воспринимать оперу как вид музыкально-театрального искусства;

— осмысливать основные выразительные средства хореографического искусства;

— самостоятельно определять разновидности народного танца;

— изучать с помощью сети Интернет разнообразие народных, классических, современных и бальных танцев.

Нормы оценок по предмету «Мировая художественная культура».

«5» -знание программных произведений; знание названий, имен, биографических сведений, проявление умений, связанных с установлением различных взаимосвязей по МХК; умение доказать собственную точку зрения, обосновывая свое высказывание относительно искусства.

«4» - знание программных произведений; неуверенность в знании некоторых названий,

имен; недостаточно уверенно сопоставляются различные художественные явления; умение делать выводы.

«3» -слабое знание программного материала, неспособность обосновать свое высказывание относительно искусства.

«2» -незнание теоретического материала в области МХК.

6

Основное содержание

курса «Мировая художественная культура.» 9 класс

Виды искусства (2 ч)

Понятие о видах искусства. Классификация видов искусства. Тестирование.

II. Мир и человек в художественных образах (5ч.)

Человек в мире природы. (3 ч)

Отношение Человека к природе в эпоху Возрождения.

Пейзаж в произведениях русских художников. Защита докладов, сообщений. Человек. Общество. Время. – (2ч.)

Пространство и время в зеркале мифов. Человек эпохи Римской империи. Человек «в центре мира» (эпоха Возрождения). Человек нового времени.

III.Художественные традиции народов мира (25ч.)

Героический эпос народов мира – (2ч.)

Понятие о героическом эпосе. Герои и темы народного эпоса.

Своеобразие архитектурных традиций - (4ч.)

Особенности храмового зодчества. Дом – жилище человека. Архитектурные традиции (обобщающий урок).

Изобразительное искусство народов мира – (7ч.)

Искусство византийской мозаики. Древнерусская иконопись. Искусство книжной миниатюры Востока. Скульптура Тропической и Южной Африки. Декоративно-прикладное искусство. Искусство дизайна. Защита докладов, сообщений. Праздники и обряды народов мира – (3ч.)

Всякая душа празднику рада. Религиозные праздники и обряды народов мира. Ах,

карнавал! Удивительный мир.

Своеобразие музыкальной культуры – (2ч.)

Музыка в храме. В песне – душа народа. У истоков народной американской музыки. Театр народов мира – (3ч.)

Рождение русской народной драмы. В музыкальных театрах мира. Искусство кукольного театра.

Самобытность танцевальной культуры – (4ч.)

Страстные ритмы фламенко. Радуга русского танца. Искусство индийского танца. Под

звуки тамтамов (танцы народов Африки).

Обобщающий урок – (1ч.)

7

Тематическое планирование по курсу «Мировая художественная культура»

9 класс

8