Министерство образования и науки Хабаровского края
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
«Хабаровский технический колледж»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной работе
________ С.А. Казарбина
«________»_______2018г.
адаптированная РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.14 Менеджмент
09.02.07 Информационные системы и программирование
Хабаровск-2018 г.
Адаптированная рабочая программа учебной дисциплины ОПД 14. «Менеджмент» разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.2016 г., № 1547
Программа составлена с учетом методических рекомендаций по разработке и реализации адаптированных образовательных программ, утвержденных директором Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки РФ 20.04.2015 г.
Программа является адаптированной образовательной программой для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.
Организация – разработчик: краевое государственное бюджетное образовательное учреждение «Хабаровский технический колледж»
Разработчик рабочей программы: – Насонова Н.А.
Рабочая программа учебной дисциплины ОПД 14 «Менеджмент» рассмотрена и одобрена на заседании цикловой комиссии «Информатики и вычислительной техники».
Протокол от «____» _____2018г. №______
Председатель ц/к __________Шевчук О.П.
СОДЕРЖАНИЕ
|
| стр. |
| 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА адаптированной РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
| 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
| 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ адаптированной программы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 10 |
| 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 12 |
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА адаптированной РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОПД 03 ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И СРЕДЫ
Менеджмент
1.1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.07 Информационные системы и программирование.
1.2 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена: дисциплина входит в общепрофессиональный учебный цикл.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
управлять рисками и конфликтами
принимать обоснованные решения
выстраивать траектории профессионального и личностного развития
применять информационные технологии в сфере управления производством
строить систему мотивации труда
управлять конфликтами;
владеть этикой делового общения
организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности;
оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования;
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности;
презентовать бизнес-идею;
определять источники финансирования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
функции, виды и психологию менеджмента
методы и этапы принятия решений
технологии и инструменты построения карьеры
особенности менеджмента в области профессиональной деятельности
основы организации работы коллектива исполнителей;
принципы делового общения в коллективе;
основы предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часа;
практические занятия 14 часов
2.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 36 |
| в том числе: |
|
| теоретическое обучение | 22 |
| лабораторные занятия |
|
| практические занятия | 14 |
| контрольные работы |
|
| Промежуточная аттестация в форме комплексного дифференцированного зачета |
2 |
2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины Менеджмент
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Тема 1 Сущность и характерные черты современного менеджера | Содержание учебного материала | 2 |
|
| 1 | Функции менеджмента. Основы управленческой деятельности. | 2 |
| 2 | Цикл менеджмента Взаимосвязь и взаимообусловленность функций управленческого цикла. | 2 |
| Практические занятия | 2 |
|
| 1 | Выполнение фрагмента SWOT-анализа (С использованием ПК) |
| 3 |
| Тема 2 Основные функции менеджмента | Содержание учебного материала | 4 |
|
| 1 | Организация как объект менеджмента. | 2 |
| 2 | Внешняя среда организации. Факторы среды. |
|
| 3 | Внутренняя среда opганизации. |
|
| Практические занятия | 2 |
|
| 2 | Решение ситуационных задач по принятию управленческих решений |
| 3 |
| Тема 3 Основы теории принятия управленческих решений | Содержание учебного материала | 4 |
|
| 1 | Классификация управленческих решений и требования, предъявляемые к ним. | 1 |
| 2 | Методы принятия решений. Матрицы принятия решений. |
|
| 3 | Уровни принятия решении (рутинный селективный, адаптационный инновационный). | 2 |
| 4 | Этапы принятия решений (установление проблемы, выявление факторов и условий, разработка решений, оценка и приятие решения). |
|
| Практические занятия | 2 |
|
| 3 | Решение ситуационных задач по принятию управленческих решений |
| 3 |
|
|
|
|
|
|
| Тема 4 Стратегический менеджмент | Содержание учебного материала | 4 |
|
| 1 | Формы планирования. Виды планов. | 2 |
| 2 | Основные стадии планирования. |
|
| 3 | Тактическое и текущее планирование | 2 |
| 4 | Виды рисков (предпринимательский, коммерческий, финансовый). |
|
|
| Практические занятия | 2 |
|
| 4 | Решение ситуационных задач по принятию управленческих решений |
| 3 |
| Тема 5 Основы управления персоналом | Содержание учебного материала | 4 |
|
| 1 | Сущность управления персоналом, отбора персонала, собеседование. | 1 |
| 2 | Мотивации и критерии мотивации труда. Правила работы с группой. | 2 |
| 3 | Мотивация и иерархия потребностей. Первичные и вторичные потребности. |
| 2 |
| 4 | Потребности и мотивационное поведение. |
| 2 |
| 5 | Сущность делегирования. Правила и принципы делегирования. |
| 2 |
| Практические занятия | 2 |
|
| 5 | Решение ситуационных задач по оценке систем мотивации труда |
| 3 |
| Тема 6 Управление конфликтами | Содержание учебного материала | 4
2 |
|
| 1 | Сущность и классификация конфликтов | 1 |
| 2 | Причины возникновения конфликтов. Стадии развития конфликтов. | 2 |
| 3 | Типичные конфликтные ситуации. Правила поведения в конфликте. | 2 |
| 4 | Методы управления конфликтами. Последствия конфликта. | 2 |
| 5 | Понятие стресса | 2 |
| Практические занятия |
|
| 6 | Анализ конфликтной ситуации с применением методов разрешения конфликтов | 3 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся - подготовка презентации на тему «Последствия конфликтов» | 3 |
|
| Тема 7 Психология менеджмента | Содержание учебного материала | 4 |
|
| 1 | Понятие о психике. Личность и ее структура.. | 2 |
| 2 | Индивидуально-типологические особенности личности: типы темперамента, акцентуация характера, организаторские способности. | 2 |
| 3 | Психологические аспекты малых групп и коллективов, классификация и стадии развития групп, формальные и неформальные группы. | 2 |
| 4 | Социально-психологический климат в коллективе. Власть и лидерство. | 2 |
| 5 | Понятие имиджа его составляющие компоненты. | 2 |
| Практические занятия | 2 |
|
| 7 | Определение типа и структурных составляющих конфликтной ситуации. |
| 3 |
| Тема 8 Этика делового общения | Содержание учебного материала | 2 |
|
| 1 | Деловое общение, eго характеристика. | 2 |
| 2 | Фазы делового общения: начало беседы, передача информации, аргументирование, опровержение доводов собеседника, принятие решения | 2 |
| 3 | Деловые встречи, деловые беседы, совещания |
| 2 |
| Практические занятия | 2 |
|
| 8 | Составление плана деловой беседы с заказчиком |
| 3 |
| Самостоятельная работа обучающихся - составление опорного конспекта | 2 |
|
| Тема 9 Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности | Содержание учебного материала | 6 |
|
| 1 | Понятие руководства и власти. Управление человеком и управление группой. | 2 |
| 2 | Планирование paботы менеджера. Организация рабочего дня, рабочей недели, рабочего места. Улучшение условий труда. | 2 |
| 3 | Стили управления в сфере информационных систем и программирования | 2 |
| Практические занятия | 4 |
|
| 9 | Идентификация рисков предприятия. Распределение рисков по вероятности их возникновения и степени влияния. |
| 3 |
| 10 | Решение управленческих ситуаций в сфере информационных систем |
| 4 |
| Самостоятельная работа обучающихся | 5 |
|
|
| подготовка опорного конспекта по темам: «Лидерство в коллективе», «Классификация стилей руководства» подготовка презентаций по теме «Лидерство в коллективе» |
|
|
| Всего: | 36 |
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
рабочее место преподавателя;
посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);
учебные наглядные пособия (таблицы, плакаты);
тематические папки дидактических материалов;
-комплект учебно-методической документации;
-комплект учебников (учебных пособий) по количеству обучающихся
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Драчева Е.Л., Юликов Л.И. Менеджмент.- М.: ОИЦ «Академия»,
2016;
Дополнительные источники:
Косьмин, А. Д. Менеджмент : учеб. / А. Д. Косьмин, Н. В. Свинтицкий, Е. А. Косьмина. - М. : Академия, 2013.
Мазилкина, Е. И. Менеджмент : учеб. пособие / Е. И. Мазилкина.
– М. : ИНФРА-М, 2017. – ЭОР.
Виханский, О. С. Менеджмент : учеб. / О. С. Виханский, А. И. Наумов. - М. : Магистр : ИНФРА-М, 2015. – ЭОР.
Кнышова, Е. Н. Менеджмент : учеб. пособие / Е. Н. Кнышова. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2015. – ЭОР.
Периодические издания (отечественные журналы):
Российский журнал менеджмента
Экономика и управление
Проблемы теории и практики управления Интернет-ресурсы:
Cfin.ru
Hrm.ru
Ecsocman.edu.ru
3.3.Кадровое обеспечение
Все педагогические работники проходят инструктаж по работе с детьми инвалидами и оказание им первой медицинской помощи. При необходимости организуется работа совместно с педагогом - психологом
Данная назальная группа не имеет особых условий обучения согласно данных карты реабилитации ребенка инвалида.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Освоенные умения: |
|
| Управлять рисками и конфликтами | Тестирование Оценка выполнения самостоятельной работы Наблюдение за выполнением практического задания Оценка выполнения практической работы |
| Принимать обоснованные решения | Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практической работы Дифференцированный зачет |
| Выстраивать траектории профессионального и личностного развития | Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практической работы Решение ситуационных задач Дифференцированный зачет |
| Применять информационные технологии в сфере управления производством | Оценка выполнения практической работы Оценка выполнения самостоятельной работы Наблюдение за выполнением практического задания Дифференцированный зачет |
| Строить систему мотивации труда | Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практической работы Решение ситуационных задач Дифференцированный зачет |
| Управлять конфликтами; | Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практической работы Наблюдение за выполнением практического задания Дифференцированный зачет |
| Владеть этикой делового общения влиять на деятельность подразделений, используя элементы мотивации труда | Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практической работы Наблюдение за выполнением практического задания Дифференцированный зачет |
| Усвоенные знания: |
|
| Функции, виды и психологию | Устные опросы |
| менеджмента | Дифференцированный зачет |
| Методы и этапы принятия решений | Тестирование Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практической работы Наблюдение за выполнением практического задания Дифференцированный зачет |
| Технологии и инструменты построения карьеры | Тестирование Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практической работы Дифференцированный зачет |
| Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности | Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практической работы Дифференцированный зачет |
| Основы организации работы коллектива исполнителей; | Тестирование Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практической работы Дифференцированный зачет |
| Принципы делового общения в коллективе | Тестирование Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практической работы Наблюдение за выполнением практического задания Дифференцированный зачет |
| Основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес- планов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты | Тестирование Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практической работы Наблюдение за выполнением практического задания Дифференцированный зачет |
1 814
38 589 
