Приложение №1 к рабочей программе по математике.
| № | Содержание работы. | мероприятия | сроки |
| Организационные вопросы |
| 1 | Изучение нормативной, методической литературы и литературы по психологии, педагогике, физиологии … | регулярно |
| 2 | Доведение до сведения учащихся и родителей системы требований учителя в соответствии с действующим законодательством. | сентябрь |
| 3 | Проведение стартовой диагностики с целью выявления остаточных знаний после каникул. | сентябрь |
| 4 | Доведения до сведения учащихся результатов стартовой диагностики, а учащимися до родителей. | Роспись в работе “Дата, с работой ознакомлен (а)» | сентябрь |
| 5 | Формирование первичного банка группы риска учащихся по итогам стартовой диагностики. | Служебная записка администрации школы | сентябрь |
| 6. | Работа с классным руководителем | Докладная классному руководителю для дальнейшего доведения до родителей. | сентябрь |
| 7 | Проведение повторения западающих тем по итогам стартовой диагностики на уроках. | В течение 1 и 2 четвертей. |
| 8 | Заявление администрации школы о выделении часа внеурочной деятельности для адаптации учащихся и на обеспечение благополучия учащихся ( профилактики неуспеваемости) , а также часов внеурочной деятельности для работы по обще интеллектуальным и общекультурным направлениям. | сентябрь |
| 9 | Проведение входной диагностики Кенгуру ОТКАЗ ПЛАТНО | По плану сайта |
| 10 | Доведение результатов входной диагностики до сведения учащихся, администрации, классного руководителя, администрации | По получению информации |
| 11 | Проведение диагностики достижений по результатам стартовой работы | 2 четверть |
| 12 | Доведения до сведения учащихся результатов проверочных работ, которые пишутся на листиках. | Роспись в работе “Дата, с работой ознакомлен» | в течение года |
| 13 | Регулярное выставление отметок в электронный журнал. | в течение года |
| 14 | Написание докладных администрации школы о учащихся по итогам месяца, показывающих уровень достижения ниже базового уровня. | в течение года |
| 15 | Анкетирование учащихся по трудностям при изучении математики | по согласию родителей | сентябрь |
| 16 | Запрос администрации о проведении учителями , не выставляющих двоек по предмету, открытых уроков и посещение для изучения и перенятия опыта работы с учащимися. | в течение года |
| 18 | Методическая помощь администрации Психологическая помощь |
| . |
| 19 | Разработка раздаточного материала | учитель | В теч. года |
| 20 | Индивидуальные и групповые консультации | При предоставлении оплачиваемых часов индивидуальной работы |
| 21 | Участие в консилиуме , малом педсовете, совете профилактики |
| По приглашению администрации |
| 22 | Изучение индивидуальных особенностей | наблюдение | регулярно |
| 23 | Разнообразие видов деятельности, за которые учащийся может получить отметки. |
|
|
| 24 | Выставление отметок за четверть с учетом накопительной отметки за результативность участия во внеурочной деятельности |
|
| 25 | Коррекция банка групп риска |
| В теч. года |
| 26 | Коррекция видов деятельности |
| В теч. года |
| Организация учебной деятельности учителем |
| Изучение нового материала ( регулярно) |
| 1 | Стимулирование интереса и поддержание их внимания при восприятии учебного материала | Просить повторить написанное в тетради, спрашивать после ответов других учащихся или при поднятой руке |
| 2 | Обеспечение оптимального темпа обучения на уроке |
|
| 3 | Использование средств наглядности и изложение материала с опорой на практический опыт, занимательность, парадоксальность |
|
| 4 | Чередование различных видов деятельности |
|
| 5 | Включение в урок элементов соревновательности и проверки конкурентноспособности |
|
| Разучивание материала |
| 1 | Задания от простых к сложным. | Чередование |
|
| 2 | Подробный инструктаж алгоритм для решения заданий |
| 3 | Использование упреждающих заданий для усвоения новых тем (опережающее обучение) |
| 4 | Многократное повторение нового материала . |
| 5 | Рефлексия после проверочных работ. |
| 6 | Оказание помощи через разработку памяток |
|
| 7 | Разучивание правил на уроке |
|
| 8 | Порционность введения нового материала (сложный материал разбивать его на отдельные информационные куски и давать их постепенно, по мере усвоения) |
|
|
| Контроль |
| 1 | Систематическая проверка выполнения различных видов деятельности |
| 2 | На проверочных, ПДЗ, самостоятельных работах пользование записями из тетрадей и учебником |
| 3 | Активная форма проверки усвоение материала дома ( ПДЗ) ( не за наличие списанного или решенного не самостоятельно, а усвоение) |
| 4 | Открытость контроля и четкость критериев оценивания. |
| 5 | Регулярное подведение итогов конкурсов, викторин |
| 6. | Анализ , как учащимися, так и учителем. |
| Домашнее задание |
| 1 | Разнообразие заданий домашнего задания, в том числе с применением ИКТ. Творческие, практические, исследовательские, проектные работы. |
| 2 | Посильность (подобие того, что решалось в классе) |
| 3 | Минимализм |
НОВОЕ.
8.1. Классный руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося через индивидуальные беседы, при необходимости обращаясь к психологу, (методы работы: анкетирование учащихся, родителей, собеседование),учитывая, что к возможным причинам можно отнести:
8.2. В случае, если слабая успеваемость является следствием пропуска уроков, классный руководитель должен выяснить причины пропуска (уважительная, неуважительная)
а) болезнь, подтвержденная справкой врача или запиской от родителей на срок не более 3-х дней.
б) мероприятия, подтвержденные справками, вызовами, приказом учреждения, проводящего данное мероприятие.
в) освобождение от урока ученика в случае плохого самочувствия с предупреждением учителя-предметника или классного руководителя.
а) пропуски урока или уроков без соответствующих документов, подтверждающих уважительную причину отсутствия учащегося.
Классный руководитель должен немедленно проинформировать родителей о пропуске уроков через запись в дневнике (если случай единичный), через беседу с родителями (если пропуски неоднократные), через малый педсовет (если прогулы систематические).
8.3. В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или недостаточной работы на уроке классный руководитель обязан провести профилактическую работу с учеником или с его родителями.
8.4. По необходимости организовать помощь слабоуспевающим учащимся со стороны актива класса.
8.5. В случае выполнения п. 8.1.-8.4. и отсутствии положительного результата классный руководитель сообщает о данном учащемся администрации школы с ходатайством о проведении малого педсовета.
684
88 229 
