Программа развития школы

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

Школа – грант доступности, качества и индивидуализации обучения

муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 9 п. Известковый» на 2019 – 2024 г.г.

Составитель: кандидат на замещение

вакантной должности директора

МКОУ СОШ № 9 п. Известковый

Шипилова Наталья Петровна

п. Известковый, 2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ.

2. АНОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

Программа развития разработана с учетом приоритетов государственной образовательной политики и процессов социально-экономического развития. Важным фактором, влияющим на постановку цели и задач Программы, является федеральная и региональная образовательная политика, направленная на модернизацию системы образования. Стратегической целью в сфере образования является обеспечение высокого качества образования, соответствующего требованиям развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Программа развития – локальный акт образовательной организации, определяющий стратегические направления развития образовательной организации на среднесрочную перспективу. Программа как управленческий документ развития образовательной организации определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития, задает основные направления эффективной реализации государственного задания. Программа как проект перспективного развития школы призвана:

• обеспечить качественную реализацию государственного задания и всестороннее удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса;

• консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательных отношений и социального окружения школы для достижения целей Программы;

• создать условия для устойчивого развития образовательной организации в соответствии со стратегией развития российского образования и достижения нового качества образования.

Выполнение государственного задания происходит в рамках направлений, представляющих комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение доступности качественного образования в соответствии с показателями эффективности работы образовательного учреждения. Результатом работы школы по направлениям является повышение эффективности работы, высокий уровень удовлетворенности социума качеством образования.

3. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

3.1 Общая информация

МКОУ СОШ № 9 была открыта в 1939 году в п. Известковый. За годы своего существования школа носила различные номера (№ 12. 200, 170), а сейчас № 9. Сначала учреждение относилось к Бирскому району, затем к управлению железных дорог, в настоящее время – к муниципальному образованию «Облученский муниципальный район». С 2011 года к ней присоединен филиал МКОУ «СОШ №11 с. Двуречье». Социокультурная среда в поселении вначале определялась в основном работниками ПМС - 219, ПЧ - 2, предприятий железнодорожного транспорта. С 2007 года началось строительство Кимкано – Сутарского горно-обогатительного комбината и социальный состав родителей учащихся изменился, появилось много приезжих из других городов страны и стран СНГ, ближнего зарубежья. Следовательно, в поселении школы проживают дети с различным уровнем мотивации к обучению.

Внутренняя инфраструктура поселения слабая. Среди различных социальных объектов преобладают объекты розничной торговли. Поэтому школа занимает особое положение в структуре поселка. Это явление культурное, социальное и экономическое, потому что она во многом определяет жизнь поселка.

Полное наименование общеобразовательного учреждения: муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9 п. Известковый» создается по решению администрации муниципального образования «Облученский муниципальный район».

Местонахождение Учреждения (юридический и фактический адрес): 679125, Россия, Еврейская автономная область, Облученский район, п. Известковый, ул. Шевчука, д. 10.

Учреждение имеет свое обособленное учреждение (филиал).

Наименование филиала: Филиал муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 9 п. Известковый» в с. Двуречье (далее Филиал).

Местонахождение Учреждения (юридический и фактический адрес): 679127, Россия, Еврейская автономная область, Облученский район, с. Двуречье, ул. Совхозная, д. 6.

Руководство филиалом осуществляет заместитель директора – заведующий филиалом, назначенный директором Учреждения на основании доверенности. Деятельность филиала организована согласно положению, разрабатываемому Учреждением самостоятельно.

Учреждение является юридическим лицом (некоммерческой организацией), имеет Устав, самостоятельную смету, расчетный и другие счета в банковских учреждениях, печать, установленного образца, штамп, бланки со своим наименование.

Учредителем Учреждения является администрация муниципального образования «Облученский муниципальный район».

Организационно-правовая форма Учреждения: муниципальное.

Тип: казенное.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9 п. Известковый» располагается на территории городского поселения.

Год основания образовательного учреждения: 1939 г.

Год постройки филиала – 1986.

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

• лицензию на право осуществления образовательной деятельности: серия РО № 038747 от 18 апреля 2012 г.; срок действия лицензии: бессрочно;

• свидетельство о государственной аккредитации: серия ОП №000502 от 11 марта 2011 г.; свидетельство действительно по 11 марта 2023 г.;

• устав, зарегистрирован 22 июня 2015 г.;

• свидетельство о государственной регистрации права на здание школы: серия 79-АА №042811 от 15 марта 2012 г.;

• свидетельство о государственной регистрации права на здание филиала: серия 79-АА №043643 от 02 апреля 2012 г.;

• заключение № 55 от 25 апреля 2008 года об итогах проведения аттестации рабочих мест по условиям труда.

Вид образовательного учреждения: общеобразовательная школа.

В учреждении имеются классы – общеобразовательные – 11 классов (100%).

В настоящее время в МКОУ СОШ № 9 п. Известковый обучается 295 обучающихся. В выпускных классах: 9 классы – 28 человек, 11 класс – 10 человек.

С ограниченными возможностями здоровья 6 обучающихся занимаются по адаптированным основным общеобразовательным программам.

На индивидуальном обучении по адаптированным основным общеобразовательным программам 4 обучающихся: 2,5,6, 7 классы.

Администрация школы состоит из 5 человек:

Директор: вакансия

Рабочий телефон: 8(42666)36-5-87

Заведующая филиала: Шевченко Галина Федоровна

Заместители директора:

по учебно-воспитательной работе: Еремеева Ольга Александровна

по воспитательной работе: Ульянова Людмила Борисовна

по административно-хозяйственной части: Синяева Ксения Андреевна

В школе работает стабильный творческий коллектив, состоящий из 22 педагогов. Из них осуществляют преподавание по двум и более предметам – 9 человек.

3 педагога награждены федеральными наградами:

- 1 педагог, отмечен Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»;

- 1 педагог, отмечен знаком «Отличник народного образования»;

- 1 педагогов, награжденных Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.

Мы понимаем, что лицо образовательного учреждения, его востребованность жителями поселка определяют, прежде всего, педагоги, их профессионализм, творческое отношение к делу, поиск нетрадиционных путей решения современных педагогических проблем. Анализ кадровых ресурсов свидетельствует о неуклонном росте доли учителей с высшим образованием. Высшее образование имеют 14 педагогов (63%), среднее профессиональное – 7 педагогов (32%), незаконченное высшее – 1 педагог (0,5%).

Одним из показателей результатов работы школы – это созданные условия для педагогического коллектива по совершенствованию своего педагогического мастерства. Имеют высшую квалификационную категорию 2 педагога (0,9 %), 1 квалификационную категорию – 5 педагогов (22 %), аттестованы на соответствие должности 15 педагогов (68 %).

В течение пяти лет наблюдаются нестабильные показатели категорийности учителей, количество учителей имеющих I квалифика­ционную категорию уменьшилось на 18 %. Увеличилось количество учителей, которые прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности на 11 %.

В школе 80% учителей имеют педагогический стаж более 10 лет. Наибольший процент (59 %) составляют учителя, имеющие педагогический стаж свыше 20 лет. До 10 лет – 9 % учителей.

Средний возраст педагогов школы – 48 лет.

Учителя в возрасте до 55 лет составляют 54%. Свыше 55 лет (пенсионного возраста) – 45%. Основная масса учителей, которая работает в школе в возрасте 45- 60 лет (63%).

Ежегодно учителя школы принимают участие и становятся победителями в конкурсах профессионального мастерства. Около 30% педагогов в течение года проходят курсы повышения квалификации. Диссеминация инновационного педагогического опыта проходит в форме открытых уроков, семинаров, круглых столов.

Основная форма обучения в школе – очная.

Режим работы: МКОУ СОШ № 9 п. Известковый работает в режиме 6-ти дневной рабочей недели в 1 смену. Режим работы в 1-м классе по пятидневной учебной неделе. Занятия начинаются с 8.30 до 14.00 (филиал – с 9.00 – 14.45). Все обучающиеся занимаются в здании школы. Продолжительность урока – 45 минут (в филиале – 40 минут), в первом классе – 35 минут (сентябрь – декабрь) (п. 10.10 Сан ПиН 2.4.2.2821-10), январь – май – 40 минут.

Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2 – 4 классы – 34 учебные недели, 5 – 8,10 классы – 35 учебных недель, 9, 11 классы – 34 учебные недели (4 недели – ГИА).

Реализуемые образовательные программы:

Уровень начального образования - 1- 4 классы (УМК «Школа России»).

Уровень основного общего образования - 5- 9 классы.

Уровень среднего общего образования - 10-11 классы.

Обучение в школе осуществляется на основе образовательных программ, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации, разработанным на основе государственных образовательных стандартов. В 1-4-х классах учебный план сформирован на основании ФГОС НОО, в основной школе учебный план сформирован на основании ФГОС ООО, в 10-11-х классах на основании БУП 2004 года. Для детей с ОВЗ обучение ведется по Адаптированной основной образовательной программе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

В соответствии с решениями педагогического и Управляющего советов в 2017 -2018 и в 2018 - 2019 учебном году обучение учащихся 10 и 11 класса организовано с изучением углубленных предметов: география, обществознание, в 9 классе реализуется курс «Информационная работа. Профессиональная ориентация».

На протяжении ряда лет коллектив школы показывает стабильные результаты учебной работы. Качество знаний в целом по школе составляет около 45 %.

Качество знаний (с филиалом)

Успешно проходит государственная итоговая аттестация в 9-х и11-х классах. Образовательная программа реализуется качественно.

Результаты ОГЭ

Сравнительный анализ итогов ОГЭ – 2018 (с филиалом)

Результаты ЕГЭ

Сведения о результатах государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса

Учащиеся школы активно принимают участие и показывают хорошие результаты в муниципальных и региональных предметных олимпиадах, в дистанционных олимпиадах. В 2018 году в муниципальном этапе олимпиады приняли участие 45 обучающихся, 2 (филиал) из них участвовали в региональном этапе. 11 обучающихся стали победителями и призерами муниципального этапа.

Основными направлениями воспитательной деятельности школы являются духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, познавательное, спортивное, досуговое, работа в социуме. Внеурочная, внеклассная деятельность осуществляется в виде групповых занятий, классных часов, классных и общешкольных мероприятий.

Дополнительное образование в школе реализуется по программе спортивно-оздоровительной направленности (секции волейбола и баскетбола). Вся внеурочная деятельность дополнительного образования осуществляется во второй половине дня.

Ежегодно с целью организации летнего отдыха детей базе школы функционирует пришкольный летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.

Коллектив педагогов постоянно и планомерно занимается вопросами создания развивающей среды для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в социально опасном положении.

Для работы в современной школе необходимо не только изучение запросов участников образовательных отношений, но и, как следствие, развитие в школе современной инфраструктуры.

В школе 21 учебных кабинетов, 2 библиотеки, 2 пищеблока (на 60 посадочных мест), 2 медицинских кабинета, 2 теплых туалета. В двух кабинетах основной и средней школы также имеются интерактивные доски. В школе оборудованы: мастерская обслуживающего труда; спортивный зал (филиал), оснащенный необходимыми спортивным оборудованием.

В школе функционирует 2 кабинета информатики. С целью создания единого информационного пространства установлена локальная сеть в кабинетах информатики. Количество компьютеров в компьютерных классах, подключенных к локальной сети, составляет 17 машин. Общее количество компьютеров, подключенных к локальной сети, составляет 18 машин. Проведен интернет.

Для повышения качества образовательно-воспитательного процесса школа оснащена 8 проекторами, 2 интерактивными комплексами, 10 принтерами, 3 сканерами и 2 копировальным аппаратом и 3 МФУ.

Количество компьютеров, оборудованных колонками и микрофоном, составляет 7 единиц. Количество предметных кабинетов, оборудованных компьютером, составляет 10 единиц. Образовательное учреждение подключено к сети Интернет по технологии ADSL. Скорость подключения школы к сети Интернет в среднем составляет 1 мбит/c.

Школа имеет электронный адрес и связь по электронной почте с комитетом образования и институтом повышения квалификации педагогических работников, зарегистрирована в системе «Дневник.ру» где заполнена база данных ОУ. Организована работа автоматизированной информационной системы «Зачисление в ОО».

В школе установлена новая пожарная сигнализация, установлены 2 кнопки вызова пожарной охраны (в здании основной школы и филиале) в случае возникновения пожароопасной ситуации, тревожная кнопка в случае угрозы террористического акта, в здании основной школы ведётся видеонаблюдение, осуществляется контроль доступа в образовательное учреждение. В плане работы школы проведение учебных тренировок по эвакуации учащихся на случай пожаров, чрезвычайных ситуаций. Проводимая работа направлена, прежде всего, на сохранение жизни и здоровья участников образовательного процесса и безопасной деятельности образовательного учреждения.

Медицинское обслуживание осуществляется по договору. Медицинские кабинеты лицензированы, оснащены комплектом мебели и необходимым оборудованием и медикаментами, приобретенными в рамках реализации регионального комплексного проекта модернизации образования.

Образовательное учреждение сотрудничает с Администрацией Известковского городского поселения, Советом ветеранов, ООО «Кимкано-Сутарский горнообогатительный комбинат»», ООО «Кульдурский бруситовый рудник», Центром Досуга, филиалом. Организуются праздники: День победы, День пожилого человека, День поселка, День железнодорожника, Осенняя ярмарка. Есть также опыт совместного взаимодействия с обществом инвалидов: это проведение новогодних праздников для членов этого общества.

Одним из основных направлений взаимодействия школы является спортивное направление. Ежегодно администрация поселения выделяет спортивный инвентарь для школы. Совместно с ГОКом и администрацией поселения организуются спортивные соревнования между школьниками и молодежью поселения.

ООО «КС ГОК» большое внимание уделяет экологическому воспитанию детей наших школ. Уже два раза наши дети были приглашены в однодневные экологические экспедиции, во время которых совместно с учеными-экологами из Хабаровска проводили мониторинг нашей экологии. Не остается без внимания администрации ГОК и профориентационное воспитание молодежи нашего поселения. Благодаря ГОКу у наших детей расширился круг знаний о профессиях. Выпускники школы уже специалистами работают на комбинат.

Немаловажное значение наше взаимодействие (школа — промышленные предприятия) имеет в решении хозяйственных проблем школы. В 2017 году благодаря спонсорской помощи ООО «КС ГОК» отремонтирован кабинет начальных классов и лестничные клетки, поставлены противопожарные межэтажные двери. В филиале в рамках шефской помощи заново оштукатурен второй этаж здания, произведен ремонт цоколя. В спортивном зале были полностью заменены светильники. В 2018 году отремонтирован спортивный зал, реконструировано помещение под раздевальни для мальчиков и девочек. В 2018 году ООО «Кульдурский бруситовый рудник» оказал материальную помощь в приобретении фанеры и линолеума для коридора 2-го этажа. Ремонтные работы по замене напольного покрытия планируются на летний период 2019 года.

Родительская общественность также не остается в стороне. Классные родительские комитеты школы оказывают содействие в ремонте классных комнат.

Родителям предоставляется право участвовать в управлении школой и тем самым влиять на результативность принимаемых мер по повышению качества образовательного процесса. Родители школы являются общественными наблюдателями при проведении государственной итоговой аттестации и единого государственного экзамена.

Не остаются без внимания у городского поселения педагоги и одаренные дети. Уже в течение пяти лет по окончанию учебного года администрация поселения премирует лучших обучающихся и педагогов, что стимулирует и тех, и других в своей деятельности.

Характеристика проблем, на решение которых направлена Программа

На основе анализа результатов работы ОО, выявлен ряд проблем, которые требуют решения с целью повышения эффективности функционирования ОО в режиме развития:

1. Повышение качества образования в соответствии с новыми образовательными стандартами.

2. Совершенствование системы воспитательной работы школы.

3. Развитие кадрового потенциала образовательной организации.

4. Сохранение здоровья детей и обеспечение их безопасности.

5. Повышение уровня образовательной инфраструктуры, отвечающую современным требованиям.

6. Расширение самостоятельности школы.

7. Формирование у школьников, социума позитивного образа школы, учителя и процесса обучения.

2. SWOT-АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Для выявления потенциала развития образовательной системы школы был проведен SWOT-анализ, который позволил выявить ее сильные и слабые стороны (внутренние факторы), перспективные возможности и риски ее развития (внешние факторы).

На решение проблем, выявленных в ходе анализа, направлена программа развития школы на 2019 – 2024 годы.

5. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ БУДУЩЕГО СОСТОЯНИЯ ШКОЛЫ

Основная стратегическая цель Программы развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 п. Известковый» - совершенствование образовательного пространства в соответствии с требованиями законодательства и с учетом потребностей социума.

4.1. Миссия, цель и задачи реализации программы, направления развития школы.

Миссия школы «Школа для всех»: создание необходимых условий, ориентированных на качественный уровень образования и воспитания учащихся, позволяющих успешно ориентироваться в быстроменяющемся мире, вовлекать их в практическую созидательную деятельность на основе расширения социальных контактов, роста профессионализма на педагогическом и управленческом уровне.

Основным результатом обучения и воспитания должна стать готовность и способность молодых людей, оканчивающих школу, нести личную ответственность, как за собственное благополучие, так и за благополучие общества. При этом ценностью обучения становится не система знаний, умений и навыков школьников сама по себе, а набор ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

Цель программы развития: обеспечение непрерывного развития образовательной и воспитательной системы школы в инновационном режиме с целью достижения более высокого уровня качества образования, обновления структуры и содержания образования, которые отвечают потребностям личности, государства и обеспечивают вхождение новых поколений в открытое информационное общество, сохранение традиций и развитие школы.

Задачи реализации программы развития:

• обеспечить качественное исполнение Федерального государственного образовательного стандарта по всем предметам для всех групп обучающихся;

• создать систему, обеспечивающую оптимальные условия для получения качественного образования детьми с ОВЗ необходимого для их адаптации и интеграции в общество;

• обеспечить развитие системы воспитания, дополнительного образования, формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей, организации отдыха и занятости детей в каникулярное время;

• продолжить работу по обеспечению непрерывного профессионального роста, саморазвития и самосовершенствования педагогов с учетом новых тенденций в образовании;

• продолжить работу по формированию здорового образа жизни, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;

• повысить уровень материально-технической базы и создать образовательную инфраструктуру, отвечающую современным требованиям;

• обеспечить информационную открытость образовательного пространства Школы в целях привлечения партнеров социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса.

4.2 Основные направления развития школы

Цели, задачи, идеи и принципы развития МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 п. Известковый», а также ее особенности, достижения и проблемы определяют основные направления совершенствования организации педагогического процесса.

Направление «Достижение и сохранение нового образовательного результата в условиях реализации ФГОС»

Задачи:

• обеспечить качественное исполнение Федерального государственного образовательного стандарта по всем предметам для всех групп обучающихся;

• изменить подходы к организации урочной и внеурочной деятельности, занятий дополнительного образования в соответствии с требованиями Стандарта, обеспечивающие достижение нового образовательного результата;

• внедрить программы для профильного самоопределения учащихся и развивать способности и компетентности, необходимые для продолжения образования в соответствующей сфере профессионального образования;

• повысить образовательный результат по предметам обязательных предметных областей;

• создать систему, обеспечивающую оптимальные условия для получения качественного образования детьми с ОВЗ необходимого для их адаптации и интеграции в общество;

• продолжить работу по улучшению качества образования;

• совершенствовать систему контрольно-оценочной деятельности через организацию образовательного процесса на основе формирующего (поддерживающего) оценивания.

Направление «Развитие воспитательной системы и социализации школьников»

Задачи:

• Создать действенную и эффективную систему воспитательной работы на основе единства диагностики и результатов деятельности, уровня развития коллектива воспитателей-единомышленников и ученического самоуправления;

• активизировать обобщение опыта работы классных руководителей.

• совершенствовать формы и методы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся;

• создать условия для организации образовательного процесса, позволяющей развивать детскую инициативу и самостоятельность;

• поддерживать и развивать традиций школы.

• обучение педагогов методическим приемам работы с талантливыми детьми;

• выявление талантливых детей на основе психолого-педагогической диагностики;

• создать условия, обеспечивающие формирование и реализацию индивидуальной образовательной траектории ребенка в школьном пространстве;

• развитие сферы дополнительного образования, удовлетворяющего потребности, интересы детей;

• обеспечить участие талантливых детей в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях разного уровня.

Направление «Сохранение здоровья детей и обеспечение их безопасности»

Задачи:

• формирование у обучающихся, родителей системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни;

• сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья школьников, формирование мотивации на здоровый образ жизни. предупреждение и профилактика вредных привычек;

• привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в школе и в районе;

• формирование системы выявления уровня здоровья учащихся и его целенаправленного отслеживания в течение периода обучения;

• освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся.

Направление «Кадровый потенциал»

Задачи:

• продолжить работу по обеспечению непрерывного профессионального роста, саморазвития и самосовершенствования педагогов с учетом новых тенденций в образовании;

• продолжить работу по изучению и внедрению профстандарта;

• совершенствовать работу методической службы, обеспечивающей качественное профессиональное развитие педагогического коллектива единомышленников;

• эффективно использовать механизмы аттестации педагогических работников, сопровождение аттестуемых учителей;

• активизировать работу по формированию у учителей умений и навыков исследовательской деятельности;

• поиск и привлечение молодых специалистов:

• реализовать мероприятия, направленные на профессиональное становление и развитие молодых педагогов, поддержку и методическое сопровождение проектов молодых педагогов;

• развить и укреплять традиции педагогического коллектива, совершенствовать механизмы морального и материального стимулирования творчески работающих педагогов.

Направление «Инфраструктура образовательного пространства школы»

Задачи:

• создать образовательную инфраструктуру, позволяющую организовать продуктивный образовательный процесс;

• использовать информационные технологии для непрерывного профессионального образования педагогов и оптимизации учебного процесса;

• внедрить электронные дневники и журналы;

• создать условия для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство (использование сайта школы, электронные дневники, журналы);

• использовать Интернет - технологий в организации дополнительного образования детей;

• создать актуальный справочник цифровых образовательных ресурсов для использования в образовательном процессе для детей с ОВЗ, детей-инвалидов;

• привлекать внебюджетные и бюджетные финансовые средства для приобретения оборудования, пополнения книжного фонда, ремонта учебных кабинетов.

Направление «Система государственно-общественного управления школой как условие развития образовательного пространства»

Задачи:

• развивать систему общественного управления школой и социального партнёрства;

• совершенствование системы государственно–общественного управление школой;

• совершенствование системы взаимодействия Школы с внешней средой для привлечения дополнительных ресурсов в образовательный процесс и расширения сферы социализации учащихся;

• продолжать работу по сохранению имиджа школы;

• сохранить деловые отношения с партнерами и укрепит доверие партнеров;

• развивать связи с органами местной власти, родителями и родительским комитетом через обеспечение «прозрачности» использования финансовых средств.

6. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Нормативно – правовое обеспечение

- локальные акты, регламентирующие взаимоотношения участников учебно-воспитательного процесса.

Кадровое обеспечение

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами: директор, заведующий филиалом, два заместителя: заместитель по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе, учителя.

Материально-техническое обеспечение

Реализация основных направлений Программы развития школы требует постоянного обновления и модернизации имеющейся материально-технической базы.

Финансово-экономическое обеспечение

Школа как муниципальное образовательное автономное учреждение имеет свой расчетный счет и осуществляет оперативное управление поступающими внебюджетными средствами. Бюджетное финансирование покрывает

финансовые нужды ОУ по статье «заработная плата», содержание системы жизнеобеспечения (электроэнергия, вода, теплоснабжение, телефон).

Таким образом, финансирование Программы развития школы осуществляется за счет федерального, муниципального бюджета и внебюджетного средств (спонсорские средства, добровольных пожертвований).

7. ДОРОЖНАЯ КАРТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Задачи программы развития

План действий по реализации Программы развития

Направление «Достижение и сохранение нового образовательного результата в условиях реализации ФГОС»

Направление «Развитие воспитательной системы и социализации школьников»

Направление «Сохранение здоровья детей и обеспечение их безопасности»

Направление «Кадровый потенциал»

Направление «Инфраструктура образовательного пространства школы»

Направление ««Система государственно-общественного управления школой как условие развития образовательного пространства»

8. СРОКИ И ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ЭТАПОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа реализуется в период 2019 -2024 гг. по следующим этапам:

Первый этап (2019-2020 учебный год) –

аналитико-проектировочный:

- Проблемно-ориентированный анализ результатов реализации Программы функционирования и развития МКОУ СОШ № 9 п. Известковый на период до 1 января 2020 года;

- Изучение и анализ Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (N 273-ФЗ) и концепции ФГОС общего и среднего образования (всех уровней) с целью определения основных направлений обновления образовательной системы школы;

- Разработка направлений приведения образовательной системы школы в соответствие с ФЗ № 273-ФЗ и определение системы мониторинга реализации настоящей Программы.

Второй этап (2020 - 2023 годы) – реализующий:

- Реализация мероприятий плана действий Программы.

- Реализация ФГОС ООО и внедрение ФГОС СОО.

- Реализация образовательных и воспитательных проектов.

- Нормативно-правовое сопровождение реализации Программы

развития;

- Осуществление системы мониторинга реализации Программы,

текущий анализ промежуточных результатов.

Третий этап (январь – июль 2024) – аналитико-обобщающий:

- Итоговая диагностика реализации основных программных мероприятий;

- Анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы;

- Обобщение позитивного опыта осуществления программных мероприятий;

- Определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего развития школы.

9. РИСКИ И МИНИМИЗАЦИЯ ИХ ВЛИЯНИЯ

10. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

- научно-методическая база школы будет соответствовать требованиям ФГОС и современным направлениям развития психолого-педагогической науки и практики;

- система мониторинга станет неотъемлемой основой управления развитием школы.

В обновлении инфраструктуры:

- организация образовательного процесса школы будет максимально возможно соответствовать требованиям ФЗ-273, СанПиНов и другим нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса;

- школа переведена в режим электронного журнала и дневника;

- разработана модель цифровой образовательной среды;

- количества учебных кабинетов, оснащенных мультимедийным оборудованием до 5 единиц.

В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:

- 100 % педагогов пройдет повышение квалификации и(или) профессиональную переподготовку по современному содержанию образования и инновационным технологиям;

- 50 % педагогов пройдет повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку в области современных технологий онлайн-обучения;

- не менее 50 % педагогов будет работать по инновационным образовательным технологиям;

- не менее 60% педагогов включены в проектную и исследовательскую деятельность;

- не менее 30 % педагогов будут иметь опыт предъявления собственного опыта на профессиональных мероприятиях школьный, районный (на семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе электронных и т.д.);

- постепенное омоложение педагогического коллектива.

В организации образовательного процесса:

- Реализуется ФГОС и созданы условия для повышения качества.

- Обеспечено качественное образование для обучающихся с ОВЗ, дети с ОВЗ обучаются инклюзивно.

- до 55% повысится качество образования обучающихся школы при отсутствии неуспевающих;

- доля выпускников, сдавших ЕГЭ – 100%;

- доля обучающихся, занимающихся по индивидуальным учебным планам-25%;

- доля обучающихся, включенных в исследовательскую и проектную деятельность-50%;

- обеспечено участие не менее 50% обучающихся в открытых онлайн-уроках, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков «проектория», направленных на раннюю профориентацию.

Система поддержки талантливых школьников:

- доля учащихся-участников, победителей и призёров муниципальных , региональных олимпиад – более 30%

- доля учащихся-участников олимпиад, конкурсов, фестивалей и т. д.: 60%

- доля учащихся-победителей и призеров научно-практических конференций, в том числе - 25%

- доля учащихся-участников научно-практических конференций, в том числе: 30%

- доля учащихся, охваченных программами дополнительного образования –80%;

- доля старшеклассников, вовлеченных в проведение социальных акций –100%;

- доля школьников, включенных в ученическое самоуправление -100%.

Сохранение и укрепление здоровья детей:

- доля учащихся, охваченных массовыми спортивными мероприятиями –100 %

- доля учащихся школы, постоянно занимающихся в секциях физкультурно-спортивном клубе –80%;

• охват учащихся спортивно-массовыми мероприятиями.

В расширении партнерских отношений:

- не менее 50 % родителей (законных представителей) будет включено в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях и т.д.);

- не менее 5 партнеров социума (учреждений, организаций, физических лиц) будет участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы.

- удовлетворённость участников образовательного сообщества (учащиеся, педагоги, родители) качеством предоставляемых образовательных услуг;

- повышение имиджа школы.

11. МЕХАНИЗМЫ УПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦЕЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

1. По каждому из направлений будут созданы проблемные творческие группы, ответственные за его реализацию.

1. Функция общей координации реализации программы выполняет – Педагогический совет школы.

1. Мероприятия по реализации целевых программ являются основой годового плана работы школы.

1. Вопросы оценки хода выполнения программы, принятия решений о завершении отдельных подпрограмм, внесения изменений в программу решает Педагогический совет школы.

Непосредственное руководство реализацией и корректировкой программы развития осуществляет директор МКОУ СОШ № 9 п. Известковый в кооперации с руководителями рабочей и творческих групп (постоянного состава).

Заседания рабочей группы проводятся не реже 1 раза в четверть (с участием директора школы). План работы на год согласовывается и утверждается директором школы.

Заседания творческих групп постоянного состава производится на основании плана, утвержденного большинством голосов членом рабочей группы и согласованного директором школы. План включает в себя разделы, посвященные видам работ, осуществляемых сменными творческими группами (решающих отдельные задачи программы развития).

1 раз в четверть проводятся встречи рабочей группы с представителями творческих групп с целью согласования и/или корректировки планов работ, оценивания результатов деятельности.

1 раз в полугодие руководитель рабочей группы отчитывается об этапе реализации программы развития перед коллективом школы.

На всех видах заседаний ведутся протоколы, при необходимости издаются приказы директора школы.

До 1 января каждого года реализации Программы развития на заседании рабочей группы подводятся промежуточные итоги, информация о ходе реализации Программы в обязательном порядке включается в ежегодный отчет, выставляется на сайт. Отчет согласует и утверждает директор школы.

Рабочая группа без расходования дополнительных средств, по согласованию с потенциальными участниками вправе создавать дополнительные временные коллективы и подгруппы с участием социальных партнеров и других заинтересованных лиц для реализации программы развития.

12. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Показатели уровня достижений учащихся в образовательном процессе

1. Процент успеваемости и качества знаний.

2. Процент обучающихся, участвующих в предметных олимпиадах и творческих конкурсах.

3. Средний балл результатов итоговой аттестации.

4. Количество обучающихся (по ступеням образования), вовлечѐнных в исследовательскую проектною деятельность.

5. Количество обучающихся, ставших победителями олимпиад, игр, соревнований, конкурсов в масштабе района, области, страны.

6. Процент обучающихся, участвующих в программах дополнительного образования внутри школы и вне ее.

7. Процент обучающихся, являющихся пользователями персонального компьютера и сети Интернет внутри школы и вне ее.

8. Процент обучающихся, участвующих в социальных акциях.

9. Процент обучающихся, участвующих в спортивных соревнованиях на уровне школы, района, области.

10. Процент обучающихся 11 классов, заканчивающих школу с медалью.

Показатели уровня мастерства учителей

1. Процент успеваемости и качества знаний учеников.

2. Процент уроков, на которых используются творческие, исследовательские или проектные задания.

3. Процент уроков с использованием инновационных педагогических технологий, в том числе ИКТ.

4. Рейтинг учителей по результатам опросов обучающихся, родителей, коллег.

5. Процент учителей, имеющих соответствующую квалификационную категорию.

6. Количество учителей, имеющих отраслевые и правительственные награды.

7. Процент учителей в возрасте до 35 лет.

8. Процент «текучести» педагогических кадров.

9. Процент учителей, принимающих участие в открытых уроках, мастер-классах, семинарах, конференциях, конкурсах.

10. Процент учителей, подготовивших победителей олимпиад и выпускников-медалистов.

Показатели качества условий организации образовательного процесса

1. Количество обучающихся школы, на долю которых выпадает 1 компьютер в образовательном процессе.

2. Количество интерактивных досок, используемых в учебных кабинетах школы.

3. Количество мультимедийных установок, используемых в учебных кабинетах школы.

4. Процент учебных кабинетов, отвечающих современным требованиям к организации процесса обучения.__

5. Степень готовности спортивных помещений, сооружений и спортивного оборудования.

6. Уровень медицинского обслуживанию обучающихся и учителей.

7. Процент охвата обучающихся горячим питанием в столовой школы.

8. Степень обеспечения методической службы школы.

9. Процент обеспечения обучающихся бесплатным учебниками по параллелям классов.

Показатели качества управления системой образования школы

1. Степень соответствия тематики педагогического советов, заседаний административного совета, методического совета, совета школы и МО по теме Программы развития.

2. Степень системности и сравнимости мониторинга промежуточных учебных результатов.

3. Степень соответствия документации школы нормативными требованиями.

Показатели общественного рейтинга и ее востребованности

1. Динамика наполняемости 1-х, 5-х и 10-х классов, школы в целом.

2. Количество жалоб родителей за определенный период.

3. Количество травм обучающихся и учителей за определенный период.

4. Процент родителей, не имеющих претензий к образовательной деятельности школы.

5. Перечень образовательных и не образовательных учреждений, сотрудничающих со школой.

6. Процент посещаемости родительских собраний в классах.

7. Количество посетителей электронного сайта школы, электронного дневника.

Приложение 1.

Портрет выпускника начальной школы, портрет выпускника основной школы, портрет выпускника средней школы, портрет педагога

«Портрет выпускника начальной школы»:

- любящий свой народ, свой край, нашу Родину;

- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

«Портрет выпускника основной школы»:

- любит свое Отечество и свой край, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознает и принимает ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

- активно и заинтересованно познает мир, осознает ценность труда, науки и творчества;

- умеет учиться, понимает важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способен применять полученные знания на практике;

- социально активный, уважает закон и правопорядок, соизмеряет свои поступки с нравственными ценностями, осознает свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;

- уважает других людей, умеет вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

- осознанно выполняет правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

- представляет особенности своей личности, адекватно оценивает свои возможности для дальнейшей профильной ориентации, умеет строить жизненные планы и понимает средства их достижения;

- ориентируется в мире профессий, понимает значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

«Портрет выпускника средней школы»:

- любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества;

- креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;

- владеющий основами научных методов познания окружающего мира;

- мотивированный на творчество и инновационную деятельность;

- готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность;

- осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством;

- уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;

- осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни, активно участвующий в защите окружающей среды;

- подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества;

- мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.

Реализация «портрета выпускника» каждого уровня образования невозможна без соответствия педагога определенному профессиональному стандарту. С учетом «Профессионального стандарта педагога» определен следующий:

«Портрет педагога»

- владеющий современными формами и методами обучения и воспитательной работы, умеющий их профессионально использовать в различных видах деятельности ребенка;

- умеющий устанавливать четкие правила поведения учащихся в соответствии со школьным уставом и правилами поведения в школе, эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды;

- эффективно управляющий учебным коллективом с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;

-профессионально ставящий воспитательные цели и задачи, способствующие развитию учеников, независимо от их способностей, характера, культурных различий, половозрастных и индивидуальных особенностей, определять педагогические пути их достижения;

-признающий достоинство каждого ученика, понимая и принимая его;

-поддерживающий конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) учащихся, привлекающий семью к решению вопросов воспитания ребенка;

-конструктивно взаимодействующий с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач;

- поддерживающий в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу, демонстрируя образцы толерантности;

- умеющий защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

- поддерживающий уклад, атмосферу и традиции школьной жизни, внося в них свой положительный вклад;

- способный адекватно анализировать свою профессиональную деятельность, определять и реализовывать пути ее непрерывного совершенствования.

45