«27» августа 2021 г.
Аннотация к рабочей программе внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» (общеинтеллектуальное направление) 9 класс
Программа внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, основной образовательной программы МБОУ «СОШ №49» с учетом примерных программ внеурочной деятельности под редакцией
Д.В. Григорьева по направлению «Художественное творчество подростков» — М.: Просвещение. 2014.
Программа предполагает развитие кругозора и мышления у обучающихся, способствует повышению их интеллектуального уровня при изучении лингвокультурологии, воспитывает чувство уважения к русскому языку. В программе использованы средства обучения, направленные на интенсивное развитие речемыслительных способностей обучающихся, которые формируют познавательную, информационную, коммуникативную компетенции.
Целью данной программы является формирование личности, полноценно владеющей устной и письменной речью в соответствии со своими возрастными особенностями.
Программа ориентирована на УМК под редакцией Л.А.Тростенцовой. Т.А.Ладыженской «Русский язык. 9 класс».
К специальным особенностям данной программы можно отнести принципы взаимосвязи между классными и внеклассными занятиями, научной углубленности, практической направленности, занимательности и индивидуального подхода к каждому. Темы занятий подобраны в соответствии с темами, которые вызывают у школьников особые затруднения при изучении на уроках.
В рабочей программе внеурочной деятельности произведена корректировка примерной программы в плане введения дополнительных тем и увеличения количества часов, способствующих преемственности урочной и внеурочной деятельности учащихся, а также с учетом материально-технической базы кабинета и регионального компонента.
Данная программа рассчитана на учащихся 9-х классов.
Срок реализации - 1 год.
Курс рассчитан на 68 часов. Занятия проводятся 2 раза в неделю.
Участие в олимпиадах, конкурсах, предметных неделях.
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа
России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в
мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку,
вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
9) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера.
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции);
развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;
12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
| № п/п | Наименование разделов и тем | Формы организации | Виды деятельности |
|
| Введение 2 ч. |
|
|
| Язык И речь- чудо из чудес. | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Речевая культура - часть общечеловеческой культуры. | Поисковые исследования, постановка, круглый стол | Познавательная деятельность, игровая деятельность, досуговое общение |
|
| Орфоэпия 1 ч. |
|
|
| Позвони г или позвонит? | Поисковые исследования, круглый стол | Познавательная деятельность, игровая деятельность, проблемно- ценностное общение |
|
| Орфография 16 ч. |
|
|
| Работа с лингвистическими словарями. | Поисковые исследования, конкурс, семинар, конференция | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Необычные правила. | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Произносительные нормы. | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Путеводные звёзды орфографии. | Поисковые исследования, постановка, круглый стол | Познавательная деятельность, игровая деятельность, досуговое общение |
| Языковые нормы и языковые ошибки. | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Если матрёшки не откликнулись. Лингвистические игры. | Поисковые исследования, конкурс, семинар, конференция | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Составление таблиц по использованию порядка слов. | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Ъ и Ь смягчение или разделение? Конкурс - игра «Что там стоит?...» | Поисковые исследования, конкурс, семинар, конференция | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Сокращение текста. | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Хитрый ЗВУК «йот». | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Узнай меня по суффиксу. | Поисковые исследования, постановка, круглый стол | Познавательная деятельность, игровая деятельность, досуговое общение |
| Выделение главного в информации. | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| 11е или ни? Игра «кто быстрее?» | Поисковые исследования, конкурс, семинар, конференция | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Го же, так же иль за что? Лингвистическая игра «Найди соответствие». | Поисковые исследования, игра | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Языковые нормы как историческая категория. | Поисковые исследования, | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Понятие нормы в современной лингвистике. | Поисковые исследования,
| Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
|
| Лексическая стилистика 16 ч. |
|
|
| Слова - тезки. | Поисковые исследования, конкурс
| Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Понятие вариантов норм. | Поисковые исследования | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Различай и отличай. | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Формирование норм литературного языка. | Поисковые исследования, постановка, круглый стол | Познавательная деятельность, игровая деятельность, досуговое общение |
| Поиск нужного слова. Игра- конкурс «Кто больше?». | Поисковые исследования, общественно полезные практики, игра | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Эволюция языковых норм. | Поисковые исследования, конкурс, семинар | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Ошибки грамматические и речевые. | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Многословие. «Сочинения-миниатюры «Весенняя симфония», «Песни весёлого ручейка». | Поисковые исследования, конкурс
| Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Качества хорошей речи. | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Каламбур и многозначность. Лингвистические шры «Давайте поиграем». | Поисковые исследования, общественно полезные практики, игра | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Правильность как основа хорошей речи. | Поисковые исследования, постановка, круглый стол | Познавательная деятельность, игровая деятельность, досуговое общение |
| Содержательность хорошей речи. | Поисковые исследования, общественно полезные практики | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Тайно слово родилось. | Поисковые исследования, конкурс
| Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Судьба слова. Лингвистические игры «11роисхожденис слов». | Поисковые исследования, игра | Познавательная деятельность, игровая |
| Точность речи. | Поисковые исследования, конкур
| Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Выразительность и доступность речи. | Поисковые исследования, | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
|
| Фразеология 4 ч. |
|
|
| Крылатые выражения. Фразеологизмы. | Поисковые исследования, конкурс, семинар, конференция | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Орфоэпические нормы. | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Лексические нормы. | Поисковые исследования, общественно полезные практики,
| Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Игра-тренинг и узнай стиль текста. | Поисковые исследования, постановка, игра | Познавательная деятельность, игровая деятельность, досуговое общение |
|
| Изобразительно-выразительные средства языка 3 ч. |
|
|
| Тропы. | Поисковые исследования, конкурс
| Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Стилистические фигуры. | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Лингвистический практикум. Средства выразительности речи. | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
|
| Синтаксис 15 ч. |
|
|
| Проще простого или сложнее сложного. | Поисковые исследования, конкурс, семинар, конференция | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Прямой порядок слов. Инверсия. Использование порядка слов в стилистических целях для усиления выразительности речи. | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Согласуй меня и помни. | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Блиц - турнир «Поработай корректором». | Поисковые исследования, постановка, круглый стол | Познавательная деятельность, игровая деятельность, досуговое общение |
| Употребляй меня со словами. | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Нарушение нормы согласования и управления. | Поисковые исследования, конкурс, семинар, конференция | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Игра-разминка «Знаки препинания в простом и сложном предложениях». | Поисковые исследования, игра | Познавательная деятельность, игровая |
| Проект -презентация «Типы речи в языковой практике» | Поисковые исследования, конкурс, семинар, конференция | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Практикум «Система работы нал голосом, дикцией, интонацией». | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Викторина «Богатство речи и способы выражения этого богатства». | Поисковые исследования, общественно полезные практики, викторина | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Лабораторная работа «Поиск и исправление недочетов». | Поисковые исследования, постановка, круглый стол | Познавательная деятельность, игровая деятельность, досуговое общение |
| Семинар «Грамматическая основа предложения». | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, художественное творчество |
| Смешение прямой и косвенной речи. | Поисковые исследования | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Служу всегда, служу везде, служу и в речи, и в письме. | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Соединю простое в сложное. | Поисковые исследования, конкурс
| Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
|
| Морфология 4 ч. |
|
|
| Части речи. Лингвистическое лото. | Поисковые исследования, игра | Познавательная деятельность, игровая |
| Кто и что? | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Какой? Чей? | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Что делать? | Поисковые исследования, постановка, круглый стол | Познавательная деятельность, игровая деятельность, досуговое общение |
|
| Культура речи 7 ч. |
|
|
| Будешь вежлив ты со мной. Создаем ребусы. | Поисковые исследования, игра | Познавательная деятельность, игровая |
| Заговори, чтоб я тебя увидел. Решение кроссвордов. | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Правила согласования, употребления форм рода, числа и падежа. Практикум. | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| Значимость речевой культуры для духовной жизни общества. | Поисковые исследования, постановка, круглый стол | Познавательная деятельность, игровая деятельность, досуговое общение |
| Языковые нормы - система правил. | Поисковые исследования, общественно полезные практики, конкурс | Познавательная, игровая, художественное творчество |
| «Стильная речь». | Поисковые исследования, конкурс
| Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
| Итоговое занятие за год. Защита проекта. | Поисковые исследования, защита проекта | Познавательная деятельность, проблемно- ценностное общение |
9 972
5 052 
