Программа внеурочной деятельности "Дорога03"

Администрация г.Улан-Удэ

Комитет по образованию

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 57 г.Улан-Удэ имени А.Цыденжапова»

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

по правилам дорожного движения

«ДОРОГА03»

Возраст обучающихся: 7-15 лет

(1-9 класс)

Срок реализации программы:

2021-2022 уч.г.

Автор-составитель:

Лубсанова Дулма Жимбеевна,

учитель русского языка и литературы

г.Улан-Удэ

2021 г.

Раздел 1 Комплекс основных характеристик образования

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по правилам дорожного движения «ДОРОГА03» предназначена для учащихся 1-9 классов (7-15 лет) общеобразовательных школ.

Данная программа сориентирована на изучение основ безопасности направленных на обеспечение безопасности личности на дороге от всех источников угроз, на знания и навыки использования правил дорожного движения в жизни, которые являются одним из фрагментов культуры личной безопасности.

Программа «ДОРОГА03» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

Направленность программы – Социально-педагогическое.

Актуальность программы основана на том, что в связи с быстрым развитием автотранспорта увеличивается количество дорожных происшествий, в которых страдают и гибнут пешеходы. Поэтому, как никогда, становится актуальной проблема сохранения жизни и здоровья детей и подростков, которых необходимо научить правильному ориентированию в сложной дорожной ситуации, выработать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; воспитать культурного, грамотного пешехода. Несомненно, привлечение внимания законных представителей/родителей к деятельности воспитанников нашей школы; проведение профориетационной работы среди обучающихся через знакомство с разными профессиями (спасатели, медики, инспекторы ДД).

Отличительные особенности программы:

-открытость и публичность проекта: освещение деятельности в социальных сетях (Вконтатке, Инстаграмме);

- проведение городских, республиканских конкурсов по ПДД «Планета Безопасности» с привлечением детей школьного возраста;

- практико-ориентированный подход программы обуславливает реализацию ФГОС: решение проблемы путем исследовательского поиска и применения интегрированного знания; значимость предполагаемых результатов (практическая, теоретическая, познавательная); применение исследовательских методов для реализации проекта; структурирование этапов выполнения проекта;

- выпуск электронной школьной газеты («продукт» проекта).

Адресат программы: программа рассчитана для обучающихся 7-15 лет.

Объем и сроки реализации программы: программа рассчитана на год обучения - 68 часов.

Организационно-педагогические условия реализации программы:

Условия набора детей производится на добровольной основе. При поступлении в объединение дети должны представить медицинскую справку о состоянии здоровья и письменное заявление родителей (законных представителей ребенка).

Условия формирования групп:

Для реализации программы может осуществляться формирование как одновозрастных, так и разновозрастных групп.

Количество детей в группах:

Количество детей в группе 25 человек,

Формы обучения: очная

Режим занятий: 2 раза в неделю, 68 часов в год.

Особенности организации образовательного процесса: программа обучения рассчитана на два занятия в будние дни (теория и практика в помещении и на улице). Кроме того, программа предусматривает участие детей в конкурсах по ПДД (во время школьных каникул).

• конце каждого учебного года проводится зачетное мероприятие (диагностические тесты, практические занятия).

Предусматривается возможность проведения индивидуальных и групповых (5-8 человек).

Формы занятий:

• лекции, семинары, беседы

• тренировочные занятия по физической подготовке

• практические работы

• выезды для закрепления знаний и умений

• дидактические и диагностические игры

• экскурсии

• соревнования

• видеозанятия

• игры подвижные, развивающие, творческие

• ролевые игры

• конкурсы, эстафеты

Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться школьнику в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Цели и задачи программы:

Основными целями данной программы сформировать устойчивые навыки поведения на дороге, способствующие сохранению жизни и здоровья детей и подростков; развитие навыков жизнеобеспечения и межличностного взаимодействия, повышение уровня безопасного поведения школьников на дорогах и пропаганда знаний правил дорожного движения среди других обучающихся.

Задачи:

Обучающие:

• выработка у учащихся поведенческих стереотипов, способствующих самосохранению в условиях дорожной ситуации;

• формирование технических и тактических навыков соблюдения ПДД, подготовка к мероприятиям различной степени сложности;

• отработка навыков оказания первой помощи себе и окружающим;

-ознакомление с содержанием, средствами комплексного изучения ПДД.

• ознакомление с содержанием, методами и источниками комплексного изучения территории.

Развивающие:

• развитие любознательности, инициативности, самостоятельности;

• укрепление физического здоровья школьников через повышение физической подготовки детей;

• развитие творческих способностей и умения самостоятельно добывать знания.

Воспитательные:

• воспитание навыков общения, в том числе и в экстремальных условиях, психологическая подготовка;

• развитие интереса к вопросам охраны природы, обогащению, преобразованиюи рациональному ее использованию;

• создание условий для самовыражения и самореализации;

• профессиональная ориентация учащихся;

• подготовка к участию в соревнованиях по ПДД;

профилактика правонарушений и наркозависимости среди подростков путем привлечения к интересным внеурочным занятиям.

Программа составлена по трем основным видам деятельности:

• обучение детей происходит на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице;

• творческие работы учащихся (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);

• практическая отработка координации движений, двигательных умений и на-выков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использо-ванием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

При проведении некоторых занятий предусматривается приглашение специалистов по различным разделам знаний (инспектор ГИБДД, медик.), для более глубокого и совершенного усвоения материала учащимися и обмена опытом между педагогами занятий при подготовке к зачетам и конкурсным мероприятиям.

Учебная работа проводится в форме лекций, бесед, семинарских и практических занятий в помещении и на местности, консультаций, самостоятельных и практических работ учащихся. В практические занятия включают и специальную физическую подготовку, занятия по технике вождения велосипедом, участие в соревнованиях, выполнение контрольных нормативов и т.д. допускается объединение или расширение отдельных тем занятий, а также увеличение общего количества часов.

Учебный план

Содержание программы:

Перечень знаний и умений, которыми должны владеть учащиеся по Правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах.

1—4 классы:

Учащиеся должны знать:

1. Элементы дороги и их назначение – проезжая часть, тротуар, разделительная полоса, обочина, кювет. Назначение поребрика (бардюра) и пешеходных ограждений.

2. Что такое остановочный путь, его составляющие.

3. Что такое пешеходный переход (нерегулируемый, регулируемый, подземный, надземный). Обозначения переходов. Правила пользования переходами.

4. Правила перехода проезжей части дороги вне зоны видимости пешеходного перехода или перекрестка.

5. Что такое перекресток. Типы перекрестков. Различие между регулируемым и нерегулируемым перекрестками. Правила перехода проезжей части на них.

6. Значение сигналов светофора и регулировщика. Правила перехода проезжей части по этим сигналам.

7. Значение предупредительных сигналов, подаваемых водителями транспортных средств.

8. Назначение и название дорожных знаков и дорожной разметки.

9. Правила поведения пешехода на тротуаре. Правила поведения при движении в группе, организованной колонне.

10. Правила пользования городским маршрутным транспортом и другими видами транспорта.

11. Особенности поведения пешеходов на загородной дороге. Правила перехода через железнодорожные пути.

12. Типичные ошибки пешеходов при пересечении проезжей части.

13. Безопасный путь в школу, кружок, магазин и т. п.

14. Где разрешается играть. Где можно ездить на самокатных средствах.

15. Возможности и особенности своего зрения и слуха.

Учащиеся должны уметь:

1. Определять места безопасного перехода через проезжую часть.

2. Переходить через проезжую часть дороги под наблюдением и в сопровождении взрослого.

3. Обращаться за помощью к взрослым в случаях затруднений при переходе дороги.

4. Пользоваться городским маршрутным транспортом в сопровождении взрослого.

5. Пользоваться безопасной дорогой в школу, кружок, магазин и т. п.

6. Определять безопасные места для игр и езды на велосипеде.

7. Оценивать дорожную ситуацию визуально (при помощи глазомера).

8. Определять величину своего шага и скорость своего движения.

9. Определять признаки движения автомобиля.

10. Ориентироваться на дороге и определять опасные ситуации в темное время суток.

5—9 классы:

Учащиеся должны знать:

1. Что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП).

2. Виды ДТП.

3. Причины и последствия ДТП.

4. Современные транспортные средства (т.с.) – источник повышенной опасности.

5. Некоторые краткие сведения и технические характеристики транспортных средств.

6. Основные сведения о требованиях безопасности, предъявляемых к т.с.

7. Дорога – зона повышенной опасности. Что такое дорога. Почему дорога опасна.

8. Дорога школьника из дома в школу и обратно. Дорога школьника к маршрутному транспорту.

9. Что такое чрезвычайная ситуация (ЧС) на транспорте. Автомобиль и другие наземные транспортные средства. Метро. Железнодорожный транспорт. Водный транспорт.

10. Государственные службы безопасности и спасения. Государственная противопожарная служба. Милиция. Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Скорая медицинская помощь. Главное управление по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям (МЧС).

11. Закон Российской Федерации ―О безопасности дорожного движения‖.

12. Закон – основа безопасности. Правила дорожного движения – нормативный документ и основа дорожной грамоты.

13. Основные пути обеспечения дорожной безопасности. Город как транспортная система. Организация и регулирование дорожного движения. Типы светофоров и их сигналы. Методы и системы управления светофорами. Сигналы регулировщика.

14. Значения дорожных знаков и разметки в организации движения. Группы дорожных знаков и их значение.

15. Как избежать опасности на дороге. О чем говорит дорожная статистика, анализ состояния и причин детского дорожнотранспортного травматизма.

16. Бытовые привычки, опасные на дороге. Как распознать и предвидеть опасность.

17. Принятие решений в различных ситуациях: психологическая готовность и понимание ситуации.

18. Требование к водителям и пешеходам. Основы теории движения автомобиля. Понятие о надежности водителя. О культуре поведения пешехода. Взаимоуважение участников движения – залог безопасности на дороге. Преимущества пешехода перед транспортными средствами. Преимущества транспортных средств перед пешеходами. Пешеходы на остановках маршрутного транспорта. Предупреждающие и специальные сигналы транспортных средств, их опознавательные знаки. Требования к пешеходам в жилых зонах и на автомагистралях.

19. Где можно кататься на роликах, скейтбордах и других самокатных средствах, а также на санях, лыжах, коньках и т.п. Требования безопасности при катании на всех видах самокатных средств. Требования к экипировке катающихся и к техническому состоянию и оснастке средств для катания.

20. Безопасность движения двухколесных транспортных средств.

21. Велосипед – транспортное средство.

22. Теория управления велосипедом.

23. Требования безопасности и правила движения для велосипедистов.

24. Требования безопасности к экипировке велосипедиста и к дополнительной оснастке велосипеда.

25. Мопед и приравненные к нему транспортные средства. Возрастные требования к водителю мопеда. Требования безопасности при вождении мопеда (скутера и др.) Мотоцикл – механическое транспортное средство. Возрастные требования к водителю мотоцикла. Требование безопасности при вождении мотоцикла.

26. Водители двухколесных транспортных средств – равноправные участники дорожного движения.

27. Конфликтные ситуации на дороге (пешеход – транспортное средство) и пути их решения.

28. Разделение транспортных и пешеходных потоков. Технические (физические) меры защиты пешеходов. Пешеходные зоны. Психологическая безопасность.

29. Правовое воспитание пешеходов. Что такое правовое воспитание.

30. Зачем нужно правовое воспитание. Ответственность пешеходов за нарушение ПДД. Значение информации в обеспечении безопасности движения. 31. Сложные ситуации на дороге и перекрестке: Определять начало движения ТС и их маневрирование. Расположение транспортных средств на проезжей части. Правила остановки и стоянки ТС. Порядок проезда перекрестков.

32. Правила оказания первой медицинской (доврачебной) помощи в пути, при дорожно-транспортных происшествиях и чрезвычайных ситуациях.

33. Правила поведения участников очевидцев ДТП и ЧС. Содержание автомобильной аптечки первой медицинской помощи и назначение средств в нее входящих.

34. Решать ситуационные и другие задачи по Правилам дорожного движения с применением макетов и без них.

Учащиеся должны уметь:

1. Грамотно (с учетом требований безопасности) составлять маршрут ―дом – школа – дом‖.

2. Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС в качестве пассажира транспортных средств.

3. Вызывать государственные службы безопасности и спасения.

4. Ориентироваться в дорожных ситуациях (распознавать опасности и принимать адекватные решения).

5. Соблюдать требования Правил и безопасности на остановках маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него.

6. Управлять велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности движения.

7. Применять приемы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы «ДОРОГА03»

• Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

• · оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;

• · объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностях;

• · в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;

• · осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

• Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:

• Регулятивные УУД

• · определять цель деятельности;

• · учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

• · устанавливать причинно-следственные связи;

• · вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• · навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• Познавательные УУД

• · добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;

• · перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;

• Коммуникативные УУД

• · оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

• · высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• · слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• · договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• · задавать вопросы

РАЗДЕЛ 2. Комплекс организационно-педагогических условий, включающий формы аттестации

Календарный учебный график программы «ДОРОГА03»

Условия реализации программы

Кадровое обеспечение: 1 педагог и 1 вожатый.

Социальные партнеры: сотрудничество с социальными партнерами и организациями : ГИБДД, ОАО «РЖД», МКУ «Управление по ЧС г.Улан-Удэ», «Территориальный центр медицины и катастроф РБ», медицинские работники «Скорая помощь г.Улан-Удэ».

Оценка достижений результатов

Основные формы и средства выявления, фиксации и предъявления результатов обучения: зачеты, анализ участия в соревнованиях, экскурсиях, само и взаимный анализ деятельности учащихся.

Периодичность выявления, фиксации и предъявления результатов обучения:

Промежуточный и итоговый контроль/аттестация освоения учащимися дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы:

• Текущая диагностика и контроль – декабрь

• Итоговая диагностика и контроль – апрель-май

Методические материалы

Программы, справочная и методическая литература: библиотека, ответственного за организацию работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в образовательном учреждении;

-   оформление и размещение стенда по безопасности дорожного движения, план-схемы безопасного подхода к образовательному учреждению, уголков по безопасности дорожного движения в начальной школе;

-   наличие индивидуальных схем у учащихся начальной школы;

-   Памятка и инструктаж воспитателей, педагогов, классных руководителей на методических объединениях, совещаниях классных руководителей, педагогических советах;

-   создание кабинета по безопасности дорожного движения, оборудованного в соответствии с требованиями, предъявляемыми к их оснащению.

Список литературы

     1.  Ахмадиева Р.Ш. Теоретические основы формирования безопасности жизнедеятельности на дорогах как компетенции участника дорожного движения // Вестник Казанского государственного технического университета им. А.Н. Туполева. 2011. № 2. С. 175-178.

   2.  Ахмадиева Р.Ш. Формирование личностной компетенции участника дорожного движения   // Казанский педагогический журнал. 2010. № 5-6. С. 11-18.

    3.  Беженцев А.А. Безопасность дорожного движения: учебное пособие. М.: Вузовский учебник, 2017. – 272 с.

    4.  Бондарева И.Ю. Юные инспекторы движения. Образовательная программа социально-педагогической направленности. Кемерово, 2007. -83 с.

    5.  Бочко А. Правила дорожного движения: для детей. М.:Издательство «Питер», 2014. – 16 с.

   6.  Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе. Ростов-н/Д: Феникс, 2006. – 177 с.