Программа внеурочной деятельности (духовно- нравственной направленности) «Духовное краеведение» (для 5 – 7классов)

Управление образования администрации Тамбовского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Стрелецкая средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю Директор МБОУ «Стрелецкая СОШ» ____________С.В. Вязовова

Программа

внеурочной деятельности (духовно- нравственной направленности)

«Духовное краеведение»

(для 5 – 7классов)

на 2017 – 2018 учебный год

Срок реализации-3года

Составитель: Леонова В.В.

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Духовное краеведение» разработана в соответствии:

1. С базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования РФ№1312 ОТ 09.03.2004.

2. С требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004. года №1032.

3. С Основной образовательной программой школы;

Общая характеристика программы.

Программа отражает содержание курса «ОДНКНР» предполагает углубленное изучение христианской культуры. Курс рассчитан на изучение в 5,6,7 классах – по34 часа при нагрузке 1 час в неделю, Программа опирается на авторскую программу Л.Л. Шевченко «Православная культура».

Актуальность изучения предмета «Духовное краеведение» (История христианской православной культуры) обусловлена социально-педагогической потребностью в решении задач духовно-нравственного образования школьников. Указанный предмет ставит цели историко-культурологического и духовно-нравственного образования в системе полного среднего образования. В современной России во всех слоях общества растет интерес к ее культурно – историческому наследию. Культура России на протяжении тысячелетия формировалась под воздействием православной религии. Без знания истории христианской православной культуры невозможно освоение ценностей русской и мировой культуры.

Особенностями данного курса являются:

его опора на региональный компонент, на региональное этнокультурное наследие;

культурологическая и интеллектуально-познавательная направленность;

личностная ориентация содержания программы;

деятельностный подход к обучению;

проблемно-поисковые методы организации учебного процесса;

направленность на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности;

усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности ученика;

усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию обучающихся, - истории, литературы, русского языка и др.;

Цель и задачи программы

Цель программы – духовно-нравственное развитие обучающегося посредством его приобщения к ценностям православной культуры и духовного мироведения.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

Задачи для 1 года обучения.

Образовательные. Познакомить:

• с основными религиозными понятиями и представлениями православного христианства;

• с основами знаниями о православной церкви и православной культуре

• с основами и традициями православной культуры;

• с культурой общения, с понятиями добро и зло и любви к ближнему;

• с различиями духовного и материального мира.

Развивающие. Способствовать:

• духовно – нравственному развитию;

• приобретению навыков добродетельной жизни;

• развитию интереса к систематическому изучению православного искусства.

Воспитательные. Способствовать воспитанию:

• нравственных чувств милосердия и сострадания к ближним;

• чувства любви и почитания к родителям, к Родине ее культуре и святыням;

• культуры поведения в православном храме.

Задачи для 2 года обучения.

Образовательные:

• углубить знания по основным религиозным понятиям и представлениям православных христиан;

• познакомить с историей русской православной церкви

• познакомить с историей Ветхого Завета;

• познакомить с Новозаветной историей;

• углубить знания о традициях и обычаях русского народа.

Развивающие. Способствовать развитию:

• интереса к православному христианству;

• высоких нравственных ценностей православного христианина;

• познавательных способностей и эрудиции обучающихся;

• творческих способностей.

Воспитательные. Способствовать воспитанию:

• ценностных жизненных ориентиров;

• уважения к традициях и обычаям русского народа;

• сострадания и желания в помощи ближним.

• любви к богатству и красоте природного ландшафта России – Богом данного Отечества.

Задачи для 3 года обучения.

Образовательные:

• углубить и закрепить знания по основам православной, духовной культуры;

• дать знания о смысле Креста и крестного пути человека;

• дать знания о силе и могуществе Слова;

• Познакомить с Таинствами Церкви;

• Расширить знания о взаимосвязи религии, искусства и человека;

Развивающие. Способствовать развитию:

• умения видеть свои недостатки и борьбы с ними;

• духовно – нравственных качеств;

• навыков добродетельной жизни;

• способствовать формированию интереса к истории православия, к образцам личного подвига благочестия.

Воспитательные. Способствовать воспитанию:

• психосоциальных компетенций - владеть своими эмоциями; находить правильных выход из сложной ситуации, адекватно общаться с окружающими людьми;

• нравственных семейных ценностей.

• любви к Отечеству, почитания к родителям и ближним.

Основное предназначение программы духовно – нравственное развитие обучающихся, воспитание патриота и гражданина России, на основе исторических фактов из жизни отечественных заступников.

Место программы в образовательном процессе

Программа направлена на реализацию основных направлений региональной образовательной политики. Она имеет культурологическую направленность, так как изучает специфику и сущность функционирования и развития нашей национальной культуры, определяет ее место и роль в образовательном процессе. Курс носит также ярко выраженный интеллектуально-познавательный характер.

Реализация программы способствует изучению православной культуры в сочетании с изучением Ветхого завета. Так же программа предусматривает развитие творческих способностей обучающихся, через выполнение работ по декоративно – прикладному творчеству и изобразительному искусству, формируя умения и навыки практической работы.

Ценностные ориентиры содержания программы

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни. Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе. Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как Понятия «нравственный» и «духовный» в православной педагогике определяются следующим образом: духовность - это состояние внутреннего мира человека; нравственность - это твердая постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести. Определяющее значение изучение православной культуры имеет для реализации государственной политики в решении задач воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Продолжительность занятий

Срок реализации данной программы 3 года. Каждый годовой цикл предусматривает – 35 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: от 8 до 14 лет. При реализации программы необходимо учитывать следующие особенности этого возраста детей. Дети вполне способны понимать смысл символических повествований, что может пробуждать их интерес и ставить разумные вопросы. В этом возрасте дети особенно интересуются прошлым, историей; и им интересны и понятны простые богословские объяснения.

Соблюдение принципа светскости.

Одним из важнейших принципов деятельности государственных и муниципальных образовательных учреждений, особенно значимым для организации изучения православной культуры, является принцип светского характера образования (Статья 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. Особенности получения теологического и религиозного образования).

Изучение православной культуры в государственных и муниципальных образовательных учреждениях не сопровождается совершением религиозных обрядов, отправлением религиозного культа, не требует от учащихся или их родителей православной религиозной самоидентификации в любой форме и не препятствует их свободному мировоззренческому или конфессиональному самоопределению, не предусматривает обязательного участия обучаемых в религиозных службах, не преследует в качестве образовательной цели вовлечение учащихся или их родителей в религиозную организацию.

Методы деятельности (методы обучения)

В изучении духовного наследия православной культуры используется вся система современных методов обучения, соответствующих сущности православия, содержанию образования и воспитания: проблемно-поисковые, исследовательские. Виды деятельности

Предполагается не ограничиваться только словесным изложением материала, а продуктивно использовать активные методы обучения, включать детей в процесс изучения православной культуры, используя самые разные виды детского творчества: рисунки, пение, сочинения и т.п. Используется на занятиях игровая деятельность, создание проблемных ситуаций, общения разных видов.

Кроме книг Священного Писания предполагается использовать произведения святоотеческой литературы, исследования по истории православия, образцы житийной литературы, особенно любимой в Древней Руси. В жизнеописаниях святых показаны примеры моральных исканий человека и проявления его гражданской сути: защита Отечества великими благоверными князьями Дмитрием Донским и Александром Невским; духовное возрастание преподобных: Феодосия Печерского, Сергия Радонежского, Серафима Саровского; верность Родине, проявленная патриархом Гермогеном; забота о ближних святителя Тихона Задонского; семейные добродетели в лице святых благоверных Петра и Февронии Муромских, родителей преподобного Сергия Радонежского и др. Непреходящее значение имеют жития и с точки зрения формирования нравственных устоев подрастающего человека.

Личностные, метапредметные результаты освоения программы

Личностные универсальные учебные действия:

У ученика будут сформированы: - ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; - знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; - развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; В результате реализации программы обучающиеся:

- обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю,

- научатся различать прошлое, настоящее, будущее в соотношении с историческими событиями и датами,

– будут знать правила этического поведения,

- получат начальные знания истории духовной истории России и своего родного края, государственных и православных праздников.

- будут принимать участие со своими творческими работами в выставках учащихся школы, города, района.

- усвоят добродетели в стремлении к добру, милосердию, состраданию, правдолюбию и неприятию зла,

- будут воспитаны чувства патриотизма, потребности в самоотверженном служении на благо Отечества,

- приобщатся к опыту православной культуры,

- сформируют деятельное отношение к труду.

Регулятивные универсальные учебные действия:

Ученик научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей и других людей;

Познавательные универсальные учебные действия:

Ученик научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Ученик научится:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Форма подведения итогов работы

занятия по обобщению знаний в конце каждого тематического раздела;

тестирование;

праздничные мероприятия;

викторины;

конкурсы;

выставки творческих работ;

участие в муниципальных и региональных конкурсах творческих работ: декоративно – прикладного, изобразительного искусства и православной культуры;

экскурсии по храмам;

паломнические поездки по святым местам.

Содержание программы

1-й год обучения

1. ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ

1.1 Введение в программу

Введение в образовательную программу. Знакомство с курсом образовательной программы.

Дискуссия по темам программы.

1.2 «В начале было Слово…»

Слово – дар Божий - Дар слова. Доброе слово. Мудрое слово. Слово устное – сказки, песни, изречения. Мамины колыбельные. Бабушкины сказки. Слово письменное - Буквы. Грамота. Азбука. Книжная грамота. Учение книжное. Слово Божие - Самая главная книга - Библия. Напрестольное Евангелие. Благоговейное отношение к Библии. Детская Библия (знакомство с книгами). Исполнение Слова - Пение и чтение в Церкви. Словарная работа: Библия. Беседа по теме занятия.

2. НАШИ НЕБЕСНЫЕ И ЗЕМНЫЕ ПОКРОВИТЕЛИ И ЗАЩИТНИКИ

2.1 Наши небесные и земные покровители и защитники. Слово о родителях.

Наши домашние защитники и покровители. Расскажи историю своего наречения. Традиция празднования: поздравление одноклассников, родных, знакомых с днем именин. Духовное песнопение и размышление над содержанием: «Спаси, Господи, и помилуй родителей моих (имена их)». Словарная работа: ближний, жертва, чадо, прадед, дед.

Беседа по теме занятия.

2.2 Матерь Господа нашего.

Дева Мария – Матерь Божия. Традиция празднования Рождества Пресвятой Богородицы в семье, храме. Подготовка к празднику Матери. Православная икона: иконы Богородицы (по усмотрению учителя). Духовное песнопение: «Пресвятая Богородица, спаси нас!»

Изготовление цветов, рисунков к празднику Матери. Словарная работа: Мария, Богородица, Пресвятая. Беседа по теме занятия.

2.3 Праздник Рождество Богородицы – начало Божественного домостроительства

Описание жизни Богородицы. Подготовка к празднику Матери. Православная икона: иконография Пресвятой Богородицы. Духовное песнопение: песни детских хоров о Богородице. Словарная работа: образ, Пресвятая Богородица. Беседа по теме занятия.

2.4 Праздник Введение во храм Пресвятой Богородицы.

Описание события введения во храм. Израильская традиция посвящения Богу. Православная икона: Введение во храм Пресвятой Богородицы. Творческая работа: Творчество детей, посвященное празднику «Введение в храм Пресвятой Богородицы». Музыкальное произведение: П.И. Чайковский «Милость мира» (литургия св. Иоанна Златоуста). Словарная работа: лик и личность, красота, милость.Беседа по теме занятия.

2.5 Праздник Благовещение Богородице

Беседа о Благовещении Богородицы. Дева Мария и архангел Гавриил. Народная традиция выпускать птиц на волю. Православная икона: икона “Благовещение” (Дева Мария и архангел Гавриил). Изобразительное искусство: В.Д. Поленов «Благовещение» (1882). Духовное песнопение: «Богородица Дево, радуйся». Словарная работа: архангел, благовещение. Беседа по теме занятия.

2.6 Праздник Покров Пресвятой Богородицы.

История праздника “Покров Пресвятой Богородицы”. Исторические события Х века по РХ. в Греческой империи. Явление Пресвятой Богородицы во Влахернском храме. Православная икона: икона «Покров Пресвятой Богородицы». Духовное песнопение: А. Виноградов “Величание на Покров Пресвятой Богородицы”.Просмотр видеофильма «Покров Пресвятой Богородицы». Изготовление открыток, рисунков. Беседа по теме занятия.

2.7 Образ Богородицы: Язык и символика одежды

Повторение: Рождество Богородицы. Традиционная одежда женщин Иерусалима (плат, омофор), женщин Руси (плат, пояс, чепец). Православная икона: икона «Покров Пресвятой Богородицы». Духовное песнопение и размышление над содержанием: «Пресвятая Богородица, покрой меня своим омофором!» Краеведение: посещение храмов родного края. Храм Покрова Богородицы в рисунках и фотографиях обучающихся.

2.8 Казанская икона Божией Матери – хранительница русского дома.

Теория. Устройство дома. Красный угол. Казанская икона Богородицы в иконостасе православного дома. Чудо обретения Казанской иконы Божией Матери (детские рассказы). Празднование памяти Казанской иконы Божией Матери в России (“Казанская” зимняя и “Казанская” летняя). Православная икона: Казанская икона Божией Матери. Словарная работа: заступница, плат, омофор, риза, ризница. Концерт «Духовный венок Пресвятой Богородице». Разучивание духовных песен и стихов. “Величание Пресвятой Богородицы”.

2.9 Отрочество преп. Сергия Радонежского.

Фрагменты Жития. Младенец, не пьющий молока. Чудесные знаки. Отрок и встреча со странником. Разговор с Богом (одинокая молитва). Монашеские труды. Слава и скромность. Православная икона: преподобного Сергия Радонежского. Изобразительное искусство: М. В. Нестеров «Видение отроку Варфоломею» (1889-1890 гг.). Триптих М.В. Нестерова «Труды преподобного Сергия Радонежского». Словарная работа: преподобный, отрок, монах. Беседа по теме занятия.

3. ПРИРОДНЫЙ И ДУХОВНЫЙ МИР

3.1 Природный и духовный мир.

Постоянство и изменчивость Божьего мира и природы человека. Понятие стихии, природных явлений в Священном Писании: буря, потоп, радуга (символическое значение). Всемирный потоп. Ной и его дети. Изобразительное искусство: И.К. Айвазовский «Бурное море». Художественная литература: природный и духовный мир в художественных произведениях. Беседа по рассказу А.И. Куприна «Белый пудель» (фрагменты). Просмотр видеофильма «Живая вода».

Изготовление творческих работ по рассказу А.И. Куприна «Белый пудель» и видеофильма «Живая вода».

3.2 Мир природы. Плоды земные. Постоянство и изменчивость Божьего мира. Времена года. Наблюдение за природой (св. Игнатий Брянчанинов). Почему к хлебу надо относиться с благоговением. Путешествие с зернышком (от зернышка до хлеба). Пословицы о хлебе. Практическая работа: Составление гербария из злаковых растений. Православная икона: Спорительница хлебов. Духовное песнопение: «Пресвятая Богородица, спаси нас!» Изобразительное искусство: пейзажная живопись (И.И. Левитан, И.И.Шишкин, А.И. Куинджи, Ф.А. Васильев и др.); И.И. Шишкин «Рожь», В.М. Васнецов «Блаженство рая».

3.3 Выбор пути духовного и земного.

Сказки славянских народов: тема греха, тема выбора. Странствующие сюжеты, общие ценности. Изобразительное искусство: В.М. Васнецов «Витязь на распутье». Словарная работа: распутье. Беседа по теме занятия.

3.4 Вера и суеверия.

Ветхозаветная история: заповеди Божии «Не сотвори себе кумира». Различение понятий Вера и суеверие. Рассказы о забавных случаях, связанных с суевериями, и отношение к ним. Народные представления о мире в фольклоре: дом – путь –испытание – встреча - иные царства. Словарная работа: суеверие, испытание, иное царство. Беседа по теме занятия.

3.5 Чудеса в жизни и в сказках.

Евангельская история: чудеса, совершаемые Господом (подбор материала по усмотрению учителя). Художественная литература: Чудесное в сказках. Словарная работа: чудо, чудеса, чудесный, чудотворный.

4. НРАВСТВЕННАЯ КРАСОТА

4.1 Красота внешняя и внутренняя.

Беседа о красоте на основе рассмотрения икон и картин русских живописцев, фотографий (семейных). Православная икона: иконы Пресвятой Богородицы, святых отцов и жен. Изобразительное искусство: картины В.А.Серова, В.А. Тропинина., И.П. Аргунова, М.В. Нестерова и других.

Словарная работа: красота, красивый, прекрасный. Выполнение рисунков на православную тему.

4.2 Нравственные понятия: добро и зло.

Сказки славянских народов: слезы добрые и недобрые. Размышление о прочитанном: преподобный Серафим Саровский (фрагменты жития). Духовное песнопение: «Преподобный отче Серафиме, моли Бога о нас». Словарная работа: обида, обидчик, обиженный. Беседа по теме занятия.

4.3 Любовь к ближнему как к самому себе.

Сердце и душа: почему болит сердце. Враги нашего сердца: гордость, гнев, недовольство. Как ты проявляешь любовь к родителям? Ветхозаветная история: Каин и Авель.

Православная икона: Икона Божией Матери «Нечаянная радость»: сюжет. Размышление о прочитанном: “Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за друзей своих”. Жития святых: преподобный Серафим (Вырицкий) (фрагмент). Словарная работа: жадность, гнев, гордость. Беседа по теме занятия.

4.4 Чистота духовная и телесная.

Гигиена тела, гигиена питания. Чистота души. Греховные пороки и их преодоление: лень, ночные страхи. Как победить лень. Почему появляются ночные страхи. Народная православная традиция: молитва за трапезой. Художественная литература: В. Одоевский «Утренняя песня»; рассказ Л. Толстого «Ученый сын» (другие произведения по усмотрению учителя). Размышление о прочитанном: М.В. Ломоносов «О поведении учащихся» (фрагмент). Духовное песнопение и размышление о содержании: «Не бойся никого, кроме Бога одного...» (музыка протоиерея Николая Гурьянова, текст священника Павла (Покровского). Словарная работа: грех, лень, страх, грезы.

Беседа по теме занятия.

4.5 Урок Нравственности.

Привычка, характер привычки. Привычки вредные и полезные. Отношение к ним православного человека. «Грех – родоначальник всех зол в мире… от первого падения человека» (митрополит Анастасий (Грибановский)). «Не осуждай - не будешь осужден». Грех ябедничества. Ветхозаветная история: Адам и Ева: грехопадение (Быт.3). Беседа о нравственных качествах, противостоящих порокам (с использованием духовных песен и стихов, фольклора, пословиц). Художественные произведения: поэзия Н.А. Некрасова, В. Афанасьев «Врун», «Разоренное гнездо».

Словарная работа: грех, добродетель, жизненный опыт.

Чтение басен И.А. Крылова, отражающих человеческие пороки: непослушание, жадность, хитрость, неуважение к старшим, упрямство, нетерпимость

4.6 Рождественские праздники.

Подготовка к Рождественской елке. Рождество Господа Бога Нашего Иисуса Христа. Радость пастухов. Дары волхвов. Словарная работа: ясли, вертеп, ладан, смирна, елей.

Рождественский концерт – песнопения. Изготовление рождественских поделок и рисунков, оформление выставки

4.7 Православная культура общения.

«Имеющие уши, да услышат»: умение слушать и слышать. Выполнение обещаний, простота, миротворчество, умение слушать и слышать. Евангельские притчи: Притча о сеятеле (фрагмент) (Лк. 8: 4-8). Художественная литература: Подготовка к исповеди. И.С. Шмелев «Лето Господне».

Подготовка к исповеди. Посещение Храма. Беседа с настоятелем.

4.8 Дела милосердия.

Новозаветная история: Исцеление сухорукого (Мф. 9: 18- 26); исцеление слепорожденного (Ин. 9: 1-12); воскрешение дочери Иаира (Мф. 9: 18-26). Как накормили апостолы Воскресшего Христа (Лк. 24: 36-43) Накормить алчущего и напоить жаждущего. Изобразительное искусство: В.Д. Поленов «Воскрешение дочери Иаира». Словарная работа: посетить, подарить, помочь.

Дела милосердные: посещение больного (родственников, друзей, знакомых).

4.9 Отношение святых к родителям.

Заповеди Ветхого Завета: о почитании родителей (Исх. 20; пятая заповедь). Ветхозаветная история: грех Хама, сына Ноя. Художественные произведения: рассказ Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек», народная сказка «Доброе братство милее богатства». Музыкальные произведения: песни о маме. Словарная работа: почитание, забота, жестокосердие.

4.10 Отношение святых к животным

Забота о животных преподобного Сергия Радонежского, преподобного Серафима Саровского, св. Герасима Иорданского и других. Ослик в евангельской истории. Православные иконы: преподобный Сергий Радонежский, преподобный Серафим Саровский, св. Герасим Иорданский, миниатюры из лицевого жития пр. Сергия Радонежского (XVIв.). Художественная литература: *Рассказ священника. Николая Агафонова (фрагмент «Апокриф» О комарах). Беседа по теме занятия.

5.1 Итоговое занятие

Содержание программы

2й год обучения

1 ИИСУС ХРИСТОС – СПАСИТЕЛЬ МИРА…

1.1 Иисус Христос – Спаситель мира…

«Нас ради человек и нашего ради спасения…» Новозаветные истории о смирении (Мф. 18: 1-17); о спасении погибающих (Лк. 9: 3-37). Православная икона: икона «Троица». Словарная работа: Троица, смирение, смиренномудрие, самопожертвование.

1.2 Крещение Господне.

Крещение: Иоанн Креститель, Предтеча Христов. Крещенская вода и ее свойства. Как подготовиться празднику Крещения. Чудо Крещенской воды. Православная икона: икона “Крещение Господне”. Духовное песнопение: “К Вечерне” (сл. И. Аксакова, обработка для хора Э. Леонова). Словарная работа: крещение, Иордан.

1.3 Ученики Иисуса Христа

Апостолы- первые ученики Иисуса Христа. Благословение на апостольское служение. Православная икона: иконы апостолов. Словарная работа: апостол, первозванный, первоапостолы.

1.4 Вербное воскресение.

Вербное воскресение: история праздника, символика (ветви пальмы, вербы). Православная икона: «Вход Господень в Иерусалим». Музыкальное произведение: голоса птиц. Художественное произведение: А.С. Пушкин «При светлом празднике весны»; А. Блок «В воскресенье вербное». Словарная работа: Иерусалим. Беседа по теме занятия.

1.5 Вход Господень в Иерусалим.

Вход Господень в Иерусалим: историческое событие. Православная икона «Вход Господа в Иерусалим». Духовное песнопение: П.И. Чайковский «Благословен, Грядый во имя Господне» литургия Иоанна Златоуста. Беседа по теме занятия.

1.6 Пасхальная седмица.

Радость Пасхального Воскресения. Пасха: символика праздника. Крашеное яйцо: история, цветовая символика. Духовное песнопение: «Христос воскресе из мертвых, смертию смерть поправ…» (обиход). Словарная работа: пасха, кулич, «смертию смерть поправ».

Изготовление пасхальных яиц.

1.7 Радоница - Вселенская Пасха.

Вознесение как знак Вечной жизни. «Зеленые святки». Православная икона: иконы Троица, Вознесения. Словарная работа: Троица, Вознесение.

Беседа по теме занятия.

1.8 Значение имени Божия. «Имя Твое паче всякого имени призываем»

Иисус – Христос – Спаситель – Мессия – Эммануил – Господь Саваоф. Символы: рыба, виноградная лоза, хлеб, свет. Размышление о прочитаном: Объяснение молитвы «Имя Твое паче всякого имени призываем». Художественная литература: Стихотворение Ф.И. Тютчева «Уж третий день беснуются языки…».

1.9 Посещение храма

Знакомство с внешним и внутренним устройством храма. Узнавание икон, известных детям. Как правильно поставить свечу.

2. АЗ И БУКИ – НАЧАЛО НАУКИ

2.1 Аз и Буки – начало науки

Азбука. Примеры азбук. Азбучная истина. Красота Азбуки. Изучение азбуки в русской школе.

Буквы Азбуки. Имена букв. Букварь. Азбучная молитва. Библиотека твоей семьи.

2.2 Начать с азов. Церковно – славянская азбука.

Начать с азов (Аз есмь…). Основная молитва – Отче наш. Молитва перед началом каждого дела. Церковно – славянская азбука. Духовное песнопение: Отче наш. Словарная работа: Аминь, Аллилуйя.

2.3 Десять заповедей.

Божии заповеди:

1. Я, Господь – Бог твой. Пусть не будет у тебя других богов, кроме Меня.

2. Не делай себе идолов и никаких изображений: ни того, что наверху – на небе, ни того, что внизу – на земле, ни того, что в водах – под землёй; не покланяйся им и не служи им.

3. Не произноси имени господа, Бога твоего, напрасно.

4. Помни день субботний, чтобы освящать его: шесть дней работай и делай в них всякие дела твои; а день седьмой – суббота – для Господа, Бога твоего.

5. Почитай отца своего и мать свою, чтобы тебе было хорошо и чтобы ты долго жил на земле.

6. Не убивай.

7. Не прелюбодействуй.

8. Не кради.

9. Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.

10. Не желай себе жены ближнего твоего, не желай себе дома ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни всякого скота его, ни всего того, что принадлежит ближнему твоему.

Применение заповедей в повседневной жизни.

2.4 День славянской письменности и культуры.

Кирилл и Мефодий – учителя словенские.

3. ТРАДИЦИИ ПРАВОСЛАВНОГО НАРОДА

3.1 Православная и народная традиция (пост).

Новозаветная история: Иоанн Предтеча о посте (Мф. 9: 14-17). Художественная литература: Великопостная традиция. И.С. Шмелев «Лето Господне». Словарная работа: пост, говение, воздержание. Беседа по теме занятия.

3.2 Традиция празднования именин.

Отличие именин от дня рождения. Как найти своего Небесного покровителя в православном календаре. Как праздновать свои именины. Традиция празднования: поздравление одноклассников, родных, знакомых с днем именин. Нравственная задача: Любишь ли ты дарить подарки? Православная икона: иконы святых Небесных покровителей учеников (учащиеся показывают). Художественная литература: И. Бунин “Ангел”. Словарная работа: ангел-хранитель, прадед, дед. Беседа по теме занятия.

3.3 Выбор профессии «…в поте лица твоего будешь добывать хлеб»

Ветхозаветная история: «…в поте лица твоего будешь добывать хлеб» (Быт. 3: 17) Уважительное отношение к труду хлебороба. Традиция: национальная традиция отношения к хлебу в русской православной семье. Изобразительное искусство: А.А. Пластов «Жатва», «На току»; портреты тружеников-хлеборобов и другие (по выбору учителя). Выполнение рисунков на тему: «…в поте лица твоего будешь добывать хлеб»

3.4 Традиции семейной трапезы

Подготовка к трапезе. Мое место за столом. Отношение к еде и сотрапезникам. Благодарение за трапезу. Пословицы и поговорки о питании. Нравственная задача: рассказ Л.Н. Толстого «Косточка». Духовное песнопение: Благодарение за пищу. Словарная работа: чревоугодие, тайноядение.

3.5 Любовь к детям.

Христос и дети (Мф 13:1-5; 19:13-15; Мк. 9:36,37). Воскрешение дочери Иаира (Мф. 9:8-26). Любовь родителей к детям. Изобразительное искусство: В.Д. Поленова «Привели детей», «Воскрешение дочери Иаира». Художественная литература: Л. Бутовский «Христос и дети». Словарная работа: благословение.Беседа по теме занятия.

3.6 Иерархия семьи. Мир в семье.

Мироустроение семьи. Взаимоотношения в семье. Просите ли вы прощение друг у друга? Умеете ли вы прощать. Просмотр видеофильма. Художественная литература: Сила Благословения родительского (на примере сказки о Василисе Прекрасной и других произведений).

Выполнение творческих работ и рисунков «Моя семья»

3.7 Труд – основа жизни.

. Труд духовный, физический, умственный. Расскажи о работе своих родителей. Занимаешься ли ты духовной, физической, умственной работой и в чем это выражается? Имеешь ли ты опыт духовного труда; можешь ли ты терпеть и стесняться? Словарная работа: сотрудник, стесняться. Беседа по теме занятия. Уборка кабинета, территории учреждения.

4. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

8.1 Итоговое занятие.

Опрос. Анкетирование

Викторина по пройденному курсу. Выставка творческих работ.

Содержание программы

3-й год обучения

1.1 Введение в программу

Введение в образовательную программу. Знакомство с курсом образовательной программы третьего года обучения. Дискуссия по темам программы.

2. ЛЮБОВЬ

2.1 Что значит любить. Любовь - служение

О любви Бога к людям. Нам надо научиться читать Евангелие, чтобы питать свое сердце настоящей любовью. Что значит любить? Что значит люблю маму, люблю сестру? Что мы любим и кого мы любим? Бывают разные люблю: люблю - получать и люблю - служить. В человеке встречаются два люблю: эгоизм и жертвенность, любовь потребительская и любовь героическая. Распознать это можно только в трудностях, в беде, когда жизнь требует усилий - только тогда и проявляется человек. Испытания нам необходимы. Настоящая любовь это то, когда другим делаешь хорошее. Служение дает человеку радость, чувство своей нужности в жизни, спокойную совесть, чувство выполненного долга. Нельзя допускать, чтобы в нас возникло чувство гордыни, самоудовлетворения от служения. Надо не считать своих трудов, не хвастаться ими и помнить, что все добро в мире - от Бога. Себялюбие, эгоизм. А как с ним бороться? Объяснять себе, что нужно делиться всем хорошим с другими людьми, помогать попавшим в беду, призывать себя к добрым делам. Если мы будем помогать всем, то и нам помогут, когда будет нужно.Беседа по теме занятия.

2.2 Кто наш ближний

Притча о милосердном самарянине. Почему трудно любить человека, которого совсем не знаешь? Совсем неизвестно, хороший ли он на самом деле человек или нет, и отплатит ли он нам за наше добро. Чувство, которое заставляет нас ждать награды – корыстолюбие. Любовь не ждет внешней награды, а творит добро по своей внутренней потребности. Награда человеку за любовь к людям не в материальном благополучии, а блаженстве. Блаженство - это чувство великой внутренней радости и любви ко всему Божественному, состояние неуклонного стремления к Богу.

Блаженны (пересказ с объяснениями сначала выборочных стихов, а затем всего Евангельского отрывка). Блаженными иногда называют юродивых.

Сочинение и составление презентации на тему «Любовь к ближнему».

2.3 Бог есть Любовь

Творение - проявление любви Божией. Одно из свойств любви - изливаться, распространяться вокруг себя и дарить себя. Бог - величайший образ любви и призыв к ней.

Евангельские притчи о любви:

Притча о блудном сыне (Лк. 15. 11-32);

Притча о виноградаре, отдающем в жертву своего сына (Мф. 21, 33-41).

Любовь есть прощение, сострадание и сорадование. Тот, кто умеет любить, будет с Богом. Добрые дела – это школа любви. Какие добрые дела человек может делать в жизни? Какие добрые дела может делать ребенок? Беседа по теме занятия.

3. ДОБРО

3.1 Добрые дела

Какие добрые дела бывают, приведем примеры: помочь по хозяйству маме, подать милостыню, перевести кого-нибудь через дорогу, поднести сумку, поделиться чем-нибудь, дать почитать книгу или дать свою игрушку поиграть другому, сбегать что-нибудь принести по просьбе другого, уступить место. Какие чувства помогают нам в добрых делах? Терпение. Смирение, то есть согласие с тем, что нам посылается. Беседа по теме занятия.

3.2 Что такое послушание?

Послушание - это не пассивное выполнение чьих-то указаний, а внимание к воле Божией, желание ее слушать и слышать. Послушание противоположно духу раздоров. Оно несет с собой дух мира. Но послушание нелегко. Оно требует простоты сердца и доверия к Богу. Пример высочайшего послушания - Божия Матерь. Сказка «Ручеек» В. Белова. Подумать, как еще мы можем бороться с соблазнами? Беседа по теме занятия.

3.3 Весенние церковные праздники. Пасха

Слайды:

Икона Благовещение Пресвятой Богородицы ( XV ), Икона «Введение во Храм Пресвятой Богородицы», Икона Благовещение {Устюжская), Икона Спас (Преп. Андрей Рублев), (Молитва Отче наш. Читаем молитву. Попытаемся уяснить главный смысл обращений и прошений), Картина Моление о Чаше (В.Г.Перов), Икона Распятие {Дионисий), Икона Воскресение Христово, Икона Вознесение Господне. Читаем Евангельские эпизоды Воскресения Христова. Рисуем Царство Небесное, как мы его себе представляем.

3.4 Сердце – центр человека

Сердце - центр нашей физической и эмоциональной жизни. Чтобы бороться с соблазном духов тьмы, а словеса Божий слышать - нужно просвещенное сердце. И чтобы делать добрые дела и радоваться труду, тоже нужно умное сердце. Вот почему в молитвах часто речь идет о нашем сердце. Сердце чисто созижди (то есть сотвори) во мне, Боже и дух прав обнови во утробе моей (то есть в теле). Учим молитву перед начинанием всякого дела Царю Небесный... и тропарь: Творче и Создателю всяческих, Боже, дела рук наших Ко славе Твоей …Беседа по теме занятия.

4. БЛАГОДАРЕНИЕ

4.1 О радости и благодарении. Благодарность в жизни

Самая короткая молитва: Спаси, Бог, или Спасибо, которую мы так часто произносим. Другое короткое благодарение - Слава Богу или Слава Тебе, Боже, слава Тебе. Радость - высшая точка наших земных чувств, напоминание о вечной жизни, поэтому все Божественное в акафисте сопоставляется с радостью. Чти отца своего и мать свою, чтобы тебе было хорошо и чтобы продлились дни твои на земле - заповедь о благодарности. Когда человек благодарит, то благо, которое ему было дано, возвращается миру и Богу, то есть умножается. Тайна благодарения заключается в том, что благодарящему воздается сторицею. Неблагодарность - это скудость сердца, эгоизм. Самая главная наша служба, Литургия есть Благодарение - Евхаристия. Мы благодарим Бога за то, что Он совершил такую великую жертву ради нас: страдал и умер на кресте.

1. Подумаем, а мы за что можем благодарить Бога? Чему можем радоваться?

2. Напишем несколько благодарственных стихов (строчек), обращенных к Спасителю или Богородице.

3. Найти в утренних и вечерних молитвах места, в которых мы благодарим Бога. Прочитать молитвы по Св. Причащении. За что мы благодарим Бога после Причастия? Выписать 5 благодарений.

4.2 О милости

Умеем ли мы видеть, когда другому трудно? И чем мы можем помочь ему? Сочувствием, жалостью. Что значит жалеть? Быть неравнодушным к нужде и беде другого, хотеть ему помочь. К кому возникает жалость? К старому, к слабому, к малому, к нищим, к животным. Сердце наше способно чувствовать беду другого, лишь бы мы прислушивались к его голосу. Люди должны друг друга жалеть. Только гордость отказывается от помощи и хочет все сделать сама. Вспомнить пример милости, оказанной вам, или кому-нибудь другому. Беседа по теме занятия.

5. СЕМЬЯ

5.1 Семейный союз

Семья - малая Церковь. Состоит из мамы, папы, бабушки, дедушки, детей, а еще тетей, дядей, племянников, племянниц и т. д. Семья - это и общий дом, и общие дела, и близкие человеческие отношения. Основа семьи - любовь. В семье должно быть все: и единение, и близость, и дружба и добрые дела, и служение друг другу. Семья требует терпения, самоограничения, в семье человек не всегда может делать то, что ему хочется. Вступающие в брак дают обет терпения и просят святых мучеников молиться о них, дабы союз их любви был крепок и долог.

Написать, какие правила жизни должны быть в семье. Рисуем дружную семью.

5.2 Правила жизни в семье

Помогать друг другу. Жить в любви и согласии. Уважать друг друга. Слушаться старших, не ссориться. Помогать по хозяйству. Все за собой убирать. У каждого особая роль. Самые тяжелые физические работы - мужские. А женщина традиционно отвечает за хозяйство, воспитывает детей, создает уют в доме. Из молитв Оптинских старцев: Господи, дай мне разумно действовать с каждым членом семьи моей, никого не огорчая и не смущая. Рассказ о хорошей семье. Учим молитву о семье. Беседа по теме занятия.

5.3 Святые семьи

Хорошая семья - это семья дружная. Сколько на свете было святых? Какие же семьи были у святых? Почему родителей преп.Сергия – Кирилла и Марию причислили к лику святых? Притча о бедняке-простолюдине, живущем своими трудами с женою, не зная ссор и брани, и уделяющему часть от своих трудов на помощь бедным и странникам. Притча о рубашке счастливого человека, в семье которого была нищета, но царили мир и любовь. Пример супружеской верности. Рассказать о вдове генерала Тучкова, погибшего в Бородинском сражении. После смерти мужа она стала основательницей и игуменьей Спасо-Бородинского монастыря. Настоящая хорошая семья - это семья, где любят друг друга и терпеливо преодолевают возникающие противоречия.

По желанию рисуем или пишем, как бы мы хотели воспитывать своих будущих сыновей и дочерей. Просмотр видеофильма «Мир семьи».

5.4 Что такое дружба

Товарищество, чувство понимания, опоры. Дружба предполагает верность другу, помощь ему. Дружба вносит в жизнь веселье и радость общения. Дружба проверяется в беде, в трудностях. Что такое вообще верность? Чему можно сохранить верность? Верность присяге, верность данному слову. Рассказ Л.Пантелеева «Честное слово». Верность может выражаться в стойкости, непоколебимости, честности по отношению к другу (не врать! не хитрить!), в том, что человек не отступает перед испытаниями. А бывает ли верность у животных? Истинная дружба, также как истинная любовь между людьми, всегда есть отражение Божией любви.Беседа по теме занятия.

6.ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Повторение основных положений и понятий, пройденных за учебный год. Анкетирование.

Тест – опрос по пройденному курсу.

Тематическое планирование

1год

№ п/п	Тема занятия	Описание содержания занятия	Кол-во часов
1	1. ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ	Введение в программу. О Боге. «В начале было Слово…»	1
2	НАШИ НЕБЕСНЫЕ И ЗЕМНЫЕ ПОКРОВИТЕЛИ И ЗАЩИТНИКИ	Наши небесные и земные покровители и защитники. Матерь Господа нашего. Праздник Рождество Богородицы – начало Божественного домостроительства Праздник Введение во храм Пресвятой Богородицы. Праздник Благовещение Богородице Праздник Покров Пресвятой Богородицы. Образ Богородицы. Язык и символика одежды Казанская икона Божией Матери – хранительница русского дома. Отрочество преп. Сергия Радонежского	10
3	ПРИРОДНЫЙ И ДУХОВНЫЙ МИР	Природный и духовный мир. Мир природы. Плоды земные. Выбор пути духовного и земного. Вера и суеверия. Чудеса в жизни и в сказках	7
4	НРАВСТВЕННАЯ КРАСОТА	Красота внешняя и внутренняя. Нравственные понятия: добро и зло. Любовь к ближнему как к самому себе. Святитель Феофан Затворник Вышенский Святитель Лука Войно-Ясенецкий. Чистота духовная и телесная. Урок Нравственности. Рождественские праздники. Православная культура общения. Дела милосердия. Отношение святых к родителям. Отношение святых к животным	16
5	ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ	Итоговое занятие	1

Тематическое планирование

2 год

№ п/п	Тема занятия	Описание содержания занятия	Кол-во часов
1	ИИСУС ХРИСТОС – СПАСИТЕЛЬ МИРА	Иисус Христос – Спаситель мира… Крещение Господне. Ученики Иисуса Христа Вербное воскресение. Вход Господень в Иерусалим. Пасхальная седмица. Радоница – Вселенская Пасха. Значение имени Божия. «Имя Твое паче всякого имени призываем» Посещение храма	11
2	АЗ И БУКИ – НАЧАЛО НАУКИ	Аз и Буки – начало науки Церковно-славянская азбука. Начать с азов. Десять заповедей День славянской письменности и культуры	7
3	ТРАДИЦИИ ПРАВОСЛАВНОГО НАРОДА	Православная и народная традиция (пост). Традиция празднования именин. Вера, Надежда, Любовь и мать их София. Преподобная Марфа Тамбовская. Святитель Питирим, епископ Тамбовский. Выбор профессии «…в поте лица твоего будешь добывать хлеб» Традиции семейной трапезы Любовь к детям. Святые жёны – мироносицы – покровительницы всех христианских жён. Иерархия семьи. Мир в семье. Святая блаженная Ксения Петербургская Труд – основа жизни. Почитание святых икон	16
4	ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ	Итоговое занятие	1

Тематическое планирование

3 год

№ п/п	Тема занятия	Описание содержания занятия	Кол-во часов
1	ЛЮБОВЬ	Введение в программу. Анкетирование. Земля Тамбовская – земля Православная . Что значит любить? Любовь – служение Кто наш ближний? Бог есть Любовь	8
2	ДОБРО	Добрые дела Что такое послушание? Преподобный Серафим Саровский Святитель Николай Чудотворец. Весенние церковные праздники. Пасха (слайд-фильм) Сердце – центр человека	12
3	БЛАГОДАРЕНИЕ	О радости и благодарении. Благодарность в жизни О милости	3
4	СЕМЬЯ	Семейный союз Правила жизни в семье Святые семьи Преподобный Сергий Радонежский. Что такое дружба. Семейные добродетели в лице святых благоверных Петра и Февронии Муромских. Преподобный Амвросий и другие старцы Оптинские. Новомученики Тамбовской земли.	11
5	ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ	Итоговое занятие	1

Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение программы

1-й год обучения

№ п/п	Название раздела	Тип вид занятий	Приёмы и методы организации учебного процесса дидактический материал		Формы подведения итогов
			Приёмы и методы	Дидактический материал, материально-техническое обеспечение
1.	«Давайте познакомимся». Введение в программу	Тип: сообщение новых знаний, комбинированное. Вид: беседа, игра, дискуссия, викторина	Словесные, практическая работа, работа с литературой, работа с репродукциями картин и икон	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран	Опрос, анкетирование, викторина
2.	Наши небесные и земные покровители	Тип: сообщение новых знаний, комбинированное закрепление, обобщающее повторение, самостоятельная работа. Вид: беседа, игра, дискуссия, викторина	Словесные, практическая работа, работа с литературой, работа с репродукциями картин и икон	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран. Бисер, ножницы, картон,краски, тушь и перья.	Изготовление цветов, рисунков к празднику. Изготовление открыток. Посещение храмов родного края. Разучивание духовных песен и стихов.
3.	Природный и духовный мир	Тип: сообщение новых знаний, комбинированное закрепление, обобщающее повторение, самостоятельная работа. Вид: беседа, игра, дискуссия, викторина	Словесные, практическая работа, работа с литературой, работа с репродукциями картин и икон	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран. Альбомы, краски и карандаши.	Практическая работа. Словарная работа.
4.	Нравственная красота	Тип: сообщение новых знаний, комбинированное закрепление, обобщающее повторение, самостоятельная работа. Вид: беседа, игра, дискуссия, викторина	Словесные, практическая работа, работа с литературой, работа с репродукциями картин и икон	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран. Песни, стихи и музыка.	Словарная работа. Итоговый концерт.
5	Итоговое занятие	Коррекция и контроль знаний	Словесные, практическая работа	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, книги на церковно – славянском языке, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран	Викторина по пройденному курсу

Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение программы

2-й год обучения

№ п/п	Название раздела	Тип вид занятий	Приёмы и методы организации учебного процесса дидактический материал		Формы подведения итогов
			Приёмы и методы	Дидактический материал, материально-техническое обеспечение
1.	Иисус Христос – Спаситель мира	Тип: сообщение новых знаний, комбинированное закрепление, обобщающее повторение, самостоятельная работа. Вид: беседа, игра, дискуссия, викторина	Словесные, практическая работа, работа с литературой, работа с репродукциями картин и икон	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран. Сценарии и музыка.	Опрос, письменные задания, викторины, подготовка и проведение православных праздников, посещение храма
2.	Аз и Буки – начало науки	Тип: сообщение новых знаний, комбинированное закрепление, обобщающее повторение, самостоятельная работа. Вид: беседа, игра, дискуссия, викторина, тестирование	Словесные, практическая работа, работа с литературой, работа с репродукциями картин и икон	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, книги на церковно – славянском языке, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран. Бумага и ручка.	Опрос, письменные задания, викторины
3.	Традиции православного народа	Тип: сообщение новых знаний, комбинированное закрепление, обобщающее повторение, самостоятельная работа. Вид: беседа, игра, дискуссия, викторина, тестирование	Словесные, практическая работа, работа с литературой, работа с репродукциями картин и икон	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, книги на церковно – славянском языке, Альбомы. Краски и карандаши.Видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран. Трудовой материал.	Опрос, словарная работа, творческая работа, уборка кабинета.
4.	Итоговое занятие	Коррекция и контроль знаний	Словесные, практическая работа	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, книги на церковно – славянском языке, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран	Викторина по пройденному курсу

Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение программы

3-й год обучения

№ п/п	Название раздела	Тип вид занятий	Приёмы и методы организации учебного процесса дидактический материал		Формы подведения итогов
			Приёмы и методы	Дидактический материал, материально-техническое обеспечение
1.	Любовь	Тип: сообщение новых знаний, комбинированное закрепление, обобщающее повторение, самостоятельная работа. Вид: беседа, игра, дискуссия, викторина, тестирование	Словесные, практическая работа, работа с литературой, работа с репродукциями картин и икон, просмотр видеофильмов	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран	Опрос, письменные задания.
2.	Добро	Тип: сообщение новых знаний, комбинированное закрепление, обобщающее повторение, самостоятельная работа. Вид: беседа, игра, дискуссия, викторина, тестирование	Словесные, практическая работа, работа с литературой, работа с репродукциями картин и икон, просмотр видеофильмов	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран. Ручки, бумага. Краски, карандаши	Опрос, письменные задания, творческая работа,
3	Благодарение	Тип: сообщение новых знаний, комбинированное закрепление, обобщающее повторение, самостоятельная работа. Вид: беседа, игра, дискуссия, викторина, тестирование	Словесные, практическая работа, работа с литературой, работа с репродукциями картин и икон, просмотр видеофильмов	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран. Ручки, бумага	Опрос, письменные задания, доклады, викторины
4.	Семья	Тип: сообщение новых знаний, комбинированное закрепление, обобщающее повторение, самостоятельная работа. Вид: беседа, игра, дискуссия, викторина, тестирование	Словесные, практическая работа, работа с литературой, работа с репродукциями картин и икон, просмотр видеофильмов	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран. Бумага, ручки, краски	Опрос, письменные задания, творческие работы
5	Итоговое занятие	Коррекция и контроль знаний	Словесные, практическая работа	Альбомы, репродукции картин и икон, слайды, аудиокниги, книги на церковно – славянском языке, видеофильмы, компьютер, диапроектор, экран.	Беседа по пройденному курсу. Тестирование по пройденному курсу

Утверждаю

Директор МБОУ «Стрелецкая СОШ»

____________С.В. Вязовова

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1год обучения

«Духовное краеведение»

5 класс

на 2017-2018 учебный год

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			план	факт
1	Введение в программу.	1
2	О Боге. «В начале было Слово…»	1
3	Наши небесные и земные покровители и защитники.	1
4	Матерь Господа нашего.	1
5	Праздник Рождество Богородицы – начало Божественного домостроительства	1
6	Праздник Введение во храм Пресвятой Богородицы.	1
7	Праздник Благовещение Богородице	1
8	Праздник Покров Пресвятой Богородицы.	1
9	Образ Богородицы. Язык и символика одежды	1
10	Казанская икона Божией Матери – хранительница русского дома.	1
11	Отрочество преп. Сергия Радонежского.	1
12	Природный и духовный мир.	1
13	Мир природы. Плоды земные.	1
14	Выбор пути духовного и земного.	1
15	Вера и суеверия.	1
16	Рождественские праздники.	1
17	Рождественские праздники	1
18	Красота внешняя и внутренняя.	1
19	Нравственные понятия: добро и зло.	1
20	Любовь к ближнему как к самому себе.	1
21	Святитель Феофан Затворник Вышенский	1
22	Святитель Лука Войно-Ясенецкий	1
23	Чистота духовная и телесная.	1
24	Урок Нравственности.	1
25	Чудеса в жизни и в сказках	1
26	Православная культура общения.	1
27	Православная культура общения.	1
28	Дела милосердия.	1
29	Дела милосердия.	1
30	Отношение святых к родителям.	1
31	Житие святых	1
32	Житие святых	1
33	Отношение святых к животным	1
34	Отношение святых к животным	1
35	Итоговое занятие	1

Утверждаю

Директор МБОУ «Стрелецкая СОШ»

____________С.В. Вязовова

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2год обучения

«Духовное краеведение»

6класс

на 2017-2018 учебный год

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			план	факт
1	Введение в программу.	1
2	Иисус Христос – Спаситель мира…	1
3	Крещение Господне.	1
4	Ученики Иисуса Христа	1
5	Вербное воскресение.	1
6	Вход Господень в Иерусалим.	1
7	Пасхальная седмица.	1
8	Пасхальная седмица.	1
9	Радоница – Вселенская Пасха.	1
10	Значение имени Божия. «Имя Твое паче всякого имени призываем»	1
11	Посещение храма	1
12	Аз и Буки – начало науки	1
13	Церковно-славянская азбука. Начать с азов.	1
14	Церковно-славянская азбука. Начать с азов.	1
15	Десять заповедей	1
16	Десять заповедей	1
17	Десять заповедей	1
18	День славянской письменности и культуры.	1
19	Православная и народная традиция (пост).	1
20	Традиция празднования именин.	1
21	Вера, Надежда, Любовь и мать их София.	1
22	Преподобная Марфа Тамбовская	1
23	Святитель Питирим, епископ Тамбовский.	1
24	Выбор профессии «…в поте лица твоего будешь добывать хлеб»	1
25	Традиции семейной трапезы	1
26	Любовь к детям.	1
27	Любовь к детям	1
28	Святые жёны – мироносицы – покровительницы всех христианских жён.	1
29	Иерархия семьи. Мир в семье.	1
30	Святая блаженная Ксения Петербургская	1
31	Труд – основа жизни.	1
32	Труд – основа жизни	1
33	Труд – основа жизни	1
34	Почитание святых икон	1
35	Итоговое занятие	1

Утверждаю

Директор МБОУ «Стрелецкая СОШ»

____________С.В. Вязовова

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3год обучения

«Духовное краеведение»

7 класс

на 2017-2018 учебный год

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			план	факт
1	Введение в образовательную программу. Знакомство программой третьего года обучения. Дискуссия по темам программы.
2	Анкетирование. Земля Тамбовская – земля Православная .
3	Что значит любить? Любовь - служение
4	Что значит любить? Любовь - служение
5	Кто наш ближний?
6	Кто наш ближний?
7	Бог есть Любовь
8	Бог есть Любовь
9	Добрые дела
10	Добрые дела
11	Добрые дела
12	Что такое послушание?
13	Что такое послушание?
14	Преподобный Серафим Саровский.
15	Рождественский пост
16	Святитель Николай Чудотворец.
17	Весенние церковные праздники
18	Весенние церковные праздники. Пасха (слайд-фильм)
19	Сердце - центр человека
20	Сердце - центр человека
21	О радости и благодарении. Благодарность в жизни
22	О радости и благодарении. Благодарность в жизни
23	О милости
24	Семейный союз
25	Семейный союз
26	Правила жизни в семье
27	Святые семьи
28	Царская семья
29	Святые жёны – мироносицы – покровительницы всех христианских жён.
30	Преподобный Сергий Радонежский.
31	Что такое дружба?
32	Преподобный Амвросий и другие старцы Оптинские.
33	Новомученики Тамбовской земли.
34	Православные традиции почитания павших защитников Отечества
	Семейные добродетели в лице святых благоверных Петра и Февронии Муромских.
35	Итоговое занятие

Список используемых источников.

Литература для педагога

1. Абраменкова В. Сорадование и сострадание в детской картине мира. М., 1999.

2. Вопросы православной педагогики. Вып. I . М., 1992.

3. Воскресная газета «Покров» 2011-2013 гг.

4. Епископ Евфимий. Прекрасный Божий мир. Пособие по катехизации детей 9-12 лет. М. 1996.

5. Законоучитель. Сборник материалов в помощь преподавателю. М.: Православная книга, 1993.

6. Игумен Георгий (Шестун), М.В. Захарченко, М.С. Костылева Учебная программа «Основы православной культуры»

7. Кошмина. Основы православной культуры. М., 2002.

8. Куломзина С.С. Наша Церковь и наши дети. М., 1993.

9. “Православная культура: концепции, учебные программы, библиография” под редакцией иеромонаха Киприана (Ященко) и Л.Л. Шевченко. М., 2004 г.

10. Прот. Зенъковский В. На пороге зрелости. Беседы с юношеством о вопросах пола. 11. Клин, Христианская жизнь, 2001.

12. Прот. Зенъковский В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. Клин: Христианская жизнь, 2002.

13. Прот. Зенъковский В. Психология детства. Екатеринбург: Деловая книга, 1995.

14. Прот. Каледа Г. Домашняя церковь. М. Изд. Зачатьевского монастыря, 1997.

15. Сестра Магдалина. Мысли о детях в Православной Церкви сегодня. М., 1992.

16. Свящ. Шестун В. Православная педагогика. Самара, 1998.

17. Сурова Л.В. Методика православной педагогики. Педагогика. Школа. Человек. Клин: Фонд «Христианская жизнь», 2000.

18. Сурова Л. В. Мироведение изд. Христианская жизнь, 2004.

19. Сурова. Л.В. Православная школа сегодня. Изд. Владимирской епархии, 2000.

20. Сурова Л.В. Церковный год. М.: Паломник, 2000.

Литература для обучающихся

1. Воскресная газета «Покров» 2011-2013 гг.

2. Кошмина. Основы православной культуры. М., 2002.

3. Куломзина С.С. Наша Церковь и наши дети. М., 1993.

4. Прот. Зенъковский В. На пороге зрелости. Беседы с юношеством о вопросах пола. Клин, Христианская жизнь, 2001.

5. Прот. Каледа Г. Домашняя церковь. М. Изд. Зачатьевского монастыря, 1997.

6. Сестра Магдалина. Мысли о детях в Православной Церкви сегодня. М., 1992.

7. Сурова Л. В. Мироведение изд. Христианская жизнь, 2004.

8. Сурова Л.В. Церковный год. М.: Паломник, 2000.