Россия, Пос. Трудармейский, Прокопьевский МО
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 15.10.2020 16:32
Молотков Егор Сергеевич
учитель информатики и ИКТ
41 год
159
189 305 
Местоположение
Специализация
Программа внеурочной деятельности "Инфознайка
Категория:
Информатика
12.07.2020 11:43
Просмотр содержимого документа
«Программа внеурочной деятельности "Инфознайка»
| Рассмотрено на заседании МО Протокол от №____ Согласовано МС Протокол от «_»___201_г. №____
| Программа рекомендована к работе педагогическим советом Протокол от «_»___ 201_г. №____ | Утверждено приказом директора от «_» ___ 201_г. №____ |
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
общеинтеллектуального направления
«Инфознайка»
для учащихся 5-7 класса
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Трудармейская средняя общеобразовательная школа»
|
|
|
Составитель:
Молотков Егор Сергеевич,
учитель информатики,
первая квалификационная категория
2019
Согласно ФГОС внеурочная деятельность является, одним из инструментом достижения планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов образования школьников. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Инфознайка» разработана для занятий с учащимися 5 - 7 классов в соответствии с требованиями ФГОС средней ступени общего образования. Данная программа является частью интеллектуально-познавательного направления.
Программа «Искусство компьютерной графики» рассчитана на детей 8-15 лет. Срок реализации дополнительной образовательной программы 3 года: 1-й год обучения (1-й блок 1 час в неделю) для учащихся 10-11 лет (освоение начальной технологии работы на компьютере, освоение графического редактора ТuxРaint и начальное освоение графического редактора KoluerPaint), 2-й год обучения (2-й блок 1 час в неделю) для учащихся 12-13 лет (освоение графического редактора KoluerPaint), 3-й год обучения (3-й блок 1 час в неделю) для учащихся 14-15 лет (освоение начальной технологии работы в программе Gimp). Материал программы может изучаться не только последовательно в течение 3-х лет, но и по желанию учащихся они могут изучить только отдельные блоки программы.
Принцип изложения учебного материала – от простого к сложному. В ходе занятий учащиеся шаг за шагом осваивают возможности графических редакторов и одновременно обретают навыки работы за компьютером. Особое внимание уделяется практической работе.
Цель программы: обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися основ компьютерной графики, освоение основных инструментов и приемов, используемых в растровой компьютерной графике, выполнение рисунков и изображений разной степени сложности.
Задачи:
Обучающие:
расширять знания, полученные на уроках информатики, и способствовать их систематизации;
сформировать навыки работы в графических редакторах: ТuxРaint, KoluerPaint, Gimp;
научить технологии создания и редактирования графических объектов, используя инструменты графических программ;
проиллюстрировать этапность работы над рисунком, дать своеобразный графический алгоритм.
Развивающие:
развивать творческое воображение, фантазию, художественный вкус, графическое умение;
развивать зрительно-образную память, эмоционально-эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности, формировать творческую индивидуальность;
способствовать развитию познавательного интереса к информатике.
Воспитывающие:
увлечь учащихся, заинтересовать как сюжетом рисунка, так и самим творческим процессом;
воспитывать умение планировать свою работу;
выработать у учащихся усидчивость, старательность в выполнении задания, требовательность к себе;
добиться максимальной самостоятельности детского творчества.
Формы обучения.
Основной формой обучения по данной программе является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами её организации служат практические, творческие работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с графикой и компьютером как инструментом обработки графики.
Формы работы.
Программа предусматривает использование следующих форм работы: фронтальной – подача учебного материала всему коллективу учеников; индивидуальной – самостоятельная работа обучающихся с оказанием учителем
помощи учащимся при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы;
групповой - когда учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование учеников на создание так называемых минигрупп или подгрупп с учётом их возраста и опыта работы.
Методическое обеспечение программы.
Обучение проводится с использованием мультимедийного комплекта педагога (компьютер, мультимедийный проектор). Занятия поддержаны большим количеством наглядных иллюстраций с CD приложений. Практические задания разработаны также с использованием CD приложений.
Формы контроля:
– текущий (наблюдение и изучение способностей ребят в процессе обучения, в ходе выполнения практических заданий);
– периодический контроль (проводится по итогам выполнения практических заданий);
– итоговый (выставка творческих работ).
Содержание программы
5 класс
1-й год обучения (1 час в неделю - 35 часов)
| № занятия | Тема занятия | Кол-во часов | Дата | ||||||
|
|
| Теория | Практика | План | Факт | ||||
| 1 | Вводное занятие. Инструкция по технике безопасности в кабинете информатики. | 1 |
|
|
| ||||
| Графический редактор TuxKoluerPaint —13 ч. |
|
|
|
| |||||
| 2 | Графика. Виды графики. Первоначальное знакомство с графическим редактором TuxKoluerPaint. | 1 |
|
|
| ||||
| 3 | Знакомство с инструментами графического редактора: «Открыть», «Сохранить», «Ластик», «Краска», «Линии». | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 4 | Создание рисунка «Аквариум». |
|
|
|
| ||||
| 5 | Инструменты для рисования: «Штамп», «Формы». | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 6 | Создание рисунка «Зоопарк». |
|
|
|
| ||||
| 7 | Инструменты для рисования: «Магия». | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 8 | Создание рисунка «Космос». |
|
|
|
| ||||
| 9 | Создание рисунка «Космос». |
|
|
|
| ||||
| 10 | Инструменты для рисования: «Текст». | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 11 | Создание рисунка «Поздравительная открытка». |
| 1 |
|
| ||||
| 12 | Создание рисунка «Поздравительная открытка». |
| 1 |
|
| ||||
| 13 | Итоговая работа. Создание рисунка на свободную тему. |
| 1 |
|
| ||||
| 14 | Итоговая работа. Создание рисунка на свободную тему. |
| 1 |
|
| ||||
| Графический редактор KoluerPaint — 21 ч. |
|
|
|
| |||||
| 15 | Первоначальное знакомство с графическим редактором KoluerPaint. Знакомство с инструментами для рисования. | 1 |
|
|
| ||||
| 16 | Настройка инструментов для рисования. | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 17 | Геометрические фигуры на рисунках. Создание рисунка «Грузовик». | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 18 | Фрагмент рисунка. Выделение и перемещение фрагмента рисунка. Сборка рисунка из деталей. | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 19 | Действия с фрагментами рисунка: Вырезать, Копировать, Вставить. Создание рисунка «Зимний сюжет». |
| 1 |
|
| ||||
| 20 | Учимся сохранять и открывать созданный рисунок. Создание рисунка «Пирамида». | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 21 | Построения с помощью клавиши Shift. | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 22 | Создание рисунка «Кубик». |
| 1 |
|
| ||||
| 23 | Эллипс и окружность. Создание рисунка «Узор из кругов». |
| 1 |
|
| ||||
| 24 | Инструмент «Масштаб». Создание рисунка из пикселей «Акула». | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 25 | Создание рисунка из пикселей «Акула» |
| 1 |
|
| ||||
| 26 | Соприкасающиеся окружности. Создание рисунка «Экзотическая бабочка». | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 27 | Создание рисунка «Экзотическая бабочка». |
| 1 |
|
| ||||
| 28 | Инструмент «Текст». Создание рисунка «Подарок на день рождения от Винни Пуха». | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 29 | Создание рисунка «Подарок на день рождения от Винни Пуха». |
| 1 |
|
| ||||
| 30 | Повторяющиеся элементы вокруг нас. Создание рисунка «Ветка рябины». | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 31 | Создание рисунка «Ветка рябины». |
| 1 |
|
| ||||
| 32 | Создание рисунка «Виноградная гроздь». |
| 1 |
|
| ||||
| 33 | Меню готовых форм. Создание рисунка «Конструирование из мозаики». | 0,5 | 0,5 |
|
| ||||
| 34 | Создание рисунка «Конструирование из кубиков». |
| 1 |
|
| ||||
| 35 | Итоговая работа. Создание рисунка на свободную тему. |
| 1 |
|
| ||||
Учащиеся должны знать:
назначение и возможности графических редакторов TuxPaint и KoluerPaint;
назначение объектов интерфейса графических редакторов TuxPaint и KoluerPaint;
понятие фрагмента рисунка;
понятие файла;
точные способы построения геометрических фигур в графическом редакторе KoluerPaint;
технологию конструирования из меню готовых форм в графическом редакторе KoluerPaint.
Учащиеся должны уметь:
работать в среде графических редакторов TuxPaint и KoluerPaint;
создавать простейшие рисунки с помощью инструментов графических
редакторов TuxPaint и KoluerPaint;
выделять и перемещать фрагмент рисунка;
создавать графический объект из типовых фрагментов;
сохранять рисунок в файле и открывать файл;
использовать для построения точных геометрических фигур клавишу Shift в графическом редакторе KoluerPaint;
создавать меню типовых элементов мозаики (готовых форм);
конструировать разнообразные графические объекты.
6 класс
2-й год обучения (1 час в неделю - 35 часов)
| № | Тема | Кол-во часов | Дата | |||||||
|
| Витраж—2 часа | Теория | Практика | План | Факт | |||||
| 1. | Вводное занятие. Инструкция по технике безопасности в кабинете информатики. Знакомство с графическим редактором KoluerPaint и инструментами для рисования. | 1 |
|
|
| |||||
| 2. | Искусствоведческие понятия витража. Демонстрация витражных изображений (фото). Создание витражной композиции «Рыбка». |
| 1 |
|
| |||||
|
| Графические примитивы — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 3. | Создание геометрических фигур с помощью графических примитивов. | 0,5 | 0,5 |
|
| |||||
| 4. | Построение композиции из геометрических фигур. |
| 1 |
|
| |||||
|
| Зеркальное вертикальное и горизонтальное |
|
|
|
| |||||
|
| отображение рисунка — 1 час |
|
|
|
| |||||
| 5. | Зеркальное отображение рисунка и его фрагментов. Создание произвольной композиции изученными инструментами и ее зеркальное отображение. | 0,5 | 0,5 |
|
| |||||
| Геометрический орнамент — 2 часа | ||||||||||
| 6. | Искусствоведческое понятие орнамента. Элементы геометрического орнамента. Демонстрация орнаментальных композиций (фото). Простейшие приемы создания орнаментальных композиций. | 0,5 | 0,5 |
|
| |||||
| 7. | Создание геометрических орнаментов. |
| 1 |
|
| |||||
|
| Растительный орнамент — 2 часа |
|
|
|
| |||||
|
| Элементы растительного орнамента. | 0,5 | 0,5 |
|
| |||||
| 8. | Демонстрация орнаментальных композиций |
|
|
|
| |||||
|
| (фото). Простейшие приемы создания орнаментальных композиций. |
|
|
|
| |||||
| 9 | Создание растительных орнаментов. |
| 1 |
|
| |||||
|
| Дом моей мечты — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 10. | Обсуждение темы «Дом моей мечты». Демонстрация иллюстративного материала (фото). | 1 |
|
|
| |||||
| 11. | Создание рисунка «Дом моей мечты». |
| 1 |
|
| |||||
|
| Павловопосадские платки — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 12. | Художественные промыслы России и павловопосадские платки. Демонстрация иллюстративного материала (фото). | 1 |
|
|
| |||||
| 13. | Создание рисунка «Павловопосадский платок». |
| 1 |
|
| |||||
|
| Работа с текстом — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 14. | Работа на клавиатурном тренажере. |
| 1 |
|
| |||||
| 15. | Создание подписи рисунка шрифтами различных размеров. | 0,5 | 0,5 |
|
| |||||
|
| Храм — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 16. | Понятие композиции художественного произведения. Демонстрация иллюстративного материала (фото). | 1 |
|
|
| |||||
| 17. | Приемы выполнения рисунка «Храм». Создание рисунка «Храм». | 0,5 | 0,5 |
|
| |||||
|
| Букет в вазе — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 18. | Геометрические формы, применяемые при композиционном построении букета. Демонстрация букетов, созданных флористами (фото). Приемы выполнения рисунка «Букет в вазе». | 1 |
|
|
| |||||
| 19. | Создание рисунка «Букет в вазе». |
| 1 |
|
| |||||
|
| Новогодние фантазии — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 20. | Новогодние традиции. Новогодний декор. Демонстрация иллюстративного материала (фото). Создание рисунка «Новогодние фантазии». | 0,5 | 0,5 |
|
| |||||
| 21. | Создание рисунка «Новогодние фантазии». |
| 1 |
|
| |||||
|
| Новогодняя открытка — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 22. | Традиции встречи Рождества и Нового года в различных странах. Новогодняя открытка, ее атрибуты и символы. Демонстрация иллюстративного материала (фото). Приемы и возможности редактора для создания открытки. | 1 |
|
|
| |||||
| 23. | Создание рисунка «Новогодняя открытка». |
| 1 |
|
| |||||
|
| Рождественская открытка — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 24. | Праздник Рождества Христова. Демонстрация иллюстративного материала (фото). Приемы рисования рождественской открытки. | 1 |
|
|
| |||||
| 25. | Создание рисунка «Рождественская открытка». |
| 1 |
|
| |||||
|
| Хохлома — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 26. | Хохломская роспись. Демонстрация изделий, созданных хохломскими мастерами (фото). Построение композиции в стиле Хохломы с объяснением приемов, присущих данному виду народного творчества. | 1 |
|
|
| |||||
| 27. | Создание рисунка по мотивам хохломской росписи. |
| 1 |
|
| |||||
|
| Жар-птица — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 28. | Мифологическая и сказочная птица, приносящая счастье. Чтение фрагментов сказок о Жар-птице. Демонстрация изображений Жар-птицы, созданных художником (фото). | 1 |
|
|
| |||||
| 29. | Приемы рисования Жар-птицы. Создание рисунка «Жар-птица». |
| 1 |
|
| |||||
|
| Пасхальная открытка — 2 часа |
|
|
|
| |||||
| 30. | Светлое Христово Воскресение - величайший христианский праздник. Демонстрация иллюстративного материала (фото). Приемы создания пасхальной открытки. | 1 |
|
|
| |||||
| 31. | Создание рисунка «Пасхальная открытка». |
| 1 |
|
| |||||
|
| Пейзаж — 3 часов |
|
|
|
| |||||
| 32. | Жанры в живописи. Пейзаж. Демонстрация фотографий пейзажей. | 1 |
|
|
| |||||
| 33. | Приемы рисования пейзажа. Создание пейзажа. |
| 1 |
|
| |||||
| 34. | Оформление выставки рисунков. |
| 1 |
|
| |||||
| 35. | Выставка рисунков. Представление своих работ. | 1 |
|
|
| |||||
Учащиеся должны знать:
возможности графического редактора KoluerPaint и назначение управляющих элементов;
основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;
технологию создания и редактирования графических объектов.
Учащиеся должны уметь:
работать в среде графического редактора KoluerPaint;
создавать и редактировать любой графический объект;
осуществлять действия как с фрагментом, так и с рисунком в целом;
выполнять рисунки и изображения разной степени сложности.
7 класс
3-й год обучения (1 час в неделю - 35 часов)
| № занятия | Тема занятия | Кол-во часов | Дата | ||
| Теория | Практика | План | Факт | ||
| 1 | Вводное занятие. Инструкция по технике безопасности в кабинете информатики. Правила работы и терминология. | 1 |
|
|
|
| 2 | Первоначальное знакомство с графическим редактором Gimp. Знакомство с интерфейсом. | 1 |
|
|
|
| 3 | Работа с документом. Размеры и цветность. | 0,5 | 0,5 |
|
|
| Слои — 6 часов |
|
|
|
| |
| 4 Работа со слоями. | 0,5 | 0,5 |
|
| |
| 5 | Эллиптическое выделение. Практическая работа «Приступаем к созданию изображения «Рыбка»». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 6 | Волшебная палочка. Лассо. Практическая работа «Создаем изображение «Рыбка» (продолжение)». |
| 1 |
|
|
| 7 | Трансформация объектов. Практическая работа «Создаем изображение «Рыбка» (заключение)». |
| 1 |
|
|
| 8 | Слияние слоев. Режимы наложения пикселей. Практическая работа «Создаем изображение «Аквариум»». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 9 Эффекты слоев. | 0,5 | 0,5 |
|
| |
| Работа с цветом — 2 часа |
|
|
|
| |
| 10 | Управление цветом. Практическая работа «Раскрасим в разные цвета контуры тропической рыбки». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 11 | Заливка. Градиентная заливка. Практическая работа «Раскрасим тропическую рыбку». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| Инструменты рисования — 9 часов |
|
|
|
| |
| 12 | Виды кистей. Практическая работа «Создадим новую кисть». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 13 | Специальные кисти. Практическая работа «Учимся клонировать изображение». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 14 | Практическая работа «Учимся клонировать изображение». |
| 1 |
|
|
| 15 | Создание, настройка и использование кистей. Практическая работа «Создадим специальную кисть». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 16 | Создание, настройка и использование кистей. Практическая работа «Рисуем яблоко». |
| 1 |
|
|
| 17 | Создание и применение кисти. Практическая работа «Создадим кисть для |
| 1 |
|
|
|
| изображения в аквариуме воздушных пузырей». |
|
|
|
|
| 18 | Текстура. Узорная заливка. Практическая работа «Учимся использовать готовые текстуры». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 19 | Текстура. Узорная заливка. Практическая работа «Учимся создавать собственные текстуры». |
| 1 |
|
|
| 20 | Применение текстуры. Практическая работа «Узорчатый штамп». |
| 1 |
|
|
| Шрифты — 1 час |
|
|
|
| |
| 21 Работа с текстом. Виды шрифтов. | 1 |
|
|
| |
| Контуры — 5 часов |
|
|
|
| |
| 22 | Линии безье. Практическая работа «Создаем контуры». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 23 | Работа с контурами. Практическая работа «Создаем логотип дельфина». |
| 1 |
|
|
| 24 | Работа с контурами. Практическая работа «Создаем логотип животного». |
| 1 |
|
|
| 25 | Стандартные формы и библиотека контуров. Практическая работа «Создаем открытку с использованием контура». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 26 | Применение контуров. Практическая работа «Создаем почтовую марку». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| Фильтры — 3 часа |
|
|
|
| |
| 27 | Специальные эффекты. Виды фильтров. Практическая работа «Придаем объекту на изображении эффект движения». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 28 | Фильтры. Практическая работа «Создаем из пластмассовой игрушки хрустально -ледяную фигуру». |
| 1 |
|
|
| 29 | Фильтры. Практическая работа «Создаем хрустальную фигуру из изображения птицы». |
| 1 |
|
|
| Работа с изображениями — 4 часа | |||||
| 30 | Установка параметров документа. Практическая работа «Размер изображения. Обрезка изображения». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 31 | Ретушь. Практическая работа «Фильтры для ретуши». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| 32 | Практическая работа «Фильтры для ретуши». |
| 1 |
|
|
| 33 | Каналы и маски. Практическая работа «Учимся работать с каналами и масками». | 0,5 | 0,5 |
|
|
| Итоговые работы — 2 часа |
|
|
|
| |
| 34 | Практическая работа «Тень» |
| 1 |
|
|
| 35 | Выставка творческих работ. | 1 |
|
|
|
Учащиеся должны знать:
назначение и возможности графического редактора Gimp;
назначение объектов интерфейса графического редактора Gimp
технологию создания и редактирования графических объектов.
Учащиеся должны уметь:
работать в среде графического редактора Gimp;
работать с отсканированными и полученными цифровым фотоаппаратом изображениями;
работать со слоями, с цветом, инструментами для рисования, с шрифтами;
применять контуры, фильтры для получения эффектов изображения.
Заключение
Ожидаемые результаты обучения - по окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы в графических редакторах ТuxРaint, KoluerPaint и Gimp; умение самостоятельно применять основные инструменты и приемы, используемые в растровой компьютерной графике при создании и редактировании графических объектов; выполнять рисунки и изображения разной степени сложности.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
