Программа внеурочной деятельности "Юный краевед"

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Пановская средняя школа

Принято Согласовано Утверждено

Решением педагогического

совета МКОУ Пановской СШ с Управляющим Советом

МКОУ Пановской СШ Директор МКОУ Пановской СШ /

Протокол № ____от

_________/ Макаров Н.А.

Протокол № от

« »___ __ 2019г « » 2019 г. Приказ №___ от « » 2019г.

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности «Юный краевед»

направление: духовно-нравственное

для 6 -10 классов

Составитель:

Кирсанова Елена Владимировна,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

МКОУ Пановской СШ

2019 - 2020 учебный год

Программа внеурочной деятельности «Юный краевед» составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности под ред. В.А. Горского, А.А. Тимофеева и др.,Москва, «Просвещение»(2010) и в соответствии с образовательной программой МКОУ Пановской средней школы. Программа внеурочной деятельности разработана для занятий с обучающимися 6 -10 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС.

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам – Палехскому району, селам Курилиха, Паново, Сакулино, Пеньки Ивановской области. Сегодня все больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю. Данная программа - обобщение работы по краеведению, проводимой в Пановской средней школе.

Основной целью программы кружка «Юный краевед» является формирование активной гражданской позиции учащихся. Программа предназначена для проведения внешкольной работы в общеобразовательной школе.

Программа рассчитана на учащихся 6 - 10 классов, реализуется в течение года по 1 часу в неделю. Итого – 34 часа.

Цели программы:

• Воспитание активной гражданской позиции талантливых детей.

• Познакомить учащихся с историко - культурным наследием Ивановской области, п.Палех, сел и деревень Палехского района

• сформировать черты патриотизма и гражданственности; воспитание духовности.

Задачи программы:

• Изучение прошлого и настоящего Палехского района, обычаев, традиций и духовной культуры народов, проживающих в нашем районе и селах.

• Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о районе.

• Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.

• Активизация поисковой деятельности учащихся.

• Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

• Формирование у школьников навыков информационной культуры. Использование Интернет и информационных технологий в изучение краеведения.

• Пополнение фондов школьного музея работами учащихся по краеведению.

Основные направления: Программа включает следующие основные направления учебной деятельности: внеурочное (занятие в краеведческом кружке), внешкольное (посещение музеев, экскурсии).

Формы проведения занятий:

• Экскурсия.

• Конференции.

• Занятия (лекции, семинары)

• Работа с документами.

• Исследовательская деятельность

• Создание презентаций, выставок.

Принцип программы: От непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном крае.

Режим занятий: Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

Механизм реализации программы кружка:

• организация экскурсий в краеведческие музеи области и района, школьный музей, сельскую библиотеку;

• пешие экскурсии по селам;

• посещение концертов фольклорных коллективов;

• сбор материала;

• оформление материалов экспедиции;

• оформление стендов для школьного музея;

• участие в краеведческих конкурсах;

• приобретенные знания по истории и культуре родного края учащиеся могут применить на уроках истории, литературы, географии, во внешкольной работе;

Формы реализации программы кружка.

• Проведение выставок

• Проведение экскурсий

• Участие в районных и областных краеведческих конкурсах.

• Выступления на краеведческих конференциях района и области

Планируемые результаты

• развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю;

• через знания по истории и культуре родного края формирование личности патриота и гражданина своей страны;

• приобретение знаний по истории и культуре родного края

Требования к уровню знаний, умений и навыков учащихся по окончанию реализации программы:

Что должен знать:

- площадь, конфигурацию и административное деление Палехского района;

- особенности экономико-географического положения района;

- основные формы рельефа, тип климата, воды, виды растений и животных своего района;

- природную зону, в которой расположен район;

- - виды природных ресурсов и экологические проблемы района;

- ведущие отрасли хозяйства и предприятия;

- основные транспортные магистрали;

- основные этапы заселения и хозяйственного освоения территории района;

- свою родословную, составление генеалогического дерева семьи;

- происхождение названия сел и поселков Палехского района, городов, рек, на которых они расположены;

- знать о вкладе земляков в Российскую науку, образование, культуру.

- знать биографические данные наших земляков (героев, военнослужащих), воспитывать на данных примерах обучающихся.

Что должен уметь:

- анализировать, вдумчиво читать, уметь вести диалог,

- работать с архивными документами, экспонатами музея,

- собирать краеведческий материал,

- работать в архивах, посылать запросы в музеи и архивы,

- приобретать навыки экскурсовода, навыки работы в школьном музее.

- оформлять краеведческий материал (запись воспоминаний, отчеты об экскурсиях, составление презентаций, оформление стендов и экспозиций)

– иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении;

– знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;

– уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;

– уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;

– владеть планированием и постановкой эксперимента.

Содержание программы занятий кружка «Юный краевед»

Край, в котором я живу

Ивановская область на карте России. Палехский район на карте Ивановской области. Наши сёла на карте Палехского района.

Природа Палехского района: рельеф, полезные ископаемые, климат, водные ресурсы, растения и животные. Лекарственные травы моего региона.

Топонимика. Основные источники информации: литература, свидетельства очевидцев. Легенды, рассказы.

Палехская земля в литературе, живописи, музыке. Культура и быт народов, проживающих в нашем районе. Фольклор.

Встреча с известными земляками (поэтами, художниками, певцами)

Экскурсия в музей с.Сакулино. Создание презентации «Край, в котором я живу»

Родная школа. Её история и традиции

Моё село: прошлое, настоящее, перспективы развития

Пановское поселение. Административное устройство. Население.

Возникновение, становление и развитие деревни Паново

Встреча с заслуженными работниками сельского хозяйства

Возникновение, становление и развитие села Сакулино

Возникновение, становление и развитие деревни Пеньки

История строительства церкви в с.Сакулино и часовни в д.Пеньки.

Экскурсия в краеведческий музей г.Шуя

Героическое прошлое родного края

Наши земляки – участники Великой Отечественной войны.

Мемориал Славы

Дети войны. Встреча с ветеранами войны и тружениками тыла

Награда в твоем доме.

Наши земляки - участники военных действий в Афганистане и «горячих точках».

Экскурсия в краеведческий музей п.Лух

Мой дом. Родословная семья

Имя и фамилия. Что они означают. История происхождения моей фамилии.

Самые распространенные фамилии поселения. Исследовательская работа.

О чем рассказали фотографии из старого альбома. Построение генеалогического древа. Создание родословной своей семьи.

Реликвии моей семьи. Работа по созданию семейного архива.

Экскурсии в краеведческий музей п.Мыт

Итоговое занятие кружка. Конкурс знатоков родного края. Составление презентации о работе кружка за год.

Экскурсионная карта

Ресурсное обеспечение:

- Материалы краеведческого музея МКОУ Пановской СШ

- Презентации:

1.По дудинским местам

2.Палех

3.По Сакулинским местам

4.Чувство малой родины. Е.Н.Некрасова

5.А.Д.Новиков

6.О чем рассказал солдатский дневник

7.Электронные версии сборников и брошюр о родном крае.

8. Школьный краеведческий музей с.Сакулино

9. «От слова воля – мы Вольновы» (о знаменитом земляке Ю.А.Вольнове)

- Интернет – ресурсы:

• http://podvig-naroda.ru/

• http://obd-memorial.ru/html/comments.htm

• http://elibrary.sgu.ru/djvu/s.html

Список литературы:

1. Баделин В. И. Люди и легенды Верхневолжья. Ярославль, 1990.

2. Краеведческие записки. Выпуск 1. Иваново, 1990.

3. Куприяновский П.В. О литературе и писателях Ивановского края // Писатели земли Ивановской. Ярославль, 1988.

4. Куприяновский П.В. Корни сплелись... (Бальмонт и Цветаева) // Фольклор и литература Ивановского края: Статьи, публикации, материалы: Вып. 1. - Иваново: ИвГУ, 1994

5. Литературное краеведение: Фольклор и литература земли Ивановской в дооктябрьский период: Учебное пособие / Сост. И.А. Хромова и П.М. Тамаев. – Иваново, 1991. – 124 с.

6. Литературное краеведение: Метод. рекомендации. – Иваново, 2000.

7. Моя Родина – Ивановский край. Иваново, 2005

8. Писатели текстильного края. Иваново, 1953.

9. Писатели земли Ивановской: Библиографический справочник. Ярославль 1988.

10. Романов А.Ю. «Ты благородней и выше других…»: А. Чехов и К. Бальмонт (К истории взаимоотношений) // Константин Бальмонт, Марина Цветаева и художественные искания ХХ века. Выпуск №6. Иваново, 2004.

Календарно-тематическое планирование занятий кружка «Юный краевед».