Программа внеурочной деятельности на 1 триместр

Институт детства

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ИСТОРИЯ НИКОЛАЕВСКОЙ ЖЕНСКОЙ ГИМНАЗИИ В СЕРПУХОВЕ: ПУТЕШЕСТВИЕ ВО ВРЕМЕНИ»

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВ»

Выполнена:

магистрантом группы 0780451з

заочной формы обучения

Института детства

Власовой Еленой Кирилловной

Тула – 2027

Название программы: «История Николаевской женской гимназии в Серпухове: путешествие во времени».

Цели программы:

1. познакомить учащихся с историей Николаевской женской гимназии в Серпухове;

2. развить интерес к истории родного города и школы;

3. сформировать навыки исследовательской деятельности у младших школьников;

4. воспитать уважение к культурному наследию.

Задачи программы:

Образовательные:

1. узнать ключевые даты и события истории гимназии;

2. познакомиться с известными людьми, связанными с гимназией;

3. освоить базовые методы исследования (работа с фото, беседа, наблюдение).

Развивающие:

1. развивать познавательную активность и любознательность;

2. формировать навыки работы в группе;

3. развивать речь, память, внимание и воображение.

Воспитательные:

1. воспитывать любовь к родному городу и школе;

2. формировать чувство гордости за историческое наследие;

3. прививать уважение к образованию разных эпох.

В ходе реализации программы будут формироваться следующие УУД:

Результаты программы

Формы контроля и подведения итогов:

• наблюдение за активностью на занятиях;

• оценка участия в групповых заданиях;

• качество выполнения мини‑книжки;

• презентация работы на итоговом мероприятии.

Материально‑техническое обеспечение:

• фотографии здания гимназии разных лет;

• бумага, карандаши, краски, клей, ножницы;

• перьевые ручки и счёты;

• мультимедийное оборудование для показа фото.

Методические рекомендации

• использовать игровые элементы на каждом занятии;

• привлекать родителей к сбору фотоматериалов;

• по возможности организовать встречу со старожилами школы;

• создать в классе «уголок истории» с работами детей.

Направление программы: общеинтеллектуальное, краеведческое.

Возрастная категория: 8-10 лет (2-3 класс).

Срок реализации: первый триместр (9 недель).

Режим занятий: 1 раз в неделю по 40 минут.

Общее количество часов: 9.

Учебно-тематический план

Содержание занятий

Занятие 1. Знакомство с темой: «Что такое гимназия?»

Беседа о том, что такое школа и гимназия.

Игра «Найди отличия»: сравнение современной школы и старой гимназии (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

Постановка целей проекта.

Занятие 2. Как всё начиналось: 1839 год

Рассказ о первой женской школе в Серпухове (ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

Знакомство с Надеждой Сергеевной Тепловой.

Занятие 3. Чему учили девочек в гимназии

Интерактивная игра «Урок в гимназии»:

• чистописание перьевой ручкой;

• счёт на счётах;

• урок танцев.

Обсуждение предметов, которые изучали гимназистки.

Занятие 4. Известные люди гимназии

Рассказ о Николае Андреевиче Бучинском и его дочери Зинаиде (ПРИЛОЖЕНИЕ 3).

Творческое задание: нарисуй портрет учителя гимназии.

Занятие 5. Гимназия после революции

Просмотр фотографий здания разных лет (ПРИЛОЖЕНИЕ 4).

Беседа: как менялось назначение здания (ПРИЛОЖЕНИЕ 5).

Занятие 6. Здание сегодня: школа №8

Экскурсия по школе с акцентом на исторические элементы здания.

Фотофиксация интересных деталей (архитектурные элементы, лестницы, окна).

Беседа с сотрудниками школы о традициях.

Занятие 7. Творческая мастерская: рисуем гимназию

Рисование на тему «Гимназия тогда и сейчас».

Создание коллажа из вырезок: старые и современные фото.

Занятие 8. Создание мини‑книжки «История гимназии»

Распределение страниц между группами.

Оформление обложки и страниц.

Сборка книжек.

Занятие 9. Презентация мини‑книжек: «Что мы узнали»

Выставка книжек в классе.

Каждая группа рассказывает о своей странице.

Вручение сертификатов «Юный краевед».

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Игра «Найди отличия»

Цель игры: найти 10 ключевых отличий между МБОУ Школа №8 и Николаевской женской гимназией в Серпухове.

Правила:

1. Сравните два учебных заведения по предложенным параметрам.

2. Найдите и опишите 10 различий.

3. За каждое верное отличие начисляется 1 балл. Побеждает тот, кто наберёт больше баллов.

Описание объектов сравнения

Николаевская женская гимназия (Серпухов, до 1917 года):

• учебное заведение для девочек;

• обучение платное;

• строгий отбор при поступлении (вступительные экзамены);

• жёсткая дисциплина, возможны телесные наказания;

• религиозное воспитание (обязательное изучение Закона Божьего);

• акцент на «женские» дисциплины: рукоделие, домоводство, музыка, танцы;

• форма обязательна, строго регламентирована;

• учитель — непререкаемый авторитет;

• система оценок — 12‑балльная;

• ограниченный набор предметов (латынь, французский, математика, литература и др.).

МБОУ Школа №8 (Россия, XXI век):

• совместное обучение мальчиков и девочек;

• бесплатное общее образование;

• поступление без экзаменов (по месту жительства);

• запрет на телесные наказания, гуманизация воспитания;

• светское образование;

• профильное обучение в старших классах;

• дресс‑код может быть, но форма не всегда обязательна;

• партнёрская модель отношений «учитель–ученик»;

• пятибалльная система оценок;

• цифровые технологии.

Список отличий для игры (10 пунктов)

1. Пол обучающихся:

   • Николаевская гимназия: только девочки.

   • Современная школа: мальчики и девочки вместе.

2. Доступность образования:

   • Николаевская гимназия: платное обучение, доступно не всем.

   • Современная школа: бесплатное общее образование для всех.

3. Поступление:

   • Николаевская гимназия: вступительные экзамены.

   • Современная школа: зачисление по месту жительства, без экзаменов.

4. Дисциплина и наказания:

   • Николаевская гимназия: жёсткая дисциплина, телесные наказания.

   • Современная школа: запрет на физическое наказание, акцент на психологическую поддержку.

5. Религиозное воспитание:

   • Николаевская гимназия: Закон Божий — обязательный предмет.

   • Современная школа: светское образование, религия — факультатив.

6. Набор предметов:

   • Николаевская гимназия: акцент на «женское» воспитание (рукоделие, музыка), латынь, французский.

   • Современная школа: широкий спектр дисциплин, включая информатику, экономику, профильные предметы.

7. Система оценок:

   • Николаевская гимназия: 12‑балльная шкала.

   • Современная школа: 5-балльная система.

8. Технологии:

   • Николаевская гимназия: книги, тетради, доска.

   • Современная школа: электронные дневники, интерактивные доски.

9. Форма одежды:

   • Николаевская гимназия: строгая, единая форма для всех учениц.

   • Современная школа: дресс‑код возможен, но не всегда обязателен; разнообразие стилей.

10. Отношения «учитель–ученик»:

    • Николаевская гимназия: учитель — непререкаемый авторитет, иерархия.

    • Современная школа: партнёрство, диалог, учёт мнения ученика.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Николай Андреевич родился 5 мая 1849 года в семье мелкопоместных дворян. К 1888 году за его плечами был почти двадцатилетний педагогический опыт, и он переехал в Серпухов. 

В городе он проявил себя как очень разносторонний педагог: преподавал почти все основные предметы — математику, географию, русский язык, естествознание. В Николаевской женской гимназии он вёл естественную историю, а в Александровской мужской прогимназии (позже преобразованной в полную) работал учителем подготовительного класса, а затем стал преподавать там естествознание. 

Но главное наследие Николая Андреевича — его учебники. В 1884 году он написал и издал «Начальную русскую грамматику». Книга многократно переиздавалась вплоть до 1917 года, а позже автор переработал её в «Практическую русскую грамматику». Важно: Бучинский выпускал учебники на собственные средства и безвозмездно рассылал коллегам — по «Счётной ведомости» известно, что книги разошлись в 56 городов Российской империи. За свой труд он был награждён орденами Святой Анны и Святого Владимира. На пенсию Николай Андреевич вышел 1 сентября 1918 года, в 69 лет. 

Зинаида (1878 г.р.) была одной из детей Николая Андреевича. Она стала прилежной ученицей Николаевской женской гимназии, а после её окончания — и учительницей в этом же учебном заведении. 

Яркий эпизод из её биографии связан с 14 августа 1898 года. Тогда юная Зинаида пришла на заседание Серпуховского училищного Совета: она подала заявление на должность второй учительницы во вновь открытое 2-е городское женское училище. Девушка честно признавалась: в отличие от других кандидаток, у неё не было протекции — только знания, добросовестность и трудолюбие. Когда члены совета зачитывали её диплом (она окончила ещё и педагогический класс, и по всем предметам были отличные оценки), один из присутствующих — Антон Павлович Чехов — воскликнул: «Что же нам ещё нужно?» Именно благодаря его поддержке Зинаида Николаевна получила желанное место. губернскийколледж.рф +1

Педагогическая деятельность Зинаиды Николаевны продолжилась и после революции. В 1920-е годы она преподавала русский язык: сначала в 7-й советской школе (четырёхклассной), а затем в 24-й школе — той самой, что разместилась в здании бывшей Николаевской женской гимназии, где когда-то работал её отец. 

История семьи Бучинских — пример педагогической династии. А ещё она оставила после себя трогательный материальный след. В Музее народного образования и истории Губернского колледжа хранятся подлинные документы семьи: «Формулярный список» Николая Андреевича, личный дневник Зинаиды Николаевны, письма, фотография гимназисток с наставниками (среди них и Н. А. Бучинский). Среди экспонатов есть и открытка, адресованная Зинаиде Николаевне: «На долгую и добрую память Зинаиде Николаевне Бучинской от Вали Горшковой. 4/VI-47 г.». Эта скромная вещь — знак искренней благодарности ученицы своей учительнице. 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Беседа: как менялось назначение здания

Часть 1. Начало истории: как всё начиналось

Давным‑давно, в 1839 году, в Серпухове произошло удивительное событие: открылась первая школа для девочек! До этого времени девочки могли учиться только дома, и их знания были очень ограничены.

Основательницей школы стала Надежда Сергеевна Теплова — удивительная женщина и талантливая поэтесса. О её стихах хорошо отзывался сам Александр Сергеевич Пушкин! Надежда Сергеевна вышла замуж за человека, который работал в школе для мальчиков, и решила, что девочки тоже должны получать образование.

В первый год в школе училось всего 16 девочек из разных семей: дочери купцов, офицеров, дворян и даже духовных лиц. Обучение длилось всего два года.

Часть 2. Путь к гимназии

Со временем школа росла и развивалась:

• 1866 год — открыто Николаевское женское училище;

• 1874 год — стала трёхклассной прогимназией (это как неполная школа);

• 1881 год — получила статус гимназии, то есть полноценной школы.

Часть 3. Как учились гимназистки

Давайте представим, что мы попали в ту эпоху и стали ученицами гимназии!

Утро начиналось с молитвы. Все девочки собирались в большом зале, одна из старших учениц читала молитву, а потом все делали реверанс (поклон) директору.

Учебный день был строгим и организованным: младшие классы шли на молитву первыми, старшие — за ними; выходили из зала в обратном порядке.

Предметы:

• Закон Божий;

• русский язык и чистописание (красивое письмо);

• арифметика (математика);

• история и география;

• рукоделие (шитьё, вязание, вышивка);

• французский и немецкий языки;

• рисование;

• музыка и пение;

• танцы (раз в месяц приезжала балерина из Москвы!).

Форма одежды:

• до 8‑го класса — коричневое платье и чёрный фартук;

• в последнем классе — серое платье с белым кружевным воротничком;

• на торжества — белое платье и белый фартук.

Украшения были запрещены, как и цветные банты в волосах.

Часть 4. Учителя и директор

Директором гимназии была С. А. Москалёва — очень строгая, но справедливая женщина. Она следила, чтобы в гимназии был идеальный порядок.

Среди учителей выделялся Николай Андреевич Бучинский — талантливый педагог и автор учебников по русскому языку. Его книги использовали во многих школах России! Его дочь Зинаида сначала училась в этой гимназии, а потом стала здесь преподавать.

В каждом классе была классная дама — она следила за поведением и внешним видом учениц.

Часть 5. Жизнь гимназисток

У девочек была насыщенная жизнь:

• раз в месяц — уроки танцев с настоящей балериной из Москвы;

• раз в год — поездка в Москву в Большой театр;

• занятия рукоделием: девочки учились шить, вязать и вышивать;

• хор — гимназистки пели на праздниках;

• практика преподавания: в 8‑м классе ученицы наблюдали за уроками и даже давали свои собственные уроки в младших классах.

Часть 6. Что давали знания?

Окончив гимназию, девочки получали:

• после 7 классов — аттестат на звание учительницы начальной школы;

• после 8 классов (педагогический класс) — аттестат домашней учительницы;

• особо отличившимся ученицам с медалью — аттестат домашней наставницы.

Это было очень важно, потому что теперь женщины могли работать учителями и передавать свои знания другим!

Часть 7. Интересные факты

• Обучение было платным: 40 рублей в год (для сравнения, в мужской гимназии платили 60 рублей).

• Программы женской и мужской гимназий отличались: в мужской больше внимания уделяли точным наукам. Тогда считали, что мальчики лучше разбираются в математике и физике.

• Родители внимательно следили за успехами дочерей — ведь они платили за обучение.

• Все учителя были очень образованными и любили свою работу.

Часть 8. Конец гимназии

После революции 1917 года многое изменилось. В 1918 году состоялся последний выпуск гимназисток.

Здание гимназии продолжало служить образованию: сначала здесь была школа № 24, потом — средняя школа № 2, которая переехала на улицу Луначарского в здание, построенное специально для школы № 2 Серпуховским заводом «Металлист», а с 1986 года — наша любимая 8 школа, в которой вы учитесь.

Часть 9. Память о гимназии

Сегодня мы можем узнать о гимназии из:

• фотографий гимназисток и учителей;

• старых учебников и тетрадей;

• документов в музеях;

• рассказов старожилов города.

В школе, которая сейчас находится в этом здании, есть музей «Наследие». Там собраны экспонаты, рассказывающие об истории гимназии, её учителях и ученицах.

Заключительная часть (обсуждение с детьми, 5–7 минут)

Давайте обсудим:

1. Что вас больше всего удивило в жизни гимназисток?

2. Чем их школа отличалась от вашей?

3. Какие предметы вы бы хотели изучать, если бы учились тогда?

4. Как вы думаете, почему было важно, чтобы девочки получали образование?

5. Что из традиций той гимназии вы бы хотели перенести в современную школу?

ПРИЛОЖЕНИЕ 6