Программа воспитания классного коллектива

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Цнинская СОШ №2» филиал в д.Красненькая

ПРОГРАММА

ВОСПИТАНИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

«Я, ты, он, она – вместе классная семья».

Составлена:

классным руководителем Дегтяревой Н.Ф

2016г

«Я, ты, он, она – вместе классная семья».

Краткая аннотация.

Воспитание - извечная проблема, вокруг которой всегда разворачиваются споры о том, каким оно должно быть. Развивается общество, человек, меняются принципы воспитания. Для меня понятно, что подрастающий ребёнок должен быть информированным, творческим, свободным, способным к самосовершенствованию.

Как увлечь детей, чтобы реализовать принцип развития его возможностей в самостоятельной и в совместной деятельности? Как содействовать развитию детей на основе творчества и поиска, заботы и милосердия, доброты и дружбы? Как сделать так, чтобы класс был единым целым, где у каждого свои обязанности и каждый вправе выбрать вид деятельности? Решению этих и других вопросов воспитания способствует программа «Я, ты, он, она – вместе классная семья».

В программу воспитания вошли основные положения системы воспитания Н.Е.Щурковой, в основе которой лежит воспитательная технология, ориентированная на формирование образа жизни, достойной ЧЕЛОВЕКА.

Обоснование программы.

С поступлением в первый класс микромир ребенка необыкновенно расширяется: еще недавно он был только в семье, в детском саду, а теперь он стал членом большого школьного коллектива. От того, как сложатся у него взаимоотношения в классе, многое зависит в его дальнейшей биографии. Наш классный коллектив появился в 2016году в МБОУ «Цнинская СОШ №2» филиал в д.Красненькая

Цель: формировать личность, способную к самореализации, самоактуализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоко- нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.

Задачи:

• Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;

• Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

• Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости:

• Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.

• изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;

• осуществлять проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;

• развить творческие и организаторские умения учеников в сотрудничестве с учителем.

Принципы воспитания:

• В центре внимания – внутренние ценности, нереализованные возможности ученика.

• Ученик- субъект воспитательного взаимодействия.

• Добровольность в принятии содержания и формы творческой деятельности.

• Принцип доверия и поддержки.

• Школа – зона психологического комфорта для ребенка.

.

Содержание воспитательного процесса:

Педагогические технологии

• КТД

• Технология игрового моделирования.

• ИКТ

Направления работы:

• Аналитико-диагностическое

• Гражданско-патриотическое.

• Художественно-эстетическое.

• Оздоровительно-спортивное.

• Экологическое.

• Трудовое.

• Становление ученического самоуправления.

• Работа с родителями

Информационное оборудование (стенды)

Содержание стендов: классный уголок (структура классного самоуправления, список общественных поручений, план мероприятий в классе на текущий месяц, распорядок дня младшего школьника), стенд по развитию творческих способностей “Твори, выдумывай, развивайся”; стенд (или стена), где размещаются лучшие творческие работы детей класса “Мир, в котором я живу”.

Правила построения жизнедеятельности в классном коллективе.

• Не жди от других ничего, но сам другим давай все, что можешь.

• Живи для Родины и для Отечества, будь рыцарем. Защитником бедных и слабых.

• Укрепляй свое тело и душу и просветляй разум, порази злого дракона в самом себе.

• Пусть первая мысль твоя будет о других, вторая – о себе.

• Будь завтра лучше, чем был всегда.

• Старайся в совершенстве овладеть знаниями в различных областях науки.

• Не позволяй душе лениться, давай ей постоянную пищу для размышлений. Посещай театры, выставки, музеи.

• Помогай своим участием сделать свою школу красивее, чтобы пришедшие после тебя вспоминали о тебе добрым словом.

• Принимай участие в проведении внеклассных и внешкольных мероприятий. Пусть они запомнятся тебе как праздники общения с учителями, школьными друзьями.

• Люби и цени окружающую тебя среду, будь другом природы.

• Будь всегда вежлив, тактичен, правдив, верен данному слову, умей подчинять свои личные желания общим целям – на этом основана твоя нравственная дисциплина.

• Скромность, как ценное свойство души и, как правило, поведения, должна быть присуща каждому. Скромность – это вежливость по отношению к себе.

Классное самоуправление.

Высшим органом классного коллектива является собрание, которое проводится один раз в четверть или по мере необходимости. Через собрание обеспечивается право каждого ученика в обсуждении и принятии решений по различным вопросам. Структура классного самоуправления включает исполнительные органы. В моем классе это совет класса, куда входят командир класса, его помощник и командиры микрогрупп. А так как микрогруппы постоянно меняются в своем составе, в совет класса, кроме командира и его помощника, входят новые учащиеся. Это позволяет каждому ребёнку проявить инициативу и почувствовать ответственность за своих друзей. Наряду с постоянными микрогруппами могут формироваться и временные группы при подготовке каких-либо текущих дел.

Это модель ученического самоуправления в моём классе.

АЙБОЛИТЫ

• ЗАБОТЯТСЯ О ВНЕШНЕМ ВИДЕ ДРУЗЕЙ, ОБ ИХ АККУРАТНОСТИ;

• СЛЕДЯТ ЗА СОСТОЯНИЕМ ШКОЛЬНЫХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ.

ХОЗЯЕВА КЛАССА

• ДЕЖУРЯТ ПО КЛАССУ, ОБЕСПЕЧИВАЮТ ЧИСТОТУ

В ПОМЕЩЕНИИ;

• ЗАБОТЯТСЯ О ПОРЯДКЕ НА ПЕРЕМЕНАХ;

• ГОТОВЯТ ПОЗДРАВЛЕНИЯ С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ.

ЗАТЕЙНИКИ

• НАХОДЯТ, ПРИДУМЫВАЮТ И ПРОВОДЯТ ПОДВИЖНЫЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ НА ПЕРЕМЕНАХ, ПОСЛЕ УРОКОВ И В ШЕСТОЙ ДЕНЬ НЕДЕЛИ;

• ПОПОЛНЯЮТ ИГРОТЕКУ.

ЖУРНАЛИСТЫ

• НАХОДЯТ И РАССКАЗЫВАЮТ ИНТЕРЕСНЫЕ ИСТОРИИ;

• СОЗДАЮТ УСТНЫЙ ЖУРНАЛ НА РАЗНЫЕ ТЕМЫ.

Традиции класса

• День именинника

• Родительские собрания с участием детей

• Посещения драмтеатра, музеев, концертного зала областной филармонии, Автограда

• Спортивные праздники

Контакты класса

Система контроля

Периодическая диагностика.

С целью развития отношений в коллективе используется социометрия- 2 раза в год.

С целью изучения нравственного развития личности и духовно– нравственной атмосферы в коллективе предполагается использование методики «Магазин», «Незаконченное предложение».

С целью изучения уровня воспитанности учащихся используется методика Н.П. Капустина (4 класс)

С целью удовлетворенности учащихся школьной жизнью – методику А.А. Андреева.

С целью удовлетворенности родителей школьной жизнью – анкетирование.

Анкета, «Какой у нас коллектив». Методика Лутошкина.

Организация совместной деятельности с родителями класса

Непрерывными участниками учебно-воспитательного процесса в моем классе являются родители, сотрудничество с которыми включает три основных направления: психолого-педагогическое просвещение, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в его управлении в школе. Психолого-педагогическое просвещение включает следующие формы работы с семьей:

• конференции;

• индивидуальные и тематические консультации;

• родительские собрания;

• тренинги.

Вовлекая родителей в учебно-воспитательный процесс, использую следующие формы деятельности:

• дни творчества детей и их родителей;

• открытые уроки и внеклассные мероприятия;

• помощь в организации и проведении внеклассных дел в управлении материально- технической базы школы и класса;

• работа творческих союзов родителей и детей

Критерии эффективности реализации программы:

Мониторинг позитивных межличностных отношений в ученическом коллективе.

Мониторинг успешности обученности и воспитанности учащихся класса.

Мониторинг сформированности детского коллектива.

Мониторинг здоровья ребенка.

Мониторинг степени участия каждого ребенка в мероприятиях.

Мониторинг уровня воспитанности

Модель выпускника начальной школы

Любит учиться.

Внимателен.

Самостоятелен.

Помогает другим.

Любит трудиться.

Любит свою школу, свой город, свою Родину.

Знает и выполняет правила для учащихся.

Участвует в делах класса и школы.

Доброе по отношению к людям.

Соблюдает культуру поведения.

Соблюдает санитарно - гигиенические правила ухода за собой

Заботится о своем здоровье;