Проектная задача "Профессии нашего села"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Кривошеинская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Фёдора Матвеевича Зинченко»

Проектная задача « Профессии нашего села»

Для детей 3 классов

Выполнила:

учитель начальных классов

Озольс Ольга Александровна

Кривошеино 2016 г.

Тема: Создание буклета на тему «Профессии нашего села»

Цель: обогащение знаний детей о различных профессиях.

Задачи: создать условия для знакомства с разнообразными профессиями,

-формировать навыки исследовательской деятельности участников проекта;

-учить работать с информационными источниками;

-повышать творческую активность обучающихся;

-воспитывать умение оценивать свои достижения и достижения своих товарищей.

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

-самоопределение, смыслообразования.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-прогнозировать результаты проекта;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других;

-оформлять свои мысли в устной форме;

-договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные УУД: ориентироваться в системе знаний;

-осуществлять поиск информации;

-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую;

-выделять признаки профессий, давать краткую характеристику данных профессий.

№ п\п	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1. Погружение в проектную задачу	Отбор возможных тем для микрогрупп. Пробуждение у обучающихся интереса к теме проектной задачи. Помощь в формулировании •  проблемы проектной задачи; •  цели; Мотивация обучающихся к обсуждению работы над проектной задачей. Организация поиска обучающимися информации . .	Обсуждают тему проектной задачи, предмет исследования с учителем. Получают дополнительную информацию. Определяют свои потребности. Формулируют в результате обсуждения в группе цель проектной задачи.
2. Планирование деятельности	Направляет процесс поиска информации учащимися Предлагает учащимся: •  различные варианты систематизации собранной информации; •  продумать возможные формы презентации результатов проектной задачи;	Осуществляют:   поиск, сбор, систематизацию и анализ информации; продумывают продукт   деятельности Проводят самооценку результатов данного этапа работы.
3. Осуществление деятельности по теме проектной задачи	Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся.	Выполняют запланированные действия самостоятельно в комбинированном режиме. При необходимости консультируются с учителем.
4. Оформление результатов проектной задачи и их презентация.	Наблюдает, советует, направляет процесс анализа. Помогает в работе над проектной задачей. Мотивирует учащихся, создает чувство успеха; подчеркивает социальную и личностную важность выполнения проектной задачи.	Оформляют результаты проектной задачи, изготавливают продукт.

Замысел проектной задачи

Детям предлагается создать буклет востребованных профессий в нашем селе.

Данная работа позволяет в модельной ситуации проверить, насколько дети:

• знакомы с различными профессиями,

• умеют анализировать предложенный материал,

• умеют удерживать и решать поставленную авторскую задачу,

• владеют навыками кооперации.

Результат, который должны получить дети:

Для того, чтобы прийти к конечному «продукту»: буклет востребованных профессий в нашем селе, ребятам необходимо решить серию компетентностных задач, ориентированных на определение профессии и её образ; выбрать предметы труда и качества необходимые для людей этой специальности, оформление своего буклета и подготовка к его защите. Каждая группа создаёт свой «продукт».

Данная работа рассчитана на работу в группе из шести человек. Продолжительность выполнения проектной задачи составляет 1час 30 минут:

1 час: создание буклета в парах; оформление буклета командой;

2 час: подготовка к презентации и презентация буклетов, рефлексия.

Инструкция по созданию буклета «Профессии нашего села!»

Дорогие ребята! Сегодня перед вами стоит непростая задача. Психологи нашей школы попросили вас создать буклеты с представлением профессий востребованных в нашем селе.

Шаг 1.Буклет должен состоять из описания трёх профессий. Посоветуйтесь в команде и решите, кто с кем в паре хотел бы работать. Разделитесь на пары и пересядьте.

Шаг 2. Ознакомьтесь, выберите о каких профессиях будете рассказывать в вашем буклете. Какие из них, хотела бы выбрать каждая пара? Выберите из предложенных:

• учитель

• врач

• продавец

• парикмахер

• водитель

• полицейский

Шаг 3. Возьмите первую страницу, с описанием всех профессий. Всей командой прочитайте ПРИЛОЖЕНИЕ №1 и №2 и вместе решите, где описание и изображение вашей професии. Вырежьте нужное из приложения и приклейте на свою страницу.

Шаг 4. Попросите у организатора страницы сборника и приложение для своей профессии. Оформляйте страницы своей профессии по парам. Советуйтесь с командой. Если успеете, украсьте свои страницы подходящими иллюстрациями.

Шаг 5. Каждая пара придумала и оформила свой раздел. Придумайте всей командой название всего буклета. Оформите титульный лист буклета. Приложение № 6

Шаг 6. Ваш буклет почти закончен!

Шаг 7. Придумайте, что кто и что будет рассказывать о вашем буклете, о его разделах, об иллюстрациях. Прорепетируйте выступление. Говорите громко, уверенно.

Шаг 8. Послушайте выступления других команд, задайте вопросы.

Шаг 9. Вместе с экспертом проанализируйте работу своей команды.

Оцените работу команды.

Психологи благодарят вас за помощь и надеются, что ваши буклеты помогут им в работе!

Приложение № 1

-Эта профессия в настоящий момент признана одной из наиболее сложных и престижных профессий, так как нет наиболее ценной вещи в мире, чем человеческая жизнь. Она требует следовать голосу совести и руководствоваться принципам этики.

Это профессионал, который всем желает здоровья. И все делает для здоровья людей.
Знает, как устроено тело человека. Какие существуют болезни и лекарства от них. Как выздороветь и защитить себя от болезней.

-Это уникальная профессия, вне времени, моды и географии. Являясь одной из древнейших, она остаётся востребованной по сей день. Как и всё на свете, она претерпевает изменения. Если раньше это понятие вызывало лишь одну ассоциацию, то сегодня рамки профессии расширены. Они передают нам знания в вузах, курсах английского языка, учат различным бизнес наукам как бизнес-тренеры, коучи, работают над нашей пластикой на занятиях по йоге и танцам .

- Эти люди смелые, справедливые, сильные, они, как в сказке, защищают добро.
Помогают добрым, хорошим людям беречь себя.
На дороге эти люди всегда вовремя проследят за соблюдением важных для здоровья и жизни правил.
Он в прекрасной физической форме, обязательно делает зарядку.
Образец справедливости и находчивости.

- Эта профессия популярна во все времена. По их работе можно было сказать о происхождении человека, о роде его деятельности, религиозной или политической принадлежности. Каждая эпоха привносила в дело этих мастеров что-то свое: вельможи древнего Египта носили несколько париков сразу, в Средневековье мужчины стриглись «под горшок», а женщины прятали волосы под накидкой, в XVII веке прически представляли собой «башни» высотой более полуметра. При всем этом до наших дней почти не сохранились имена мастеров, создававших те шедевры. Они знают, как ухаживать за волосами и как их правильно стричь. 

-. Развитие городов и индустрии требовало оперативности в передвижении людей. Тем более что конец XIX века изобиловал развитием новой техники. Осваивать это техническое чудо могли только профессиональные специалисты. Так появилась эта профессия . Профессия очень интересная .Но простая она только на первый взгляд. Во-первых, этот человек должен знать хорошо правила дорожного движения, чтобы их не нарушать и не пропускать дорожных знаков. Во-вторых, он должен знать устройство машины, чтобы уметь починить ее. Кроме того, должен знать марки всех машин, а их ведь огромное количество.

- Профессия появилась в те давние времена, когда возникла необходимость обмена товарами между родами и племенами. По мере развития общества, совершенствовалась и организация процесса купли-продажи товаров. Именно поэтому в настоящее время возникло много различных специализаций этой профессии . Эта профессия очень интересная. Она связана с общением, с деньгами..

Приложение № 2

Профессия ________________________

Изображение профессии

фф

Описание профессии

Предметы труда

(Выбери из приложения, изобрази те которых не хватает)

Важные качества профессии________________________________

Профессия______________ . Требует от человека следующие качества_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(выбери из предложенного списка и обязательно придумай свои)

Эта профессия необходима в нашем селе, потому что___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Загадки

(Придумай свои загадки о данной профессии)

1)

2)

4)

3)

Приложение 3

Приложение 4

Точность определенность действий

аккуратность ответственность

фантазия потребность в общении

хорошая память терпение

любовь к природе инициативность

самостоятельность сосредоточенность

внимательность усидчивость

творческое воображение

трудолюбие

целеустремленность

самообладание

дисциплинированность

настойчивость решительность

честность

Приложение 5

1. Мы учим детишек читать и писать, 
   Природу любить, стариков уважать. 

1. Кто у постели больного сидит? 
   И как лечиться он всем говорит. 
   Кто болен — он капли предложит принять, 
   Тому, кто здоров, разрешит погулять. 

2. Встаем мы очень рано. 
   Ведь наша забота — 
   Всех отвозить по утрам на работу. 

3. Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит

1. Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —

Как лечиться, знает.

1. Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет уро

1. На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает

1. Весёлая работа,
   Завидно от души!
   Свисти, когда охота,
   Да палочкой маши!

2. Есть у Андрюши старший брат –
   Отличной выправки солдат.
   Несет он службу, но притом
   Вооружен водой, багром.
   Он на посту в мороз и в зной.
   Скажите, кто же он такой?

3. У этой волшебницы,
   Этой художницы,
   Не кисти и краски,
   А гребень и ножницы.
   Она обладает
   Таинственной силой:
   К кому прикоснётся,
   Тот станет красивый.

4. Мелом пишет и рисует,
   И с ошибками воюет,
   Учит думать, размышлять,
   Как его, ребята, звать?

5. Он в руки баранку
   Берёт спозаранку.

6. Пусть даже с нами не знаком -
   Придёт помочь, когда зовём.

7. Перед кем снимают шляпы
   Даже барышни и дам

8. Если вы придёте в магазин,

то конечно, встретитесь там с ним.

Кто продаст вам хлеб и молоко,

посчитает денежки легко?

Кто продаст вас вкусный леденец? –

Вежливый знакомый

Приложение 6

Буклет « Профессии нашего села»

Группа______________

Экспертный лист для оценки работы своей группы

Ф.И. эксперта ___________________________ № группы __________

вопросы	ответы
Смогла ли группа самостоятельно или с помощью группа решала задачу проекта?
Пользовались ли ученики своим планом работы или коллективно составленным планом работы?
Как была организована работа на завершающем этапе – при заполнении таблицы (общее обсуждение, каждый представил свои результаты, и они не обсуждались группой и т.п.?)
Опишите климат и взаимоотношения в группе (доброжелательная обстановка, взаимопомощь, ссоры, никакого содержательного общения и т.п.) Если были конфликтные ситуации, то как они разрешались?
Подведите итог – ваше общее впечатление от работы группы.

Приложение 7

Самооценка своей деятельности

(заполняет каждый обучающийся после групповой рефлексии)

1. Я считаю, что у меня получилось___________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2. Мне кажется, я мог бы сделать лучше_______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

3. Считаю, что наша группа работала ____________________________

____________________________________________________________

4. В следующий раз я обязательно сделаю______________________________________________________________________________________________________________