Проекты моих учеников "Школьное самоуправление"

Ученическое самоуправление в нашей школе

Из истории…

Известно, что элементы детского самоуправления встречаются в истории еще с времен ранних демократий: еще в трудах Плутарха упоминалось о «школах послушания», где мальчики «упражняются в искусстве повелевать и подчиняться».Считалось, что это делает их сильнее физически и укрепляет дух. Более ста лет назад в России известный педагог Шацкий стал искать пути построения детской жизни на основе самоуправления. Далее был бесценный опыт в этой среде, сформированный практикой Макаренко

Возрастные рамки фокусируются в пределах среднего и старшего школьного возраста. Максимальная эффективность самореализации личности может проявиться на этапе юношества, когда личность способна не только оценивать окружающий мир, но и стремиться к его осознанному преобразованию

Ученическое самоуправление- —  форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся,обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для  достижении общественно-значимых целей.

Несмотря на небольшое кол-во учеников, в наше школе тоже существует самоуправление, имеющее свою структуру ,цели и задачи

Цель: Гуманизация отношений, гуманизация жизни, формирование у учащихся готовности к участию в управлении обществом

Задачи: -Приобретение опыта в управленческой деятельности

-Раскрытие, реализация организаторских и творческих способностей учащихся

-Ощущение значимости учащихся в решении вопросах школы

-Развивать интерес к внеурочной деятельности

Структура ученического самоуправления

Школьная конференция

Председатель УЧКОМА

Ученический комитет школы

Центры

Спорт

Труд

Досуг

Пресса

Забота

Учеба

Классное самоуправление

Функции центров

1.Центр «Учеба»

-Взаимопомощь в учении

-Участие в организации предметных олимпиад

-Ходатайство

2.Центр «Труд»

-Участие в профориентационной работе

-Развитие самообслуживания

-Благоустройство школьной территории

-Выполнение правил внутреннего трудового распорядка

-Участие в организации трудового воспитания

3.Центр «Досуг»

-Подготовка и проведение КТД

-Проведение совместных с общественностью мероприятий

-Организация концертов, культурных программ

4.Центр «Спорт»

-Проведение спортивных мероприятий в школе

-Участие спортивных мероприятиях на районном и областном уровнях

5.Центр «Пресса»

-Получение и обмен ин-фой с помощью компьютерных сетей

-Сознание СМИ в школе

-Осуществление связи со СМИ

6.Центр «Забота»

-Помощь пожилым людям

-Работа с младшими школьниками

-Благоустройство памятника воинам ВОВ

-Проведение акций милосердия

Принципы работы:

1.ОТКРЫТОСТЬ и ДОСТУПНОСТЬ

2.ДОБРОВОЛЬНОСТЬ и ТВОРЧЕСТВО

3.РАВЕНСТВО и СОТРУДНИЧЕСТВО

4.НЕПРЕРЫВНОСТЬ и ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ

Нормативные условия детского самоуправления уже обозначены в ряде актов международного и отечественного права

1.Конвенция ООН «О правах ребенка»

2.Конституция РФ

3.Закон РФ «Об образовании»

4.Закон РФ «Об общественных объединениях»

5.Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

Самоуправление в школе- плюс или минус?

+

1. Ты получаешь много знаний, которые понадобятся в дальнейшей жизни; 2. Ты становишься личностью, формируешь характер;  3. Обзаводишься друзьями, формируешь правила общения и взаимоотношений; 4. Учишься выходить из конфликтных ситуаций и взаимодействовать не только с друзьями, но и недругами; 5. Понимаешь жизнь во всех её проявлениях; 6. Приучаешься к дисциплине и определённому порядку жизни ( соблюдаешь субординацию ); 7. Формируешь мировоззрение. - 1. Недостаток свободного времени; 2. Частые стрессовые ситуации ( контрольные, лабораторные, экзамены и т.п. и т.д.); 3. Необходимость общаться с неприятными людьми ( учителями, учениками, одноклассниками ).

Выполнила ученица 11 класса Набойченко Евгения