Промежуточная аттестация обучающихся 1 класса по русскому языку

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для обучающихся 1- х классов

по учебному предмету «Русский язык»

МБОУ «________________________________________________»

Принято на заседании

педагогического совета

протокол № _ от г.

___________ учебный год

Промежуточная аттестация

по учебному предмету «Русский язык»

учени___ 1___ класса

МБОУ «______________________________________»

Ф.И.___________________________________________

1 вариант.

1. Запиши буквы и слова под диктовку.

2. Перепиши предложения прописными буквами.

1. Наша страна – Россия.

2. Моя республика – Татарстан.

3. Я учусь в 1 классе.

1. Р аздели слова на слоги, поставь ударение: Ш к о л а

К и н о, п и л о т, о ч к и, п о д а р о к.

1. Составь схемы слов и поставь ударение.

Я блоко – Чайник–

Мишка – Лось –

5

____букв____звуков

Я

____букв____звуков

Д

____букв____звуков

____букв____звуков

Ё

____букв____звуков

6* Выбери и подчеркни правильный вариант написания слов: дон – Дон, жыдкость-жидкость

россия – Россия, щука- щюка, Казань – казань, вершына-вершина, корочька-корочка, чяйник-чайник, Даша– даша, жила-жыла.

Промежуточная аттестация

по учебному предмету «Русский язык»

учени___ 1___ класса

МБОУ «________________________________________»

Ф.И.___________________________________________

2 вариант.

1. Запиши буквы и слова под диктовку.

1. Перепиши предложения прописными буквами.

1. Наша страна – Россия.

2. Моя республика – Татарстан.

3. Я учусь в 1 классе.

1. Р аздели слова на слоги, поставь ударение: Ш к о л а

Л е т о, м о р о з, о ч к и, к а н и к у л ы.

1. Составь схемы слов и поставь ударение.

Я года – Чайка –

Жираф – Дверь –

5

____букв____звуков

Я

____букв____звуков

Л

____букв____звуков

____букв____звуков

Ё

____букв____звуков

6* Выбери и подчеркни правильный вариант написания слов: дон – Дон, жыдкость-жидкость

россия – Россия, крышы-крыши, чяйник-чайник, Петр-петр, роща-рощя,речьная-речная, жила-жыла.

Спецификация КИМ для проведения промежуточной аттестации

по русскому языку в 1 классе ( без отметок)

Назначение работы: проверить уровень прочности усвоения и осознанности материала учащимися по пройденным темам.

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы по предмету «Русский язык» по УМК «Школа России»

Проверочная работа состоит из 6 заданий: 5 заданий базового уровня, 1 – повышенного.

Базовый уровень – задания № 1, 2, 3, 4, 5.

Повышенный уровень – задания № 6

Задание №1.Запиши буквы и слова под диктовку.

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Учитель диктует буквы и слова:

Шш, Фф, Кк, Мм, Ээ, Щщ, Цц, молоко, шишка, дом, чужой.

• Повышенный уровень - соответствует письмо с правильной каллиграфией, допускается 1 негрубый недочета. (3 балла)

• Базовый уровень - соответствует письмо, если имеется 2-З существенных недочета (несоблюдение наклона, равного расстояния между буквами, словами, несоблюдение пропорций буки по высоте и ширине и др.) и 2 негрубых недочета, пропущена 1 буква или слово (2 балла)

• Средний уровень - соответствует письмо, которое в целом не соответствует многим из перечисленных выше требований, небрежное, но разборчивое без помарок, 3-4 существенных недочетов, пропущены 2-4 буквы и слов (1 балл)

• Недостаточный уровень- не соответствует многим из перечисленных выше требований, небрежное, неразборчивое, с помарками, написано меньше половина букв и слов с несоблюдение пропорций буки по высоте и ширине и ведение строки. (0 баллов)

К числу негрубых недочетов относятся:

а) частичные искажения формы букв;

б) несоблюдение точных пропорций по высоте заглавных и строчных букв;

в) наличие нерациональных соединений, искажающих форму букв;

г) выход за линию рабочей строки, недописывание до нее;

д) крупное и мелкое письмо;

е) отдельные случаи несоблюдения наклона, равного расстояния между буквами и словами.

Ошибкой в диктанте следует считать:

¨     нарушение правил орфографии при написании букв и слов;

¨     пропуск и искажение букв в словах;

¨     замену букв и слов;

¨     отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса.

За ошибку не считаются:

ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе.

Задание № 2. Перепиши предложения прописными буквами.

1. Наша страна – Россия.

2. Моя республика – Татарстан.

3. Я учусь в 1 классе.

 Повышенный уровень - соответствует письмо с правильной каллиграфией, допускается 1 негрубый недочета, за безошибочное аккуратное выполнение работы. (3 балла).

 Базовый уровень - соответствует письмо, если имеется 2-З существенных недочета (несоблюдение наклона, равного расстояния между буквами, словами, несоблюдение пропорций буки по высоте и ширине и др.) и 2 негрубых недочета, отсутствие 1 знака препинания. (2 балла)

 Средний уровень -соответствует письмо, которое в целом не соответствует многим из перечисленных выше требований, небрежное, но разборчивое без помарок, 3-4 существенных недочетов, отсутствие 2-3 знаков препинания. (1 балл)

Недостаточный уровень- не соответствует многим из перечисленных выше требований, небрежное, неразборчивое, с помарками, написано меньше половина букв и слов с несоблюдение пропорций буки по высоте и ширине и ведение строки. (0 баллов)

Негрубыми ошибками считаются следующие:

-         повторение одной и той же буквы в слове;

-         недописанное слово;

-         перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;

-         дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Задание №3. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

Повышенный уровень – ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы; (3 балла).

Базовый уровень - ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не менее 3/4 заданий; (2 балла)

Средний уровень – ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий; (1 балл)

Недостаточный уровень – ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий, не выполнено больше половины общего объёма заданий, не выполнено задание; ( 0 баллов)

Задание№ 4.Составь схемы слов и поставь ударение.

Повышенный уровень – ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы; (3 балла).

Базовый уровень - ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не менее 3/4 заданий; (2 балла)

Средний уровень – ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий; (1 балл)

Недостаточный уровень – ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий, не выполнено больше половины общего объёма заданий, не выполнено задание; ( 0 баллов)

Задание №5. Определи количество букв и звуков в словах.

Повышенный уровень – ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы; (3 балла).

Базовый уровень - ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не менее 3/4 заданий; (2 балла)

Средний уровень – ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий; (1 балл)

Недостаточный уровень – ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий, не выполнено больше половины общего объёма заданий, не выполнено задание; ( 0 баллов)

Задание №6.* Выбери и подчеркни правильный вариант написания слов.

Повышенный уровень – ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы; (3 балла).

Базовый уровень - ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не менее 3/4 заданий; (2 балла)

Средний уровень – ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий; (1 балл)

Недостаточный уровень – ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий, не выполнено больше половины общего объёма заданий, не выполнено задание; ( 0 баллов)

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

0 – 9 балла – низкий уровень

10 – 13 баллов – средний уровень

14 – 16 – базовый уровень

17 – 18 – повышенный уровень