Промежуточная аттестация (тест) по русскому языку для учащихся 8 классов

Промежуточная аттестация

по русскому языку (тест)

для учеников 8 класса

1.  Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

Хорюшка запрыгнула на повал..(н,нн)ое дерево проб..жала по стволу и зам..рла на мест.. . По бер..гу речк.. (не)далеко от пл..тины б..бров вн..мательно о(б/п)следуя каждый холм..к семенила л..сица. Она ост..новилась возле (полу)(з/с)гнившего пня и пр..нялась что(то) выкап..вать выгрызая едва д..ржавшуюся на пне труху. (В)скоре⁽²⁾ (не)добившись нужного л..сица бросила и(з/с)лом..(н,нн)ый пень и н..правилась прямо к норе в которой п..щали д..тёныш.. Хорюшки.  Л..са осторожно пер..ступая(3) пр..бл..жалась к норе и почу..в запах бли(з/с)кой добыч.. пр..сунула в неё свою бело(рыжую) морду.

2. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1)  (Не)чего бояться; (не)здоровый цвет лица; телеграмма (не)получена

2)  (Не)хватило терпения; (не)участие, а холодное равнодушие; ещё (не)поспевшие ягоды

3)  Толпа (не)доумевала; (не)знающие бед; (не)настный день

4)  (Не)что интересное; отозваться очень (не)лестно; работа (не)зачтена.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  письмо написа(н,нн)о, подметё(н,нн)ый пол, рассея(н,нн)ая девочка

2)  надорва(н,нн)ый конверт, мороже(н,нн)ое мясо, совреме(н,нн)ый подход

3)  изъеде(н,нн)ая молью, написал дли(н,нн)о, смотрел испуга(н,нн)о

4)  со(н,нн)ый мальчик, увлече(н,нн)а делом, скован(н,нн)ая льдами

__________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4.  Поставьте знак ударения в следующих словах.

Надвое, средства, удобнее, черпая.

5. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  По завершению эксперимента мы получили результат.

2)  Поднявшись на гору, туристы увидели море.

3)  Он поступал вопреки правилам.

4)  Вероника любила и гордилась старшей сестрой.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Определите, каким средством языковой выразительности является прилагательное «таинственные (знаки)» из предложения 4. Запишите ответ.

___________________________________________________________________________

Текст 2

(1)Во французском соборе в городе Реймсе хранится уникальный предмет, история которого овеяна легендами и полна загадок. (2)Речь идёт о древнем Реймсском Евангелии, которое по праву входит в национальное культурное наследие Франции. (3)Именно на нём в течение нескольких веков приносили клятву французские короли во время коронации. (4)Особый интерес к Евангелию на протяжении долгого времени был вызван ещё тем, что книга была написана таинственными, никому в средневековой Франции неведомыми знаками. (5)Каждый монарх, бравший Евангелие в руки, вынужден был признать, что не может прочесть написанного. (6)Говорили, будто Евангелие это начертано языком ангелов. (7)Вот поэтому, мол, человек и не способен разобрать ни строчки божественного текста. (8)Евангелие это так и прозвали: Книга ангелов.

(9)Существует предание, что впервые Книгу ангелов удалось прочесть гостям из России. (10)Случилось это в 1717 году. (11)Пётр Первый, находясь во Франции, посетил Реймсский собор, и один из его приближённых (или даже сам царь) легко прочёл строки священной книги. (12)Дело в том, что первая часть Реймсского Евангелия была написана кириллицей – старославянской азбукой. (13)Грамотный русский человек Петровской эпохи, разумеется, вполне мог разобрать надпись.

(14)Но откуда взялся во французском соборе текст на кириллице? (15)Одна из легенд связывает Евангелие из Реймса с именем Анны Ярославны, дочери русского князя Ярослава Мудрого. (16)Около 1048 года Анна Ярославна вышла замуж за Генриха Первого, короля Франции. (17)Когда будущая королева покидала отчий дом, то она увезла с собой в Париж большое приданое. (18)В него входили драгоценности, меха и немалое количество книг. (19)Быть может, среди них было и Реймсское Евангелие.

7.   Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1)  посетил собор

2)  долгого времени

3)  это случилось

4)  легко прочёл

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Определите тип односоставного предложения 8. Запишите ответ.

__________________________________________________________________

9. Среди предложений 11–13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.

___________________________________________________________________________

10. Среди предложений 2–5 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

__________________________________________________________________

11. Среди предложений 6–11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

__________________________________________________________________