Промежуточная контрольная работа по литературе

Класс

Предмет

Уровень класса (базовый, специализированный, углубленное обучение)

6

литература

базовый

Форма промежуточной аттестации

Общее количество заданий

Количество заданий базового уровня

Количество заданий повышенного уровня

Контрольная работа

10

8

2

90-100%

70-89%

51-69%

%

5 (отлично)

4 (хорошо)

3 (удовлетворительно)

2 (неудовлетворительно)

Высокий уровень (ВУ)

Повышенный уровень (ПУ)

Базовый уровень (БУ)

Ниже базового уровня (НБУ)

Номер задания

Планируемый результат из Рабочей программы

уровень

Баллы

Время выполнения

1.

ориентироваться в информационном образовательном пространстве: работать с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой

Б

1

1

2.

владеть теоретическими формулировками и понятиями и уметь пользоваться ими при анализе произведения

Б

1

1

3.

находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой манеры писателя, определять их художественные функции

Б

1

1

4.

выделять в произведениях элементы художественной формы и обнаруживать связи между ними

Б

1

2

5.

определять родо-жанровую специфику художественного произведения

Б

1

1

6.

выявлять и осмыслять формы авторской оценки героев, событий, характер авторских взаимоотношений с «читателем» как адресатом произведения

Б

1

5

7.

выражать личное отношение к художественному произведению, аргументировать свою точку зрения

Б

1

8

8.

представлять развернутый устный или письменный ответ на поставленные вопросы

Б

1

1

9.

собирать материал и обрабатывать информацию, необходимую для составления плана, тезисного плана, конспекта, доклада, написания аннотации, сочинения, эссе, литературно-творческой работы, создания проекта на заранее объявленную или самостоятельно/под руководством учителя выбранную литературную или публицистическую тему, для организации дискуссии

П

3

10

10.

находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой манеры писателя, определять их художественные функции

П

3

10

задание

вариант 1

вариант 2

балл

это песни - сказания о богатырях, об их подвигах во славу Родины.

исторические произведения, в которых повествование велось последовательно, по годам.

1

дактиль

амфибрахий

1

эпитет

метафора

1

противопоставления

противопоставления

1

роман

сказ

1

Платова можно считать патриотом совей родины. Он всегда говорил, что русские сделают лучше ,чем какой -либо народ. Он любил и защищал свой край, свою родину!

Поколение «отцов» в повести представлено Иваном Петровичем Берестовым и Григорием Ивановичем Муромским — героями с противоположными харак­терами.- Муромский — «настоящий русский барин». Он живет на широкую ногу, бездумно тратит деньги, обу­страивая имение на английский лад, увлекается ново­введениями. Несмотря на долги, у дочери Муромско­го в наставницах мадам англичанка. Все это не по нраву его ближайшему соседу — Ива­ну Петровичу Берестову, крепкому хозяйственнику, консерватору и, в принципе, любимому и уважаемому всеми человеку. «Ненависть к нововведениям была отличительная черта его характера», — говорит о Бе­рестове автор, подчеркивая разность героев. Иван Петрович «не мог равнодушно говорить об англома­нии своего соседа и поминутно находил случай его критиковать». Эту критику Муромский «выносил не­терпеливо», он «бесился» и прозвал Берестова «мед­ведем и провинциалом».

1

-

-

1

умение воссоздать в живом слове чувств и мыслей, которыми насыщено художественное произведение

Незаконченность мысли, что позволяет читателю додумать конец содержания

1

Мораль же этой истории в том, что вся красота этого мира построена на труде и чтобы хвастать этой красотой надо иметь на то право, которое дает только труд создателя.

Картина Савицкого и стихотворение Н. Некрасова «Железная дорога» , произведения, изображающие каторжный труд строителей железной дороги, вызывают чувство негодования против угнетателей народа. Поэт говорит о том, что этот труд совсем не удовольствие, он тяжел, уродует человека, но такой труд достоин уважения, так как он необходим. Осознание созидательной силы труда дает Некрасову веру в будущее.

3

Ф. И. Тютчев использует прием звукописи для того, чтобы нам понять тончайшие оттенки разнообразных сторон жизни, помочь услышать звуки природы. С помощью звука С в первой и последней строфе автор передаёт сияние солнца.

«понагнулась», «повязалася», «оперлася» гармонично сочетаются с образом сосны-старушки, ведь подобная речь характерна не для злобных старух, а для ласковых, приветливых бабушек. «Пороша» является не только одним из самых известных произведений пейзажной лирики Есенина, но и раскрывает романтическую натуру поэта. Одинокую сосну он сравнивает с сельской старушкой, которая повязалась белой косынкой снега, а сам лес, заколдованный невидимкой, представляется автору волшебным дремлющим царством, покой которого нарушает лишь звон колокольчика его упряжки. «Скачет конь, простору много. Валит снег и стелет шаль», — в этих фразах заключена необыкновенная умиротворенность и красота.

3