Промежуточная аттестация по русскому языку в 5 классе (форма проведения - устная)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15

С РУССКИМ ЭТНОКУЛЬТУРНЫМ КОМПОНЕНТОМ

Билеты для проведения промежуточной аттестации

по русскому языку

в 5 классе

2017 год

Билет 1

1. Что такое орфограмма?

2. Вставьте, где необходимо, на место пропуска мягкий знак. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: тон…ше, молот…ба, помощ…ник, гвоз..ди, косточ…ка, ноч…ной, уточ…нить, улуч…шить, болел…щик, воз…мём.

3.Туча¹ прошла, а дождя не принесла!⁴

Билет 2

1. Что изучает синтаксис?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: бе…шумный, бе…численный, ра…щедриться, ра…цвет, во…наградить, во…петь, и…гибаться, и…портить, ни…падать, ни…ввергнуть.

3. За Доном в лесу прижилась тихая, ласковая² осень.⁴

Билет 3

1.Что изучает пунктуация?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: пол…жение, изл…жение, сл…гаемое, сл…жение, прил…гательное, предл…жить, предпол…гать, возл…жить, сл…жишь, сл…гаешь.

3. Ты знаешь музыку русских³ композиторов?⁴

Билет 4

1. Что изучает фонетика?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: выр…сти, подр…сла, выр…щенный, р…сток, водор…сль, пор…стать, р…стительный, зар…сли, отр…сль, р…стения.

3. Сугробы покрыли² деревенскую улицу, пригорок, дорогу.⁴

Билет 5

1. Что изучает графика? Что изучает каллиграфия?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: щ…лкать, щ…ки, приш…л, ч…рный, ш…лковый, ш…рох, ш…в, крыж…вник, ш…пот, прич…ска.

3. Мы побывали везде: на севере, на юге¹, за Уралом, в Сибири.⁴

Билет 6

1.Что такое лексика? Что такое лексикология?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: ц…рк, куц…й, овц.., акац…я, ц…плята, у гостиниц.., молодц.., экспедиц…я, ц…ганский, синиц…н.

3. «Что Родиной моей зовется?» - себе я задаю¹ вопрос.⁴

Билет 7

1. Что изучает морфемика?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: схв…тить, зв…здопад, нак…сить, под…рить, прод…вать, перем…хнуть, зап…вать (песню), зап…вать (лекарство), д…лина, вд…леке.

3. На кремлёвском³ холме в Покровском соборе нетленно почивают святые мощи наших митрополитов и патриархов.⁴

Билет 8

1. Какие виды предложений по цели высказывания вы знаете?

2. Что называется именем существительным? Докажите, что в предложении: Почему мы почитаем Москву святою? – слово МОСКВУ является именем существительным.

3. Почему¹ мы почитаем Москву святою?⁴

Билет 9

1. Что такое подлежащее?

2. Назовите падежи и падежные вопросы. Определите падежи имен существительных в следующих словосочетаниях: золотятся в роще, повис на елях, прячется в траву, стелется по двору, стелется ковром, щебечут над окошком, струится у проталинки, бежит по дорожке, спешит на станцию, рождается в труде.

3. Звёзды и былинки, цветы и твари, земля и человек появились² по воле Премудрого.⁴

Билет 10

1. Что такое сказуемое?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: выйти к опушк.., расположились на полянк.., край рощ.., нет тен.., скрываться в поросл… трав, запах полын.., играют в зелен… деревьев, купаются в блеск… солнца, легко на сердц.., думаю о поход…

3. Гармония и красота в мире¹ не могли возникнуть случайно.⁴

Билет 11

1. Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире?

2. Поставьте существительные в дательном падеже единственного числа. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: армия, батарея, галерея, лекция, территория, редакц…я, известия, территория, электростанц…я, шея.

3. Дети, дорожите благословением² родителей!⁴

Билет 12

1. Как отличить нераспространённые предложения от распространённых?

2. Что называется именем прилагательным? Докажите, что в предложении: Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык - слово РУССКИЙ является прилагательным.

3. Родители! Не раздражайте чад¹ своих…⁴

Билет 13

1.Что такое дополнение?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: с надёжн… врачом, со старательн… ученицей, о ловк…м спортсмене, за метк… стрелком, об умел… мастере, у аккуратн… девочки, перед строг… юношей, у старш.. товарища, о благородн… сердце, с чутк… совестью.

3. Мудрый и добрый сын служит³ славой и честью своему отцу.⁴

Билет 14

1.Что такое определение?

2. Спишите, заменяя данные в скобках полные прилагательные краткими. Что вы знаете о кратких прилагательных? Дорогие друзья! Пусть ваши сердца будут (чистые) и (благородные). Пусть взор ваш будет (ясный) и видит в людях проявление любви. Пусть ваши поступки будут (справедливые) и (честные). Будьте (счастливые)!

3.Враг твой – это врач¹ твой.⁴

Билет 15

1. Что такое обстоятельство?

2. Определите спряжение глаголов. Поставьте их в форму множественного числа 1 лица: ходить, слушать, бороться, обидеть, обижать, сеять, стелить, строить, задержать, быть.

3. Худые слова опровергаются хорошими³ делами.⁴

Билет 16

1. Какие члены предложения называются однородными?

2.Поставьте глаголы в форму прошедшего времени. Как изменяются глаголы прошедшего времени? Как объяснить выбор гласной перед суффиксом -л- глаголов прошедшего времени? Участвовать, слушать, надеяться обидеть, обрадоваться, сеять, увидеть, строить, задерживать, быть.

3.Ветер сильный² гонит облака, а злопамятство гонит добрые чувства из души.⁴

Билет 17

1. Как правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами?

2.Что такое неопределённая форма глагола? Поставьте глаголы в неопределенную форму: увидел, сеял, таял, был, надеялся, обрадовался, сберёг, зажёг, испёк, привлёк

3. Красота без доброты² – половина красоты.⁴

Билет 18

1. Что называют обобщающим словом при однородных членах? Какие знаки перпинания вы поставите в предложении с обобщающим словом?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: распр…миться, выт…щим, под…рили, раздв…гаешь, под…вать, перет…нул, б…гущий, пол…скать (бельё), разв…вать (флаги), разв…вать (ребёнка)

3. Удивительно богата история культуры нашей¹ земли!⁴

Билет 19

1. Что такое обращение? Как правильно ставить знаки препинания в предложениях с обращениями?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: соб…раешь цветы, разж…гаем костёр, зам…реть в тишине, расст…лался по степи, бл..стели на солнце, взб…рётесь на вершину, зап…реть на ключ, отд…рет от доски, выт…р ладонь, раст…раю краски.

3. Наши предки оставили нам славное культурное² наследие.⁴

Билет 20

1.Что такое прямая речь? Какие знаки препинания ставятся в предложениях с прямой речью?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: Кто боит…ся чего-то в лесу, то лучше не ходи, пока падают листья и шепчут…ся. Слушает заяц: всё ему кажет…ся, будто кто-то шепчет…ся сзади и крадет…ся. Можно, конечно, и трусливому зайцу набрат…ся храбрости не оглядыват…ся, но тут бывает другое…

3.Мы носим³ имена христианских святых.⁴

Билет 21

1.Что такое диалог? Какие знаки препинания ставятся при диалоге?

2. Вставьте мягкий знак на место пропуска, где это необходимо. Над какими орфограммами вы работали? Обозначьте условия выбора орфограмм: зажеч.., привлеч.., роскош.., фальш.., трескуч.., без рощ.., пахуч.., береч.., плющ.., туч…

3. Монастыри возвели зодчие, иконы написали² иконописцы.⁴

Билет 22

1.Чем отличаются однозначные слова от многозначных?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: ш…повник, овч…рка, ч…вствовать, уч…ствовать, ч…жой, параш…т, щ…вель, прож…вание, тиш…на, звуч…ть

3.Чем¹ отличается храм от дома?⁴

Билет 23

1.Что такое синонимы, омонимы и антонимы?

2. Вставьте буквы СН или СТН на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: окре…ость, радо…ый, гру…ый, уча…ик, чуде…ый, ве…ик, прекра…ый, неизве…ый, нена…ый, ме…ый

3.В лазурном небе³ горят над куполам кресты.⁴

Билет 24

1.Что такое окончание и основа слова?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: сколь…кий, чу…кий, сла…кий, разве…ка, дер…кий, выдер…ка, насме…ка, бесе…ка, оши…ка, верё…ка

3.Золотятся² на солнце купола храмов.⁴

Билет 25

1.Что такое корень?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: сер…ёзный, об…единиться, с…едобный, вороб…и, в…ются, комп…ютер, под…ехать, об…яснимый, над степ…ю, пред…юбилейный

3.Посмотри¹ вокруг!⁴

Билет 26

1.Что такое приставка и суффикс?

2. Вставьте буквы на место пропуска. Над какой орфограммой вы работали? Обозначьте условия выбора орфограммы: идем улиц…й, пение скворц…в, озаряется луч…м, над берёзовой рощ…й, юных гвардейц…в, с верным товарищ…м, над трудной задач…й, много чертеж…й, укрыть плащ…м, заросло плющ…м

3.Мир – это книга, она учит² добру и красоте.⁴

8