"Проверка безударных гласных в корне слова."

Тема: Проверка безударных гласных в корне слова.

Цели: Закреплять знания о безударных гласных,

учиться подбирать проверочные слова, продолжить работу над

составлением предложения из слов. ( 2 кл. )

ХОД УРОКА.

1. Чистописание.

ям яб

яйцо земля Яша

- Когда эта буква может обозначать два звука?

- В каких из записанных слов она обозначает два звука?

- Подберите проверочные слова для подчёркнутых слов.

2. Сейчас мы будем писать словарный диктант, а в это время два человека у

Доски поработают с предложениями.

1. Лёд, солнце, на, гладкий, блестит.

2. Орешки, белка, в, грызёт, дупле.

3. Давайте вспомним, как проверить парную согласную на конце слова?

Ещё раз закрепим умения, поработав со стихотворением.

Ено. ( д, т) красавец смотрит вниз,

Там потянулась сладко ры . ь ( с, з )

Плывёт могучий бегемо . ( д, т )

Медве . ь ( д, т ) над нерпою рвёт,

И белый голу . ь ( б, п ) там летает,

Всех отдохнуть нас приглашает.

1. Физминутка.

5. Тема сегодняшнего урока - безударные гласные проверяемые ударением.

- Какие гласные буквы требуют проверки?

- Как проверить безударную гласную в корне слова?

А сейчас мы потренируемся подбирать проверочные слова для безударных

гласных.

Работа с учебником № 184.

6. Безударный гласный звук,

Разберёшься с ним не вдруг!

Чтобы не было сомненья

Ставьте звук под ударенье.

Я называю слова. А вы подбираете проверочные и показываете букву,

Которую надо проверять.

Моря, грибы, гора, трава, стрела, сосна, вода, сова, река.

1. Работа с учебником № 185.( устно рассказали, самостоятельно записали )

8. Вспомним правила и найдём ошибки в стихотворении.

Пришло письмишко мне

Гляжу –

Из лагеря, от Мишки…

« Здесь чудный лук, и я лижу.»

Написано в письмишке.

Лук лижет? Что за чудеса?

Наверно шутит плут –

Читаю дальше:

«Здесь лиса, красивый длинный прут.

На днях в лису нашёл я грузть и очень был доволен.»

Нет, нет, не шутит он! Боюсь,

Мой друг серьёзно болен.

Вернётся надо подлечить!

Заставить правила учить.

Исправьте ошибки и на какие они правила?

1. Итог урока.

- Над чем мы сегодня работали?

- Что учились делать?

- Какие правила вспомнили?

9. Д\з.