Проверочная работа по предмету «Русский язык. 7 класс» Тема: «Имя существительное»

Проверочная работа

по предмету «Русский язык. 7 класс»

Тема: «Имя существительное»

Аннотация

Использование тестов на уроках русского языка позволяет учителю разнообразить формы проверки знаний, повысить интерес учащихся к предмету «Русский язык».

Данный тест разработан в соответствии с программой для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений  для 5-9 классов под редакцией В.В. Воронковой (Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений . Сб.1./под ред. Воронковой В.В./М.: «Владос», 2000)  и учебником русского языка для 7 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений  авторов Н.Г.Галунчиковой, Э.В.Якубовской (М.: «Просвещение», 2006) и предназначен для проверки знаний учащихся 7 класса по теме «Имя существительное».

Проверка знаний осуществляется на обобщающем итоговом уроке по данной теме. В виде тестирования и практической части. Тест проводится и оценивается дифференцированно:

• Первый вариант теста соответствует первой группе по классификации Певзнер М. и предполагает 15 вопросов, в каждом из которых 4 варианта ответа.

• Второй вариант теста соответствует второй группе по классификации Певзнер М. и предполагает 10 вопросов, в каждом из которых 3 варианта ответа.

• Третий вариант теста соответствует третьей группе по классификации Певзнер М. и предполагает 5 вопросов, в каждом из которых 2 варианта ответа (верный и неверный).

• Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные задания по выбору учителя.

Практическая часть состоит из работы с текстом ,

• Вставь пропущенные орфограммы,

• Подчеркнуть имена существительные.

• Провести грамматический разбор имени существительных выбирая слова из текста.

Проверочная работа рассчитана на 30-40 минут. Перед началом работы учитель напоминает учащимся содержание темы и инструкцию по выполнению теста.

Допускается использование учебника, записей в тетради, помощи учителя при затруднении в выполнении заданий.

Тестирование выполняется на готовом бланке.

За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл.

1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.

2. Внимательно прочитай вопросы.

3. Задание выполняется по порядку.

4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к учителю за помощью.

5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.

6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.

Первый вариант:

15 – 13 правильных ответов – оценка 5

12 – 10 правильных ответов – оценка 4

9 – 7 правильных ответов – оценка 3

Второй вариант:

10 – 9 правильных ответов – оценка 5

8 – 7 правильных ответов – оценка 4

6 – 5 правильных ответов – оценка 3

Третий вариант:

5 правильных ответов – оценка 5

4 правильных ответа – оценка 4

3 правильных ответа – оценка 3

После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок и ознакомить учащихся с выставленными оценками.

Первый вариант:

Второй вариант:

Третий вариант:

Тест

Тема: «Имя существительное».

Первый вариант.

Фамилия, имя ____________________________________________________

1. Имя существительное – это:

1. часть речи, которая обозначает признак предмета;

2. часть речи, которая обозначает действие предмета;

3. часть речи, которая обозначает предмет;

4. часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его;

2. Вопросы, на которые отвечают имена существительные это –

1. что делает? что сделает?

2. какой? какая? какое? какие?

3. где? куда? откуда? как?

4. кто? что?

3. Определить, в каком ряду находится имя существительное:

1. цветник;

2. цветной;

3. цветет;

4. цветастый.

4. Определить, в каком ряду находятся только одушевленные имена существительные:

1. ученик, учеба;

2. учитель, ученик;

3. учеба, учитель;

4. учитель, учение;

5. Определить, какое слово пишется с большой буквы:

1. магазин;

2. апельсин;

3. конфета;

4. иванов.

6. Среди данных слов найти имя существительное мужского рода:

1. дело;

2. дом;

3. лето;

4. моль.

7. Определить строку, где все существительные среднего рода:

1. сом, ком, дом;

2. моль, боль, соль;

3. дело, село, мыло;

4. дело, село, лом.

8. Определить слово в единственном числе:

1. степь;

2. озера;

3. поля;

4. рощи.

9. Определить, в какой строке допущена ошибка:

1. еж, стриж, чиж, мышь;

2. мышь, дочь, ложь, стриж;

3. стриж, мышь, ключь, рожь;

4. рожь, стриж, чиж, мышь.

10.Определить, какое слово имеет форму только множественного числа:

1. долото;

2. ножницы;

3. гвозди;

4. иглы.

11.Сколько падежей в русском языке:

1. 5;

2. 6;

3. 7;

4. 8.

12.определить, какого падежа не существует:

1. предложный;

2. винительный;

3. родительский;

4. дательный.

13.Определить, в какой строке все имена существительные первого склонения:

1. мама, сестра, бабушка, дедушка;

2. мама, сестра, брат, папа;

3. мама, папа, сестра, дед;

4. бабушка, дедушка, сестра, брат.

14.Определить, в каком словосочетании допущена ошибка:

1. пять гусей;

2. шесть индюков;

3. семь уток;

4. восемь курей.

15.Определить, какое предложение написано без ошибок:

1. Ребята с интересом рассматривали спортивную форму для футболистам.

2. Ребята с интересом рассматривали спортивную форму для футболистами.

3. Ребята с интересом рассматривали спортивную форму для футболистах.

4. Ребята с интересом рассматривали спортивную форму для футболистов.

1.Работа с текстом.

Лес осенью

Осень пришла в лес. Со..нце ре..ким гостем появляется в неб.. . П..дули сердитые ветры. Они

срывали разн..цветные листья с вет..к дерев..ев. Лист..я кру..ились в возду..е и медленно падали на землю.

Скоро лес поредел. Темные тучи закрыли со..нце. Грус..но стало в осен..ем лесу. Перелетные птицы ул..тели в дальние теплые края. В воздухе стало прохладно и сыро.

Но были и ясные дни. Нежаркое со..нце ласково светило. Оно про..алось с летом.

Задание: 1.Вставь пропущенные орфограммы.

2.Подчеркни имена существительные.

2.Провести грамматический разбор имени существительных.

Слова выбрать из текста.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест

Тема: «Имя существительное».

Второй вариант.

Фамилия, имя ____________________________________________________

1. Имя существительное – это:

1. часть речи, которая обозначает признак предмета;

2. часть речи, которая обозначает действие предмета;

3. часть речи, которая обозначает предмет.

2. Вопросы, на которые отвечают имена существительные это –

1. что делает? что сделает?

2. какой? какая? какое? какие?

3. кто? что?

3. Определить, в каком ряду находится имя существительное:

1. цветник;

2. цветной;

3. цветет.

4. Определить, в каком ряду находятся только одушевленные имена существительные:

1. ученик, учеба;

2. учитель, ученик;

3. учеба, учитель.

5. Определить, какое слово пишется с большой буквы:

1. магазин;

2. конфета;

3. иванов.

6. Среди данных слов найти имя существительное мужского рода:

1. дом;

2. лето;

3. моль.

7. Определить слово в единственном числе:

1. поля;

2. степь;

3. рощи.

8. Сколько падежей в русском языке:

1. 5;

2. 6;

3. 7.

9.Определить, в какой строке все имена существительные первого склонения:

1. мама, сестра, бабушка, дедушка;

2. мама, сестра, брат, папа;

3. бабушка, дедушка, сестра, брат.

10.Определить, какое предложение написано без ошибок:

1. Ребята с интересом рассматривали спортивную форму для футболистам.

2. Ребята с интересом рассматривали спортивную форму для футболистах.

3. Ребята с интересом рассматривали спортивную форму для футболистов.

1.Работа с текстом.

Наступила долгождан..ая зима. Это очень красивое время года. Снег л..жит на крышах домов, на дерев..ях и кустах. Он пушистым одеялом укрыл всю землю. Ребята вышли на улицу. Одни играют в сне..ки, другие лепят снежную бабу. Некоторые дети одели коньки и катаются на ледяной дворовой площа..ке.

Задание: 1. Вставь пропущенные орфограммы.

2. В данном тексте найдите и подчеркните имена существительные.

2. Провести грамматический разбор имени существительных.

Зима______________________________________________________

Время_____________________________________________________

Ребята_____________________________________________________

Коньки____________________________________________________

Дети______________________________________________________

Тест

Тема: «Имя существительное».

Третий вариант.

Фамилия, имя ____________________________________________________

1. Имя существительное – это:

1. часть речи, которая обозначает признак предмета;

2. часть речи, которая обозначает предмет.

2. Вопросы, на которые отвечают имена существительные это –

1. кто? что?

2. какой? какая? какое? какие?

3. Определить, в каком ряду находится имя существительное:

1. цветник;

2. цветной.

4. Определить, в каком ряду находятся одушевленные имена существительные:

1. учитель, ученик;

2. учитель, учение.

5. Среди данных слов найти имя существительное мужского рода:

1. дело;

2. дом.

1.Запиши имена существительные в три столбика .

1-е скл. 2-е скл. 3-е скл.

Земля, обувь, мебель, сестра, сентябрь, борода, стена, конь, стол, степь, поле, озеро, роща, лошадь, юноша, дедушка.

2.Определи род, число, склонение и падеж имени существительные.

На блюдце_____________________________________________________

У молодёжи ____________________________________________________

От деревни ______________________________________________________