| 4. Основная часть | - Жители старинного г. Зальцбурга в 18 веке передавали друг другу потрясающую весть: в семье скрипача придворной капеллы Леопольда Моцарта растёт Чудо-ребёнок - мальчик исполняет пьесы с мастерством, недоступным и некоторым взрослым (слайд 3-4-5). - Музыкальная одарённость Вольфганга действительно была чудом. В 6 лет он уже давал концерты и в родном Зальцбурге, и в других городах Австрии. Леопольд Моцарт, видя успехи сына, решает везти мальчика в концертное путешествие по Европе. Шестилетний музыкант отправляется завоёвывать мир! (слайд 6).
- На концертах он играет всё, что скажет ему отец. Чтобы поразить публику, Моцарт выдумывал различные трюки: заставлял сына играть с завязанными глазами, а публика даже переворачивала ноты сверху вниз, но Вольфганг блестяще проигрывал мелодию (слайд 7-8). - Занимала публику и внешность маленького виртуоза: мальчик был мал ростом, худенький, бледный, одетый в тяжёлый, вышитый золотом придворный костюм. В завитом и напудренном парике, как того требовала мода, он походил на волшебную куклу (слайд 9-10).
- В 14 лет отец везёт сына в Италию, куда стремились тогда все музыканты Европы. И вновь триумф - концерты Моцарта проходили с блестящим успехом.
- Давайте прослушаем фрагмент: звучит менуэт «Аллегро».
- Что вы представили слушая менуэт?
- В каких цветах вы видите эту музыку?
- Какой характер этой музыки?
- Поразил итальянцев и фантастически тонкий слух Вольфганга, его гениальная память. Находясь в Риме в Сикстинской капелле во время исполнения многоголосного хорового произведения, Моцарт запомнил его, и, придя домой, записал. Все были поражены и удивлены (слайд 11-12).
- Избрание Вольфганга в члены Болонской Академии было ещё одним необычайным фактом. За полчаса гениальный мальчик написал очень трудное многоголосное сочинение. Впервые в истории Академии её членом стал 14- летний композитор (слайд 13-14).
- Вернувшись домой, Моцарт много работает, растёт его мастерство, он начинает служить придворным музыкантом. Но в это время Моцарт тяжело заболевает. После выздоровления композитор переезжает в Вену. И начинается новая, трудная, но прекрасная и свободная жизнь (слайд 15).
- Моцарт пишет музыку, даёт уроки, выступает на концертах. Музыка звучала в нем и в соборах, и во дворцах, и в театрах, и просто на улицах. Музыку можно было услышать не только в дневное время, но даже и ночью. В те времена было принято устраивать небольшие ночные концерты с исполнением серенад под окнами или балконами тех, кого хотели отметить вниманием. (слайд 15)
Серенада – первоначальное музыкальное произведение, исполняемое в вечернее или ночное время перед домом какого-нибудь лица в знак почитания или любви. Песня с честь возлюбленной.
- Давайте послушаем фрагмент произведение «Маленькая ночная серенада» Моцарта. Исполняют его только струнные инструменты. Слушание фрагмента «Маленькая ночная серенада» В.А.Моцарт.
- Какой характер у этой музыки?
- Что вы чувствуете, слушая это произведение?
- В каких красках вы видите эту музыку и почему?
- Чем пленяет нас мелодия серенады?
- Чем наполнена мелодия «Маленькой ночной серенады» В.А.Моцарта?
- В своих многочисленных произведениях: операх, симфониях, квартетах, фортепьянных сонатах, сольных концертах – Моцарт создал целую галерею неповторимых музыкальных образов; нежно-лирических и торжественно-парадных, скорбно-печальных и комически-шутливых.
Музыка Моцарта может вызвать в слушателях не только радостную улыбку, но и горькую печальную слезу. Таким произведением является «Реквием», то есть, музыка, написанная в память умерших, погибших.
Реквием – заупокойная месса на канонический латинский текст
- Не завершив этот «Реквием», Моцарт умирает. Ему было всего 35 лет (слайд 11).
- Моцарта больше нет, но осталась его гениальная музыка, которая живёт в наших сердцах и помогает людям в трудную минуту. (слайд 16) Физминутка.
Речевой канон:
А воробушек по улице идет
В левом крылышке скрипочку несет
Правым крылышком наигрывает
С ноги на ногу подпрыгивает
Пики, пики, пики, скрип, скрип чок
Пики скрип, пики чок, молчок - Ребята, вы знаете большое количество различных песен, давайте познакомимся с еще одной песней. Она называется «Вместе весело шагать» (песня исполняется учителем / фонограммой) - О чем поется в песне? Назовите характер музыки.
- При разучивании мелодии песни стремимся к напевному, округленному звучанию гласных. Дыхание распределяется по фазам.
- Итак, поем выразительно с настроением (разучивание слов песни) - Поем 1 куплет:
Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам
И, конечно, припевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором. Спой-ка с нами, перепёлка, перепёлочка, Раз иголка, два иголка - будет ёлочка. Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка, Раз словечко, два словечко - будет песенка.
Вместе весело шагать по просторам, По просторам, по просторам И, конечно, припевать лучше хором, Лучше хором, лучше хором.
- Теперь споем 2 куплет: В небесах зари полоска заполощется, Раз берёзка, два берёзка - будет рощица,
Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка,
Раз словечко, два словечко - будет песенка. Вместе весело шагать по просторам, По просторам, по просторам И, конечно, припевать лучше хором, Лучше хором, лучше хором.
- Учим 3 куплет песни: Нам счастливую тропинку выбрать надобно, Раз дождинка, два дождинка - будет радуга, Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка, Раз словечко, два словечко - будет песенка.
Вместе весело шагать по просторам, По просторам, по просторам И, конечно, припевать лучше хором, Лучше хором, лучше хором.
- А сейчас мы проведем с вами игру «Узнай по тембру». Правила игры. Ребенок выходит к доске и встает спиной к классу. Дети из класса по очереди припевают фразу с заранее подготовленных карточек. Задача ребенка угадать, кем были исполнены фразы.
|
- Грациозно танцующих людей
- В ярких цветах
- Легкий, воздушный, торжественный
- Нежный, ласковый, легкий - Спокойствие
- В светлых тонах - Тонкостью и изяществом, чудесным пением, игрой на скрипочке, тремоло - Грациозная мелодия полна света обаяния праздничной ночи.)
- О дружбе. Характер музыки бодрый, веселый
|
Коммуникативные: Умение доказывать свою точку зрения, рассуждать
Познавательные: Понимать интонационно-образный смысл произведений
Предметные: Способствовать умению воспринимать музыку. Развивать музыкальный вкус
Коммуникативные: Умение доказывать свою точку зрения, рассуждать
Познавательные: Понимать интонационно-образный смысл произведений
Предметные: Способствовать умению воспринимать музыку. Развивать музыкальный вкус
Коммуникативные: Умение доказывать свою точку зрения, рассуждать
Познавательные: Понимать интонационно-образный смысл произведений
Предметные: Способствовать умению воспринимать музыку. Развивать музыкальный вкус
Коммуникативные: Умение доказывать свою точку зрения, рассуждать
Познавательные: Понимать интонационно-образный смысл произведений
Предметные: Способствовать умению воспринимать музыку. Развивать музыкальный вкус
Коммуникативные: Умение доказывать свою точку зрения, рассуждать
Познавательные: Понимать интонационно-образный смысл произведений
Предметные: Способствовать умению воспринимать музыку. Развивать музыкальный вкус
|
672
88 487 
