Рабочая программа по информатике, 10 класс.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Воздвиженская средняя школа

Утверждена

приказ №179 –о от 01.09.2015 г.

Директор школы _____________Т.М. Смирнова

Принято на педагогическом совете

протокол №1 от 27.08.2015года

Рабочая программа по учебному предмету

Информатика и ИКТ

для 10 класса

Составила: Братчикова Е. В., учитель информатики

2015 – 2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ 10 класс (2ч. в нед.)» составлена на основе Стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям, примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и тематического планирования Н.Д. Угриновича.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картине мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Собственно говоря, именно благодаря этому феномену стало возможным говорить о самой дисциплине и учебном предмете информатики.

Представление любого процесса, в частности информационного в некотором языке, в соответствие с классической методологией познания является моделью (соответственно, - информационной моделью). Важнейшим свойством информационной модели является ее адекватность моделируемому процессу и целям моделирования. Информационные модели чрезвычайно разнообразны, - тексты, таблицы, рисунки, алгоритмы, программы – все это информационные модели. Выбор формы представления информационного процесса, т.е. выбор языка определяется задачей, которая в данный момент решается субъектом.

Автоматизация информационного процесса, т.е возможность его реализации с помощью некоторого технического устройства, требует его представления в форме доступной данному техническому устройству, например, компьютеру. Это может быть сделано в два этапа: представление информационного процесса в виде алгоритма и использования универсального двоичного кода (языка – «0», «1»). В этом случае информационный процесс становится «информационной технологией».

Эта общая логика развития курса информатики от информационных процессов к информационных технологиям проявляется и конкретизируется в процессе решения задачи. В этом случае можно говорить об информационной технологии решения задачи.

Информатика и информационные технологии - предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

1. Закон «Об образовании».

2. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, и среднего (полного) общего образования».

3. Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

4. Приказ Министерства образования РФ от 30.08.2010 г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.10 г. №189 «Об утверждении Сан Пин 2.4.2.2821 -10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждения».

5. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

6. Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана.

Учебник «Информатика и ИКТ-10. Базовый уровень» является мультисистемными, т.к. практические работы Компьютерного практикума могут выполняться, как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.       

Практические работы Компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи курса:

Формировать у учащихся устойчивые навыки в использовании различных прикладных программ, таких, как текстовый редактор Word, электронные таблицы Excel, графический редактор Paint, программы для подготовки компьютерных презентаций Power Point;

Приобщить обучаемых к современным новым информационным технологиям;

Обучить практической работе в локальных вычислительных сетях;

Привить навыки работы в глобальной телекоммуникационной сети Internet;

Научить создавать электронные ресурсы.

Программа рассчитана на 68 ч в год(2 часа в неделю). Программой предусмотрено

проведение в 10 классе:

• контрольных и проверочных работ - 5

• работ практикума - 30

Содержание учебного материала

Информация и информационные процессы(19ч)

Понятие «информация» и свойства информации. Алфавитный и содержательный подход к определению количества информации. Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Двоичное кодирование текстовой информации в компьютере. Двоичное кодирование графической информации в компьютере. Двоичное кодирование звуковой информации в компьютере. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Запись чисел в различных системах счисления. Перевод целых и дробных чисел из одной системы счисления в другую. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Алгоритмизация и программирование(25ч)

Линейные программы в Pascal. Условный оператор. Вложенный условный оператор. Оператор цикла с параметром. Оператор цикла с предусловием. Оператор цикла с постусловием. Оператор варианта. Одномерные массивы. Ввод и вывод массива. Поиск в одномерном массиве. Перестановка элементов в массиве. Сортировка массива. Формирование нового одномерного массива из элементов заданного массива. Определение монотонности последовательности чисел.

Информационные технологии(13ч)

Создание, форматирование и редактирование документа в текстовом редакторе. Гипертекст. Создание гипертекстового документа. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование и обработка графической информации. Растровая графика. Векторная графика. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС. Компьютерные презентации. Электронные таблицы. Типы и формат данных. Относительные и абсолютные ссылки. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.

Основы логики (8ч)

Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание. Логические выражения и таблицы истинности. Построение таблиц истинности логических функций и выражений (в том числе с использованием электронных таблиц). Логические законы и правила преобразования логических выражений. Логические задачи.

Коммуникационные технологии (13ч)

Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Основы языка разметки гипертекста. Разработка сайта с использованием Web-редактора.

Повторение(2ч)

Изменения, внесенные в учебную программу и их обоснование.

1. В связи с тем, что за счет школьного компонента на преподавание информатики и ИКТ в классе с физико-математическим профилем выделено 2ч. в неделю (68ч. за год). Поэтому изменилось количество часов на изучение отдельных тем, появились некоторые темы из профильного курса.

2. Увеличено количество часов на тему Информация и информационные процессы, добавлены темы Алгоритмизация и программирование и Основы логики, т.к. их усвоение необходимо при подготовке к ЕГЭ.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• Назначение и функции операционных систем;

уметь

• Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;

• Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании;

• Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• Автоматизации коммуникационной деятельности;

• Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• Эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Учебно-методический комплекс

Учебно-методический комплект для учителя:

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ-10. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

Windows-CD. Компьютерный практикум на CD-ROM. / Угринович Н.Д. --
М.БИНОМ. Лаборатория знаний. 2008.

Доп. [3] Л.З. Шауцукова «Информатика 10-11»

Доп.[пр.] Информатика и информационные технологии. Профильный уровень: учебник для 10 класса. / Угринович Н.Д- 3-е изд., М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2011

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС ИНФОРМАТИКА и икт (базовый уровень 2ч. в нед.)

1 полугодие (32 урока)

РАЗДЕЛ 1: Информация и информационные процессы (кол-во часов _ 7_).

РАЗДЕЛ 2: Алгоритмизация и программирование (кол-во часов _25_).

2 ПОЛУГОДИЕ (36 УРОКОВ)

РАЗДЕЛ 3: Информационные технологии (кол-во часов _13_).

РАЗДЕЛ 3: Основы логики (кол-во часов _8_).

РАЗДЕЛ 3: Коммуникационные технологии (кол-во часов _13_).