Рабочая программа по информатике 8 кл

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛОКТЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рабочая программа

учебного предмета

основного общего образования

«Информатика»

в 8 классе

на 2016-2017 учебный год

Составитель: Касаева Ольга Александровна,

учитель математики и информатики,

I квалификационная категория

с.Локоть 2016 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ 2004 г.,

2. Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ на базовом уровне

3. Авторской программы Н.Д. Угринович.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Программа рассчитана на 35 ч в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение:

- контрольных работ – 3

- практических работ – 15

Общая характеристика учебного предмета:

Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картине мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Собственно говоря, именно благодаря этому феномену стало возможным о самой дисциплине и учебном предмете информатики.

Общая логика развития курса информатики от информационных процессов к информационным технологиям проявляется и конкретизируется в процессе решения задачи.

Приоритетной задачей курса информатики в школе является освоение информационной технологии решения задачи. При этом следует отметить, что в основном решаются типовые задачи с использованием типовых программных средств. Приоритетными объектами изучения информатики в школе являются информационные системы, преимущественно автоматизированные информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода. Основным моментом изучения информатики на базовом уровне является представление данных в виде информационных систем и моделей с целью последующего использования типовых программных средств.

Используемые формы и методы: индивидуальная, групповая, коллективная и парная формы; частично-поисковый, исследовательский, методы проектов.

Форма контроля: текущий, промежуточный.

Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи:

• ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;

• дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

• познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

• познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

• познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

• раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

• продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

• обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию, обучить навыкам работы с системой программирования.

В авторскую программу и тематическое планирование внесены следующие изменения:

1) В связи с переходом общеобразовательного учреждения на ОС Linux, в рабочей программе предусмотрено изучение предмета на ее основе и ее прикладных программ, т.е. содержание некоторых тем уроков и практических работ адаптировано на используемое программное обеспечение в общеобразовательном учреждении (Linux)».

Содержание курса

1. Информация и информационные процессы (9 часов)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

• Практическая работа № 1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

• Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

• об информации в живой и неживой природе, о различных видах и свойствах информации, с которой соприкасается человек

• о системах управления техническими устройствами, роботах, информационных и коммуникационных технологиях

• определение науки информатики, компьютера, информационного процесса, информационных и коммуникационных технологий

• различные типы знаков, понятие знаковой системы, определение длины кода, перекодирования

• единицы измерения информации, соотношения между ними

• формулу для определения количества информационных сообщений, количества информации в сообщении

Уметь:

• определять виды и свойства информации

• приводить примеры использования информационных и коммуникационных технологий

• перекодировать с русского письменного языка на русский устный

• определять объем в различных единицах измерения количества информации

• решать задачи на определение количества информационных сообщений и количества информации, которое несет полученное сообщение

1. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

• Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

• Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

• Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

• Практическая работа № 6 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

• Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

• об устройстве компьютера

• понятия данных, программы, процесса программной обработки данных

• основные характеристики процессоров, что такое системная плата, ее основные элементы

• виды и характеристики основных периферийных устройств, названия и функции основных клавиш клавиатуры

• что такое накопитель, принцип работы накопителей, различные виды носителей информации, правила их использования

• определение файла, папки, ярлыка, форматирования, имени файла, расширения, различать виды форматирования, основные типы расширений

• что такое полное и сокращенное имена файлов, обозначения дисков, понятие логического диска, корневой папки, пути к файлу

• основные действия с файлами и папками

• что такое системное программное обеспечение, операционная система, драйверы устройств, дистрибутив, этапы загрузки операционной системы

• понятие прикладных программ, определение приложения, название основных приложений и приложений специального назначения

• определение интерфейса, управляющие элементы интерфейса, структуру окна, назначение контекстного меню

• что такое информационное пространство какого-либо одного компьютера, структуру иерархической системы папок Windows, назначение папок Мой компьютер, Корзина, Сетевое окружение, понятие и структуру Рабочего стола

• что такое компьютерный вирус, виды компьютерных вирусов, понятие антивирусной программы, виды антивирусных программ

Уметь:

• составлять функциональную схему компьютера и объяснять принцип взаимодействия частей ПК

• определять тактовую частоту процессора

• разделять периферийные устройства на устройства ввода и устройства вывода

• различать носители информации, определять объем оперативной памяти данного компьютера

• распознавать различные типы файлов

• записывать полное имя файла

• пояснять выполнение действий с папками и файлами

• перезагружать компьютер

• объяснять назначение основных прикладных программ

• работать с программой обработки изображений

• создавать на Рабочем столе значки папок, ярлыки

• находить антивирусную программу на компьютере

1. Коммуникационные технологии (16 часов)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

• Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

• Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

• Практическая работа № 10 «География Интернета».

• Практическая работа № 11 «Путешествие во Всемирной паутине».

• Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

• Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

• Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

• Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

• принцип процесса передачи информации, характеристики канала связи

• основные виды компьютерных сетей, их топологию

• понятие протокола, основные виды протоколов

• особенности работы с каталогами и поисковыми машинами, URL-адреса, преимущества и недостатки основных поисковых машин

• систему адресации электронной почты

• назначение электронной почты

• понятия почтового сервера и клиента, протокола службы, учетной записи, сообщения, папки электронной почты, загрузки и отправки сообщений

• правовые и этические нормы распространения информации

• преимущество web-страниц перед обычными текстовыми документами, какие теги должны обязательно присутствовать в html-документе

• логическую структуру web-страницы

• основные теги для форматирования текста, для вставки изображений, для создания гиперссылки

Уметь:

• организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета

• определять качество и количество информации, передаваемое по определенному каналу связи

• владеть понятиями сервер, программа-сервер, программа-клиент, хост

• создавать свой электронный ящик на web-сервере, структурировать входящие сообщения, просматривать маршрут следования письма

• избирательно относиться к полученной информации

• использовать web-ресурсы в повседневной жизни и в учебной деятельности

• создавать web-страницу с использованием html-тегов

• создавать web-страницы с помощью редактора Блокнот, создавать web-сайты с помощью web-редактора

• организовывать web-сайты, используя табличный способ представления информации

• использовать средства ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов

ПОВТОРЕНИЕ (3часа)

Структура изучаемого предмета

Календарно-тематический план

По информатике 8 класс

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

Знать/понимать:

• формы представления графической информации

• характеристики растрового и векторного изображения

• характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов

• как связаны между собой количество цветов в палитре и глубина цвета, как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB

• способы получения и редактирования цифровых фотографий:

• этапы создания цифрового видеофильма виды и назначения редакторов текстов;

• интерфейс текстового редактора и процессора;

• режимы работы и систему команд текстового редактора;

• структурные элементы текстового документа;

• приемы внедрения объектов;

• основы конвертирования файлов.

• что такое электронная таблица и табличный процессор;

• основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

• какие типы данных заносятся в электронную таблицу;

• как табличный процессор работает с формулами;

• основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

• графические возможности табличного процессора.

• понятие алгоритма, свойства алгоритмов, примеры алгоритмов

• понятия исполнителя алгоритма, системы команд исполнителя, программы

• процесс исполнения алгоритма компьютером

• понятия транслятора, компилятора

• классификацию и названия языков программирования

• особенности объектно-ориентированного программирования по сравнению с алгоритмическими языками программирования

• основные понятия проекта, формы, объекта, свойств и методов, событийной процедуры

• этапы разработки и способ загрузки проектов

• понятия переменной, основные типы переменных, объявление переменных

• основные алгоритмические структуры

• структуру функции и типы функций, синтаксис функций ввода-вывода данных

• правила описания основных геометрических объектов, графические методы для рисования геометрических фигур

• понятия моделирования, формализации, визуализации

• основные этапы моделирования

• принцип процесса управления, виды систем управления и различия между ними

• формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты)

• структуру баз данных

• условия поиска информации; логические значения, операции, выражения, удаление и сортировка данных в реляционных БД

• понятия информационного общества, информатизации и компьютеризации

• что такое информационная культура

• перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Уметь:

• редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах

• выбрать графический редактор для создания и редактирования графического документа

• проводить оценку качества оцифрованного звука

• проводить захват и редактирование цифрового фото и видео

• приводить примеры текстовых редакторов;

• использовать различные способы работы с текстовым документом;

• вводить, редактировать, форматировать структурные элементы текстового документа;

• работать с рисунками, списками и таблицами в текстовом документе;

• использовать буфер обмена и технологию OLE;

• подготовить различные текстовые документы;

• одновременно работать с несколькими текстовыми документами;

• осуществлять поиск и замену, проверку правописания в тексте.

• открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

• редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

• выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

• получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

• создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

• обосновывать свойства алгоритмов, приводить примеры из собственного жизненного опыта

• представлять алгоритм в виде блок-схемы

• изменять свойства объектов, графического интерфейса проекта и редактировать программный код, создавать свои событийные процедуры

• применять оператор присваивания

• описывать переменные, присваивать им значения и выводить на экран

• выполнять арифметические операции над переменными

• организовать диалоговые окна сообщений

• применять функции ввода-вывода при создании собственных проектов

• создавать простые графические редакторы

• определять результат программы по ее описанию

• приводить примеры моделирования в различных областях деятельности

• создавать простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц и проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей

• строить информационные модели систем управления

• приводить примеры систем управления в технических устройствах, общественных отношениях

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных

• сортировать данные в таблице, создавать и редактировать форму

• формировать запрос, используя систему управления базами данных

• выполнять поиск записей в готовой базе данных

• сортировку записей в готовой базе данных

• приводить примеры информатизации и компьютеризации в повседневной жизни

• приводить примеры перспектив развития информационных и коммуникационных технологий

Оценивание результатов обучения по информатике и ИКТ

Оценка практических работ

«5»:

· выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

· проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов;

· соблюдает правила техники безопасности;

· в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

· правильно выполняет анализ ошибок.

«4»: - ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не более одной ошибки и одного недочета.

«3»: · работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы;

· в ходе проведения работы были допущены ошибки.

«2»: · работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;

· работа проводилась неправильно.

Оценка устных ответов

«5»: · правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;

· правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;

· строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

· может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

«4»: · ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;

· учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

«3»: · правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

· умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;

· допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;

· допустил четыре-пять недочетов.

«2»: - ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка тестовых работ

«5»: · учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

· допустил не более 2% неверных ответов.

«4»: - ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).

«3»: · учащийся выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;

· если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

«2»: · работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;

· работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.

Перечень учебно-методических средств обучения