Рабочая программа по истории 11 класс ( базовый уровень)

МБОУ Нижнеингашская средняя общеобразовательная школа № 1

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель директора по УВР Директор школы

Абих Т.И. Энс Н.Н.

«____»__________2015г. «___»___________2015г.

Рабочая программа учебного предмета

История

11 класс, базовый уровень.

Разработана

Старостиной Светланой Николаевной,

учителем истории и обществознания

Рабочая программа рассмотрена на заседании методического (объединения) (совета) МБОУ Нижнеингашской средней общеобразовательной школы № 1.

Протокол № от года.

.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории и учебников: «Всемирная история 20 век» (Автор Н.В. Загладин. Москва. «Русское слово» 2010г.) и «История Отечества 20 – начало 21 века» (Авторы: Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.А. Петров. Москва. «Русское слово». 2010г.).

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 11 классе. Исходя из структуры Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне, сохраняется преемственность изучения учебного материала 10 и 11 классов в соответствии с принципом изложения учебного материала в хронологической последовательности:

В соответствии с базисным учебным планом «История» входит в состав учебных предметов, обязательных для изучения на ступени среднего (полного) общего образования. Историческое образование на ступени основного (полного) общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. Основные содержательные линии рабочей программы базового уровня реализуется в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории».

Изучение истории на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно – национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно – историческом процессе;

- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

- освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества России и мира в XX- начала XXI века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей Отечественной и всеобщей истории XX- начала XXI века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций.

Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории в XX- начале XXI века. Количество учебных часов за учебный год: 66, в соответствие с учебным планом школы рассчитано на 33 учебные недели, из расчёта 2 ч. в неделю. Резервное время –4 ч. распределено на повторение:

Всеобщая история (2ч.): «Мир в индустриальную эпоху»-1ч.; «Человечество на рубеже новой эры» -1ч.

История России(2ч.): «СССР с 1945 по начало 1980-х гг.» - 1ч.; «Россия на рубеже 20 -21 вв.» -1ч.

Итоговая форма контроля-зачёт.

На изучение Всеобщей истории в данной рабочей программе отводится 26 учебных часов (включая 2ч. на повторение); на изучение Истории России отводится 40 учебных часов (включая 2 ч. на повторение)

Перечень учебно-методической литературы.

Оборудование (ИСТОРИЯ) 11 класс

┌─────┬──────────────────────┬───────────────┬─────────────────────────┐

│ N │Наименования объектов │ Необходимое │ Примечания │

│ │и средств материально-│ количество │ │

│ │технического ├────┬──────────┤ │

│ │обеспечения │Ос- │ Старшая │ │

│ │ │нов-│ школа │ │

│ │ │ная ├────┬─────┤ │

│ │ │шко-│Ба- │Про- │ │

│ │ │ла │зо- │филь-│ │

│ │ │ │вый │ный │ │

│ │ │ │уро-│уро- │ │

│ │ │ │вень│вень │ │

├─────┼──────────────────────┴────┴────┴─────┴─────────────────────────┤

│1. │БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ) │

├─────┼──────────────────────┬────┬────┬─────┬─────────────────────────┤

│1.1. │Примерная программа │ Д │ │ │ │

│ │основного общего │ │ │ │ │

│ │образования по истории│ │ │ │ │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┤ │

│1.2. │Примерная программа │ │ Д │ │ │

│ │среднего (полного) │ │ │ │ │

│ │общего образования на │ │ │ │ │

│ │базовом уровне по │ │ │ │ │

│ │истории │ │ │ │ │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┤ │

│1.3. │Примерная программа │ │ │ Д │ │

│ │среднего (полного) │ │ │ │ │

│ │общего образования на │ │ │ │ │

│ │профильном уровне по │ │ │ │ │

│ │истории │ │ │ │ │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┤ │

│1.4. │Авторские рабочие │ Д │ Д │ Д │ │

│ │программы по курсам │ │ │ │ │

│ │истории │ │ │ │ │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┼─────────────────────────┤

1.5. │Дидактические │ Ф │ Ф │ Ф │Сборники разноуровневых │

│ │материалы по основным │ │ │ │познавательных и │

│ │разделам курсов │ │ │ │развивающих заданий, │

│ │истории России и │ │ │ │обеспечивающих усвоение │

│ │всеобщей истории │ │ │ │исторических знаний как │

│ │ │ │ │ │на репродуктивном, так и │

│ │ │ │ │ │на продуктивном уровнях │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┼─────────────────────────┤

│1.6 .│Контрольно- │ Ф │ Ф │ Ф │Сборники заданий (в том │

│ │измерительные │ │ │ │числе тестовых), обеспе- │

│ │материалы по основным │ │ │ │чивающих диагностику и │

│ │разделам курсов │ │ │ │контроль качества обуче- │

│ │истории России и │ │ │ │ния в соответствии с тре-│

│ │всеобщей истории │ │ │ │бованиями к уровню подго-│

│ │ │ │ │ │товки выпускников, закре-│

│ │ │ │ │ │пленными в стандарте │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┼─────────────────────────┤

│1.7 .│Книги для чтения по │ П │ │ │Необходимы для подготовки│

│ │истории России и │ │ │ │докладов и сообщений. │

│ │всеобщей истории │ │ │ │ │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┤ │

│1.8 .│Методические пособия │ Д │ Д │ Д │ │

│ │для учителя │ │ │ │ │

│ │(рекомендации к │ │ │ │ │

│ │проведению уроков) │ │ │ │ │

├─────┼──────────────────────┴────┴────┴─────┴─────────────────────────┤

│2. │ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ │

├─────┼──────────────────────┬────┬────┬─────┬─────────────────────────┤

│2.1. │Таблицы по основным │Д/Ф │Д/Ф │ Д/Ф │Таблицы, схемы, диаграммы│

│ │разделам курсов исто- │ │ │ │и графики могут быть │

│ │рии России и всеобщей │ │ │ │представлены в │

│ │истории (синхронисти- │ │ │ │демонстрационном │

│ │ческие, хронологиче- │ │ │ │(настенном) и │

│ │ские, сравнительные, │ │ │ │индивидуально-раздаточном│

│ │обобщающие) │ │ │ │вариантах, в │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┤полиграфических изданиях │

│2.2. │Схемы по основным │Д/Ф │Д/Ф │ Д/Ф │и на цифровых носителях │

│ │разделам курсов │ │ │ │ │

│ │истории России и │ │ │ │ │

│ │(отражающие причинно- │ │ │ │ │

│ │следственные связи, │ │ │ │ │

│ │системность ключевых │ │ │ │ │

│ │событий, явлений и │ │ │ │ │

│ │процессов истории) │ │ │ │ │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┤ │

│2.3. │Карты, │Д/Ф │Д/Ф │ Д/Ф │Картографические материа-│

│ │картографические │ │ │ │лы могут быть представле-│

│ │схемы, анимационные │ │ │ │ны в демонстрационном │

│ │картосхемы по истории │ │ │ │(настенном) и раздаточном│

│ │России и всеобщей │ │ │ │вариантах, в полиграфи- │

│ │истории │ │ │ │ческих изданиях и на │

│ │ │ │ │ │электронных носителях │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┼─────────────────────────┤

│3. │ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ │

├─────┼──────────────────────┬────┬────┬─────┬─────────────────────────┤

│3.1. │Коллекция цифровых │ Д │ Д │ Д │Коллекция образовательных│

│ │образовательных │ │ │ │ресурсов включает комп- │

│ │ресурсов по курсу │ │ │ │лекс 1С -ЦОРы по истории │

│ │истории │ │ │ │ │

│ │ │ │ │ │ │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┼─────────────────────────┤

│ 4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ) │

├─────┼──────────────────────┬────┬────┬─────┬─────────────────────────┤

│4.1. │Видеофильмы по │ Д │ Д │ Д │Видеофильмы, аудиозаписи │

│ │всеобщей истории и │ │ │ │и фонохрестоматии, │

│ │истории России │ │ │ │слайды могут быть в │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┤цифровом виде. │

│4.2. │Слайды по тематике │ Д │ Д │ Д │ │

│ │курсов истории России │ │ │ │ │

│ │и всеобщей истории │ │ │ │ │

├─────┼──────────────────────┴────┴────┴─────┴─────────────────────────┤

│5. │ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ) │

├─────┼──────────────────────┬────┬────┬─────┬─────────────────────────┤

│5.1. │Мультимедийный │ Д │ Д │ П │Основные технические тре-│

│ │компьютер │ │ │ │бования: графическая опе-│

│ │ │ │ │ │рационная система, привод│

│ │ │ │ │ │для чтения-записи ком- │

│ │ │ │ │ │пакт-дисков, аудио-видео │

│ │ │ │ │ │входы/выходы, возможность│

│ │ │ │ │ │выхода в Интернет; осна- │

│ │ │ │ │ │щен акустическими колон- │

│ │ │ │ │ │ками, в комплект входит │

│ │ │ │ │ │пакет прикладных программ│

│ │ │ │ │ │(текстовых, табличных, │

│ │ │ │ │ │графических и презента- │

│ │ │ │ │ │ционных) │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┼─────────────────────────┤

│5.2. │Мультимедиа-проектор │ Д │ Д │ Д │ │

├─────┼──────────────────────┼────┼────┼─────┤ │

│5.3. │Интерактивная доска │ Д │ Д │ Д │Минимальные размеры │

│ │ │ │ │ │1,5 х 1,5 м │

└─────┴──────────────────────┴────┴────┴─────┴─────────────────────────┘

Для характеристики количественных показателей используются следующие символические обозначения:

Д - демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев);

К - полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса);

Ф - комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся);

П - комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по несколько учащихся (6 - 7 экз.).

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения истории ученик должен знать/ уметь

• знать периодизацию всемирной и отечественной истории;

• знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории XX – начала XXI века и выдающихся деятелей истории;

• знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

• знать изученные виды исторических источников;

• знать особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

• уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

• уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

• уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• обладать навыком поиска нужной информации по заданной теме, извлечения необходимой информации из различных знаковых систем (схемы, таблиц, графиков и т.д.)

• выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

• объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

• уметь анализировать исторические явления, процессы факты;

• уметь группировать исторические явления и события по заданному признаку;

• владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

• уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

• уметь использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

• уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

• уметь выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

• уметь определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• уметь объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории XX – начала XXI века, достижениям культуры;

• уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
  уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.

• осознать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Содержание тем курса

Итого: 66 ч.

Календарно-тематический план

Из 66ч. на изучение программного материала отводится 60ч. (всемирная история-24; история России-36ч.)

Контрольных работ-6 (всемирная история-2; история России-4)

Практических работ-11 (всемирная история-4; история России-7)

График контрольных мероприятий.

Итоги учебного года

51