Рабочая программа по изобразительному искусству в 3-4 классах (коррекционная программа)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе «Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой. Автором программы по изобразительному искусству является И.А. Грошенков.

Основные задачи курса:

1) Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников.

2) Находить в изображаемом существенные и несущественные признаки.

3) Рисовать с опорой на геометрические формы (видеть в основе изображаемого геометрическую форму).

4) Использовать в рисунке основные цвета и их оттенки.

5) Создавать рисунки с учётом перспективы (передний, задний план, линия горизонта).

6) Развивать моторику, зрительно-двигательную координацию.

7) Развивать речь, художественный вкус.

8) Знакомить школьников с произведениями изобразительного и декоративно-прикладного искусства, воспитывать эмоционально-эстетическое отношение к живописи.

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий:

– декоративное рисование,

– рисование с натуры,

– рисование на темы,

4– беседы об изобразительном искусстве.

По базисному учебному плану МБОУ Макаровская СОШ для индивидуального обучения на дому предусмотрено 9 часов в год. Уроки проводятся 1 раз в месяц.

.

В соответствии с рекомендациями И.Л.Грошенкова («Уроки рисования в 1-4 классах вспомогательной школы». М , Просвещение, 1970) в 1-4 классах отдельных уроков на беседы об искусстве не планируется, они проводятся на уроках (10, 15 минут) в начале или конце урока. Беседы учитель проводит по своему выбору, используя материал программы по рисованию для вспомогательной школы.

Примечание. Обязательной целью урока рисования, наряду с другими целями, является овладение школьниками новыми словами по теме урока. Словарь определяется учителем при непосредственной подготовке к теме урока. Технику рисования, приемы, материалы и инструменты учитель вправе определять самостоятельно в зависимости от темы урока, его цели и задач.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

К концу 3 класса учащиеся должны уметь:

- правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого;

- самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги;

- ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме;

- правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

- делить лист на глаз на две и четыре равные части;

- анализировать с помощью учителя строение предмета;

- изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности;

рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу);

- в рисунках на темы изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов – выше; изображать близкие предметы крупнее дальних, хотя и равных по величине;

- различать и называть цвета и их оттенки;

- узнавать в иллюстрациях книг и репродукциях художественных картин характерные признаки времён года, передаваемые средствами изобразительного искусства;

- анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

К концу 4 класса учащиеся должны уметь:

- правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

- передавать в рисунке формы прямоугольных, цилиндрических, конических предметов в несложном пространственно положении;

- использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;

- передавать объёмную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме);

- подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь);

- пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров);

- анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя);

- употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов;

- рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.

Тематическое планирование уроков изобразительного искусства в 3 - 4 классах (по 9 часов в год)

Поурочное планирование уроков изобразительного искусства в 3 классе (9 часов)

Поурочное планирование уроков изобразительного искусства в 4 классе (9 часов)

7