Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса (адаптированная для детей с ОВЗ)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир» для 2 класса составлена на основе:

1. Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.;

2. Методических рекомендаций по формированию учебных планов для организации образовательного процесса детям с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае, приложение к письму Министерства образования и науки Красноярского края № 5429 от 17 июня 2013 г.;

3. Адаптированной основной образовательной программы для учащихся с легкой степенью умственной отсталости МКОУ Городокской СОШ № 2;

4. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией В. В. Воронковой по предмету «Математика», М.: «Просвещение», 2010 г.

Данный учебный предмет является специфическим для обучения младших умственно отсталых школьников. Его введение в учебный план обусловлено значительным отставанием умственно отсталых детей в своем развитии от своих сверстников с нормальным интеллектом. Занятия по этому учебному предмету имеют интегративный характер, рассматриваются как коррекционные. В процессе изучения предмета обогащается и уточняется словарь, формируются навыки сравнения и классификации описание предметов, явлений природы, установ­ление элементарных зависимостей, активного участия в беседе. Курс направлен на коррекцию познавательной и речевой деятельности, высших психических функций.

Основным методом обучения является беседа. Беседы организуются в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на предметных уроках, экскурсиях, во время наблюдений за сезонными изменениями в природе и труде людей, на основе имеющегося опыта, практических работ, демонстрации учебных кинофильмов, диафильмов, предметных и сюжетных картин.

На экскурсиях учащиеся знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке; на предметных уроках — на основе непосредственных чувственных восприятий. Наблюдая, дети учатся анализировать, находить сходство и различие, делать простейшие выводы и обобщения. Наблюдения за погодой и сезонными изменениями в природе расширяют представления об окружающем мире, развивают внимание, наблюдательность, чувственное восприятие. В процессе непосредственных наблюдений реальной действительности обогащается словарь учащихся, при организации беседы он активизируется, т. е. усвоенные слова включаются в речь. Практические работы помогают закреплению полученных знаний и умений.      

Цели и задачи обучения

Цель: повышение уровня общего и речевого развития учащихся, их социальная адаптация и реабилитация.

Задачи обучения чтению во 2 классе:

• получение обучающимися представлений о предметах и явлениях окружающей действительности;

• выработка элементарных навыков ориентирования в социуме, использования бытовых и учебных предметов;

• повышение уровня общего и речевого развития учащихся;

• умение последовательно и правильно излагать свои мысли, принимать правильные самостоятельные решения.

Специальная задача коррекции речи и мышления умственно отсталых школьников является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

Основные направления коррекционной работы:

• Корригировать нарушения эмоционально-личностной сферы

• Расширять представления об окружающем мире и обогащать словарь.

• Корригировать познавательную и речевую деятельность учащихся.

• Развивать умение сравнивать и обобщать

• Развивать речь

• Корригировать слуховое и зрительное восприятие.

• Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.

• Формировать навыки самоконтроля

• Создавать условия для развития мыслительных операций : анализ, синтез, классификация, обобщение

• Развивать словесно-логическое мышление, пространственное воображение.

Место предмета «Окружающий мир» в базисном учебном плане школы.

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» составлена в соответствии базисным учебным планом и учебно-календарным графиком МКОУ Городокской СОШ № 2 на 2016-2017 уч. год (34 недели) на 34 часа, 1 час в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Погода: ясно, пасмурно, дождь, снег, ветер.

Изменения в природе, жизни растений и животных в осенние месяцы: похолодание, листопад, увядание трав, цветов, появление семян, плодов, отлет птиц.

Изменения в природе, жизни растений и животных в зимние месяцы: холод, снег, гололедица, мороз.

Изменения в природе, жизни растений и животных в весенние месяцы: потепление, таяние снега, прилет птиц, распускание почек, первые цветы, цветение.

Изменения в природе, жизни растений и животных в летние месяцы: жара, зной, гроза, радуга, появление ягод.

Овощи: морковь, редис, лук, картофель, кабачки. Цвет, форма, вкус, запах. Употребление в пищу.

Фрукты: яблоко, груша. Цвет, форма, вкус, запах. Употребление в пищу.

Овощи и фрукты. Сравнение.

Деревья: береза, дуб, ель, сосна, тополь, черемуха, сирень. Хвойные и лиственные деревья..

Комнатные растения: традесканция, кактус, фиалка, алоэ. Влаголюбивые, светолюбивые, тенелюбивые растения. Узнавание и называние. Уход за комнатными растениями (смывание пыли с листьев, полив)

Раннецветущие растения: ландыши, мать-и-мачеха. Узнавание и называние. Различение по внешнему виду.

Домашние животные: кошка, собака. Породы кошек и собак. Основные части тела, питание, способ передвижения.

Дикие животные: рысь, волк, белка, еж, лиса. Основные части тела, питание, способ передвижения

Домашние и дикие животные. Сравнение.

Птицы: сорока, синица, дятел. Внешний вид. Где живут, чем питаются. Какую пользу приносят человеку. Перелетные птицы.

Рыбы: карась, щука, окунь. Основные части тела, питание, способ передвижения.

Насекомые: жук, бабочка. Узнавание и называние. Различение по внешнему виду.

Охрана здоровья. Закаливание. Органы пищеварения рот, пищевод, желудок, кишечник. Правила питания. Гигиена питания.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕКИЙ ПЛАН

Экскурсии:

1. В гости к осени

2. В гости к зиме

3. В гости к весне

4. В гости к лету

Практические работы:

1. Сбор семян для подкормки птиц.

2. Свойства воды

3. Уход за комнатными растениями

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

• названия и свойства изученных предметов и их частей;

• обобщающие названия изученных групп предметов.

Учащиеся должны уметь:

• называть и характеризовать предметы, сравнивать два предмета, делать элементарные обобщения;

• участвовать в беседе, полно и правильно отвечать на поставленный вопрос;

• составлять простые распространенные предложения, пра­вильно употребляя формы знакомых слов; использовать пред­логи и некоторые наречия.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Книгопечатная продукция

Программы специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида подготовительный, 1-4 классы под редакцией В.В. Воронковой. М.: «Просвещение», 2010.

Живой мир. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / Н.Б. Матвеева, М.С.Котина, Т.О. Куртова. – 5-е изд. – м. : Просвещение, 2016

Демонстрационные плакаты

Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определённой в программе по окружающему миру.

Традиционные средства обучения

Классная доска с набором приспособлением для крепления таблиц, картинок.

Мультимедийный проектор.

Компьютер.

Технические средства обучения

Компьютер, мультимедийный проектор.

Магнитно-маркерная доска

Тематические презентации

Интернет-ресурсы

http://planetaznaniy.astrel.ru, http://www.uchportal.ru, http://presentatio.ru, http://ped-kopilka.ru, http://prezentacii.com, http://www.zavuch.info, http://pedsovet.su, https://1september.ru, http://www.uchmet.ru, http://pedagogie.ru, http://infourok.ru, http://uchkopilka.ru