Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса по системе Л. В. Занкова

Муниципальное образовательное учреждение

«Гимназия №1»

Рабочая программа

учебного предмета(курса) «Окружающий мир»

для 1 класса

( базовый уровень)

Составитель:

учитель начальных классов,

Вторая квалификационная категория.

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»1 КЛАСС

Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 года и авторской программой Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казакова «Мы и окружающий мир » (Система развивающего обучения Л.В. Занкова) с учетом межпредметных внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю в соответствии с ФБУП.

Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально – гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности.

Количество часов в год составляет: 1класс – 60 часов.

Данная рабочая программа скорректирована в связи с тем , что в ФБУП на изучение курса «Окружающий мир» выделено 2 часа на 33 недели, добавлены часы в раздел «Природа»(3 часа), «Современное человечество» (3 часа)общий обьем за 1 класс составил 66 часов.

Важнейшими задачами образования в начальной школе являются: формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; развитие умения учиться – способности к самоорганизации с целью развития учебных задач; создание психолого- педагогических условий для индивидуального прогресса в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, в сфере саморегуляции опорой на систему базовых культурных ценностей российского общества.

В программе предмета «Окружающий мир» прослеживается цель формирование целостной картины мира и основание места в нем человека на основе единства рационально – научного познания и эмоционально – ценностного осмысления личного опыта с людьми, обществом и природой

Эти задачи решаются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.

Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и дает обучающемуся материал естественных и социально – гуманитарных наук, необходимых для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

Учебный курс призван решать в системе общего развития учащихся следующие задачи:

• формировать целостную картину мира с опорой на современное научное достижение;

• на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию причинно- следственных связей между природой,обществом и человеком;

• формировать общеучебные умения: воспринимать проблему, выдвигать гипотезу, классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы и т.д.;

• освоить доступные способы изучения природы и общества;

• воздействовать на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств личности;

Содержание учебного предмета «Окружающий мир» 1 класс в рабочей программе полностью соответствует авторской.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В ФЕДЕРАЛЬНОМ БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

ФБУП и учебный план МОУ «Гимназии №1 предусматривает прохождение предмета «Окружающий мир» за 33 недели по 2 часа в неделю.Всего – 66 час

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

В данном курсе прослеживается следующие межпредметные связи.

С одной стороны предмет «Окружающий мир» рассматривается как фундамент для изучения значительной части предметов основной школы: физики, химии, биологии, географии, обществознании, истории и с другой стороны как первый и единственный, последний предмет в школе, рисующий широкую панораму природных и общественных явлений как компонентов единого мира.

Основные содержательные линии предмета «Окружающий мир»определены стандартом начального общего образования второго поколения и представлены в программе двумя блоками «Человек и природа», «Человек и общество»

Используя для осмысления личного опыта ребенка знания, накопленные естественными и социально-гуманитарными науками, курс вводит в процесс постижения мира ценностную шкалу, без которой невозможно формирование позитивных целевых установок подрастающего поколения. Предмет «Окружающий мир» помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природе и культуры в их единстве, готовит поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родной страны и планеты Земля.

В сфере личностных универсальных действий изучение предмета «Окружающий мир» обеспечивает формирование когнитивного, эмоционально – ценностного и деятельного компонентов гражданской российской идентичности:

• умения различать государственную символику РФ и своего региона, описывать достопримечательности столицы и родного края, находить на карте РФ, Москву – столицу России, свой регион и его столицу; ознакомление с особенностями некоторых зарубежных стран;

• формирование основ исторической памяти – умения различать в историческом времени прошлое, настоящее, будущее, ориентации в основных исторических событиях своего народа и России и ощущения чувства гордости за славу и достижения своего народа и России, фиксировать в информационной среде элементы истории семьи, своего региона;

• формирование основ экологического сознания, грамотности и культуры учащихся, освоение элементарных норм адекватного природосообразного поведения;

• развитие морально – этического сознания – норм и правил взаимоотношений человека с другими людьми, социальными группами и сообществами.

В сфере личностных универсальных действий изучение предмета способствует принятию обучающимися правил здорового образа жизни, пониманию необходимости личностных универсальных действий в интересах укрепления физического, психического и психологического здоровья.

Изучение предмета «Окружающий мир» способствует формированию общепознавательных универсальных действий :

• овладению начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией, в том числе с использованием различных средств ИКТ:

• формированию действий замещения и моделирования (использования готовых моделей для объяснения явлений или выделения свойств объектов и создания моделей, в том числе в интерактивной среде);

• формированию логических действий сравнения, подведение под понятия, аналогии, классификации объектов живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств; установления причинно- следственных связей в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.

ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОГРАММЕ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

в ФЕДЕРАЛЬНОМ БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ на изучение курса «Окружающий мир» выделено 33 недели по 2 часа (66 часов), то количество часов увеличилось в следующих разделах:

«Природа» – 3 часа

«Современное человечество» – 3 часа

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»1 КЛАСС (66 ЧАСОВ)

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР : ПРИРОДА, ОБЩЕСТВО, ТРУД (7 ЧАСОВ)

Родной край (родное село), страна – Россия, столица – Москва. Школа. Правила поведения и культура общения с одноклассниками и учителями, работниками школы.

Занятия родителей. Маршрут от дома к школе, правила поведения на дорогею Природа осенью. Природа – источник познания.

Экскурсии. Ознакомление с живой и неживой природой, с растениями и животными.

Наблюдения за осенними изменениями в природе. Ознакомление с профессиями работников школы.

ПРИРОДА (20 ЧАСОВ)

Космос. Звезды, планеты. Солнце – звезда. Земля – планета.

Луна – спутник земли.

Свет, тепло, вода, воздух – условия, необходимые для жизни на Земле.

Разнообразие природы Земли, ее изменчивость (на примере России). Неживая, живая природа. Представления о признаках живой природы (дыхание, питание, движение, рост, размножение. Растения, части (органы) растения. Деревья, кустарники, травы.

Животные. Разнообразие растений и животных.

Природа и человек. Красота природы. Народные праздники.

Практические работы и экскурсии. Знакомство с природой родного края, наблюдение явлений природы и изменений, происходящих в природе, наблюдения за комнатными растениями и их движением к свету.

ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ (10 ЧАСОВ)

Ознакомление с глобусом – моделью Земли. Экватор, Западное и Восточное, Северное и Южное полушария, полюсы. Материки и океаны. Появление жизни на Земле.

СТАНОВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА (8 ЧАСОВ)

Общее представление об истории людей. Древнейшие люди – собиратели растений.

Человек – охотник. Кочевники и земледельцы.

Окультирование растений и домашних животных.

Экскурсии в краеведческий музей по историческим местам родного края.

СОВРЕМЕННОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (21 ЧАСА)

Различие людей по возрасту, по характеру труда, по национальностям. Семья.

Родословная. Происхождение имен и фамилий, совместный труд и отдых. Особенности жизни людей в разных природных условиях, в разных государствах.

Страна, где мы живем. Местоположение на глобусе и карте.

Москва – столица России.

Взаимопомощь людей разного возраста. Правила поведения в обществе, в школе, в театре, в транспорте, на улице. Уважение к чужому мнению. Бережное отношение к вещам и окружающей природе. Правила безопасного поведения в повседневной жизни; правила противопожарной безопасности; правила дорожного движения.

Представление о положительных и отрицательных последствиях деятельности человека для окружающего мира. Знакомство с Красной книгой.

Правила здорового образа жизни: гигиена тела, режим труда и отдыха. Культура отдыха: игры, искусство, спорт, путешествия.

Как осуществляются связи между людьми на планете: почта, транспорт, телефон, радио, телевизор, интернет.

Экскурсии по школе и ближайшим улицам с целью ознакомления с правилами поведения на улице, а также с профессиями работников на предприятиях сферы быта, проихводства или в сельском хозяйстве.

РАБОТА ПО ДАННОМУ КУРСУ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ УМК, А ТАКЖЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ:

Н.Я. Дмитриева, А.Н Казаков, Окружающий мир: Учебники для 1,2,3,4 кл. – Самара:

Издательство «Учебная литература»: Издательский до «Федоров».2011 г.

Н.Я. Дмитриева, А.Н Казаков Рабочие тетради для 1,2,3,4 кл. – Самара:

Издательство «Учебная литература»: Издательский до «Федоров», 2011 г.

Н.Я. Дмитриева, А.Н Казаков Методические пояснения к курсу Окружающий мир1,2,3,4 кл. – Самара:

Издательство «Учебная литература»: Издательский до «Федоров», 2011 г.

И.П. Товпинец Уроки здоровья. Книга для чтения в 3-4 кл. – Самара: Корпорация «Федоров»

Издательство «Учебная литература». 2011 г.

Г.В. Трофимова секреты и диковинки окружающего мира: Книга для чтения по курсу (Окружающий мир . – Самара: Корпорация «Федоров» 2011 г.

Г.В. Трофимова Тайны далекие и близкие: Книга для чтения по курсу (Окружающий мир) . – Самара: Корпорация «Федоров» 2011 г.

МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА« ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 1 КЛАСС

1. магнитная доска;

2. телевизор;

3. DVD-проигрыватель;

4. наглядные пособия:натуральные гербарии,чучела,коллекции мениралов и горных пород,скелет человека,скелет млекопетающего;изобразительные:мулежи плодов;

5. таблица групп растений и животных отдельных органов человека;

6. физический глобус Земли,компас;

7. атлас для начальной школы,настенные карты,самодельные наглядные пособия.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» (66 ЧАСОВ)

НА 2013- 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директор по УВР

_________/ Микрюкова И.Н.

«_____» ____________ 2013 г.

СОГЛАСОВАНО

На заседании ШМО

Протокол № _____ от «____» ___________ 2013 г.

___________/ Бардадимова Н.В.