Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Изобильненская средняя общеобразовательная школа – детский сад»
Нижнегорского района Республики Крым
297120, Республика Крым, Нижнегорский район, село Изобильное, улица Юбилейная, дом № 15, E-mail: [email protected]
| РАССМОТРЕНА на заседании методического объединения учителей начальных классов __________________ / А.А.Усатая______ (подпись) Ф.И.О.
Протокол № _____ от "___" ______________ 2017 г.
| СОГЛАСОВАНА с заместителем директора по учебно-воспитательной работе __________________ / А.В.Иванчук______ (подпись) Ф.И.О.
от "___" ______________ 2017 г.
| УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУ «Изобильненская СОШДС» __________________ / М.И.Волова______ (подпись) Ф.И.О.
Приказ № _____ от " 01" сентября 2017 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
"Здоровейка"
Направление: спортивно-оздоровительное
Класс: 2
Количество часов в неделю: 1 час
Учитель: Маркина Юлия Вячеславовна
РЕКОМЕНДОВАНА
к использованию педагогическим советом
МБОУ «Изобильненская СОШДС»
протокол № ___
от "___" __________ 2017 г.
с. Изобильное
2017/2018 учебный год
Рабочая программа внеурочной деятельности «Здоровейка» предназначена для учащихся 1-2 класса МБОУ «Изобильненская СОШДС», разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе примерных программ внеурочной деятельности А.А.Тимофеева, Д.В. Смирнова, В.А.Горского. Москва. «Просвещение» 2014 г.и учебника В.И.Лях, А.А.Зданевич /Физическая культура Начальные классы. 1-4 классы. / - М.: Издательство «Просвещение», 2014.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» носит образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующих целей:
- обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе;
- научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
Задачи:
- сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
- формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;
- обеспечить физическое и психическое саморазвитие;
- научить использовать полученные знания в повседневной жизни;
- добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» является формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(34 ч)
Тема 1.
Советы доктора Воды. (1час)Вступительное слово учителя. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Беседа по стихотворению «Мойдодыр». Оздоровительная минутка. Советы доктора Воды. Сказка о микробах. Заучивание слов. Оздоровительная минутка. Игра «Наоборот».
Тема 2.
Глаза – главные помощники человека. (1час)Беседа об органах зрения. Заучивание слов. Гимнастика для глаз. Игра «Полезно – вредно». Правила бережного отношения к зрению.
Тема 3.
Подвижные игры. (2 часа)Знакомство с доктором Свежий Воздух. Игры на свежем воздухе. «Мяч в воздухе», «Попрыгунчики», Раз, два, три-беги!»
Тема 4.
Чтобы уши слышали. (1час)Разыгрывание ситуации. Проведение опытов. Оздоровительная минутка. Правил сохранения слуха.
Тема 5.
Чтобы зубы были здоровыми. (2часа)Беседа. Знакомство с доктором Здоровая Пища. Упражнение «Спрятанный сахар». Оздоровительная минутка. Зачем человеку зубная щётка? Практическая работа. Разучивание стихотворение. Игра «Угадай-ка!» Рассказ учителя. Анализ ситуации. Знакомство с доктором Здоровые Зубы. Упражнение «Держи осанку». Творческое рисование.
Тема 6.
Зачем человеку кожа. (1час)Игра «Угадайка». Встреча с доктором Здоровая Кожа. Проведение опытов. Рассказ учителя. Оздоровительная минутка «Солнышко». Правила ухода за кожей. Тема 7.
Если кожа повреждена. (1час)Рассказ учителя о повреждениях кожи. Игра «Можно или нельзя». Оздоровительная минутка «Этюд души». Практическая работа в парах «Как оказать первую помощь?»
Тема 8.
Питание – необходимое условие для жизни человека. (1час)Повторение правил здоровья. Заучивание слов. Встреча с доктором Здоровая Пища. Упражнение для осанки «Гора». Работа по таблице «Органы пищеварения». Проект «Правильное питание»
Тема 9.
Здоровая пища для всей семьи. (1час)
Советы доктора Здоровая Пища. Анализ ситуации. Игра «Угадайка». Проведение опыта. Оздоровительная минутка. Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет?». Золотые правила питания.
Тема 10.
Сон – лучшее лекарство. (1час)Игры «Можно - нельзя», «Юный кулинар». Повторение правил здоровья Анализ ситуации. Игра по гигиене сна «Плохо – хорошо».
Тема 11.
Подвижные игры по выбору детей. (1час)Тема 12.
Я – ученик. (1 часа)Оздоровительная минутка «Упражнения животных». Игра «Знаешь ли ты правила?» Творческая работа «Придумай правила». Анализ ситуаций. Чтение и работа по содержанию рассказов М.Кунина «Федя на перемене», «В гардеробе», «В столовой».
Тема 13.
Вредные привычки. (2 часа)Беседа «Это красивый человек». Игра «Да - нет». Оздоровительная минутка «Деревце». Анализ ситуации. Слово учителя. Заучивание слов. Это нужно запомнить! Проект «Избавиться от вредных привычек»
Тема 14.
Если хочешь быть здоров. (1час)Сказка о микробах. Правила закаливания. Оздоровительная минутка. Это интересно! Тест «Здоровый человек – это…»
Тема 15.
Обобщающие занятия «Доктора здоровья». (2часа)Встреча с докторами здоровья. Игра-рассуждение «Здоровый человек-это…», Оздоровительная минутка. Игра «Хорошо-плохо». Повторение правил здоровья. Памятка Здоровичков. Анализ ситуаций. Выпуск стенгазеты «Мы за здоровый образ жизни»
Тема 16.
Причины болезни. (1час)Слово учителя. Повторение девиза «Уроков здоровья». Анализ стихотворения. Оздоровительная минутка. Повторение мудрых слов.
Анализ ситуации в стихотворении С. Михалкова «Грипп». Оздоровительная минутка. Игра – соревнование «Кто больше знает?». Практическая работа по составлению правил «Как помочь больному?»
Тема 17 . Игры на свежем воздухе (1 час)
Игры в снежки, лепка снежных баб, строительство снежной крепости.
Тема 18. Как организм помогает себе. (1час)
Повторение причин болезни. Рассказ учителя. Режим дня. Оздоровительная минутка. Тест «Умеешь ли ты готовить уроки?». Составление памятки «Как правильно готовить уроки».
Тема 19. Здоровый образ жизни. (1час)
Встреча с докторами Здоровья. Повторение правил. Анализ ситуации. Игра «Вставь словечко». Оздоровительная минутка. Мудрые слова доктора Свежий Воздух.
Тема 20. Инфекционные болезни. (1час)
Слово учителя. Словарная работа. Игра – соревнование «Кто больше знает?». Оздоровительная минутка. Анализ ситуации в стихотворении С. Михалкова «Поднялась температура…»Прививки от болезней. Рассказ учителя. Анализ ситуации в стихотворении С.Михалкова «Прививка». Оздоровительная минутка. Игра «Полезно – вредно».
Тема 21. Какие лекарства мы выбираем. (1час)
Игра «Кто больше знает?» Беседа «Из чего получают лекарства». Словарная работа. Оздоровительная минутка. Анализ ситуации в стихотворении С. Михалкова.
Домашняя аптечка. Отравление лекарствами.
Тема 22. Игры на свежем воздухе (1 час)
Тема 23. Пищевые отравления. (1час)
Повторение признаков лекарственного отравления. Рассказ учителя. Оздоровительная минутка. Признаки пищевого отравления. Первая помощь при отравлениях.
Тема 24. Укусы насекомых. (1час)
Беседа по теме. Анализ ситуации в стихотворении С. Михалкова «Вдруг какой – то страшный зверь…» Признаки аллергии. Помоги себе сам. Оздоровительная минутка. Словарная работа. Заучивание слов.
Тема 25. Что мы знаем про собак и кошек. (1час).
Беседа о домашних животных. Обсуждение стихотворения. Правила обращения с животными. Оздоровительная минутка. Составление правил. Это интересно!
Тема 26. Если ты ушибся или порезался. (1час)
Анализ ситуации в стихотворении С. Михалкова «Таня пальчик наколола…» Оздоровительная минутка. Помоги себе сам! Словарная работа. Практическая работа в парах.
Тема 27. Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело. (1час)
Беседа по теме. Если соринка попала в глаз. Оздоровительная минутка. Когда крошка попала в горло. Если что-то попало в ухо. Отгадывание кроссворда «Органы».
Тема 28. Укусы змей. (1час)
Рассказ учителя. Это интересно! Признаки укусы змеи. Оздоровительная минутка. Первая помощь при укусе змеи. Отгадывание кроссворда.
Тема 29. Расти здоровым. (1час)
Рассказ учителя о неизлечимых болезнях века. Оздоровительная минутка. Решение задач.
Тема 30. Воспитай себя. Я выбираю движение. Обобщающий урок.(1час)
Беседа по теме. Тест «Оцени себя сам». Оздоровительная минутка.
Урок – праздник «В путь дорогу собирайтесь, за здоровьем отправляйтесь!»
Основные виды деятельности учащихся:
Изучение программного материала начинается на доступном младшим школьникам уровне, преимущественно в виде учебных игр и в процессе практической деятельности. Кроме того, каждый отдельный раздел курса включает в себя дополнительные виды деятельности:
чтение стихов, сказок, рассказов;
постановка драматических сценок, спектаклей;
прослушивание песен и стихов;
разучивание и исполнение песен;
организация подвижных игр;
проведение опытов;
выполнение физических упражнений, упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения;
Организация учебных занятий предполагает, что любое занятие для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.
Он не должен быть уроком «заучивания», на котором вместо достижения оздоровительного эффекта создаётся только дополнительная нагрузка. Каждое занятие должно стать настоящим уроком «здравотворчества».
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Наименование темы | Количество часов | Виды работ |
| Практическая работа | Проекты |
| 1 | Тема 1. Советы доктора Воды | 1 |
|
|
| 2 | Тема 2. Глаза – главные помощники человека | 1 | 1 |
|
| 3 | Тема 3. Подвижные игры. | 2 |
|
|
| 4 | Тема 4. Чтобы уши слышали. | 1 | 1 |
|
| 5 | Тема 5. Чтобы зубы были здоровыми. | 2 | 1 |
|
| 6 | Тема 6. Зачем человеку кожа. | 1 |
|
|
| 7 | Тема 7. Если кожа повреждена. | 1 | 1 |
|
| 8 | Тема 8. Питание – необходимое условие для жизни человека. | 1 |
| 1 |
| 9 | Тема 9. Здоровая пища для всей семьи. | 1 |
|
|
| 10 | Тема 10. Сон – лучшее лекарство. | 1 |
|
|
| 11 | Тема 11. Подвижные игры по выбору детей. | 1 |
|
|
| 12 | Тема 12. Я – ученик. | 1 |
|
|
| 13 | Тема 13. Вредные привычки. | 2 |
| 1 |
| 14 | Тема 14. Если хочешь быть здоров. | 1 |
|
|
| 15 | Тема 15. Обобщающие занятия «Доктора здоровья». | 2 |
| 1 |
| 16 | Тема 16. Причины болезни. | 1 | 1 |
|
| 17 | Тема 17. Игры на свежем воздухе | 1 |
|
|
| 18 | Тема 18. Как организм помогает себе | 1 |
|
|
| 19 | Тема 19. Здоровый образ жизни | 1 |
|
|
| 20 | Тема 20. Инфекционные болезни. | 1 |
|
|
| 21 | Тема 21. Какие лекарства мы выбираем. | 1 |
|
|
| 22 | Тема 22. Игры на свежем воздухе | 1 |
|
|
| 23 | Тема 23. Пищевые отравления. | 1 |
|
|
| 24 | Тема 24. Укусы насекомых. | 1 |
|
|
| 25 | Тема 25. Что мы знаем про собак и кошек. | 1 |
|
|
| 26 | Тема 26. Если ты ушибся или порезался. | 1 |
|
|
| 27 | Тема 27. Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело. | 1 |
|
|
| 28 | Тема 28. Укусы змей. | 1 |
|
|
| 29 | Тема 29. Расти здоровым. | 1 |
|
|
| 30 | Тема 30. Воспитай себя. Я выбираю движение. Обобщающий урок. | 1 |
|
|
|
|
Итого: |
34 |
5 |
3
|
7 727
4 611 
