Рабочая программа "Русский язык"

ГКОУ для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Варгашинская специальная (коррекционная) школа – интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»

Рабочая программа

по предмету

« Русский язык»

10 класс

Автор – составитель: учитель русского языка Южакова С.В.

2015 год.

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 10 класса составлена на основе

примерной адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII  вида 5-9 классы, под редакцией В.В.Воронковой –М.; Просвещение, 2011г., Программно-методического обеспечения для 10-12 классов с углублённой трудовой подготовкой в специальных( коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида, под редакцией А.М.Щербаковой – М.; Владос, 2006г. И учебными пособиями:

«Русский язык» 8 класс. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. М., Просвещение, 2013 год. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.

«Русский язык» 9 класс. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. М., Просвещение, 2009 год. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Обучение русскому языку в специальной (коррекционной) школе направлено на развитие у учащихся с проблемами в развитии устной и письменной речи, формирование практически значимых орфографических и пунктуационных навыков, воспитание интереса к родному языку, их успешной адаптации в социуме.

Учебный материал (в плане усвоения грамматики и синтаксиса) остаётся в объёме ранее изученного в 5 – 9 классах. Учебный материал в 10 классе дается в определенной последовательности в виде повторения тех разделов, которые будут для   детей актуальны при оформлении деловых бумаг, в качестве практических упражнений, использовать материал, расширяющий представления учащихся об окружающем их мире, нравственно-этических отношениях между людьми, правилах сохранения жизни и здоровья.

Специальная коррекционная школа VIII вида должна подготовить ребенка с ограниченными возможностями здоровья к практической жизни, в которой оформление и ведение различной документации занимают большое место. Поэтому большое внимание должно быть уделено обучению навыкам делового письма.

Необходимость составлять различные деловые бумаги возникнет у обучающихся сразу же, как только они закончат школу. В самостоятельной жизни им потребуется умение писать заявление, автобиографию, доверенность, расписку, адрес на почтовых конвертах, письма, поздравительные открытки, заполнять анкеты, бланки, телеграммы.

Овладение нормами оформления деловых бумаг целесообразно вести параллельно с изучением программных тем по русскому языку.

Основная цель - обеспечить языковое развитие учащихся с ограниченными возможностями здоровья: помочь им овладеть речевой деятельностью на родном языке через полноценное восприятие и понимание письменной и устной речи, пользоваться им в жизни как основным средством общения, а также сформировать умения и навыки грамотного письма.

Цели курса:

- развивать устную и письменную речь учащихся;

- помогать учащимся в усвоении стилевых особенностей деловой речи;

- научить овладевать простейшими жанрами деловых бумаг.

Задачи:

- познакомить с образцами деловых бумаг;

- дать понятие о формах, стандартах деловых бумаг, об их композиционных частях;

- помочь в практическом усвоении норм и правил составления деловых бумаг.

Большое значение имеет речевая направленность курса, то есть работа, связанная с обогащением словарного запаса учащихся. Работа по развитию связной устной и письменной речи ведётся на каждом уроке, независимо от формулировки темы. В процессе обучения идёт постепенное накопление словаря: существительных, прилагательных, глаголов, наречий, то есть всех основных частей речи. При этом предусматривается не только его количественное развитие, пополнение активного словаря новыми словами, речевыми оборотами, но и качественное: уточнение значения слова, знакомство с многозначностью слова, синонимическим рядом. Программа включает в себя формирование у учащихся навыков творческого письма и оформления деловых бумаг.

Для формирования у учащихся необходимых умений по составлению деловых бумаг следует исходить из актуализации основных признаков базовой модели речевой ситуации, делать опору на речевые штампы и клише, наполняя их в процессе упражнений различным содержанием. Образцы деловых бумаг: заявление о приёме на работу, служебная записка, образец трудового договора, автобиография (резюме) др. составят некий справочник выпускника, которым он будет пользоваться в своей дальнейшей жизни.

Деловое письмо отличается краткостью и точностью. В этом отношении работа над деловым письмом ценна тем, что приучает детей с ограниченными возможностями здоровья писать точно, ясно, коротко.

Предлагаемая программа представляет собой интегрированный курс русского языка и делового и творческого письма. Курс русского языка включает в себя набор необходимых жизненно значимых теоретических сведений по грамматике, орфографии, синтаксису. При этом повторение материала русского языка основывается на тематике социально – бытовой ориентировки.

В ходе реализации программы 10 класса для воспитанников с ОВЗ по русскому языку  формируются основные ключевые компетенции:

Ценностная - формирование нравственных, эстетико-эмоциональных, культурных ценностей;

    Учебно-познавательные – готовность обучающегося к посильной самостоятельной

познавательной деятельности.

 Регулятивная -  способность работать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; умение

адекватно воспринимать оценки и отметки; готовность к преодолению трудностей; оптимистическое восприятие мира.

   Социальная – расширение картины мира учащихся и их представлений о взаимоотношениях между людьми;

  Коммуникативная – навыки устного и письменного общения, выбор уместного речевого поведения с учетом партнера общения, умение высказывать и обосновывать свое мнение, умение работать в группах, воспитание толерантности;

 Организационная – овладение навыками самоорганизации, способности нести личную ответственность за результат;

  Когнитивные – овладение навыками работы с источниками информации, инструкциями;

  Информационная – умение выискивать нужную информацию, используя различные источники.

  Коммуникативно-речевая направленность обучения делает более продуктивным решение коррекционно-развивающих задач, что в свою очередь обусловлено устранением недостатков всех сторон речи учащихся:

- Формирование фонетико-фонематических представлений;

- Обогащение активного и пассивного словарного запаса;

- Правильное употребление грамматических форм и конструкций в устной и письменной речи;

- Практическая направленность деятельности служит опорой в усвоении грамматических понятий и

орфографических правил, влияя на формирование у детей речевых навыков.

Основной формой преподавания русского языка  является урок, на котором для реализации поставленных задач и достижения планируемого результата используются различные методы:

- практические упражнения, наглядные, словесные и др..

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся 10 класса. В 10 классе отведено 68 часов в год (2 часа в неделю). Возможно уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни. На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться или уменьшаться) в зависимости от уровня усвоения темы учащимися.

С целью проверки уровня усвоения учебных знаний и умений, в течение года систематически осуществляется текущий контроль, планируются проверочные и контрольные работы.

Учебно – тематический план 10 класс.

68 часов.

Содержание учебного предмета

Русский язык.

10 класс 68 часов.

• Повторение.

- простое предложение

- предложение с однородными членами

- сложное предложение с союзами и а но , со словами который, когда, чтобы, потому что

• Речь. Речевая деятельность

- значение речи в жизни человека

- виды речевой деятельности по цели высказывания

- краткая и распространенная речь

- речевой этикет

-вежливые слова

• Слово

- состав слова

- разбор слова по составу

- единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в

корне слова

- правописание приставок, меняющих конечную согласную, в зависимости от произношения:

без – бес, воз – вос, из – ис, раз – рас

- сложные слова

- сложносокращенные слова

- синонимы, антонимы

• Части речи.

• Имя существительное

- роль существительных в речи

- основные грамматические признаки категории имени существительного

- правописание падежных окончаний

• Имя прилагательное

- роль прилагательных в речи

- правописание падежных окончаний имен прилагательных

- согласование имени прилагательного с именем существительным

• Личные местоимения

- роль личных местоимений в речи

- правописание личных местоимений

• Глагол

- роль глаголов в речи

- неопределенная форма глаголов

- спряжение глаголов

- повелительная форма глагола

- частица не с глаголами

• Имя числительное

- понятие об имени числительном

- числительные количественные и порядковые

• Наречие

- понятие о наречии

- наречия, обозначающие время, место, способ действия

- правописание наречий с о и а на конце

• Связная речь.

- изложение

- сочинения творческого характера с привлечением сведений из личных наблюдений, практической деятельности, прочитанных книг

• Деловое письмо.

- стандартные деловые бумаги, связанные с поступление на работу на конкретное предприятие

- доверенность, автобиография, резюме, объяснительная записка, заявление, личное и деловое письмо.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны уметь:

* писать небольшие по объему изложение и сочинения творческого характера

* оформлять все виды деловых бумаг

* составлять и писать изученные виды деловых бумаг по плану, опорным словам и образцу;

* пользоваться школьным орфографическим и толковым словарём, применять изученные

орфографические правила на письме с помощью учителя или самостоятельно;

Учащиеся должны знать:

* части речи, использование их в речи;

* наиболее распространённые правила правописания слов.

* главные и второстепенные члены предложения;

Словарь.

Автобиография, адвокат администратор, архив, биография, гражданин, доверенность, дубликат, документ, заявление, объяснительная, объявление, образование, организация, профессия, работодатель, резюме, руководитель, свидетельство, трудовая дисциплина.

Литература и средства обучения

• Нормативные документы

1. Закон Российской Федерации « Об образовании».

2. Сборник нормативных и методических материалов для проектирования рабочих учебных программ на основе ФГОС НОО. Панченко Ю.В. Курган, 2011 год.

3. Учебный план ОУ.

• Учебно – методическая литература для педагога:

1. Программно-методическое обеспечение для 10-12 классов. Пособие для учителя под редакцией Щербаковой А.М., Платоновой Н.М. И.2006.

2. Программы специальной (коррекционной) школы 8 вида. 5-9 классы. Под редакцией В.В. Воронковой. М. , Владос, 2011 год.

3. А.К. Аксёнов. Методика преподавания русского языка во вспомогательной школе. М. , Просвещение. 1996 год.

4. Орфографический словарь.

5. Словарь синонимов русского языка.

6. Развернутое тематическое планирование.

Учебные пособия для учащихся:

1. «Русский язык» 8 класс. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. М., Просвещение, 2013 год. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.

2. «Русский язык» 9 класс. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. М., Просвещение, 2009 год. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

3. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку. Состав слова. – М.: Просвещение, 2003.

4. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку. Имя существительное. – М.: Просвещение, 2003.

5. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку. Имя прилагательное. – М.: Просвещение, 2003.

6. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку. Глагол. – М.: Просвещение, 2003.

7. Орфографический словарь.

8. Словарь синонимов русского языка.

9. М.Р. Львов «Школьный словарь антонимов», Москва, Просвещение, 2006г.

• Специфическое сопровождение (оборудование)

• Электронно – программное обеспечение.

1. Презентации.

2. Диски. Демонстрационные таблицы. Коррекционная работа. Русский язык. Чтение. « Учитель», 2012 год 2 шт.

• Технические средства обучения.

1. Мультимедийный проектор

2. Компьютер

3. Демонстрационный экран

4. Цифровой фотоаппарат

5. Сканер, ксерокс, принтер.