Рабочая программа

20___

Рабочая программа

учебного предмета «Изобразительное искусство»

Основное общее образование

(приложение к ООП ООО МБОУ «Рыжковская средняя школа»)

6 класс

Составитель: Пека Н.Н.,

учитель изо и технологии

д.Титково

2021

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для обучающихся 6 класса на 2021-2022 учебный год составлена на основании:

- Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (в действующей редакции),

- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Рыжковская средняя школа»,

- Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству и авторской программы Б.М. Неменского, Л.А. Неменской, Н.А Горяевой, А.С. Питерских. Изобразительное искусство: Рабочие программы: 5-8 кл./ Под. Ред. Б. М. Неменского - М. Просвещение.

- Учебного плана МБОУ «Рыжковская средняя школа» на 2021 – 2022 учебный год.

Для реализации рабочей программы используется учебник: «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека». 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений Л.А.Неменская; под ред. Б.М.Неменского. - М.: «Просвещение».

На изучение учебного предмета «Изобразительное искусство » в 6 классе отводится 34 часа в год.

Форма промежуточной годовой аттестации: итоговое контрольное тестирование.

Учебно-методический комплект

Основная литература.

«Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека». 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Л.А.Неменская; под ред. Б.М.Неменского. - М.: «Просвещение» .

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

личностные, предметные, метапредметные результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты отображают готовность и способность обучающихся к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности:

• патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

•  осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа,          своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению  на основе мотивации к обучению и познанию;

• готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению; формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности; осознание значения семьи в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты:

А) регулятивные УУД:

1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2. Умение самостоятельно планировать пути достижений целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

 Б) познавательные УУД:

1. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,

2. умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

3. В) коммуникативные УУД

4. Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

5. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; формирование и развитие компетентности в области

6. использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ-компетенции).

 Предметные результаты представляют собой освоенный обучающимися опыт художественно - творческой деятельности в результате чего ученик получит возможность научиться:

-      развивать эмоционально – ценностное видения окружающего мира;

-      развивать зрительную память, ассоциативное мышление;

-      развивать визуально – пространственное мышление;

-     освоить культуру во всем ее многообразии жанров и стилей;

-      приобрести опыт создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально – пространственных искусств, в том числе базирующихся на ИКТ;

-      осознавать значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

-      сформирует стойкий интерес к творческой деятельности.      

Содержание тем учебного курса:

Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов)(изобразительное искусство; семья пространственных искусств; рисунок – основа изобразительного творчества; линия и её выразительные возможности; ритм линий; пятно как средство выражения; ритм пятен; цвет; основы цветоведения; цвет в произведениях живописи; объёмные изображения в скульптуре; основы языка изображения);

Мир наших вещей; натюрморт (8 часов) реальность и фантазия в творчестве художника; изображение предметного мира – натюрморт; понятие формы; многообразие форм окружающего мира; изображение объёма на плоскости и линейная перспектива; освещение; свет и тень; натюрморт в графике; цвет в натюрморте; выразительные возможности натюрморта);

Вглядываясь в человека; портрет (11 часов)образ человека – главная тема в искусстве; конструкция головы человека и её основные пропорции; изображение головы человека в пространстве; портрет в скульптуре; графический портретный рисунок; сатирические образы человека; образные возможности освещения в портрете; роль цвета в портрете; великие портретисты прошлого; портрет в изобразительном искусстве 20 века);

Человек и пространство; пейзаж (7 часов)жанры в изобразительном искусстве; изображение пространства; правила построения перспективы; воздушная перспектива; пейзаж – большой мир; пейзаж настроения; природа и художник; пейзаж в русской живописи; пейзаж в графике; городской пейзаж; выразительные возможности изобразительного искусства; язык и смысл).

Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.

Учебно-тематический план:

Календарно тематическое планирование

Корректировка: согласно календарному учебному плану-графику МБОУ «Рыжковская средняя школа» на 2020 – 2021 учебный год на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 6 классе отводится 34 часов. В связи с чем в календарно – тематическое планирование были внесены изменения: объединены уроки № 29 и № 30, №30 и №34.